【精選】小班數(shù)學(xué)教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖：
幼兒在日常生活中經(jīng)常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設(shè)計了本次活動�；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形、長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。
2、認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，體驗游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動的.積極性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂
活動重點、難點：
1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。
2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)現(xiàn)圖形能及時說出來。
活動準(zhǔn)備：
顏色不一樣的三角形、長方形和圓形"土坑"，以及三角形、長方形和圓形的"木板"；小熊的家；三角形、長方形和圓形的餅干
活動過程：
一、集體認(rèn)識三角形、長方形和圓形。
二、以談話的形式導(dǎo)入引起幼兒的興趣
1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發(fā)吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。
2、師："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑��？小坑都是什么形狀的呀？"幼兒回答。師："那我們來像個辦法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，教師提醒："你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"
3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀？"小路修好了，帶領(lǐng)幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。
4、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準(zhǔn)備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識圖形》，在這個活動中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。并且孩子也非常感興趣，在活動中，幼兒能把自己發(fā)現(xiàn)的主動告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展�？梢栽谏弦还�(jié)延伸課，讓幼兒運用所學(xué)圖形知識，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點，所以對于進(jìn)行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進(jìn)。對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的實物卡片歸放在一起，并按數(shù)量的多少排序。
2.能為實物卡片制作并匹配相應(yīng)的點卡。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：課件。
2.學(xué)具：幼兒操作課件。
活動過程：
一、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的`數(shù)。
出示圖一，提問：這里有許多卡片，看看卡片上都有什么？它們一樣多嗎？引導(dǎo)幼兒說出xx有幾個（只）。
二、學(xué)習(xí)按量排序歸類。
1.師：請你們找一找哪些卡片上的東西是一樣多的？請你把一樣多的卡片放在一起。邊放邊說"幾個xx和幾個xx都是幾，放在一起。"
2.集體驗證。師：他放的對嗎？說說誰和誰放在一起，為什么放在一起？
3.出示標(biāo)記圖，提問：這個有什么用？那你們會按順序給這些卡片排排隊嗎？
4.請個別幼兒嘗試按序排序，提示幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。
三、學(xué)習(xí)制作點卡。
1.師：小朋友們真棒！把一樣多的都放在了一起，還幫他們排好了隊�？矗@是誰？是干什么的？
2.郵遞員是來送信的，但是沒有門牌號，不好送，你有什么好辦法能讓郵遞員送到信嗎？
3.示范制作點卡，邊做邊說"幾個xx和幾個xx的家可以用幾點表示"
四、幼兒操作。
1.提出要求：把數(shù)量一樣多的卡片放在一起，并幫他們從少到多的排排隊，還要幫他們做好門牌號。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、活動評價。
展示個別幼兒練習(xí)，表揚對的幼兒，指出錯誤的地方，并請糾正。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
比較大小
一、活動目標(biāo)：
1、通過游戲，認(rèn)識并區(qū)分物體的大小。
2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。
3、能主動參與，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
大小貓圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子各一份。幼兒操作材料（大小不同的皮球、玩具汽車、杯子、分類板、魚、碗）15份，大小分類盒各一個。
三、活動過程：
（一）《大貓小貓》音樂入場，初步感知大小的變化。
老師：“今天，我們班來了兩只可愛的貓咪，我們表演一首歌曲歡迎它們吧。”
�。ǘ┯螒颍捍虬绱笮∝垼ㄕJ(rèn)識大小并初步學(xué)習(xí)同類物品中區(qū)分物體的大小）。
1、大小貓自我介紹（自我介紹時老師的聲音有大小變化），
老師：“這兩只可愛的貓咪叫什么名字呢？我們來聽聽�！� 分別出示大小貓，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也是小小的�！�
2、幫助大大小小打扮。
（1）穿衣服，了解比較大小的方法。引導(dǎo)幼兒說出：ⅹⅹ顏色的衣服大，ⅹⅹ顏色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。
老師：“老師給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服，小朋友告訴我，什么顏色的衣服大？什么顏色的衣服小？”
“現(xiàn)在，我們給貓咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服�！�
（2）穿褲子和鞋，感知“大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。引導(dǎo)幼兒說出：ⅹⅹ顏色的大褲子送給大大穿，ⅹⅹ顏色的大鞋子送給大大穿。
老師：“現(xiàn)在我們要給大大小小穿褲子了，小朋友告訴我，什么顏色的褲子大，什么顏色的褲子�。磕洽伾拇笱澴铀徒o大大穿呢？”
�。ㄈ┯螒颍簬痛蟠笮⌒》謻|西。（初步認(rèn)識大小標(biāo)記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進(jìn)行大小的分類。）
1、認(rèn)識大小標(biāo)記
老師：“這里有一些東西，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標(biāo)記。小小的`家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標(biāo)記。”
2、老師示范送玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出：“大汽車送到大大家，小汽車送到小小家�！�
3、請個別幼兒上前送東西。（此環(huán)節(jié)要重點突破先找到同類的兩種物體再進(jìn)行大小的分類）
（四）玩游戲：“送禮物給大大小小”（通過幼兒的操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾，認(rèn)識大小并按照大小標(biāo)記進(jìn)行分類。）
1、老師示范根據(jù)大小標(biāo)記分類。
2、幼兒操作。
老師：“今天老師也準(zhǔn)備了一些禮物要送給大大小小，看看都有什么？”
�。ㄎ澹┩嬗螒颉罢乙巫印薄＃犂蠋煹目诹钛杆俚卣业较鄳�(yīng)的大小椅，要求幼兒能快速區(qū)分大小，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。）
老師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請小朋友玩找椅子的游戲�！�
�。┙Y(jié)束活動
老師：“這個游戲真好玩，現(xiàn)在我們回教室教其他小朋友玩吧。”
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。
2．能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
3．愿意參加操作活動，并用語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
小房子圖片(3張),小動物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片
活動過程：
1．故事的方式，引出課題
森林里住著3只小動物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們 媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了�？墒沁@3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是，智慧爺爺就告訴這3只小動物,：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道改正，那就要受到懲 罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對了，才能再回到家里。”3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊。后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好,可是三個小動物傷透了腦筋也想不出來，一直在哭著，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
評析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問題，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。
2．啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。
（1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？
�。�2）教師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？
�。�3）教師小結(jié)：原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動,通過教師的操作，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。
3．幫小熊鋪路。
�。�1）小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了，我們一起來幫助它吧。。
�。�2）我們來看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的兩個圖形手拉手的？
評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動中產(chǎn)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來接著往下鋪。
4. 幼兒操作，幫助小貓回家。
�。�1）還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點幫它來鋪好。
（2）出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的`圖形，把兩個相同的圖形接在一起。
評析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。
5. 講評。
小貓還沒找到回家的路可著急了，誰愿意幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰會接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時可以在前面接。
6. 結(jié)束。
三個小動物的路都鋪好了，他們說謝謝你們，請你們到他們家去玩，我們一起去吧
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備：
1.三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家
2.三種形狀的圖形（與幼兒人數(shù)相等）
3.幼兒操作材料
活動過程：
1.師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀？這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧！
師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦！你們會說嗎？
“小朋友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長的`什么樣子呢！
2.師：小朋友，圖形寶寶都認(rèn)識嗎？剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！
“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。
3.師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲！
師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢？
師：你們會找朋友了嗎？誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好啊？
師：看一下你的好朋友找對了嗎？
師：哎呀！圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。
4.游戲《圖形找家》。
（1）師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。
�。�2）師：看看這會是誰的家呢？你怎么知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說？誰來幫老師把三角形送回家呢？
師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小朋友真棒，來表揚一下我自己吧！
5.幼兒操作。
�。�1）師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心�。�
師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的形狀把它補好。
�。�2）幼兒每人一份補地板。
6.展示補好的地板。
師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．感知物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。
2．愿意參加小組操作活動，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進(jìn)行操作。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。（一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一）
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠（如紅色木珠）作為分類的標(biāo)記。
3．紅、黃、藍(lán)三種顏色的'雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記）。
4．紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。
活動過程：
1．游戲：顏色碰碰樂。
按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。
每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。
游戲3―4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。
2．分組做分類練習(xí)。
玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。
玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
玩“片片回家”游戲。
如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。
活動建議：
1．分組活動時，幼兒可自由選擇。
2．將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。
活動評價：
1．能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2．能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
活動反思：
活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識紅色、黃色和綠色的顏色標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記對物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽地進(jìn)行操作活動。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
【活動準(zhǔn)備】
1、教具：紅、黃、綠三種顏色標(biāo)記，三座房子，三只小兔子，紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。
2、學(xué)具：幼兒操作材料，漿糊，鉛筆，抹布。
【活動過程】
一、集體活動。
1、認(rèn)識顏色標(biāo)記。
教師出示顏色標(biāo)記，師：小朋友，你們看老師這兒有三張卡片，這些卡片上有哪些顏色呢？
�。t色、黃色、綠色）
師：老師給這些卡片取了一個好聽的名字。
啟發(fā)幼兒認(rèn)識：紅標(biāo)記、黃標(biāo)記、綠標(biāo)記。請個別幼兒出來認(rèn)讀，最后教師帶領(lǐng)幼兒讀一讀這三個標(biāo)記的名稱。
2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
（1）師：小朋友，你們看，誰也到我們教室里來了。（小兔子）今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子。
出示三座房子上面貼有顏色標(biāo)記。
師：小兔子的房子上有什么顏色的標(biāo)記。（紅、黃、綠）老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標(biāo)記。
�。�2）出示三只兔子，引導(dǎo)幼兒觀察三只兔子的顏色。
師：這三只兔子是什么顏色的？他們應(yīng)該住在什么顏色標(biāo)記的家里呢？誰愿意把他們送回家？
請幼兒上來送兔子回家。教師引導(dǎo)幼兒一起說：紅（黃、綠）兔子住在紅（黃、綠）標(biāo)記的家里。
�。�3）給小兔子送蘿卜。
師：小兔子肚子餓了，我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……
二、幼兒操作活動。
師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多的小圖形，請小朋友把他們送回自己的家。
幼兒操作活動，教師巡回觀察，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。
三、活動評價。
對細(xì)心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表揚。
反思：
整個教學(xué)過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言表達(dá)著自己的感受，由于孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的.生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩�，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、 通過日常生活中的“起床”活動，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成，數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字6
2、激發(fā)學(xué)數(shù)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。環(huán)境創(chuàng)設(shè)玩具娃娃，6的圓點卡和數(shù)字卡
重點與難點
在具體操作演示中了解抽象的數(shù)的實際意義
活動過程：
�。ㄒ唬└兄�6
大家?guī)椭尥?/p>
1、穿衣服
教師：“娃娃要起床了，我們一起來幫助娃娃穿衣服�！边叴┻呎f：“1件衣服添上1件是2件，2件衣服添上1件是3件，……5件添上1件是幾件？”（幼兒點數(shù)：5件添上1件是6件）
2、扣紐扣
教師：“穿好上衣后要幫助娃娃扣紐扣了�！边吙圻厰�(shù)：“現(xiàn)在扣了幾粒紐扣了？”“5粒紐扣再扣上1粒扣，是幾粒了？”“5粒紐扣添上1粒紐扣是6粒紐扣，5添上1是6�！保ㄓ變狐c數(shù)并感知6以內(nèi)數(shù)的形成）
3、梳辮子
教師：“再幫娃娃扮新疆人，梳辮子。”邊梳邊說：“梳了1根、2根、3根、4根、5根、6根，梳了幾根辮子？”
4、穿鞋帶孔
幫助娃娃穿棉鞋，已穿了幾個鞋帶孔？再穿上1個鞋帶孔，是幾個鞋帶孔？（6個，5個鞋帶孔添上1個鞋帶孔是6個寫空，5添上1是6）
我們幫助娃娃穿衣服、扣紐扣、梳辮子、穿鞋孔，娃娃感謝我們。小朋友比娃娃本領(lǐng)大，學(xué)會不要麻煩媽 媽，自己穿衣服、扣紐扣，……還可以邊穿邊學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，會嗎？
�。ǘ┱J(rèn)識6
1、6件衣服、6粒紐扣、6根小辮、6個鞋帶孔都可以用幾個圓點和數(shù)字幾表示？（請幼兒分別用圓點卡和數(shù)字卡表示）
2、6像什么？6還可以表示什么？
�。ㄈ⿲ふ�6
娃娃給小朋友帶來了許多禮物，禮物中有的是用的'，有的是玩的。每樣禮品的個數(shù)分別是什么？請小朋友找出可以用數(shù)字6表示的禮品，涂上美麗的顏色。
價值分析：
創(chuàng)設(shè)情境，幫助娃娃，讓孩子們在情境中感知6，邊交談邊鼓勵孩子積極參與。
認(rèn)識數(shù)字6，讓孩子用數(shù)字卡與圓點卡表示，加深對6的認(rèn)識。
通過游戲，讓孩子在游戲中鞏固所學(xué)到的數(shù)字6.
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解物品的重量，明白物品有輕重之分。
2、通過觀測和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重，并能勇敢地用語言述說：xx輕，xx重。
3、學(xué)習(xí)收拾動手操作教學(xué)材料，保持桌面的齊整。
教學(xué)預(yù)備：
1、經(jīng)驗預(yù)備：孩子在生活時感覺過輕重。
2、物質(zhì)預(yù)備：
教學(xué)用具：玩具貨車兩輛，玩具天平一個。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。
學(xué)具：孩子用每個人一冊，每人一支筆;每一組一個天平，一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。
教學(xué)過程：
一、瞅瞅掂掂，了解商品輕重。
展示兩輛一樣的貨車，上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥，啟發(fā)孩子觀測和察看并猜猜：貨車上運送一種商品，它們有何不一樣：哪一個重?哪一個輕?
請個別孩子上來掂掂，再說一說：哪一個商品重?哪一個商品輕?
在車子上換上一團棉花與一個彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。
二、觀測和察看天平器的改變，認(rèn)知物品的輕重。
展示天平器，告知孩子天平器是考量2個物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測和察看天平的.改變，并說一說：天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說說哪個重哪個輕，再在天平器上演示驗證，進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。
展示大橡皮泥與積木，讓孩子猜一猜哪個重哪個輕，再請幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊，帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。
三、孩子動手操作教學(xué)：
看圖區(qū)分辨別輕重：啟發(fā)孩子觀測和察看場景，說一說：圖上有何?想想：哪一個重?哪一個輕?你是怎樣明白的?請孩子圈出重的物品。
區(qū)分辨別輕重：請孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩，掂掂或在天平器上稱一稱，了解兩物品的重量，說說：xx輕，xx重。
四、教學(xué)點評：
出示《兒童用書》P9，請個別孩子勇敢地講出哪個輕哪個重。
勉勵孩子勇敢地說一說自個兒與此同時玩了哪兩樣物品，哪一個重?哪一個輕?提升孩子對動手操作教學(xué)的興致。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目的：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。
2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己尋找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。
2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。
3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。
活動過程：
一、體活動——分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個特征分類。
1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。
2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。
圖形娃娃準(zhǔn)備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？
下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。
（1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的？
�。�2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。
�。�3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。
二、幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)，按一個特征將圖形分類。
小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準(zhǔn)備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。
下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。
結(jié)束后提問：
你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。
三、集體游戲——“圖形作客”按兩個特征進(jìn)行分類。
小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的'客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：
1、請紅色的三角形。
2、請綠色的大圖形。
3、請黃色的小圖形。
4、請大的圓形。
5、請小的正方形。
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