實(shí)用的中班音樂教案[熱]
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂情緒，并唱準(zhǔn)重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
活動(dòng)過程：
1、通過談話引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
--我們是怎樣種植的?種植時(shí)你的.心里有什么感覺?
2、學(xué)唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂的情緒。
--教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的情感。
--西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?
--你們?cè)趧趧?dòng)時(shí)快樂不快樂?應(yīng)該怎樣唱這首歌曲?
3、復(fù)習(xí)一段幼兒熟悉并喜愛的律動(dòng)或舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們配合地不錯(cuò)，沒想到幼兒都會(huì)自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。
中班音樂教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、磁帶
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入：做律動(dòng)入教室。（放音樂，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）
�。ǘl(fā)展：1、發(fā)聲練習(xí)
3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰(shuí)啊？讓我們一起去看一看，出示課件。
�。�1）小朋友咱們一起問一問：“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
�。�2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）
�。�3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）
4教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
5學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
6看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”
7聽教師演唱，幼兒拍手
8幼兒完整唱三遍
9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
�。�1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰(shuí)來了？”（小雨滴）
�。�2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”
�。�3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊�，好不好�?/p>
10編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他一定會(huì)很高興的。
11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
12幼兒和教師一起唱
分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱
13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
完整的唱兩編
14“這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）
15加動(dòng)作進(jìn)行演唱
四、結(jié)束：
好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的'歌，你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎？
那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
五、活動(dòng)延伸：
美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容
中班音樂教案 篇3
中班音樂游戲：小老鼠打電話
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖譜、動(dòng)作、游戲，理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能按節(jié)奏說出打電話的內(nèi)容，感受歌曲的詼諧幽默。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件—小老鼠打電話
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)奏說出打電話的內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖譜、動(dòng)作、游戲理解記憶歌詞。 活動(dòng)過程：
一、引出游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1、律動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠上燈臺(tái)（PPT1音樂）
師：小朋友們，請(qǐng)坐下來。
師：聽，是什么聲音啊？
幼：電話鈴聲。
師：哦，電話鈴響了，小朋友們打過電話嗎？
幼:打過。
2、引出游戲
師：嗯，那好，今天我們就來玩兒一個(gè)打電話的游戲。你們?cè)敢鈫釂幔?/p>
幼兒：愿意。
教師：打電話的時(shí)候我們應(yīng)該先說什么呢？（PPT3.1）
幼：喂。
師：對(duì)，喂喂。
師：握手的時(shí)候要說什么呢？
幼:你好。
師：對(duì)，你好呀！
師：這是什么意思呢？（手勢(shì)）
幼：請(qǐng)。
師：請(qǐng)到哪里去呀？
幼：小房子。
師：對(duì)，小房子就是我的.家。
師：請(qǐng)你快到我的家。
師：打電話的人先說。（手勢(shì)指向圖譜）
師幼：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。
師：那接電話的人是怎么說的呢？（PPT3.2）
師：好好（口型）。學(xué)一學(xué)這個(gè)小嘴巴，知道了（微笑點(diǎn)頭），小腳丫是什么意思呢？
幼：走路。
師：對(duì)，馬上就到你的家（指圖譜，說動(dòng)作）
（口氣分明）師幼：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。 師：接電話嘍，好好，知道了，馬上就到你的家（一個(gè)圖手勢(shì)指一個(gè)動(dòng)作）。
師：嗯好，現(xiàn)在我們來玩這個(gè)游戲，我來打電話，你們來接，請(qǐng)我點(diǎn)到的小朋友起立接電話。
師：嘀嘀（手勢(shì)），嘀嘀（手勢(shì)），嘀嘀嘀（手勢(shì)）。 師：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。
幼：好好，知道了，馬上就到你的家。
師：小朋友們表現(xiàn)真棒，我們?cè)偻嬉槐�。（全體）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。
師：打電話啦，（口型）。
幼：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（指圖譜第一行） 師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。 師：小朋友們，現(xiàn)在你們打電話，我來接電話，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。
幼：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（指圖譜第一行） 師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。 師：小朋友們和老師打電話，被一只小動(dòng)物聽見了，它也想給它的朋友打電話，看看，它是誰(shuí)？（PPT4）
幼：小老鼠。
師：對(duì)，是小老鼠，想一想，小朋友打電話來找它的朋友干什么呢？
幼：??
師：是不是這樣的，我們來看一看。
幼：過家家
師：你演爸爸，我演媽媽，有小鍋、小碗，給寶寶做飯，猜一猜？（PPT5）
幼：過家家。
師：（單擊出示圖譜6.1）小老鼠，打電話，原來啊，它是，找，個(gè)朋友過家家
師：我們一起來說一說。
師幼：小老鼠打電話，找個(gè)朋友過家家??
教師：給朋友打電話，首先要知道朋友的什么？（單擊出示圖譜6.2）
幼兒：電話號(hào)碼
教師：對(duì)，是電話號(hào)碼。
教師：電話本呀，手中拿.....延長(zhǎng)一點(diǎn)說拿。
師幼：一起來。電話本呀，手中拿.....拿起來了嗎？延長(zhǎng)一點(diǎn)說拿。
教師：電話本呀，手中拿.....，哦，這下都拿起來了。 教師：撥號(hào)碼啦，號(hào)碼是多少呢？
幼兒：5432678
教師：嗯，小朋友們都知道，但是，小老鼠撥號(hào)碼的時(shí)候和你們可不一樣，聽一聽小老鼠是怎樣撥號(hào)碼的。54 32 6 7 8，小老鼠撥號(hào)碼的時(shí)候是不是很有節(jié)奏啊?
幼：是
師：小朋友們注意看，54、32在一起，我們撥快一點(diǎn)，54、
32。6 7 8，分開了，所以我們把6 7 8撥慢一點(diǎn)。 師：54 32 6 7 8（準(zhǔn)確示范）
教師：好，拿起你們的小食指，我們和小老鼠一起有節(jié)奏的撥號(hào)碼吧。
幼兒：54.32.6 7 8.
教師：連起來說，電話本呀，手中拿.54.32.678. 師幼：電話本呀，手中拿.54.32.678.
教師：號(hào)碼撥通了，小老鼠是怎樣說的呢：（單擊出示圖譜
7.1）
“喂，喂，你好呀！請(qǐng)你快到我的家！”
師:朋友是怎樣回答的？（單擊出示圖譜7.2）
師幼：“好，好，知道了。馬上就到你的家”。
教師：孩子們你們太厲害了，這個(gè)游戲好玩嗎？讓我們看著圖譜玩一遍。（單擊出示圖譜8）
師幼：（看著圖譜重復(fù)一遍幫助幼兒記憶）
打電話啦。。。接電話啦。。。有的小朋友做的動(dòng)作可真好看，我還想看看。（小老鼠打電話，找個(gè)朋友……好好，知道了，馬上就到你的家）
3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞
教師：小朋友們，你們覺得小老鼠家來的客人會(huì)是誰(shuí)呢？ 幼兒：.....
教師：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是??聽一聽來
中班音樂教案 篇4
欣賞活動(dòng)一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合，孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動(dòng)》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲，我選擇了一首柴可夫斯基的《進(jìn)行曲》——小熊運(yùn)西瓜進(jìn)行嘗試，下面是我上完課的反思。
活動(dòng)流程：
一、出示小熊圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，描述小熊的特征，學(xué)習(xí)小熊走。
“小朋友，有一只小動(dòng)物來我們班級(jí)做客，看看它是誰(shuí)呢？小熊有什么特征啊？你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）它走起路來是慢慢的，很笨重的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)看�！�
二、講述故事《小熊運(yùn)西瓜》
“今天小熊要去西瓜地，他準(zhǔn)備干嘛呢？我們一起來聽聽看”（放錄音）
提問：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有沒有不一樣的摘法，他摘了幾個(gè)西瓜？”（教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，教師唱時(shí)突出每小節(jié)的第一個(gè)音，提示幼兒摘四個(gè)）“摘完西瓜發(fā)生了什么事？西瓜滾走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？誰(shuí)來做做小熊撿西瓜的動(dòng)作？我們一起來做做看（教師哼唱幼兒做動(dòng)作）
三、欣賞樂曲，教師畫圖譜
“小熊運(yùn)西瓜還有一段好聽的`音樂，小朋友聽聽看，說說這幾段音樂都是小熊在干什么？”（教師放音樂，并在黑板上畫出圖譜，A段用短豎線表示，B段用螺旋線表示）“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎？”（教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）
四、再次欣賞樂曲
“我們?cè)賮砺犚槐椋纯词遣皇沁@樣的�！�
五、練習(xí)西瓜滾的動(dòng)作
“如果你就是一個(gè)大西瓜你會(huì)怎么滾？”（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式）
六、教師用語(yǔ)言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂
七、將幼兒分組，一組是小熊，一組是西瓜，分別表現(xiàn)音樂。
教師交待幼兒在西瓜滾的時(shí)候小熊不動(dòng)，小熊追西瓜的時(shí)候西瓜不動(dòng) 。最后一個(gè)音小熊要和西瓜擺一個(gè)造型。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握歌詞，理解歌曲的內(nèi)容
2、利用節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解歌曲的內(nèi)容
活動(dòng)過程：
一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容
出示圖片：你們看，在山腳下有什么？轎子里坐的是誰(shuí)？”抬轎的又是誰(shuí)呢？
數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗抬？
老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣？
從哪里可以看出來？
哎呀！突然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會(huì)摔倒呢？
你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎么樣？
“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？”
老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣？你們快幫小狗想一個(gè)對(duì)付這只老虎的'法子。
小狗想的是什么辦法？（大家來學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的）
小狗抬轎到什么地方往上拋的？（理解“山腰”）
結(jié)果會(huì)怎么樣呢？
二、用節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠
以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。
三、學(xué)習(xí)歌曲
讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。
四、幼兒以動(dòng)作表現(xiàn)童謠
中班音樂教案 篇6
一、活動(dòng)名稱：鞋匠舞
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
三：活動(dòng)過程：
�。�、幼兒會(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學(xué)做鞋匠�！�
�。�1）創(chuàng)編第一、二樂句的`動(dòng)作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。”）
�、�、繞線：“你們先來繞繞線�！保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎�。”（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏）
�、凇⒗�、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰(shuí)來做做試試？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）
“我們來唱著做，從繞線開始�！保ㄗ�1――2遍）
（2）、創(chuàng)編第三樂句的動(dòng)作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”）
“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰(shuí)來做做？”（請(qǐng)幼兒表演） “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試。” “縫的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力�！�
�。�3）、創(chuàng)編第四樂句的動(dòng)作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好�！保�
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧！看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣�！�
“我們拍著手來唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作�！�
3、隨音樂完整表演。
�。�1）清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”
�。�2）隨音樂集體表演。
�、佟拔覀兟犞魳穪碜鲎觥！�
�、凇霸俾犚魳纷鲆槐��！�
4、幼兒結(jié)伴表演。
�。�1）清唱，幼兒結(jié)伴表演。
“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對(duì)面跳，一定要在音樂前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好。我們?cè)囋�。�?/p>
�。�2）隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”
5、隨音樂放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”
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