(合集)科學(xué)活動(dòng)教案9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
杜威說(shuō)過(guò)"兒童有調(diào)查和研究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)"。
孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙！——水是孩子們生活中最常接觸的物體，每一次的玩水活動(dòng)，他們總是饒有興趣地聚集著一起擺弄水、將玩具丟進(jìn)水中玩耍；但孩子對(duì)于水的興趣僅限于玩水，對(duì)于水的特性孩子并不清楚。水的流動(dòng)、水的搬運(yùn)常識(shí)孩子知之甚少，為了讓孩子充分運(yùn)用感官，了解如何正確使用運(yùn)水工具，如何提高運(yùn)水的速度和效率，讓孩子們?cè)?動(dòng)手做"的過(guò)程中探究水的特性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。我們嘗試開(kāi)展了《小小運(yùn)水工》的戶外科學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運(yùn)水的工具和材料，解決運(yùn)水中遇到的問(wèn)題。
2、初步掌握統(tǒng)計(jì)的.方法。
3、了解有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)水的探索欲望，在動(dòng)手中動(dòng)腦。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：各種運(yùn)水工具（瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、湯匙、茶葉罐、海綿、洗碗巾、毛巾），人手一塊圍裙、雨鞋、袖套。
（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)運(yùn)水工具，對(duì)水的流動(dòng)性有了一定的了解。
四、活動(dòng)流程：
徒手練習(xí)，激發(fā)興趣——使用工具，探索體驗(yàn)——學(xué)習(xí)合作，提高效率——層層深入，挑戰(zhàn)困難
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩绞志毩�(xí)，激發(fā)興趣
1、師以問(wèn)題引入活動(dòng)，提出第一次的運(yùn)水要求：
�、胚\(yùn)水時(shí)要很小心，盡量不讓水漏出來(lái)，看誰(shuí)最棒。
�、撇灰阉疂姷叫∨笥训纳砩虾湍_上。
2、幼兒嘗試徒手練習(xí)，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
3、教師提問(wèn)：剛才你們用手運(yùn)水的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？有沒(méi)有遇到什么困難？捧起來(lái)的水能不能全部運(yùn)到森林里去呢？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)體驗(yàn)，理解牙齒的切、撕、磨。
2、初步認(rèn)識(shí)牙齒，了解牙齒的名稱(chēng)和部位。
3、提高幼兒動(dòng)手制作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大嘴巴一個(gè)、小嘴巴每組一個(gè)、食物模型若干。
2、牙簽、蘋(píng)果片（每幼兒2片）。
3、VCD動(dòng)畫(huà)片、牙齒模型兩個(gè)、（門(mén)牙、尖牙、磨牙）三種牙齒的'圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：今天，老師邀請(qǐng)了幾個(gè)特殊的好朋友和你們來(lái)玩，我們看誰(shuí)先來(lái)了？（牙寶寶）（出示動(dòng)畫(huà)）牙齒是干什么用的？（吃東西）
一、通過(guò)體驗(yàn)和觀察來(lái)認(rèn)識(shí)牙齒。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒品嘗蘋(píng)果片并引導(dǎo)幼兒回答）
1、你是用了哪些牙齒把蘋(píng)果咬下來(lái)的？我們叫它什么牙呢？（門(mén)牙）門(mén)牙長(zhǎng)在哪里？
2、我們用了哪些牙齒把蘋(píng)果嚼碎的？我們叫它什么牙？（磨牙）磨牙長(zhǎng)在哪里？
（請(qǐng)幼兒模仿吃雞腿）
3、我們?cè)鯓映噪u腿？哪些牙齒把雞腿撕下來(lái)的？我們叫它什么牙？（尖牙也叫犬牙）尖牙長(zhǎng)在哪里？
二、在游戲《猜猜我是誰(shuí)》中，加深對(duì)牙齒的初步認(rèn)識(shí)。
小朋友，猜猜我是誰(shuí)，我住在嘴巴的中間，長(zhǎng)得方方的（門(mén)牙）；我長(zhǎng)得尖尖的，住在門(mén)牙的兩邊（尖牙）；我長(zhǎng)得比較大，住在嘴巴的最后面（磨牙）。
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒制作興趣。
（出示大嘴巴）“嗨，小朋友，你們好�。∥沂谴笞彀�，你們瞧，我有一口健康的牙齒，我的牙齒像一部切碎機(jī)，我每天要吃許多東西，喳喳喳，瞧我的牙齒多厲害呀！我餓了，請(qǐng)小朋友給我拿東西吃吧！”請(qǐng)幼兒給它喂食。
小嘴巴也餓了，它非常想吃東西，可沒(méi)有牙齒，我們快動(dòng)手給它裝上牙齒吧！
四、幼兒分組給小嘴巴制作牙齒并請(qǐng)幼兒給它喂食。
活動(dòng)延伸：
1、牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍兒棒。牙齒對(duì)我們很重要。怎樣保護(hù)牙齒?
2、自由表演音樂(lè)動(dòng)畫(huà)《刷牙歌》
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解汽車(chē)的類(lèi)型和特征。
2、了解一些汽車(chē)的特殊用途。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件《各種各樣的汽車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：我知道的汽車(chē)
1、教師：大家平時(shí)見(jiàn)到的汽車(chē)長(zhǎng)什么樣?
(幼兒的`討論)
2、 特殊功能的車(chē)(播放PPT1、2、3、4)
教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車(chē)的基本特征以及功用。
二、找一找：兒歌里的汽車(chē)
1、教師：除了剛剛說(shuō)到的小汽車(chē)，你還見(jiàn)到過(guò)哪些車(chē)呢?
(1)教師結(jié)合幼兒的討論，出示PPT 5、6、7、8、9
(2)這些車(chē)有什么用呢?和之前我們看到的車(chē)有什么不同呢?
2、欣賞兒歌：
(1)教師：今天我們要來(lái)學(xué)一首新的兒歌——車(chē)，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3、教師：兒歌里都說(shuō)了哪些車(chē)?它們長(zhǎng)什么樣?各有什么作用?
三、學(xué)念兒歌
幼兒在教師指導(dǎo)下邊看PPT邊逐句學(xué)念兒歌《車(chē)》。
活動(dòng)反思：
汽車(chē)對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的，我們每天都可以見(jiàn)到各種各樣的汽車(chē)。而小朋友的玩具中汽車(chē)也占了很大的篇幅，孩子們也對(duì)汽車(chē)很感興趣。而本次科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的汽車(chē)》的主要目標(biāo)是初步了解各種汽車(chē)的名稱(chēng)及其作用。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)背景：
秋天是豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋(píng)果，黃澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆滿了水果店，空氣里到處彌漫著香香的水果味，這隨手可得的水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源，于是《秋天的水果》主題應(yīng)運(yùn)而生。幼兒在看看、摸摸、嘗嘗的過(guò)程中，感知了各種水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，發(fā)現(xiàn)幼兒在清洗水果時(shí)對(duì)出現(xiàn)的沉、浮現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)果寶寶探索的興趣，于是就生成了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒再猜一猜、做一做、記一記的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同的水果在水里所產(chǎn)生的各種有趣的沉浮現(xiàn)象，體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，觀察發(fā)現(xiàn)不同的水果在水中所產(chǎn)生的各種有趣的沉、浮現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用記錄的方式描述出來(lái)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的.講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)驗(yàn)材料：蘋(píng)果、梨、葡萄、小番茄等水果，小水桶人手一只，人手一塊記錄板，筆記錄紙。水果盤(pán)、抹布。
2、活動(dòng)前孩子們玩過(guò)水，有沉浮經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)識(shí)過(guò)相關(guān)的水果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論導(dǎo)入，引起幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。
我們?cè)谇逑此麜r(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)有些水果是浮在水面上的，而有些卻是沉到了水底，真有趣。
二、進(jìn)行沉浮的集體預(yù)測(cè)，并作記錄。
今天小朋友帶來(lái)了一些水果，老師也帶來(lái)了一些，我們不單要試試這些水果，還要象科學(xué)家一樣把結(jié)果記錄下來(lái)。我們來(lái)看看有哪些水果寶寶。（出示教師記錄表）
我們來(lái)看一看，記錄表上有哪些水果寶寶旁邊的波浪線表示什么？如果浮在水面上，我們?cè)撛趺磥?lái)表示呢？誰(shuí)有好辦法？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)教一教大家，好我們就用這個(gè)方法好不好？
依次出示不同的水果，教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)作具體記錄。如有爭(zhēng)議寫(xiě)上不同答案的人數(shù)。
三、交代實(shí)驗(yàn)要求：
師：到底是不是這樣呢？等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友把每種水果都試一試，而且每試一種水果就把結(jié)果記錄下來(lái)。水遇紙會(huì)濕，記錄前要先擦干手。
四、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果，并記錄。
幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記錄在紙上，然后放在黑板上。
五、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況：
1.展示幼兒記錄紙，交流實(shí)驗(yàn)情況，并和集體預(yù)測(cè)比較。
師：剛才我們小朋友都做了實(shí)驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在我們來(lái)介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)，尋找不同的結(jié)果，再一次用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并與預(yù)測(cè)的結(jié)果相對(duì)比，增加趣味性。
2.師生共同小結(jié)：
今天我們通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了有趣的沉浮現(xiàn)象，有的水果是浮在水面上的，如蘋(píng)果，橘子，棗子，香蕉，有的放在水里會(huì)沉下去，如石榴，柿子，葡萄，我們還發(fā)現(xiàn)有的水果從樹(shù)上摘下來(lái)時(shí)間長(zhǎng)水分干了放在水里也會(huì)浮起來(lái)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和我們事先猜的有很多不一樣，所以一定要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苤勒嬲慕Y(jié)果。
六、延伸
除了水果，在我們周?chē)�有哪些東西放在水里是浮起來(lái)的呢？哪些又會(huì)沉下去呢？我們以后再去找一找，試一試，把你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果跟大家一起分享好嗎？
活動(dòng)反思：
小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動(dòng)手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時(shí)思路清晰，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語(yǔ)言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
【教材分析】
秋意漸濃，草從里呢喃的秋蟲(chóng)常常會(huì)引起幼兒強(qiáng)烈的好奇，戶外活動(dòng)時(shí)也常常會(huì)看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論�；顒�(dòng)選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見(jiàn)小昆蟲(chóng)，通過(guò)觀察、討論，引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲(chóng)的外形和習(xí)性，萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)并觀察蟋蟀、螳螂，觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。（重點(diǎn)）
2．能理解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）
3．喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分別放于5－6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi)，用紗布封住瓶口。
2.畫(huà)有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜迷語(yǔ)，激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。
1.請(qǐng)幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語(yǔ)。
蟋蟀的謎語(yǔ)：頭長(zhǎng)兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛(ài)打架，贏了唧唧叫。螳螂的謎語(yǔ)：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細(xì)肚大,手拿雙刀。
2.出示昆蟲(chóng)蟋蟀、螳螂，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
二、幼兒分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的相同與不同。
1.幼兒分組觀察，記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。
組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來(lái)。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來(lái)。
2.幼兒展示觀察記錄，分享交流。
提問(wèn)：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一樣的地方？
小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲(chóng)。它們都有一對(duì)觸角身體分為頭、胸、腹三部分；都有三對(duì)足，成蟲(chóng)有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲(chóng)，螳螂是益蟲(chóng)。蟋蟀會(huì)鳴叫，螳螂則不會(huì)。
3.游戲：我學(xué)螳螂和蟋蟀。
播放音樂(lè)幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動(dòng)作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。
三、引導(dǎo)幼兒討論、交流，了解蟋蟀和螳螂的生活習(xí)性。
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的'昆蟲(chóng)。
提問(wèn)：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？它們有什么本領(lǐng)？它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友嗎？
2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻，進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。
2.小結(jié)：蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面，喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果，是害蟲(chóng)。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等許多害蟲(chóng)，是我們的好朋友。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒交流自己知道的昆蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本，進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1有觀察探究靜電的興趣
2在靜電游戲的操作過(guò)程中，運(yùn)用自己的感官，感知靜電現(xiàn)象。
3.了解不同材質(zhì)的物體能否產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過(guò)靜電現(xiàn)象，
活動(dòng)過(guò)程：
(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》
1.出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與塑料袋摩擦，并對(duì)幼兒說(shuō)："老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。
變前師：老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)。
2.教師示范后，幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。
(二)初步感知靜電現(xiàn)象
1.教師再次演示魔術(shù)(拿出塑料袋)，幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。
變后師："現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作"。
2.幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3.幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦，力度多少)
4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍退芰洗?jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。
(三)大膽猜想
1.出示豐富的操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線)，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
師：想想你日常生活中看到的和接觸到的，大家猜一猜這些東西哪些能在摩擦之后吸起小紙屑和碎毛線呢?
2.幼兒自己猜想，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上。
(四)嘗試操作
師：請(qǐng)你試一試玩一玩，等一會(huì)兒告訴大家你的猜想對(duì)不對(duì)。
1.幼兒動(dòng)手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑，把操作結(jié)果記錄在記錄卡上，驗(yàn)證猜想結(jié)果。
2.個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。
(五)生活中的靜電現(xiàn)象
啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現(xiàn)象，
如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來(lái);穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn) 小火花;天氣干燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起;有時(shí) 人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。
(六)ppt：靜電的自述
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一�；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑，另外，我最喜歡干燥的.環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我�，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧 。
教學(xué)反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會(huì)做的更好!
不足之處：
1、開(kāi)始部分，我的語(yǔ)句組織的不太好，所以有的孩子沒(méi)聽(tīng)清我的問(wèn)題，所以一時(shí)孩子沒(méi)摸到頭腦，后來(lái)我是又經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺(jué)操作了，方法也越來(lái)越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語(yǔ)句方面以后要加油!
2我可以將“小章魚(yú)”這一環(huán)節(jié)可以放到開(kāi)始部分，這樣更能調(diào)動(dòng)起孩子的激情;
3、碎紙屑我是準(zhǔn)備了一個(gè)小方盒子，可是做完實(shí)驗(yàn)后，弄的到處都是，以后在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我要先
講清規(guī)則，讓孩子有意識(shí)些，這樣也不會(huì)弄那都是了;
4、如果我下次要講的話，我一定會(huì)準(zhǔn)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉?lè)趣!加油!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過(guò)程，對(duì)米產(chǎn)生探究的興趣。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的米，感受科技日新月異下的米的多樣性。
3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦，知道要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、米的生長(zhǎng)過(guò)程圖片
2、布置好的米店
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)米的了解
師：小朋友，你們看：這是什么？（出示米）
你們知道米是從哪里來(lái)的嗎？（幼兒自由討論、猜想）
（二）、觀看影像資料，了解米的種植生產(chǎn)過(guò)程
師：下面我們就來(lái)看看，米到底從哪里來(lái)的。（幼兒觀看錄象）
師：通過(guò)剛才的錄象，你們知道米是怎么來(lái)的嗎？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒的回答，教師逐一出示小圖標(biāo)）
稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫�！ぃㄆ鹈祝�
師：從稻子到我們手中的米，這中間要經(jīng)過(guò)很多復(fù)雜的工序，是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動(dòng)換來(lái)的，因此小朋友每天吃飯的時(shí)候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，我們要愛(ài)惜糧食，決不能浪費(fèi)！
�。ㄈ�、參觀“米店”，初步了解米的'多樣性
師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)那些米呢？
（幼兒自由討論、發(fā)言）
教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等
師：除了小朋友說(shuō)的這些米我們生活中還有青米、泰國(guó)香米、糙米等，現(xiàn)在商店里
賣(mài)的一些米還有一些保健功能，因?yàn)榭茖W(xué)家在種植過(guò)程中添加了一些營(yíng)養(yǎng)成分。
�。ㄋ模⒂螒颍汗涿椎�
幼兒角色游戲：請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)任米店?duì)I業(yè)員，其他幼兒買(mǎi)米，買(mǎi)米的幼兒要把自己買(mǎi)的
米的名字和特征講述清楚。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是我們主題活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，引起了幼兒的注意�！懊住笔俏覀�?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西，但是我們大多數(shù)人對(duì)米的種植生產(chǎn)過(guò)程還不是很了解，因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們對(duì)米的整個(gè)種植生產(chǎn)過(guò)程有個(gè)初步了解。同時(shí)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米，先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來(lái)教師的青米、香米等，幼兒了解到米的多樣性同時(shí)又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動(dòng)興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖：不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以運(yùn)用了呢?在這次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)，探索其中的奧秘，并制作各種各樣的不倒翁。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的`玩具。
2、激發(fā)探究，體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象的興趣。
3、提高觀察比較，動(dòng)手操作的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置場(chǎng)景-"玩具城"。
2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。
2、讓幼兒自由探索。
（1）師：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？-倒和不倒。
�。�2）教師讓幼兒自由玩。
�。�3）提問(wèn):你們是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方？
3、讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)玩具有的不會(huì)倒，有的會(huì)倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。
4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗(yàn)不倒翁不倒的秘密:上輕下重，固定底部物體。
5、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：不倒翁里面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。
6、幼兒完成制作，自由的玩一玩，體驗(yàn)樂(lè)趣和成就感。
7、教師小結(jié)：小朋友們今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了不倒翁的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手制作的不倒翁。現(xiàn)在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)尋石、觀石、玩石等活動(dòng)，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。
活動(dòng)過(guò)程
1、看一看我收集的石頭。
(1)隨處可見(jiàn)各種各樣的石頭，有的很珍貴。
(2)石頭的顏色有各種各樣。
(3)石頭的花紋也都不一樣。
(4)石頭的.形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。
(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。
2、石頭的用途有哪些?
(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。
(2)玉石、紅藍(lán)寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。
(3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。
3、試一試。
(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。
�、倌緣K、塑料都漂浮在水上。
②石頭、泥塊沉人水底。
�、凼^不論大小都會(huì)沉入水中。
(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
�、勹F錘敲打石塊后看到一丁點(diǎn)火花。
�、谟描F錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒(méi)有火花。
(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
�、偈^很硬，不會(huì)碎，不會(huì)變形。
�、诤颂�、土塊被石塊敲打后都碎了。
4、制作石藝。
由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運(yùn)用輔助材料做出更多的東西。
(1)單塊石頭彩繪。
(2)多塊石頭組合彩繪。
(3巧妙運(yùn)用粘合劑彩繪。
(4)各種石頭組合，搭建園林小景。
展示幼兒的作品。
幼兒自我介紹制作方法和作品名稱(chēng)。
拓展思路
1．在探究石頭的特征活動(dòng)中，還可以把石頭與蔬菜、魚(yú)同時(shí)放在火上燒，觀察現(xiàn)象，感知石頭不能生長(zhǎng)也沒(méi)有死亡。
2．可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開(kāi)采石料而破壞的景觀進(jìn)行對(duì)比，再通過(guò)觀看一些有關(guān)災(zāi)害性報(bào)道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對(duì)人類(lèi)的作用。
活動(dòng)反思
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。