小班數(shù)學(xué)教案【范例10篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)在參觀(guān)數(shù)字展覽區(qū)的情景中，幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)到生活中各種數(shù)字的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)到馬路上尋找過(guò)數(shù)字，數(shù)字展區(qū)內(nèi)是幼兒找到的`數(shù)字照片，記錄紙，以及其它的資料等，剪刀，雙面膠
活動(dòng)過(guò)程：
參觀(guān)數(shù)字展覽區(qū)
1、回憶
1）在哪里看到這些數(shù)字寶寶？
2）它們都有哪些不同的意思？
2、歸類(lèi)
1）我們?cè)谏钪姓业竭@么多數(shù)字，它們哪些是一樣的？哪些是不一樣的？
2）這么多的數(shù)字貼在一起，看也看不清楚，怎么辦？
幼兒教師討論
總結(jié)：按照電話(huà)號(hào)碼，門(mén)牌號(hào)碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了。
3）幼兒操作：把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。
活動(dòng)反思：
數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系，沒(méi)有數(shù)字我們的生活都會(huì)被打亂或帶來(lái)很多不便。因此本次《生活中的數(shù)字》就以們生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按大小差異給一組（4以?xún)?nèi)）物體排序。
2.認(rèn)識(shí)區(qū)分大小標(biāo)記及箭頭的含義。
3.樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能按大小的差異給一組（4以?xún)?nèi)）物體排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT。
2.幼兒用書(shū)第11頁(yè)《過(guò)節(jié)了》的操作材料，大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞彩燈。
1.集體欣賞彩燈圖片。
師：過(guò)年時(shí)，你們看到彩燈了嗎？我們一起來(lái)欣賞一下彩燈的照片吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感受彩燈的多樣和美麗）
師：這些彩燈都一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、顏色）
師：看這是什么彩燈呀？（機(jī)器貓）看看它們有什么不一樣。（大�。�
鼓勵(lì)幼兒大膽講述，根據(jù)幼兒說(shuō)到的大小不同及時(shí)出示大小標(biāo)記。
二、掛彩燈。
1.師：今天我們就用這些彩燈來(lái)裝飾墻壁，怎樣掛才好看呢？
引導(dǎo)幼兒討論掛彩燈的方法，如從小到大掛、從大到小掛等。（出示不同的標(biāo)記符號(hào)，點(diǎn)到相應(yīng)的ppt上）
2.嘗試掛彩燈。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你想怎么排？你按的是什么順序的`？
3.加入大、小標(biāo)記及箭頭符號(hào)，認(rèn)識(shí)箭頭所表示的含義。
請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)“→”是什么符號(hào)？（箭頭）代表什么意思？（從什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？（從大到�。�
4.教師再出示一組彩燈，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈，并比較兩組彩燈掛的方法的不同。（掛彩燈時(shí)，在不是放映的狀態(tài)下，用鼠標(biāo)來(lái)拖動(dòng)擺放）
師：還有什么方法？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，說(shuō)完告訴我們你是按什么順序的？圖示表示的是什么意思？
三、“過(guò)節(jié)啦”。
1.幼兒完成操作活動(dòng)——“過(guò)節(jié)啦”。
集體打開(kāi)幼兒用書(shū)第11頁(yè)《過(guò)節(jié)啦》，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
師：過(guò)節(jié)了，我們一起來(lái)貼兔子燈吧！（引導(dǎo)幼兒在幼兒用書(shū)的不干膠上面取下大小不同的兔子燈，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋按規(guī)律排列兔子燈。）
2.幼兒操作，教師觀(guān)察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊黏貼兔子燈邊講述，如“小的、大的、最大的……”
四、交流幼兒作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
展示幼兒用書(shū)。
師：兔子燈貼好了，真漂亮！誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的兔子燈是怎么排列的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽講述，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貓、小魚(yú)圖片和白紙若干
2、貓媽媽頭飾1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師扮演貓媽媽?zhuān)骸靶∨笥褌兒�！知道我是誰(shuí)嗎？……你們能不能幫我喂喂我的`貓寶寶呀？讓我先來(lái)教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?/p>
2、基本活動(dòng)：
�。�1）教師示范：
a先給小貓排隊(duì) 向幼兒說(shuō)明要求，喂小貓的時(shí)候要說(shuō)：“一只貓吃一條魚(yú)”
b引出多和少（貓的圖片比魚(yú)的圖片多1―2張）提問(wèn)：為什么這只小貓沒(méi)有魚(yú)吃呀？幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)
�。�2）幼兒動(dòng)手操作，教師從旁指導(dǎo)
�。�3）讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來(lái)邊做邊講
�。�4）鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程
3、鞏固復(fù)習(xí)：
�。�1）教師在黑板上做，但是由幼兒來(lái)說(shuō)操作過(guò)程
�。�2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚(yú)，讓幼兒練習(xí)操作過(guò)程
（3）“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點(diǎn)
活動(dòng)延伸：
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶
活動(dòng)反思：
幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀(guān)和知識(shí)觀(guān)也告訴我們："幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，不是知識(shí)的旁觀(guān)者，而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀(guān)念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長(zhǎng)的一段路要走，讓我們共同努力做到
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。（重點(diǎn)）
2、能用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)出圖形的基本特征。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)幫助他人的體驗(yàn)勞動(dòng)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：戶(hù)外場(chǎng)地：地上畫(huà)有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路（挖出圓形、正方形和三角形）。簡(jiǎn)單布置場(chǎng)景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽?zhuān)瑴?zhǔn)備不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形�！缎∑�(chē)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：今天兔媽媽請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，可是她家太遠(yuǎn)了，
我們得開(kāi)車(chē)去，路上小司機(jī)們要小心哦，別撞車(chē)。
2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)向兔媽媽家。
3、途經(jīng)各圖形處詢(xún)問(wèn)幼兒：這是什么圖形？是什么樣子的？在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎么辦��？（鼓勵(lì)幼兒想辦法——鋪路）
二、幫兔媽媽修路。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察路面：“這些坑都是什么形狀的？請(qǐng)你找出和坑一樣形狀的圖形來(lái)”。
2、提出鋪路的要求：現(xiàn)在我們就要用這些圖形來(lái)修路了，小朋友在鋪路時(shí)要看清楚坑是什么形狀的，然后再把它修補(bǔ)好。
3、幼兒開(kāi)始修路，師巡回觀(guān)察指導(dǎo)：
“你用哪個(gè)圖形修補(bǔ)路面的”
“你用的圖形是對(duì)的，可是你看看坑有沒(méi)有修補(bǔ)好，怎么會(huì)這樣的��？”（提示幼兒注意圖形的大小不同）
“你真棒，這么快修補(bǔ)好了路，***還沒(méi)修好，能去幫助他嗎”
4、共同欣賞修好的路，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么樣的圖形來(lái)修補(bǔ)路面的（如：我用*形來(lái)修路的或我用*形來(lái)修路的），復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征。
三、去兔媽媽家做客。
1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)在修好的.路上開(kāi)汽車(chē)到兔媽媽家，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門(mén)：咚咚咚，我可以進(jìn)來(lái)嗎？兔媽媽出示圓形說(shuō)：“和我一樣的圖形寶寶請(qǐng)進(jìn)來(lái)！”幼兒按要求進(jìn)入。依次進(jìn)行�！罢叫螌殞氄�(qǐng)進(jìn)來(lái)”“有三條邊、三個(gè)角的圖形寶寶請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。
3、向兔媽媽問(wèn)好。兔媽媽出個(gè)難題：請(qǐng)小朋友把散放在家里的圖形分類(lèi)收拾好。
4、老師拿出小粘貼說(shuō)：“兔媽媽說(shuō)謝謝你們幫它把家收拾好了，它準(zhǔn)備了小禮物送給你們！”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說(shuō)說(shuō)自己拿到的是什么形狀的粘貼，說(shuō)對(duì)了旁邊的老師會(huì)給你貼在衣服上。
5、和兔媽媽道別，隨音樂(lè)開(kāi)車(chē)回家。
延伸活動(dòng)：
回教室拼擺添畫(huà)圖形。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)過(guò)程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時(shí)間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動(dòng)組織的難點(diǎn)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)嘗試以趣味性、直觀(guān)形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過(guò)操作實(shí)踐與周?chē)奈镔|(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動(dòng)手動(dòng)腦掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
之前孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形，因此，我決定采取游戲的形式檢驗(yàn)幼兒掌握情況，進(jìn)一步鞏固加深幼兒的知識(shí)點(diǎn)。于是，我設(shè)置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)的路壞掉為主線(xiàn)，引領(lǐng)幼兒觀(guān)察思考：“路面”（紙殼鋪成）上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的，從而產(chǎn)生鋪路的愿望，幼兒紛紛尋找相應(yīng)的圖形進(jìn)行補(bǔ)拼，我抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖形的形狀，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“我補(bǔ)上了XX圖形，它是什么樣子的”等等，然后給予表?yè)P(yáng)，幼兒的自信心、成就感得到了滿(mǎn)足。
接下來(lái)的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”，幼兒來(lái)到“兔媽媽家”，面對(duì)散落在地上的圖形，幼兒根據(jù)要求，迅速按標(biāo)志將圖形正確分類(lèi)……
最后，為了讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，我設(shè)置了“獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼”的環(huán)節(jié)，幼兒的興趣濃厚，將活動(dòng)氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎(jiǎng)品”的特征。“我的小粘貼是三角形的，它有三條邊、三個(gè)角……”大方的表現(xiàn)，流利的表達(dá)，令觀(guān)摩的教師贊嘆不已。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)2的形成，知道1添1是2。
2、理解2的實(shí)際意義，能按物取數(shù)和按數(shù)取物。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)2的形成，知道1添1是2，理解2的`實(shí)際意義，2代表任何數(shù)量是2的物體，如2可以代表2個(gè)娃娃，2個(gè)皮球等。
活動(dòng)建議
1、準(zhǔn)備每人一套1和2的數(shù)字卡片；2個(gè)娃娃，2個(gè)皮球，2盒積木；畫(huà)有數(shù)量為1、2的不同物體的圖片一幅。
2、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)2的形成，理解2的實(shí)際意義。
3、組織形式
�。�1）教師演示玩具，幼兒點(diǎn)數(shù)，知道1添1是2，如教師先出示1個(gè)娃娃，幼兒點(diǎn)數(shù)后再出示1個(gè)娃娃，問(wèn)幼兒現(xiàn)在是幾個(gè)娃娃。幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出是2個(gè)娃娃，教師告訴幼兒1個(gè)娃娃添上1個(gè)娃娃是2個(gè)娃娃。1添1是2，并用數(shù)字2來(lái)表示。出示皮球、積木等以同樣方法進(jìn)行。
�。�2）尋找游戲，理解1、2的實(shí)際意義。出示圖片，引導(dǎo)幼兒尋找相應(yīng)數(shù)量的物體，如讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上是什么，并找出畫(huà)面上什么是1個(gè)，什么是2個(gè)，并用數(shù)字卡片表示出來(lái)。還可以尋找自己身上什么是2個(gè)的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，能獨(dú)立完成。
2.保持良好的操作（做作業(yè)）的習(xí)慣。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
點(diǎn)數(shù)卡片若干、紅黃藍(lán)圓形卡片若干、黑板、投影儀
活動(dòng)過(guò)程
一、引入主題。
剛才啊，張老師請(qǐng)你們畫(huà)了許多漂亮的五彩泡泡，你們的泡泡都是怎樣的？（有的大有的�。�
諾，余老師這里也有一張泡泡圖畫(huà)，請(qǐng)你們看一看，余老師這張圖畫(huà)里的泡泡也是怎樣的？但它只有哪些顏色��？
二、教師示范操作。
請(qǐng)你們幫余老師數(shù)一數(shù)，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有幾個(gè)？
隨即出示數(shù)字卡片，把數(shù)字卡片與泡泡相對(duì)應(yīng)貼上。
提問(wèn)：為什么是貼這張？
三、幼兒操作。
1.請(qǐng)幼兒走到自己的座位上，數(shù)一數(shù)自己的泡泡個(gè)數(shù)。
2.然后在桌子中間找一張相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡片貼在泡泡紙上。
3.貼完后請(qǐng)幼兒拿著紙頭回到座位上，說(shuō)一說(shuō)自己的泡泡個(gè)數(shù)。
四、完成數(shù)學(xué)練習(xí)“數(shù)泡泡”。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲， 會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。
2.嘗試用多種感官感知4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法。
3.感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4個(gè)1。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以?xún)?nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1 一4， 4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干，寫(xiě)有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫(huà)有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以?xún)?nèi)的數(shù)。
教師當(dāng)雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u玩游戲。
小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小雞捉蟲(chóng)：初步感知4的形成。
雞媽媽數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子，再互相檢查操作結(jié)果。
3.雞媽媽捉蟲(chóng)：講解演示4的形成。
雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片："我先捉了 1條黃色的小蟲(chóng)。"再出示一張綠色小蟲(chóng)的`圖片："我又捉了 1條綠色的小蟲(chóng)，1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)？用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。
又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了 1條紅色的小蟲(chóng)，2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)？用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了 1條藍(lán)色的小蟲(chóng)，3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)？用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1 就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀(guān)察每種顏色小蟲(chóng)的數(shù)量，在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量， 理解4 里面有4 個(gè)1 ， 4 個(gè)1 合起來(lái)是4 。
4.小雞運(yùn)食物回家，感知4以?xún)?nèi)數(shù)的等量集合。
每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲(chóng)子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數(shù)字是幾，再對(duì)照自己卡片上蟲(chóng)子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲(chóng)的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與購(gòu)物活動(dòng)，感受其中的愉快。
2、懂得購(gòu)物的秩序，不在商場(chǎng)里隨意拿取翻動(dòng)貨架上的商品。
3、不提出無(wú)理要求，會(huì)用商店的口吻與成人交流。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料。
2、在活動(dòng)室的購(gòu)物區(qū)布置商店的`場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒討論購(gòu)物的話(huà)題。
�。�1）小朋友，我們吃的、穿的、用的，都來(lái)自哪里呀？（可以用玩具、漂亮衣服和小飾品舉例。）
（2）商店（超市）里面什么樣子？都有什么商品？那里人多嗎？
�。�3）你和家人一起去商店買(mǎi)過(guò)東西嗎？你最喜歡去哪個(gè)商店（超市）?
（4）商店里有你喜歡的物品嗎？是什么？看到它你有沒(méi)有想要買(mǎi)的想法？遇到這樣的情況你會(huì)怎么辦呢？
2．翻看幼兒操作材料，理解畫(huà)面內(nèi)容。
�。�1）圖畫(huà)中的場(chǎng)景是哪里��？畫(huà)面中有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（2）小朋友為什么抱著一個(gè)布娃娃呢？你猜猜她想做什么？
�。�3）小朋友會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？媽媽又會(huì)怎樣回答她的提問(wèn)呢？
3．老師揭曉謎底，告訴小朋友對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
�。�1）你覺(jué)得她這樣做對(duì)嗎？如果你是這位小朋友會(huì)怎么做？
�。�2）你覺(jué)得媽媽會(huì)滿(mǎn)足她的要求嗎？為什么？
（3）如果你是這位小朋友，媽媽對(duì)你說(shuō)了"不行"，你會(huì)怎么辦？（引導(dǎo)幼兒懂得和家人進(jìn)行商量，經(jīng)過(guò)允許才可以購(gòu)買(mǎi)，如果被拒絕也不能哭鬧發(fā)脾氣。）
4．幫助幼兒了解商店（超市）的環(huán)境，請(qǐng)幼兒自己提出購(gòu)物時(shí)需注意的事項(xiàng)。
�。�1）在商店（超市）里面能否離開(kāi)成人的視線(xiàn)，獨(dú)自閑逛？
�。�2）在得知家人的購(gòu)物計(jì)劃后不配合媽媽購(gòu)物，只是看自己喜歡的物品，這樣對(duì)嗎？
�。�3）在商店（超市）內(nèi)隨意擺弄商品，甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎？
�。�4）沒(méi)有付錢(qián)的商品能不能拆開(kāi)包裝或直接享用呢？
5．情景游戲《購(gòu)物》。（老師裝扮營(yíng)業(yè)員，幼兒扮演顧客分組進(jìn)入購(gòu)物區(qū)自選商品并和營(yíng)業(yè)員進(jìn)行交流。）
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點(diǎn)卡配對(duì)，幫助幼兒建立數(shù)概念。
2、鍛煉幼兒的思維敏捷性，培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1-4以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡和實(shí)物卡片。
2、“小手變變變”、“小魚(yú)游來(lái)了”的背景音樂(lè)。
3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、教師播放“小手變變變”的背景音樂(lè)，和幼兒一起做手指游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師提問(wèn)：剛才，我們的小手都變成了什么呀？（小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥(niǎo)等）
二、學(xué)習(xí)新課
1、教師變成一只小兔子，“看看，誰(shuí)來(lái)了？小兔子來(lái)了，來(lái)了幾只小兔子呀？”
2、教師出示畫(huà)有1只小兔子的'圖卡和畫(huà)有1個(gè)小圓點(diǎn)的點(diǎn)卡，“1只小兔子用1個(gè)圓點(diǎn)表示�！�
3、教師繼續(xù)扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好餓��！都1天沒(méi)找到東西吃了�！薄白屛覀儊�(lái)幫小兔子找點(diǎn)東西吃吧！”
4、教師出示青菜、蘿卜等蔬菜玩具，請(qǐng)幼兒給小兔子拿食物。“你們都給小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？
5、請(qǐng)拿有2顆青菜的幼兒舉手，提問(wèn)：1只小白兔用1個(gè)圓點(diǎn)表示，兩顆青菜用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？教師出示畫(huà)有2個(gè)圓點(diǎn)的點(diǎn)卡，“2顆青菜用2個(gè)圓點(diǎn)表示。”“3個(gè)蘿卜用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？”
6、教師出示4的點(diǎn)卡，提問(wèn)：誰(shuí)拿的蘿卜和老師拿的點(diǎn)卡一樣多？
7、教師把幼兒分成兩組，每組4人，根據(jù)教師擺放好的1-4的點(diǎn)卡擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，哪一組擺得對(duì)，就算哪組贏(yíng)。
三、鞏固新知識(shí)
1、教師在幼兒的脖子上戴上不同數(shù)量的點(diǎn)卡，“有一天，鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩，走著走著，小鴨子找不到鴨媽媽了，急得哇哇大哭，讓我們一起來(lái)幫小鴨子找媽媽吧！”請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏扮演小鴨子，找一找自己的項(xiàng)鏈點(diǎn)卡與哪些實(shí)物圖的數(shù)量相同，就站到哪個(gè)圓圈內(nèi)。
2、教師給幼兒分發(fā)點(diǎn)卡項(xiàng)鏈，幼兒戴在脖子上，請(qǐng)4名幼兒扮演小魚(yú)，其他幼兒手拉手唱兒歌，小魚(yú)隨兒歌節(jié)奏進(jìn)出圍成的圓圈，當(dāng)唱到最后一句“快快抓住他”時(shí)，誰(shuí)還在圍成的圓圈內(nèi)，誰(shuí)就被撈著了。請(qǐng)幼兒說(shuō)出撈了幾條小魚(yú)，拿出相同數(shù)量的項(xiàng)鏈點(diǎn)卡。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、教師和幼兒一起扮演小魚(yú)有秩序地游出教室玩游戲。
五、活動(dòng)延伸
1、在日常生活中，可以讓孩子給不同物體進(jìn)行歸類(lèi)，而且每一類(lèi)的數(shù)量要一致。
2、幼兒掌握了點(diǎn)卡與物卡對(duì)應(yīng)以后，可以讓幼兒慢慢的嘗試1-5的點(diǎn)數(shù)。
六、注意事項(xiàng)
1、在教學(xué)過(guò)程中，不要求幼兒點(diǎn)數(shù)，教師可以在教幼兒拿相同數(shù)量的點(diǎn)卡或物卡的時(shí)候，可以教幼兒點(diǎn)數(shù)，但對(duì)點(diǎn)數(shù)不做要求。
2、教師在講解相同數(shù)量的點(diǎn)卡與物卡的時(shí)候，一定要用擺放實(shí)物或物卡，讓幼兒看到物體的個(gè)數(shù)，不宜直接報(bào)數(shù)，讓幼兒拿出相同數(shù)量的點(diǎn)卡。
附兒歌：小魚(yú)游來(lái)了
小魚(yú)小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了。小魚(yú)小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，快快抓住他！
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、理解操作規(guī)則，給實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
3、能整齊地收拾活動(dòng)材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5、幼兒操作材料、小動(dòng)物的叫聲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放動(dòng)物錄音，引出小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ㄐ∨笥褔嚼蠋熒磉厑�(lái)）今天，森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì)，你們想去嗎？那我們就出發(fā)吧（放音樂(lè)自由小跑步走）噢，到了，我們隨便找個(gè)座位坐下吧。
森林里的'小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，高興極了。聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了。（放錄音一遍）
你聽(tīng)見(jiàn)哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了？（幼兒自由說(shuō)）
小結(jié)：小朋友的耳朵聽(tīng)得真仔細(xì)，他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
二、 看表演，給動(dòng)物排隊(duì)。
1、音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，第一個(gè)出場(chǎng)的是小狗，它倆正準(zhǔn)備表演球操呢，小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗在表演呀？?jī)芍恍」房梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示？
2、瞧，小狗剛剛表演完，小鴨們就搖搖擺擺地過(guò)來(lái)了，它們?cè)谔咛の枘�。咦，�?lái)了幾只小鴨跳舞呀？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀？誰(shuí)來(lái)把數(shù)寶寶4找出來(lái)？
3、第三個(gè)出場(chǎng)的是小貓，小貓?jiān)诒硌菔裁囱剑苦�，原�?lái)小貓要進(jìn)行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油�。ɡ蠋煵僮餍∝埾蛏吓溃﹦偛庞袔字恍∝�?jiān)诒硌�？可以用�?shù)字幾來(lái)表示？
4、第四個(gè)出場(chǎng)的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
5、最后一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？小朋友猜猜看，還有哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)出場(chǎng)？瞧，小羊拉著小車(chē)來(lái)表演了，有幾只小羊在表演？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
6、演出就要結(jié)束，小動(dòng)物們要出來(lái)謝幕了，請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量從小到多的順序來(lái)為小動(dòng)物排列，應(yīng)該怎么排？
三、送禮物，給小動(dòng)物分食物。
音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來(lái)表示感謝呢？你們打算送什么禮物？（幼兒自由說(shuō)）其實(shí)，老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好了，我們來(lái)看一看，是什么禮物？
1、出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚(yú)、5條蟲(chóng)、4棵青草。
2、說(shuō)一說(shuō)，是什么禮物？數(shù)量是多少？
3、小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？（根據(jù)幼兒回答，老師請(qǐng)小朋友讓食物與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配）
四、分組練習(xí)
小動(dòng)物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，不過(guò)它們還想看看小朋友聰明不聰明，現(xiàn)在該輪到我們小朋友來(lái)露一手給小動(dòng)物們看了。
1、第一組：數(shù)物匹配和排序。按數(shù)字大小排序，匹配相應(yīng)數(shù)量的卡片，并給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
2、第二組：數(shù)物拼板。給實(shí)物找到相應(yīng)的數(shù)字朋友。
3、第三組：觀(guān)察圓點(diǎn)的數(shù)量，用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數(shù)字一樣多。
4、第四組：讀圖片上的數(shù)字，按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班數(shù)學(xué)教案（精選）07-23
小班數(shù)學(xué)教案06-10
小班數(shù)學(xué)教案06-15
(精選)小班數(shù)學(xué)教案07-20
[經(jīng)典]小班數(shù)學(xué)教案07-24
小班數(shù)學(xué)教案糖果11-03
小班數(shù)學(xué)教案比長(zhǎng)短03-28
小班數(shù)學(xué)教案【熱門(mén)】02-12
【精】小班數(shù)學(xué)教案02-12
【推薦】小班數(shù)學(xué)教案02-12