大班教案優(yōu)選(5篇)
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)按一定順序整理書(shū)包，了解整理書(shū)包的方法。
2.培養(yǎng)幼兒自主整理書(shū)包的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)整理書(shū)包的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解整理書(shū)包的好處。
難點(diǎn)：教幼兒整理書(shū)包。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒沒(méi)人一個(gè)書(shū)包，包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用品。
2.一些書(shū)包，里面凌亂地放著學(xué)習(xí)用品。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話引發(fā)幼兒的興趣。
教師：“這段時(shí)間我們都背著小書(shū)包上幼兒園。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹一下，你的`書(shū)包里有些什么？”
2.引出問(wèn)題。
�。�1）教師：“你們書(shū)包里放的東西真多，有各種學(xué)習(xí)用品，這么多學(xué)習(xí)用品，你是怎么放的？”（幼兒個(gè)別介紹）
�。�2）教師：“我這里有幾個(gè)小朋友的書(shū)包，我們一起來(lái)看一看，他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品時(shí)怎么擺放的�！�
（3）討論：“他們書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的？在這樣的書(shū)包里你能很快找到你想要的書(shū)本嗎？為什么？
3.討論整理書(shū)包的方法。
�。�1）教師：“書(shū)包的物品怎樣放才能讓我們拿起來(lái)更方便呢？”幼兒分組討論想出辦法。
�。�2）教師：“哪組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們想出的好辦法？”分組介紹，交流。
4.幼兒整理書(shū)包。
教師指導(dǎo)幼兒掌握正確的整理書(shū)包的方法。
5.介紹整理經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒介紹自己整理書(shū)包的過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣整理。
教學(xué)反思
如果讓我重新講這節(jié)課的話 我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加這節(jié)課 配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書(shū)包的好習(xí)慣。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能用愉快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲輕快，活潑的風(fēng)格。
2.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試替換歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《人人叫我好兒童》、鋼琴。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入
師：好孩子們，我們一起去農(nóng)田玩羅！
1、練聲：我是好兒童
師：誰(shuí)是好兒童？幼：我是好兒童。
好兒童干啥？ 好兒童提水（捉蟲(chóng)）
2、語(yǔ)言節(jié)奏：你會(huì)干啥？（要求：每人說(shuō)兩種本領(lǐng)）
XX XX XX X
師： 你會(huì) 干些 什么 呀
幼： 我會(huì) 唱歌 和跳 舞
�。ǘ└惺荏w驗(yàn)
1、感受音樂(lè)性質(zhì)
聽(tīng)前問(wèn)：聽(tīng)了這首音樂(lè)，你們感覺(jué)怎么樣，你們的心情又如何呢？（幼兒自由說(shuō)）
師小結(jié)：這首音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)很愉快、很開(kāi)心的。是一首比較活潑、輕快的歌曲。
2、拍出歌曲節(jié)奏
第一遍：你們能為這首歌曲伴奏嗎？怎么扮奏呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用身體各部分來(lái)扮奏）
第二遍：我知道你們身上有好多地方都會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，除了剛才的動(dòng)作，請(qǐng)你們用自己喜歡的身體部位，再來(lái)為這首歌曲伴奏，好嗎？
3、理解歌曲內(nèi)容
第一遍欣賞
聽(tīng)前要求：聽(tīng)聽(tīng)看歌里都唱了些什么？
聽(tīng)后問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么呀？（幼說(shuō)出一句，師就清唱出一句）
第二遍欣賞
聽(tīng)前要求：先唱了什么，再唱了什么，最后唱了什么？
�、� 理順歌序：幼兒說(shuō)出，師邊清唱邊出示PPT
�、� 解決難點(diǎn)：咬準(zhǔn)“煮飯”、“提水”、“種菜”、“捉蟲(chóng)”
師：歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀？我們一起來(lái)唱唱看。
第三遍欣賞
聽(tīng)前要求：聽(tīng)聽(tīng)歌里的內(nèi)容，誰(shuí)能為這首好聽(tīng)的歌取一個(gè)名字？
聽(tīng)后問(wèn)：你想幫這首歌取個(gè)什么名字？這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字就叫《人人叫我好兒童》，叫什么呀？
四、嘗試練習(xí)
① 兒歌練習(xí)：我們一起來(lái)把這首歌曲用兒歌的形式念一念，好嗎？看看你們的`小腦袋有沒(méi)有記住歌曲里的小朋友做了些什么事？
�、� 歌曲練習(xí)
師：歌曲里的小朋友本領(lǐng)大？你們會(huì)不會(huì)做這些事呀？都會(huì)做啊，個(gè)個(gè)都是好兒童嘛。那你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？為什么？你們還有什么本領(lǐng)嗎？那么把你們唱歌的本領(lǐng)也拿出來(lái)，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱唱這首歌，好嗎？（三遍坐著唱→站著唱→小組唱）
五、延伸活動(dòng)
師：你們唱的真好聽(tīng)，我們?nèi)コo中一班的弟弟妹妹聽(tīng)，好嗎？
好孩子, 歌曲伴奏, 音樂(lè), 人人, 兒童
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點(diǎn)，嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、知道把鏡子放在具有對(duì)稱性的圖案的對(duì)稱軸上會(huì)看到一個(gè)完整的圖像。
3、體驗(yàn)玩鏡子的樂(lè)趣。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆，各種舞會(huì)裝扮道具若干，《生日舞會(huì)》PPT一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、"參加舞會(huì)"激趣，感知鏡子成像特點(diǎn)。
1、幼兒自由裝扮自己。
2、提問(wèn)：你用什么道具裝扮自己？怎么知道自己有沒(méi)有裝扮好呢？
3、小結(jié)：鏡子有成像的特點(diǎn)，所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。
二、"尋找小動(dòng)物"，利用鏡子感知物體的對(duì)稱。
1、引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動(dòng)物變完整？
2、幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導(dǎo)。
3、師幼共同驗(yàn)證并小結(jié)：把鏡子放在對(duì)稱圖案的對(duì)稱軸上就能看到一個(gè)完整的.圖像。
三、"尋找禮物"，進(jìn)一步感知不對(duì)稱物體的成像特點(diǎn)。
1、引發(fā)幼兒猜想：利用鏡子能讓汽車變完整嗎？
2、幼兒自由探索并記錄。
3、師幼交流驗(yàn)證并小結(jié)：鏡子放在兩邊不對(duì)稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對(duì)稱的圖案的對(duì)稱軸上才能變完整。
四、參加舞會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班教案 篇4
【活動(dòng)由來(lái)】
五一黃金周過(guò)完以后,孩子們紛紛討論著去旅游的地方和好吃好玩的東西。
林儀芮說(shuō):“媽媽帶著我去九鯉湖玩了。還給我講了有關(guān)九鯉湖的傳說(shuō)�？珊寐�(tīng)了。”吳一超說(shuō)：“媽媽帶我去爬了石室?guī)r，我爬到了山頂上，那里可漂亮了。我還在那照了好多照片呢�！绷宙颊f(shuō)：“我去了常太的九龍谷森林公園，那里的山、水可美了�！庇喽嵳f(shuō)：“我和爸爸、媽媽去了湄洲島�？吹搅舜蠛：蜕碁庇變号d奮地談?wù)撝约旱募亦l(xiāng)。何不利用此機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行一次愛(ài)家鄉(xiāng)的教育呢?
我們莆田自古以來(lái)就有：“荔城”“鞋城”“港城”“戲劇之鄉(xiāng)”“田徑之鄉(xiāng)”“文獻(xiàn)名邦”。林默娘、李耕、李霞、林蘭英、林桑、劉玉棟等一大批家鄉(xiāng)的名人;紅團(tuán)、扁肉、鹵面、興化粉等家鄉(xiāng)的小吃…….一個(gè)個(gè)為之自豪的名字讓我們的莆田生動(dòng)而美麗。為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的了解。于是，我們?cè)O(shè)計(jì)了《莆田——美麗的家園》的主題活動(dòng)。
我們覺(jué)得這個(gè)主題可涉及的內(nèi)容非常廣泛，因而對(duì)該主題可能指向的內(nèi)容進(jìn)行了分析，向家長(zhǎng)分發(fā)了問(wèn)卷調(diào)查表。更深入了解大班幼兒對(duì)“家鄉(xiāng)”的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而把握主題的切入點(diǎn)和進(jìn)展方向。擬定了讓幼兒通過(guò)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、我們的驕傲、值得敬佩的.人等活動(dòng)豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，從而更好地激發(fā)他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
【活動(dòng)的開(kāi)展】
一、家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)
我們班的孩子，大都生活在一個(gè)非常狹小的環(huán)境中，通過(guò)問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)于家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)僅限于自己看到的、聽(tīng)到的;說(shuō)明孩子的生活經(jīng)驗(yàn)比較匱乏、知識(shí)面比較窄，那么如何拓展幼兒的視野，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，成為這個(gè)活動(dòng)的努力方向。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，會(huì)用語(yǔ)言大膽進(jìn)行表達(dá)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手段宣傳自己的家鄉(xiāng)。
【活動(dòng)實(shí)錄】
1、 幼兒帶來(lái)了好多從家鄉(xiāng)各個(gè)地方照的照片，非常漂亮。大家紛紛介紹著，這是莆田什么地方。儀芮說(shuō)：“這是九鯉湖，那里有一個(gè)很大的瀑布。”林珧：“這是荔枝公園，里面有許多的石雕，其中有一尊很高很大的彌勒佛石像。里邊還有很多的荔枝樹(shù)呢……”幼兒高興的介紹著自己的照片，開(kāi)心的互相介紹起來(lái)，都非常想與他人分享。
2、 教師把幼兒的照片展示出來(lái)，讓幼兒觀察。知道更多關(guān)于家鄉(xiāng)—莆田的風(fēng)景名勝。
3、組織幼兒給家鄉(xiāng)的名勝古跡評(píng)星級(jí)。孩子們紛紛拿著“☆”貼在自己喜歡的風(fēng)景區(qū)上面。最后，幼兒一起統(tǒng)計(jì)，并制作了一份表格《莆田風(fēng)景名勝排行榜》。
4、運(yùn)用各種手段宣傳莆田。請(qǐng)幼兒大膽發(fā)表自己的想法：有的幼兒談到可以通過(guò)拍錄像在電視上或步行街上去宣傳、有的幼兒說(shuō)可以讓家長(zhǎng)把錄像發(fā)送到互聯(lián)網(wǎng)上、還有的說(shuō)可以在自己班上舉辦一個(gè)莆田的風(fēng)光展覽，讓大家來(lái)欣賞……
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．能運(yùn)用已有的運(yùn)動(dòng)技能過(guò)小橋，鍛煉身體的平衡能力以及協(xié)調(diào)性。
2．能不怕困難，敢于克服困難，發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造性思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
寬窄不同的平衡木3至4種；各種輔助材料，如沙包、小塑料圈、塑料碗、小球、小籃子等。
活動(dòng)過(guò)程
1．搬運(yùn)活動(dòng)材料，布置活動(dòng)環(huán)境
幼兒和教師一起將平衡木和輔助材料搬運(yùn)到活動(dòng)場(chǎng)地上，并按照教師的要求布置活動(dòng)環(huán)境。
2．聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上四散開(kāi)來(lái)，聽(tīng)音樂(lè)，與教師一起做身體的準(zhǔn)備活動(dòng)。
3．分散練習(xí)“過(guò)小橋”
幼兒自選一座“小橋”，有秩序地排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)過(guò)“小橋”(從平衡木上走過(guò))。
4．嘗試“花樣過(guò)橋”．
(1)集中幼兒，請(qǐng)幼兒想一想：除了站著正面走過(guò)“小橋”外，還可以用什么方法過(guò)“小橋”，看看準(zhǔn)能想出過(guò)“小橋”的新花樣。
(2)幼兒四散開(kāi)來(lái)嘗試過(guò)“小橋”的'新方法。
(3)待幼兒嘗試一段時(shí)間后，集中幼兒，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的方法。
5．嘗試“運(yùn)貨過(guò)橋”
(1)請(qǐng)幼兒幫助教師解決一個(gè)難題：“小橋這邊有這么多的物品，老師想把它們運(yùn)到小橋的那一邊，你們?cè)覆辉敢鈳椭蠋?”并請(qǐng)幼兒：“用你們剛才過(guò)小橋的新方法把這些物品運(yùn)過(guò)小橋�！�
(2)幼兒用新方法運(yùn)貨過(guò)“小橋”。教師觀察并及時(shí)啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)他們嘗試、創(chuàng)新、克服困難，并鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)、相互幫助。
(3)集中幼兒，教師總結(jié)活動(dòng)過(guò)程，感謝幼兒幫助教師解決了難題。
6．收拾和搬運(yùn)活動(dòng)材料
活動(dòng)結(jié)束，幼兒與教師一起搬運(yùn)平衡木和輔助材料。
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