[薦]大班教案9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)會"sh"聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

　　活動準(zhǔn)備：課件、圖片。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、順序背誦學(xué)過的１７個(gè)聲母。

　　２、讀６個(gè)單韻母。

　�。�、帶調(diào)的單韻母。

　　二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

　　１、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

　�。�、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

　�。�、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。

　�。础⒆帜傅囊粼囎x后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。

　　５、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。

　　６、出示"ssh"對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的`同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

　�。贰�問你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。

　　三、正確書寫"sh"聲母

　�。�、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開）

　�。�、教師范寫"sh"，學(xué)生觀察。

　�。�、學(xué)生練習(xí)書寫"sh"，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。

　　6、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　蛇皮袋是農(nóng)村人常見的物品，它用來裝谷物、農(nóng)肥、蔬菜等等。農(nóng)村的孩子常常坐在裝滿谷物的蛇皮袋上玩，有的孩子甚至將蛇皮袋鋪在地上打滾、睡覺。孩子們這么喜歡玩蛇皮袋，我想，何不用它來鍛煉幼兒體能呢！

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)向前行進(jìn)跳，提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

　　2、探索蛇皮袋的多種玩法，培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蛇皮袋人手一只，皮球若干。（人數(shù)的兩倍）

　　2、大筐四只，積木若干，獎(jiǎng)牌一個(gè)。

　　3、事先找好兩段音樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：鉆在蛇皮袋里雙腳向前行進(jìn)跳。

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　播放音樂，幼兒跟隨教師活動身體。

　　上肢運(yùn)動→體轉(zhuǎn)運(yùn)動→擴(kuò)胸運(yùn)動→腹背運(yùn)動→跳躍運(yùn)動→放松運(yùn)動。

　　2、基本部分

　　1）自由探索蛇皮袋玩法。

　�、賻煟盒∨笥褌儯�今天老師帶來了一樣?xùn)|西，請你看看它是什么？（蛇皮袋）

　　師：蛇皮袋的用處可多了，它今天邀請小朋友們和它一起做游戲。現(xiàn)在就請小朋友們玩一玩蛇皮袋，看看誰想出的玩法多。

　　幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒開展合作。

　�、谡堄變菏痉蹲约旱耐娣�。

　　師：小朋友們真聰明，蛇皮袋的玩法可真多呀！現(xiàn)在請小朋友們讓大家看一看自己是怎樣玩的。

　　請3-4名幼兒示范自己的玩法。

　　2）嘗試鉆進(jìn)蛇皮袋雙腳向前行進(jìn)跳。

　�、賻煟盒∨笥褌兿氤隽嗽S多種蛇皮袋的玩法，今天老師也想出了一種和你們不同的.玩法，你們來看看我是怎樣玩的。（若在上一環(huán)節(jié)已有幼兒想出了此種玩法，則教師隨機(jī)更改過渡語。）

　　教師或幼兒進(jìn)行示范。

　　師：現(xiàn)在就請大家都來試一試這種玩法，看看自己會不會玩。

　�、诳偨Y(jié)動作要領(lǐng)。

　　師：剛才老師看見許多小朋友都會像袋鼠一樣想鉆進(jìn)蛇皮袋里雙腳向前行進(jìn)跳了，可是還有些小朋友不大會跳，有的還差點(diǎn)摔倒。大家來幫幫不會玩的小朋友出出主意，怎樣玩才能跳得又快又好呢？

　　師幼共同小結(jié)動作要領(lǐng)：雙腳鉆進(jìn)蛇皮袋，將袋口拉至腰部，雙手緊緊拽緊蛇皮袋口，雙腳一起用力向前行進(jìn)跳。

　�、勖课挥變涸俅芜M(jìn)行袋鼠跳。

　　3）游戲：袋鼠運(yùn)西瓜

　　①師：剛才小朋友們都學(xué)會了鉆進(jìn)蛇皮袋里袋鼠跳，現(xiàn)在有位農(nóng)民伯伯的西瓜熟了，請小朋友們幫忙將他田里的西瓜運(yùn)回家。不過，運(yùn)西瓜的途中要注意安全，盡量不要摔倒。

　　將幼兒分成兩路縱隊(duì)，分別將雙腳放入蛇皮袋，準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。

　　講解游戲方法：袋鼠運(yùn)西瓜（皮球）時(shí)先跳到筐前拿一個(gè)西瓜放進(jìn)蛇皮袋，然后跳回“家”里將西瓜放在塑料筐里。（幼兒第一次嘗試。）

　�、诒荣愡\(yùn)西瓜。

　　游戲同前，不過增加難度，在運(yùn)西瓜的途中加設(shè)兩條田�。ㄓ煞e木搭成），兩隊(duì)比賽運(yùn)西瓜，獲勝隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

　　師：現(xiàn)在農(nóng)民伯伯要考考小朋友了，他在西瓜地前筑起了兩條田埂，請小朋友們來比賽運(yùn)西瓜，獲勝的隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)金牌！

　　幼兒比賽運(yùn)西瓜，教師提醒幼兒注意安全。

　　給優(yōu)勝隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

　　3、結(jié)束部分

　　師：西瓜全部運(yùn)完了，現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請小朋友們一起來跳個(gè)西瓜舞！

　　教師和幼兒人手拿一個(gè)皮球，一起跳“西瓜舞”回教室。（辛豐中心幼兒園 朱春華）

大班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

　　2、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備： （1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

　�。�2）太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠……

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說對話，感受故事詼諧幽默的'風(fēng)格。

　　2.活動難點(diǎn)：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說對話。

　　四、活動過程

　　1、 音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　�。�1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

　　教師：這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。

　�。�2）讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）2、分段傾聽故事，理解故事（1）聽故事第一段。

　　提問：

　　故事名稱叫什么?

　　老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答，同時(shí)學(xué)說對話）神氣是怎么樣子的呢？（幼兒回答或表演一下）教師：老鼠爸爸也想把女兒嫁給象你們一樣神氣的人，可老鼠爸爸覺的最神氣的人就是最厲害的人，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人，那它去找了誰呢？

　　（2）聽故事第二段里關(guān)于太陽的部分。

　　提問：

　　他去找了誰呀？（出示太陽的角色）老鼠爸爸對太陽說了些什么？

　　太陽自認(rèn)為不是世界上最神氣人，為什么?（師幼分角色對話，然后個(gè)別幼兒對話,這里反復(fù)幾次練習(xí)對話為表演故事及下文作鋪墊）（3）猜測老鼠爸爸找烏云、大風(fēng)等情節(jié)。

　　提問：

　　接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏云）他會怎么對烏云說什么呀？烏云又是怎樣回答的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移、聯(lián)想講述。以同樣的方法引導(dǎo)幼兒猜測大風(fēng)與老鼠爸爸互動情節(jié)。）請幼兒代表進(jìn)行講述。

　　教師：你們講的和故事里講的一樣嗎？聽聽就知道了。

　�。�3）教師從"老鼠爸爸又去問烏云"講至"看見老鼠我就害怕"提問：

　　最后老鼠爸爸去找誰呀？

　　圍墻是怎樣說的？

　　討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？

　　過渡語：是不是和你們說的一樣呢？我們接著往下聽。

　�。�4）聽故事剩下部分，了解結(jié)果。

　　結(jié)果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？

　　教師進(jìn)行小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個(gè)--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞）3、完整傾聽一遍故事。

　　討論；

　�。�1）你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰？為什么?

　　（2）你從哪看出這個(gè)故事幽默有趣的？

　　4、進(jìn)行角色表演加深體會。

　　五、評價(jià)要素

　　1、是否理解故事的內(nèi)容，感受到故事詼諧幽默的風(fēng)格。

　　2、是否能用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)自己對故事的理解。

　　六、活動建議活動后，可把角色的胸飾、相關(guān)道具投放到區(qū)域中，讓幼兒進(jìn)行故事表演附：

　　故事《老鼠嫁女》

　　嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風(fēng)會吹走我,看見大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問大風(fēng),大風(fēng)說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。""噢!太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)合作的

　　2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、平坦的場地。

　　2、讓幼兒在場地做鉆的.動作。

　　活動玩法：

　　三個(gè)幼兒各自把雙手交叉拉好，其中兩個(gè)幼兒左手壓右手拉好，另一幼兒右手壓左手再拉另兩個(gè)人的手，互相拉好手后，先套標(biāo)①的人，再套標(biāo)②的人，最后套標(biāo)③的人，邊套邊說歌謠。套人的兩個(gè)幼兒套完后要蹲下，被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來套另一個(gè)人。

　　規(guī)則：游戲過程中不得松手，必須按規(guī)定順序動作進(jìn)行。

　　提示：此游戲適合中、大班幼兒玩。

　　［附］

　　歌謠：切切察察切切察，我是織布的小行家，心靈手巧織布忙，白布花布堆滿架。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。

　　2、啟發(fā)幼兒對美好未來的向往。

　　重點(diǎn)

　　學(xué)唱歌曲。

　　難點(diǎn)

　　幼兒用自然的聲音歌唱。

　　活動準(zhǔn)備

　　討論對未來的愿望，音樂。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　和幼兒對話，討論幼兒對于未來的美好理想。

　　2、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。

　　領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達(dá)到"吐字清楚"的目的。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

　　教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

　　4、結(jié)束部分。

　　延伸活動：

　　鼓勵(lì)幼兒將自己的理想用畫筆畫下來。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動中的《我長大了》教學(xué)活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動中來意識到自己已經(jīng)長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時(shí)都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進(jìn)入中班 后，仿佛換了個(gè)人似地，當(dāng)起了值日生，堅(jiān)守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。

　　本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時(shí)為了使活動變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法�，F(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的.想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

大班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、集體活動要與幼兒生活緊密相關(guān)。

　　每個(gè)人都有自己的名字，不論你是大人還是小孩；不管你是中國人還是外國人。名字的伴隨我們一生的好伙伴。是一個(gè)人的代表和象征�！渡虾�學(xué)前教育課程指南》中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的、和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值。這就是要告訴老師，要在生活中關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏銳的覺察他們的需要，及時(shí)的以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究和共同成長的師幼互動環(huán)境。我們時(shí)時(shí)刻刻都在使用我們的名字，在生活中這樣一個(gè)與我們緊緊相關(guān)的符號應(yīng)該是很有教育價(jià)值和意義的。

　　2、從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，捕捉幼兒感興趣的素材。

　　最近班中掀起了一陣學(xué)寫自己名字的熱潮，孩子們對自己名字有了初步的認(rèn)識和感知，會辨認(rèn)出自己的名字，會寫名字，還發(fā)現(xiàn)名字有的容易寫，有的比較難寫，還發(fā)現(xiàn)了許多名字中的奧秘。大家從關(guān)注自己名字慢慢到了關(guān)注同伴的名字，開始認(rèn)識同伴的名字。孩子們開始思考，并產(chǎn)生了一些問題。為了根據(jù)孩子的訊息進(jìn)行篩選，尋找那些適合幼兒發(fā)展有價(jià)值的內(nèi)容，我們開展了一個(gè)調(diào)查活動：“名字的故事”。大家尋找一些包含在名字中的各種訊息并進(jìn)行交流。孩子們對名字的興趣從學(xué)寫轉(zhuǎn)移到了尋找名字中隱含其中的信息。名字從哪里來？姓和名又是什么？我為什么叫這個(gè)名字？孩子們互相交流探詢著！當(dāng)孩子積累了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，為了幫助輸理、拓展有關(guān)孩子姓名的經(jīng)驗(yàn)，我組織了這個(gè)集體活動。

　　3、從大班孩子的年齡特點(diǎn)考慮。

　　進(jìn)一步認(rèn)識了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較，從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。大班年齡的孩子有了較強(qiáng)的好勝心和克服困難的勇氣，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的`好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)的積極性成為他們繼續(xù)探索的動力。

　　4、大班孩子的閱讀活動目標(biāo)。

　　通過早期閱讀活動已經(jīng)讓幼兒初步認(rèn)識了自己的名字，此次活動的目標(biāo)是交流分享姓名的作用和所蘊(yùn)含的信息，樂意表述姓名中所包含的秘密。在活動中幫助幼兒整理、歸納姓名的重要性以及了解姓名中所蘊(yùn)含的秘密，提高幼兒的觀察能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的專注、用心的良好閱讀習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：交流分享姓名的作用和所蘊(yùn)含的信息，樂意表述姓名中所包含的秘密。

　　活動過程：

　　一、使用名字的場所

　　1、用點(diǎn)名的方式引入“名字”。

　　2、在點(diǎn)名的時(shí)候需要用到姓名,還有哪些地方也需要用到姓名?

　�。�1）乘飛機(jī) 看�。ú�歷卡） 掛鹽水 開藥

　　這些都是要在一樣?xùn)|西上寫上自己的名字，表示這件東西是我的。

　　（2）點(diǎn)名 簽到

　　可以告訴大家今天我來了。

　�。�3）別人叫我的時(shí)候 敲門 迷路

　　表示稱呼，代表我自己。

　　（4）介紹自己

　　口頭介紹 簡歷 名片

　�。�5）發(fā)票 支票 銀行卡

　　3、那我們生活中沒有姓名，行不行？為什么？

　　小結(jié)：原來我們生活中處處都要用到姓名，姓名真的很重要啊！

　　二、找姓名

　　1、可是我剛剛不小心把一些小朋友的姓名字卡都弄亂了，你們能不能幫我把一些小朋友的名字整理好呢？

　　要求：把你們整理好的名字貼在這張紙上。

　　三個(gè)人一組，先選好朋友。

　　進(jìn)行比賽，看看哪一組整理得最快。

　　第一個(gè)做好的把紙給我，馬上回到你的小椅子上，這樣我就知道誰是最最快的。

　　2、 姓名配對(幼兒合作找出自己的姓名字卡進(jìn)行配對)

　　三、名字的秘密

　　1、仔細(xì)看看你們的姓名,你有什么發(fā)現(xiàn)? （幼兒分成兩組，進(jìn)行比賽，看看哪一組說出的秘密多。）

　　姓名有兩部分組成：姓和名

　　有的姓名是兩個(gè)字的，有的姓名是三個(gè)字的，甚至有的姓名是四個(gè)字的。

　　姓：有的姓是一個(gè)字的，叫單姓

　　有的姓是兩個(gè)字的，叫復(fù)姓

　　名：有的名中使用了一樣的字，有的名中的字讀起來一樣，但字是不一樣的（同音字不同）有的名中的兩個(gè)字是一模一樣，叫疊名。

　　小結(jié)：原來我們姓名中有這么多的秘密，姓名真有趣！

　　2、那么什么開始你就有名字了呢？

　　3、你的名字是誰給你取的呢？

　　4、他們?yōu)槭裁匆�給你取這個(gè)名字呢？有什么秘密嗎？

　　小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽，還有爺爺奶奶等不是隨隨便便就給我們?nèi)∶�字的，都有一定的意義，他們把美好的期望、愛和關(guān)懷都放在我們的名字當(dāng)中，所以我們不要辜負(fù)爸爸媽媽爺爺奶奶的期望，我們要健健康康、快快樂樂的長大。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察了解筷子。

　　2、在游戲過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)會謙讓。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同的筷子；小蘑菇。

　　2、小盤子。

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入：今天老師給你們帶來一個(gè)謎語，請你來猜猜是什么？

　　“哥倆一樣高，見面不說話，說話就打架，夾菜用到它”。

　�。ǔ鍪究曜樱┱媛斆鳎�一下就猜到了是筷子。

　　二、教師出示筷子

　　老師這里也有一雙筷子，我們來看看一雙筷子有幾只��？他們是一對親兄弟，長的一模一樣，我們來看看他們哪里是一樣的。

　�。ㄓ蓄伾�，高度等）

　　老師這里還有好多筷子，他們找不到自己的哥哥，弟弟了，我們小朋友來幫幫他好嗎？請小朋友端好你的小椅子，去找一個(gè)位置坐下來。

　　小朋友真能干，這么快就幫筷子找到了兄弟，小筷子為了感謝大家，它還想來和我們做個(gè)游戲呢！

　�。ǔ鍪灸⒐剑�，看這是什么？今天我們就要用筷子來夾蘑菇，夾好后放進(jìn)籮筐里，一分鐘內(nèi)看誰夾的最多，但是只能用筷子夾，不許用手拿。好，預(yù)備，開始：

　　現(xiàn)在，請小朋友數(shù)一數(shù)，你一共夾到了幾個(gè)蘑菇，再和你旁邊的好朋友比一比，誰夾的多，誰夾的少。

　　三、游戲：

　　原來小筷子這么能干，能夠夾起這么多東西，你們知道嗎蒙古族的'人還喜歡用筷子來跳舞呢！

　　現(xiàn)在就讓我們聽著音樂跳起來吧！但是要找個(gè)空一點(diǎn)的地方，當(dāng)心筷子戳到小朋友的眼睛。

大班教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1、能理解《小卓瑪上學(xué)》的旋律，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍。

　　2、能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點(diǎn)，動作基本合拍。

　　準(zhǔn)備：

　　已經(jīng)多次欣賞過藏族的樂曲，學(xué)習(xí)過藏族舞蹈的基本動作。

　　過程：

　　1、復(fù)習(xí)《畢業(yè)歌》。

　　能充滿激情地唱歌，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)和弱。

　　2、欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學(xué)》。

　�。�1）欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學(xué)》。

　�。�2）幼兒交流自己對樂曲的理解。

　　（3）綜合幼兒的想象，以講故事的形式，進(jìn)一步幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。

　　3、商量舞蹈動作并練習(xí)。教師和孩子共同商量舞蹈的'動作并進(jìn)行練習(xí)，把握要點(diǎn)，表現(xiàn)藏族的舞蹈特征。

　�。�1）分段學(xué)習(xí)。自由進(jìn)行練習(xí)。

　�。�2）整段學(xué)習(xí)。重點(diǎn)體會小卓瑪上學(xué)時(shí)的愉快心情。

　　延伸：

　　在音樂區(qū)域提供《小卓瑪上學(xué)》磁帶，在游戲中讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

大班教案 篇9

　　大班體育活動：平衡游戲

　　肇慶學(xué)院 11級學(xué)前教育毛俊清

　　設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過豐富好玩的游戲能一步一步提高其平衡能力，為其學(xué)習(xí)跳繩，游泳等運(yùn)動鋪墊一定的基礎(chǔ)

　　活動目標(biāo)：1、鍛煉身體的動態(tài)平衡和靜態(tài)平衡能力

　　2、對體育游戲感興趣，能與他人快樂，友好地進(jìn)行游戲 活動重點(diǎn)：幼兒通過多次動態(tài)平衡練習(xí)，提高其平衡能力

　　活動難點(diǎn)：幼兒在走紙筒和保持積木平衡并移動兩個(gè)環(huán)節(jié)里或者會因著急而失敗，對幼兒少有難點(diǎn)，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　活動準(zhǔn)備：紙筒24個(gè)、平衡木4條、粉筆1支、圓錐筒4個(gè)、積木50塊、箱子4個(gè)

　　活動過程：

　　一、 開始部分：

　　開火車（跑100米）進(jìn)入場地，放下手中的紙筒，站在紙筒上做預(yù)備運(yùn)動（包括頭部運(yùn)動、肩部運(yùn)動、擴(kuò)胸運(yùn)動、腰部運(yùn)動、單腳立、跳躍運(yùn)動、游泳姿勢模擬）

　　二、 基本部分

　　1、 鯊魚游戲。大鯊魚要來吃小朋友啦，小朋友只有站在小船上（紙筒）才不會被鯊魚吃掉。第一遍讓幼兒知道要站在紙筒上。第二遍拿掉部分紙筒，讓幼兒自己想辦法不被鯊魚吃掉（引導(dǎo)幼兒單腳立）。第三遍玩檢查幼兒單腳立動作是否標(biāo)準(zhǔn)，然后最后再玩一遍（共四遍）

　　2、 木頭人游戲。請小朋友把紙筒放在老師畫的直線上，然后過來老師身邊蹲下來，我們來玩木頭人的游戲，但是老師有個(gè)要求，要小朋友做一個(gè)單腳立的木頭人。（開始玩，最后以木頭人定住幼兒結(jié)束）

　　3、 森林冒險(xiǎn)。木頭人請過來老師這里，我們要去森林冒險(xiǎn)啦，看到四個(gè)圓錐筒沒有？請小朋友排四行隊(duì)，每隊(duì)排四位小朋友。（走過

　　去）好，小朋友聽老師講游戲規(guī)則：第一關(guān)，繞著圓錐筒轉(zhuǎn)三圈，還沒輪到的小朋友幫自己隊(duì)的小朋友數(shù)轉(zhuǎn)了多少圈（例如XX示范）；第二關(guān)，過平衡木，過完平衡木之后往兩邊走回自己隊(duì)伍里（第一個(gè)小朋友玩過后停下來糾正幼兒不標(biāo)準(zhǔn)的動作）。好，小朋友們真不錯(cuò)。老師現(xiàn)在要加第三關(guān)，而且要提高難度。第三關(guān)要踏小船（紙筒）過河。請小朋友過完平衡木后再過第三關(guān)，然后再回到隊(duì)伍中。

　　4、 運(yùn)木游戲。大四班的小朋友立正！小猴子把我們班的'積木丟

　　在了河對面，請小朋友通過第一、第二、第三關(guān)后，把積木放在頭頂運(yùn)回來，每次只能運(yùn)一塊積木，運(yùn)回來的積木放在自己隊(duì)的箱子里，我們來比賽誰哪一對運(yùn)得多，哪一隊(duì)就贏！

　　好，我們一起來數(shù)一數(shù)。今天我們第X隊(duì)的小朋友贏啦！

　　三、 放松部分

　　小朋友，森林里開演唱會啦，我們?nèi)タ纯窗桑�請小朋友跟著老師走。看，這是什么動物？（老師扮演動物）小貓小貓，喵喵喵。看！小朋友，大象來啦，大象怎么摔鼻子��？（請小朋友們一起做）看，老虎來啦，小朋友們快蹲下，別被老虎發(fā)現(xiàn)啦。烏龜也來啦，烏龜怎么走路的呀？慢慢的…… 活動結(jié)束

　　活動反思：

　　1、此活動多用腳部運(yùn)動，做預(yù)備運(yùn)動時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動動腳。2、有些游戲需要示范應(yīng)在一開始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。3、教師的指導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確，不夠完整。4、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。5、作為男教師還不夠陽剛，說話聲音不夠大、威嚴(yán)。

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