大班教案精華（9篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情。
2、喜歡聽(tīng)故事，知道幼兒園的玩具不能拿回家。
3、懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小象玩具，故事掛圖及磁帶。
2、幼兒用書(shū)第二冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入。
1、小朋友，今天老師要帶小朋友到玩具城玩，你們高興不高興？
2、用哭聲引出故事。
出現(xiàn)哭聲，小朋友你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？是誰(shuí)哭了？他為什么哭了？今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，它會(huì)告訴我們誰(shuí)哭了？還有它為什么哭？
二、組織幼兒聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖一、二、三，熟悉故事內(nèi)容，理解小象心情。請(qǐng)幼兒猜想故事的.第二部分。
（2）引導(dǎo)幼兒觀看掛圖四，講述第二部分。教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)講故事。
三、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有做讓玩具離開(kāi)家的事情。
幼兒說(shuō)，教師總結(jié)：玩完玩具后要把它放回原處，要把它放回自己的家。
學(xué)習(xí)兒歌：“玩具玩具我愛(ài)你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們牢牢記�！�
活動(dòng)反思
這節(jié)課首先以談話(huà)的方式導(dǎo)入，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具，由于幼兒對(duì)自己的玩具非常熟悉，所以能夠積極地參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒談話(huà)的積極性。讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性，比較適合我的兒童。活動(dòng)開(kāi)始，我主動(dòng)引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察掛圖內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)圖畫(huà)意思。幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，將故事完整的講述給小朋友們聽(tīng)，讓小朋友們?cè)俅胃兄斫庑∠笠丶业男那�，知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒把玩具送回幼兒園，再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保斫夤适拢瑢W(xué)會(huì)勇敢地接受醫(yī)生的治療；
�。玻B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)健康地生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《“阿嚏”不見(jiàn)了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聽(tīng)一聽(tīng)——理解故事內(nèi)容
1．播放課件，講述故事《“阿嚏”不見(jiàn)了》
2．回憶故事，回答問(wèn)題：
提問(wèn)：1）媽媽去買(mǎi)藥之前，囑咐彬彬怎么做？
�。ǘ嗪葻崴�，不要亂跑）
2）醫(yī)生在給彬彬打針之前，對(duì)彬彬說(shuō)了什么話(huà)？
（感冒了是要看醫(yī)生的，不然就會(huì)傳染給別人）
3）彬彬的病是怎么好的？
（打完針吃完藥）
小結(jié)：生病是一種不愉快的'經(jīng)歷，它會(huì)給你的生活帶來(lái)許多不便，使你不能上幼兒園，不能和朋友們出去玩，甚至不能吃你心愛(ài)的冰激凌。但是，如果拒絕打針、吃藥，只會(huì)讓病變得更嚴(yán)重，還可能把病傳染給別人。所以，勇敢地接受醫(yī)生的治療吧！
二、 說(shuō)一說(shuō)——知道感冒了該怎么辦
1、 通過(guò)談話(huà)，歸納感冒的主要癥狀、原因及簡(jiǎn)單的治療方法。
提問(wèn)： 1）你感冒過(guò)嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺(jué)？
�。ù驀娞�、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。）
2）人為什么會(huì)感冒？
�。ㄌ哿�，著涼了都有可能）
3）感冒了怎么辦？想一想，感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧你的？
★多喝水，注意休息。
★及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥�！奥斆鞯暮⒆印贝蜥槼运帟r(shí)不要哭也不要鬧，還不忘對(duì)醫(yī)生說(shuō)聲“謝謝”，感謝他們讓你的病盡快好起來(lái)。
★注意咳嗽用手捂住，打噴嚏不對(duì)人。
小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開(kāi)水，注意休息等。
三、 學(xué)一學(xué)——養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣來(lái)預(yù)防感冒
1．翻翻樂(lè)：幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想預(yù)防感冒方法，老師根據(jù)幼兒回答運(yùn)用圖示的方法逐一出示。
小結(jié)：愛(ài)干凈、經(jīng)常洗手；
注意冷暖（熱了要脫，冷了要穿），
鍛煉身體（增加抵抗力）。
注意營(yíng)養(yǎng)（蔬菜、水果；達(dá)到營(yíng)養(yǎng)攝入均衡）
感冒流行時(shí)少去人多的公共場(chǎng)所。
2．帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外游戲，鍛煉身體。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生活中的美。
2、養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用到彩筆勾描時(shí)候，力求做到美觀大方
2、掌握貼畫(huà)的技巧和要求及步驟。
3、引導(dǎo)想象的發(fā)揮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先準(zhǔn)備一定量的鉛筆屑一包。每人一支的鉛筆。
2、圖畫(huà)紙，雙面膠，漿糊，小剪刀……
3、一些畫(huà)好的圖畫(huà)素材。
3、擦手的毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，認(rèn)識(shí)鉛筆屑
1、師：（小懸念）今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的小伙伴，猜猜他是誰(shuí)？（老師手中搖晃著裝鉛筆屑的白塑料袋子，讓孩子們初步觀察）
孩子們說(shuō)著猜著，最后老師向孩子們交底：這是被我們平時(shí)忽略了的美麗而神奇的鉛筆屑。
2、師：我們的鉛筆屑到底神奇在哪里呢？孩子們想不想知道？（吊起孩子們的胃口）。那你們看好了，先讓我們一起見(jiàn)小小地證一下鉛筆屑的神奇之處吧。
3、教師坐在孩子們中間，把一張圖畫(huà)紙貼在畫(huà)板上，拿出一些鉛筆屑開(kāi)始作畫(huà)。孩子們欣賞。不一會(huì)，貼出一顆美麗的野菊花來(lái)。
二、教師仔細(xì)示范制作步驟
1、認(rèn)真觀察鉛筆屑。老師引導(dǎo)孩子們觀察鉛筆屑的形狀。得出結(jié)論：鉛筆屑大多是扇形，成瓦楞狀，扇邊有不同的色彩。
2、發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子想象自己身邊或生活中見(jiàn)到的什么東西可也用扇形拼出來(lái)。
老師邊在畫(huà)板上拼貼，邊提示：花朵、裙子、不同形狀的樹(shù)葉、蘋(píng)果（水果）、蝴蝶、小雞、飯碗、沙發(fā)……老師在拼貼的時(shí)候，也提示不好用鉛筆屑拼貼出來(lái)的地方可也用彩筆畫(huà)出來(lái)，比如樹(shù)干、小女孩的手和頭發(fā)、小雞的腳等等。
在這個(gè)過(guò)程中要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，比如上面提到的各種事物，就是引導(dǎo)孩子們說(shuō)，老師動(dòng)手，孩子們動(dòng)口，動(dòng)腦。
三、幼兒操作，老師動(dòng)口
1、師：小朋友們覺(jué)得鉛筆屑神奇嗎？想不想體驗(yàn)一回鉛筆屑的神奇呢？
2、每人發(fā)一支鉛筆，刨出自己的鉛筆屑。老師把準(zhǔn)備的鉛筆屑每人發(fā)一些，每人一張圖畫(huà)紙。
3、提示孩子們先要想想自己要拼貼上面東西，想好之后才開(kāi)始動(dòng)手，不一定一次就作好，可以多試幾次；不好用鉛筆屑的地方可以用彩筆畫(huà)出來(lái)；沒(méi)用完的'鉛筆屑不要亂扔亂放，使用剪刀是注意安全，別傷到自己；
4、教師巡回，對(duì)一些操作有難度的小朋友，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
四、與幼兒一起欣賞作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)
1、展示一些完成了的作品，讓小朋友自己做出自己作品的評(píng)價(jià)：做的什么，是什么意思……不管如何，教師都要找出值得肯定的地方，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)美完成的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，要他們下來(lái)繼續(xù)完成自己的作品，完成后在進(jìn)行展示。
3、幼兒對(duì)大家的作品進(jìn)行互評(píng)，談?wù)劊鹤钕矚g那幅作品，那幅作品需要修改，那幅形狀最好，那幅色彩最好等等。
4、和孩子們一起張掛剛才完成的作品，布置教室。
教學(xué)反思
1、達(dá)到了目標(biāo)要求，孩子們能說(shuō)出生活中的美。比如地面的干凈，衣服的整潔，上學(xué)途中看到各種美麗的事物等。大部分孩子思維靈活想象豐富，具有一定的創(chuàng)造能力。許多孩子都能認(rèn)識(shí)到要愛(ài)護(hù)和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、活動(dòng)過(guò)程比較順利。在活動(dòng)中大部分孩子的活動(dòng)能按老師設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行，少部分孩子要么接受和適應(yīng)能力差一些，要么活動(dòng)欲望比較強(qiáng)一些，需要老師反復(fù)引導(dǎo)方能好好地進(jìn)行活動(dòng)。在這方面，以后活動(dòng)設(shè)計(jì)中一定要做到想在前，思在前，到時(shí)才免混與亂。
3、本次活動(dòng)效果比較好，也存在一些問(wèn)題。如引導(dǎo)孩子想象，做得不夠好，只照顧了部分孩子，還有部分孩子的想象力還沒(méi)有更好的開(kāi)動(dòng)，導(dǎo)致本節(jié)活動(dòng)課超出了設(shè)計(jì)時(shí)間，這是老師的原因，以后一定注意改正。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。
3．體驗(yàn)創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"看路牌"導(dǎo)入，練習(xí)休止符。
1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？
2．重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著樂(lè)曲《小老鼠打電話(huà)》的.旋律練習(xí)）
二、借助圖示，初步學(xué)習(xí)歌曲。
1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。
師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？
師：對(duì)，小老鼠沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很孤單，它想打個(gè)電話(huà)給朋友。聽(tīng)！
2．老師范唱歌曲。
師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點(diǎn)練習(xí)電話(huà)號(hào)碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│）
3．幼兒學(xué)唱歌曲。
師：你覺(jué)得哪句唱起來(lái)有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）
三、聯(lián)系生活，嘗試用手機(jī)號(hào)替換。
師：在生活中，除了使用座機(jī)打電話(huà)，人們更多的是使用什么打電話(huà)？（手機(jī)）師：你知道什么手機(jī)號(hào)碼？你能把它編到歌曲里嗎？
�。ㄓ變簢L試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號(hào)）師：哎，怎么不好唱了？
出示座機(jī)號(hào)和手機(jī)號(hào)進(jìn)行比較。
54 32678 313 770376089師：座機(jī)號(hào)的是幾位數(shù)？手機(jī)號(hào)呢？怎么樣把11位的手機(jī)號(hào)編到歌曲里？
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。
師：你還知道什么手機(jī)號(hào)？（幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)編到歌里唱一唱）
四、自由猜想，引發(fā)下一次活動(dòng)。
師：聽(tīng)，這次小老鼠又打電話(huà)了。猜一猜這次是誰(shuí)接的電話(huà)。
師：是小貓接到了電話(huà)。唉呀，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？這是一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲，老師下次再你們一起玩。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、用粗毛線(xiàn)有創(chuàng)意的排列并粘貼。
2、關(guān)心、體貼媽媽?zhuān)谜湎寢尩膭趧?dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。
2．幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線(xiàn)、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
(一）開(kāi)始部分：
1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。
師：冬天到了，天氣越來(lái)越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛(ài)的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）
2．展開(kāi)討論
師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？
幼：毛衣還沒(méi)織好就穿出去，結(jié)果不小心弄壞了。
�。ㄍㄟ^(guò)體會(huì)媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動(dòng)成果的道理。）
師：豬媽媽看著光溜溜回來(lái)的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說(shuō)的？
幼：哎，毛衣白織了！
3．豬寶寶無(wú)意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都?xì)鈮牧耍覀冊(cè)撓胧裁崔k法來(lái)讓豬媽媽重新高興起來(lái)呢？討論怎樣幫助豬媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒用毛線(xiàn)幫助小豬制作毛衣。
（二）操作部分：
1．出示范例
師：“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣，你們來(lái)看一下我是怎么做的.？它的排列有什么規(guī)律？”
“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規(guī)律？因?yàn)榕帕械牟煌�，織出的毛衣也不同。�?/p>
�。ń榻B先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉，再將毛線(xiàn)用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法，自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。）
師：“我們班的每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來(lái)給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋，我們比比看，誰(shuí)給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！”
2．幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。
師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的學(xué)習(xí)用品，清理干凈桌上的毛線(xiàn)，保持桌面和地面的整潔，做一個(gè)愛(ài)干凈，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
（三）展示部分：
作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請(qǐng)幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。
師：
1.你們覺(jué)得誰(shuí)的毛線(xiàn)衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？
2.你們覺(jué)得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？
3.你們覺(jué)得哪件衣服最特別，會(huì)讓小豬喜歡，為什么？
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束部分
師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿(mǎn)意，說(shuō)要好好謝謝你們�？磥�(lái)大家都有一雙靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！
附：故事《小豬的毛衣》
豬媽媽在為小豬織毛衣。她對(duì)小豬說(shuō)：“穿上試一試吧。”新毛衣真好看！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說(shuō)：“還沒(méi)織好呢，快回來(lái)！”
小豬問(wèn)小狗：“小狗，小狗，我好看嗎？”小狗說(shuō)：“汪汪，你的短袖衫真好看�！�
小豬問(wèn)小熊：“小熊，小熊，我好看嗎？”小熊說(shuō)：“哈哈，你的背心真好看�！�
小豬問(wèn)松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎？”松鼠說(shuō)：“嘿嘿，你的裙子真好看�！�
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)麄兌颊f(shuō)我好看！”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了！”
大班教案 篇6
一、活動(dòng)背景
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的，熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法，秋季到了，班上時(shí)不時(shí)有孩子帶來(lái)各種水果與同伴分享。一次，朱沂卿帶來(lái)一把“小傘”，說(shuō)是在飯店里吃水果時(shí)拿到的，還說(shuō)那盆水果很漂亮，不少孩子聽(tīng)了紛紛附和，都認(rèn)為把水果拼起來(lái)十分好看。于是，便有了和孩子們一起動(dòng)手做水果拼盤(pán)的念頭。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，制作小拼盤(pán)，并用自己的方法記錄。
2、欣賞水果拼盤(pán)的藝術(shù)美，體驗(yàn)做水果拼盤(pán)的愉悅情緒，感受與同伴分享的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
已制作好的'水果拼盤(pán)若干盤(pán)（供幼兒賞用）
人手一份：盤(pán)子一個(gè)記錄卡夠線(xiàn)筆水彩筆
洗凈的水果若干：桔子葡萄金桔小番茄
視頻轉(zhuǎn)換儀
鋼琴曲磁帶錄音機(jī)、
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、欣賞水果拼盤(pán)，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣、
老師：今天李心依的爸爸給我們中（1）班送來(lái)了一份特別的
禮物，一起去侃侃吧！（帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）
孩子們自由結(jié)伴欣賞。（放鋼琴曲）
2、集中展開(kāi)討論、
老師：你看了這些水果拼盤(pán)，覺(jué)得怎么樣？
幼兒A：很好看！
幼兒B：李心依的爸爸真能干！
老師：你最喜歡哪盤(pán)拼盤(pán)？為什么？（利用視評(píng)議介紹）
幼兒A：我最喜歡這盤(pán)。因?yàn)樗昧嗽S多水果，顏色很好看！
幼兒B：我覺(jué)得這盤(pán)水果很漂亮，因?yàn)樗瓷先ハ筇?yáng)，又有點(diǎn)像一朵美麗的花。
幼兒C：我喜歡吃葡萄，所以我喜歡這盤(pán)有葡萄的水果拼盤(pán)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解春天的特征，能有感情地朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
圖片、背景音樂(lè)
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌《春天在哪里》
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論
1、春天已經(jīng)來(lái)了，你們找到了嗎？
2、你們找到的春天真美呀！這兒有幾張漂亮的圖片，你們能找到春天藏在哪兒?jiǎn)�？（出示五張圖片）
——例圖一：幼：我發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)變綠了。
師：（用詩(shī)歌里的話(huà)小結(jié)）翠柳說(shuō)：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”
�。糠鶊D片都用詩(shī)歌里的話(huà)小結(jié)）
二、欣賞詩(shī)歌
1、我們把這些好聽(tīng)的'話(huà)放在一起就可以變成一首優(yōu)美的詩(shī)歌。
2、播放背景音樂(lè)，欣賞詩(shī)歌。
3、聽(tīng)了這首詩(shī)，你覺(jué)得春天怎么樣？
4、小結(jié):春天百花齊放、萬(wàn)物蘇醒，是一個(gè)生機(jī)蓬勃的季節(jié)。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、我們都找到了春天，那么你能像詩(shī)里那樣談?wù)勀憧吹降拇禾靻幔?/p>
2、引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
——說(shuō)到葉子：綠葉飄蕩說(shuō)到花：艷麗芬芳說(shuō)到小鳥(niǎo)：萬(wàn)里飛翔聽(tīng)到聲音：嘩嘩唱歌
四、活動(dòng)延伸
剛才我們用了好聽(tīng)的話(huà)談了自己看到的春天，我們也可以把看到的春天畫(huà)下來(lái)變成一本好看的書(shū)，好嗎？?jī)r(jià)值分析：
仔細(xì)解讀每張圖片不僅讓幼兒了解春天的特征，更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。
用詩(shī)歌里的話(huà)小結(jié)每張圖片，并讓幼兒自己嘗試學(xué)著詩(shī)歌里的話(huà)小結(jié)，掌握詩(shī)歌的句式。
利用背景音樂(lè)烘托詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)歌的意境美。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受有趣的故事情節(jié)，大膽猜測(cè)人物的不同想法，用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)，發(fā)展多向思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、比較人物的不同心態(tài)，知道要用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)問(wèn)題，在幫助別人的過(guò)程中強(qiáng)化體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性操作教具一套 遇到困難、挫折的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)人物，導(dǎo)入
1、出示圖片，觀察兩人物的表情不同
2、想象講述人物高興（或生氣）的原因小結(jié)：東東和西西多不一樣啊。一個(gè)愛(ài)笑，一個(gè)愛(ài)生氣。
二、邊講邊問(wèn)，調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)想象講述
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)第一段，分析兩人的不同心理，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)
（二）猜測(cè)人物不同想法，講述
1、……鉆出小鳥(niǎo)，xx會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？（先討論，后交流）評(píng)價(jià)引導(dǎo)的切入點(diǎn)：
�、偻暾B貫性；
�、谙胂罅�；
�、燮渌赫Z(yǔ)言：詞匯語(yǔ)氣等；社會(huì)：關(guān)心小鳥(niǎo)，有朋友開(kāi)心。
xx會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？直接交流，評(píng)價(jià)同上。
2、……小鳥(niǎo)飛走他們倆會(huì)有怎么樣的想法？連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
評(píng)價(jià)的切入點(diǎn)：基本同上。
三、完整編講，感受故事的.趣味性，體驗(yàn)、評(píng)價(jià)人物的不同心態(tài)
1、要求：把剛才想的編進(jìn)去，可以跟別人不一樣。把他們的語(yǔ)氣也要表現(xiàn)出來(lái)。
2、討論：
同樣一件事，東東和西西卻有不同的想法，你愿意和誰(shuí)做朋友，為什么？
3、小結(jié)：東東遇到什么事，總往好的方面想，這樣可以讓我們快樂(lè)起來(lái)。
四、拓展游戲，嘗試用積極心態(tài)來(lái)講講自己的想法
1、生活經(jīng)驗(yàn)拓展：生活中，你遇到過(guò)什么遭糕的事嗎？
2、新經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用那么我們?cè)囍媒裉鞂W(xué)的新本領(lǐng)從好的方面想一想。如果是你，你會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？
3、游戲鞏固《快樂(lè)口袋》
"太糟太糟太糟糕，經(jīng)常生氣可不妙，太好太好可真好，經(jīng)�？鞓�(lè)沒(méi)煩惱"
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參與游戲“開(kāi)汽車(chē)”嘗試為各種汽車(chē)創(chuàng)編不同節(jié)奏。
2、遵守開(kāi)汽車(chē)的游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小汽車(chē)卡片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《小汽車(chē)》。
出示小汽車(chē)胸飾，介紹3路公交車(chē)。
提問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了？乘過(guò)3路車(chē)嗎？怎樣才能做3路駕駛員？（幼兒自由講述）
老師小結(jié)：只有不東張西望的駕駛員才會(huì)一直按3路路線(xiàn)走，所以能做3路駕駛員。
1、 我是小司機(jī)
教師示范“開(kāi)汽車(chē)”（哼唱開(kāi)汽車(chē)旋律）
師：看看司機(jī)是什么時(shí)候開(kāi)到站的？到站后說(shuō)了什么？（請(qǐng)上我的小汽車(chē)，請(qǐng)上我的小汽車(chē)，快快坐上我的小汽車(chē)。）什么時(shí)候乘客坐上汽車(chē)？
指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）小司機(jī)及乘客要記住自己的`節(jié)奏型。
�。�2）幫助幼兒分辨何時(shí)邀請(qǐng)乘客和如何邀請(qǐng)乘客的方法。
2、3路開(kāi)動(dòng)了
請(qǐng)兩位幼兒分別擔(dān)任3路小司機(jī)。（教師彈琴并根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況作相應(yīng)的評(píng)價(jià)。）
指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）幼兒是否按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并且將游戲規(guī)則落實(shí)與實(shí)際游戲中。
�。�2）其余幼兒也能聽(tīng)著音樂(lè)共同互動(dòng)，拍出或跺出3路的節(jié)奏型。
3、許多車(chē)子開(kāi)來(lái)了
增加不同的車(chē)型
討論：還想開(kāi)什么車(chē)，這種車(chē)開(kāi)起來(lái)怎么樣？你想怎么開(kāi)？為什么？
出示灑水車(chē)、冰激凌、吉普車(chē)，請(qǐng)幼兒為這些車(chē)設(shè)計(jì)節(jié)奏。
指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作要與其它節(jié)奏不同，并且要能跑動(dòng)起來(lái)。
聘請(qǐng)駕駛員，請(qǐng)客人老師和幼兒共同游戲《小汽車(chē)》。
小百科：1680年，英國(guó)著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車(chē)的方案，利用噴管?chē)娚湔羝麃?lái)推動(dòng)汽車(chē)，但未能制成實(shí)物。
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