小班數(shù)學(xué)教案[精品5篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形

　　2、學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行實(shí)物的分類(lèi)

　　3、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)做客交朋友的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住

　　2、孩子們?nèi)耸忠惶讏A形、方形、三角形的實(shí)物圖片

　　3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入——去圖形寶寶家做客

　　1、孩子們，今天我們要去圖形寶寶家做客，開(kāi)心嗎？

　　2、那我們乘著小火車(chē)出發(fā)吧——（帶孩子們?cè)趦焊杪曋腥雸?chǎng)就座）

　　二、認(rèn)識(shí)圖形寶寶

　　圖形寶寶家有幾個(gè)寶寶，一個(gè)叫圓形寶寶，長(zhǎng)的像個(gè)皮球，一個(gè)叫方形寶寶，長(zhǎng)的像塊手帕，他們都躲起來(lái)了，想跟我們玩躲貓貓游戲呢，我們一個(gè)一個(gè)地把他們找出來(lái)吧。

　　1、認(rèn)識(shí)圓形寶寶：

　　（1）圖形寶寶躲在哪兒呢？

　　（2）結(jié)合孩子們的猜測(cè)出示圓形寶寶的圖片：呀，真的找到了一個(gè)寶寶，可他是誰(shuí)呢？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)）對(duì)啦，他呀就是圓形寶寶，看看，圓形寶寶什么地方長(zhǎng)的圓圓的？圓形寶寶全身都是圓圓的，長(zhǎng)的真像個(gè)圓圓的皮球，我們一起打個(gè)招呼：圓形寶寶，你好

　　2、認(rèn)識(shí)方形寶寶：

　　（1）那方形寶寶躲在哪兒呢？

　�。�2）出示方形的圖片：呀，又找到了一個(gè)，那他是方形寶寶嗎？（幼兒猜測(cè)）圖形媽媽說(shuō)，方形寶寶長(zhǎng)的像塊方方的手帕，（出示手帕）看看他們長(zhǎng)的像嗎？原來(lái)他就是方形寶寶，方形寶寶想跟我們做朋友，你們?cè)敢鈫�？那我們一起�?duì)方形寶寶說(shuō)句甜甜的話——方形寶寶我喜歡你

　　3、認(rèn)識(shí)三角形寶寶：

　�。�1）圓形寶寶和方形寶寶都出來(lái)了，還有一個(gè)寶寶躲在哪呢？哦，在這里呢。（從背面取出三角形圖片）

　�。�2）咦，這個(gè)寶寶長(zhǎng)得真奇怪，你們認(rèn)識(shí)他嗎？看看他的頭上長(zhǎng)了什么？下面兩邊呢？他有幾個(gè)尖尖角呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。這是三角形寶寶，因?yàn)殚L(zhǎng)了三個(gè)尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形寶寶想跟你們握手，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀兛梢�一邊握手一邊�?duì)他說(shuō)：三角形寶寶，你好，會(huì)嗎？（讓孩子們?cè)谖帐趾蛦?wèn)好中再次感知三角形尖尖角的特征，鞏固對(duì)三角形名稱(chēng)的記憶）

　　三、給圖形寶寶送實(shí)物禮物

　　1、圓形、方形、三角形，小寶寶們真可愛(ài)，老師準(zhǔn)備了禮物送給他們呢。（出示三張實(shí)物圖片）看是什么呀？圖形寶寶喜歡跟自己長(zhǎng)的`一樣的禮物，那我的禮物該送給誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？（依次在提問(wèn)中請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行對(duì)應(yīng)的粘貼，給孩子們一個(gè)操作的示范）

　　2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢，我們把小簍子取出來(lái)，看看里面有什么禮物呢？它們長(zhǎng)的像哪個(gè)圖形寶寶？

　　3、那我們一起來(lái)送禮物吧，看清楚了，別送錯(cuò)喲。

　　4、我們都把禮物送掉了，那送對(duì)了嗎？組織孩子們進(jìn)行校對(duì)，再次在沖突中進(jìn)行分類(lèi)的鞏固。

　　四、猜測(cè)分享圖形寶寶送的禮物，讓活動(dòng)繼續(xù)延伸

　　1、收到了這么多的禮物，圖形寶寶們很高興，瞧，（出示禮品盒）他們也給我們準(zhǔn)備了禮物呢。

　　這是棒棒糖，它是（圓圓的——）

　　這是餅干他是（方方的—），

　　這是三角形的——（巧克力）

　　你喜歡吃什么呢？（簡(jiǎn)單交流）

　　走嘍，回去吃好吃東西嘍——

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色小口袋、發(fā)卡，供幼兒裝扮毛毛蟲(chóng)。

　　與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡。

　　根據(jù)故事制作的PPT，歡快的音樂(lè)伴奏帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)�入――激趣 師：可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)們，今天大家都很漂亮，我們到草地上來(lái)玩游戲吧！ （在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛(ài)！”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。）

　　二、尋找食物――感知5以內(nèi)的數(shù)量1．師：蟲(chóng)寶寶們玩累了，肚子有點(diǎn)餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。

　　師引導(dǎo)幼兒在草地上邊爬邊尋找食物， （一個(gè)蘋(píng)果→兩只梨→三個(gè)李子→四顆草莓→五個(gè)橘子）。食物卡片散布在墊子四周。

　　2．（引導(dǎo)幼兒坐下）提問(wèn)：你找到了什么好吃的東西？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？ （教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述）

　　3．師：趕快把這些好吃的食物放到小口袋里吧。將圖片放進(jìn)胸前的口袋里。

　　三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知1．師：我們能干的毛毛蟲(chóng)寶寶們都找到了很多好吃的東西，還有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？想知道嗎？2．師幼共同欣賞PPT，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。 （色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的.提問(wèn)――“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）

　　四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1．師：毛毛蟲(chóng)從星期一到星期五每天都出去找東西吃，為了讓大家看的很清楚，我們用點(diǎn)子卡片來(lái)表示。星期一用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢？（逐一出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天）

　　提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)星期一到星期五每天找的東西是不是都一樣呢？找了哪些水果，找了幾個(gè)？（星期一找了什么水果，找了幾個(gè)蘋(píng)果？一個(gè)蘋(píng)果就貼在一個(gè)點(diǎn)子的下面）2．操作活動(dòng)。

　　師：老師為大家也準(zhǔn)備了點(diǎn)子卡片，請(qǐng)毛毛蟲(chóng)們仔細(xì)看看水果卡片上的水果數(shù)量是幾個(gè)就貼到一樣多的點(diǎn)子卡片的下面。（幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將口袋中的小卡片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。）

　　五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　貼完的毛毛蟲(chóng)把卡片送給老師，操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)。

　　毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。我們也變成蝴蝶飛一飛吧。音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖

　　2、4的數(shù)字卡一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。

　　(出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖)

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天來(lái)了，草地上漂亮的花朵都開(kāi)放了。我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花?

　　(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))

　　老師：來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)吧，1,2,3,4我們數(shù)到幾了呢?對(duì)!數(shù)到4了!廣場(chǎng)上有4朵花!

　　老師：我們?cè)賮?lái)數(shù)一遍吧!

　　(引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù))

　　老師：剛剛我們是大家一起來(lái)數(shù)的，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來(lái)數(shù)一數(shù)呢?

　　(請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))

　　老師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看草地上還有什么呀?哦，有小朋友，廣場(chǎng)上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場(chǎng)上有四個(gè)小朋友。

　　老師：還有什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)

　　老師：有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!原來(lái)啊廣場(chǎng)上開(kāi)了4朵花，還有4個(gè)小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字1來(lái)表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來(lái)表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對(duì)啦用數(shù)字4來(lái)表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

　　老師：瞧，他們?cè)诜棚L(fēng)箏呢?不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來(lái)幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來(lái)找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續(xù)追問(wèn)你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))

　　老師：小朋友說(shuō)是看到了圖畫(huà)上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著線的顏色找到的.!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請(qǐng)小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來(lái)好嗎?

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4，請(qǐng)小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

　　效果分析：

　　略

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受2和3的數(shù)量。

　　2.體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具布偶1個(gè)、5種水果圖片、圖畫(huà)書(shū)《小熊的煩惱》、國(guó)王圖像1個(gè)、圓點(diǎn)卡片(每個(gè)幼兒2張)、魔術(shù)箱2個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.尋找2個(gè)和3個(gè)

　　教師利用生活中常見(jiàn)的水果引導(dǎo)幼兒尋找2個(gè)和3個(gè)。

　　——今天，陳老師給寶寶帶來(lái)了一位新朋友，她的名字叫妮妮。妮妮說(shuō)：“你們好!我叫妮妮，很高興能夠認(rèn)識(shí)你們!”寶寶應(yīng)該跟妮妮說(shuō)什么?

　　——妮妮說(shuō)：“今天我要帶寶寶去旅行，寶寶開(kāi)不開(kāi)心!”

　　——(妮妮)現(xiàn)在請(qǐng)寶寶在位置上坐好，我們出發(fā)啦!

　　——叮咚!水果王國(guó)到了，瞧!水果王國(guó)里有好多的什么啊?

　　——我們一起來(lái)看一看有那些好吃的水果?

　　——哎呀!水果王國(guó)里有這么多水果，看得我眼睛都花了，現(xiàn)在我要請(qǐng)寶寶幫我找水果，找到之后把它們摘下來(lái)給大家看一看你摘了幾個(gè)，然后再把它再下來(lái)放進(jìn)籃子里，我們把摘下來(lái)的水果帶回家吃，好不好?

　　——請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找水果王國(guó)里有幾個(gè)西瓜?

　　——請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找水果王國(guó)里的'蘋(píng)果有幾個(gè)?

　　——哎呀!老師突然好想吃香蕉啊!可是我卻找不到它了，請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)幫幫我，找一找香蕉有幾個(gè)?

　　——請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找有幾個(gè)蘋(píng)果?

　　——請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找菠蘿有幾個(gè)?

　　2.辨認(rèn)2個(gè)和3個(gè)

　　幼兒在圖畫(huà)故事中根據(jù)教師的提醒辨認(rèn)2個(gè)和3個(gè)。

　　——寶寶摘水果摘的累不累啊?小熊說(shuō)：“寶寶，寶寶到我家來(lái)休息一下吧!”

　　寶寶想不想去?

　　——現(xiàn)在我們來(lái)到了小熊家，寶寶看一看小熊家有什么啊?

　　——我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)小熊家的墻上有幾幅畫(huà)?

　　——一起來(lái)數(shù)一數(shù)小熊家有幾張椅子?

　　——小熊家的冰箱有幾扇門(mén)啊?

　　——因?yàn)閷殞殎?lái)到了小熊家，小熊非常的開(kāi)心，于是他一下子從冰箱里拿出了幾個(gè)冰激凌?

　　——本來(lái)這2個(gè)冰激凌是小熊拿來(lái)給寶寶吃的，可是他看到那又香又甜的冰激凌，便忍不住“哇嗚”一口吃掉了一個(gè)，哇，好好吃哦!小熊又忍不住“哇嗚”一口吃掉了另一個(gè)。這時(shí)小熊吃掉了幾個(gè)冰激凌?

　　——小熊一下子吃掉了2個(gè)冰激凌，突然小熊用手捂著嘴巴大聲的叫起來(lái)“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齒好痛哦!誰(shuí)來(lái)幫幫我?”這下小熊可遇到麻煩了，寶寶，我們應(yīng)該怎么辦呢?

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一，《指南》中提出教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)做到所問(wèn)有所指、有所據(jù)、有所依，教學(xué)展開(kāi)運(yùn)用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　能辨別里外空間方位，用“××在××的里面（外面）”進(jìn)行表述。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、圈

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、通過(guò)“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

　　請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請(qǐng)你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請(qǐng)你小手放洞外，我就把手放洞外；請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請(qǐng)你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請(qǐng)你小把手放袖外，我就把手放袖外。

　　提問(wèn)：小手藏（放）在哪里？

　　二、通過(guò)“送禮物”激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒區(qū)分里外空間方位

　　播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天有一位客人要來(lái)我們班級(jí)做客(喜洋洋)想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒�，你們�(cè)敢鈫幔咳パ虼迩袄罾蠋煘樾⊙騻儨?zhǔn)備了很多禮物，我們來(lái)看看有什么？（積木、布娃娃、球）

　　提問(wèn)：布娃娃（汽車(chē)）在盒子什么地方？球（積木）落在盒子什么地方？

　　三、通過(guò)設(shè)置關(guān)卡鞏固對(duì)里、外空間方位的.認(rèn)識(shí)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們跟著喜洋洋出發(fā)吧，糟糕！灰太狼出現(xiàn)了，這可怎么辦呢？聰明的喜洋洋想出了一個(gè)好辦法，它為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子，看看誰(shuí)能根據(jù)指令放的又對(duì)又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦！

　　要求：請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進(jìn)籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述

　　1、教師藏，幼兒說(shuō)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：恭喜你們闖關(guān)成功，到達(dá)羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來(lái)休息會(huì)兒，準(zhǔn)備開(kāi)始了！

　　(1)教師藏，幼兒說(shuō)

　　提問(wèn)：老師躲在哪里？

　　(2)幼兒藏，幼兒說(shuō)

　　要求：當(dāng)老師數(shù)123時(shí)所有小朋友必須找到一個(gè)位置站好哦！我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦！

　　【活動(dòng)延伸】

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們玩的開(kāi)心嗎？我們今天學(xué)會(huì)了“區(qū)分里外”的本領(lǐng)，喜洋洋要交給你們一個(gè)小任務(wù)，請(qǐng)你們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么？（小朋友、桌子、黑板等）教室外面有教室外面有什么？（滑滑梯、花等）找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦！

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