（推薦）實(shí)用的美術(shù)教案5篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)概要：
1、借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn)；
2、幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
情況分析：
針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
教學(xué)目的：
1、要求幼兒知道什么是線條想象畫。
2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義。
3、讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。
2、難點(diǎn)：根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
教學(xué)過程：
（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
�。�2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)
“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”
�。�1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如：聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強(qiáng)調(diào)：a線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng)線條不允許斷；c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象
1、引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語(yǔ)言講出來。
2、老師總結(jié)：象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
�。�4）幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)
1、幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運(yùn)用各種線條來作畫。
2、幼兒繪畫涂顏色。
�。�5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思：
為了上好這堂課，我大量的查找資料，看了網(wǎng)上各種關(guān)于線條的教案和課件，再經(jīng)過幾個(gè)夜晚的思考，以及結(jié)合之前我已經(jīng)講授過直線、弧線、波浪想等且沒讓他們真正體驗(yàn)過線條的魅力，所以我決定上一堂線條設(shè)計(jì)課。其目的是：1、通過學(xué)習(xí)螺旋線，再結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用線條來裝飾美化物體。2、體驗(yàn)裝飾畫教學(xué)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的線條造型能力和創(chuàng)新思維。
本節(jié)活動(dòng)課我結(jié)合了多媒體課件，之所以采取多媒體課件是因?yàn)檫\(yùn)用多媒體課件教學(xué)激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取，使幼兒積極思考，想象豐富，并且調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評(píng)，對(duì)他們來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
果不其然在活動(dòng)中，幼兒對(duì)我和我老公一起制作的課件十分感興趣，上課的時(shí)候也比較認(rèn)真，思維也比之前活躍多了，而那些調(diào)皮的小孩也相對(duì)于之前認(rèn)真很多了�？梢哉f這節(jié)課的亮點(diǎn)是我和我老公制作的課件。當(dāng)然本節(jié)課還是有其他的優(yōu)點(diǎn)的。
在本節(jié)活動(dòng)中我主要是以“飛飛”為線索來貫穿的，使幼兒看了一目了然，可以說層次還是可以的，我一開始以“飛飛”能用它優(yōu)美的舞姿飛出各種線條來讓幼兒復(fù)習(xí)各種線條以及學(xué)習(xí)新線條——螺旋線，緊接著我讓幼兒觀察圖片，讓幼兒通過觀察課件中自然物、建筑等人文環(huán)境中形成的線，提高了他們的觀察能力，使幼兒認(rèn)識(shí)并且了解到原來線條無處不在，同時(shí)還拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。
而在整個(gè)教學(xué)過程中，示范教學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用。教師通過示范，向幼兒形象地貫徹教學(xué)意圖，明確教學(xué)方向，提出教學(xué)要求；幼兒則通過范畫理解和把握教學(xué)要點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)作畫過程，加深幼兒的理性認(rèn)識(shí)，大幅度地提高教學(xué)效果。在本課教學(xué)中，我采取了這一環(huán)節(jié)：以“飛飛”從家里帶來的空白花瓶。讓我們用線條知識(shí)進(jìn)行裝飾，我主要利用多媒體課件進(jìn)行示范，使示范形象直觀的展現(xiàn)在幼兒的面前，然后以“飛飛”還帶了很多空白花瓶讓幼兒還裝飾為要求，讓幼兒裝飾，在裝飾中，幼兒對(duì)各種形狀的花瓶很感興趣，他們?cè)诶L畫線條時(shí)也很認(rèn)真，這樣既使幼兒體驗(yàn)裝飾畫活動(dòng)的樂趣，又培養(yǎng)幼兒的線條造型能力和創(chuàng)新能力。
當(dāng)然在此次活動(dòng)中還有不足之處。
教案設(shè)計(jì)是對(duì)這堂課的一個(gè)預(yù)設(shè)，而在實(shí)際操作上，要求教師有機(jī)智靈敏的反應(yīng)力。但在這一點(diǎn)上我還需加強(qiáng)，在第一部分中我讓幼兒跟著“飛飛”表演，有些幼兒只顧亂飛舞自己手而疏忽了“飛飛”所飛出的線條了。還有在第二部分，我讓他們講出某些建筑物的名稱時(shí)，他們只會(huì)講他們看到的線條了，這完全背離了我的教案中的預(yù)想，但回頭想想這些建筑物他們都認(rèn)識(shí)，也不需要太刻意讓他們說。
本堂課是一堂美術(shù)設(shè)計(jì)課，但我還要求幼兒可以填顏色，這樣使得時(shí)間拖沓，很多幼兒因?yàn)橐款伾�，使得畫完成了一半，這與我的意愿背道而馳。有個(gè)別幼兒在繪畫過程時(shí)不知道怎么畫，有時(shí)候常常會(huì)畫得很亂，下筆很重，盲目下筆。細(xì)想我可以在幼兒繪畫前，介紹幾種簡(jiǎn)單的事物，勾勒基本輪廓，用長(zhǎng)線條或曲或直分割成幾大塊，再進(jìn)行局部的刻畫。強(qiáng)調(diào)作畫步驟，從大的整體到小局部，長(zhǎng)線條到短線條，培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。
以上為自己的一些粗淺思考，在以后的教學(xué)中再注意實(shí)踐，進(jìn)一步總結(jié)完善。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕和貼等方法裝飾盒子外觀，制作物品收納盒。
2、利用生活中的廢舊品制作玩具，節(jié)約制作材料。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花朵收納盒的范樣若干。
2、牛奶空紙盒、皺紋紙、色紙、白膠和剪刀等人手一份。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、出示花朵收納盒的范樣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：這是什么？有什么用呢？你也想做一個(gè)嗎？
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作花朵收納盒的方法。
1、出示幼兒用書，教師示范牛奶盒口的折法。
2、教師：看看這個(gè)花朵收納盒是怎么做的.？用了哪些材料？
3、教師：怎樣讓高高的盒子嘴巴折進(jìn)盒子里呢？折的時(shí)候要注意什么？
4、幼兒探索裝飾盒子的方法。
三、鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地制作花朵收納盒。
四、展示幼兒的花朵收納盒，引導(dǎo)同伴間相互欣賞。
1、教師：你的盒子上裝飾了什么樣的花朵？
2、教師：這朵花是怎么做的？
3、教師：你準(zhǔn)備用這個(gè)花朵收納盒裝什么呢？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)背景
幼兒《美術(shù)》書上面就有棒棒糖這個(gè)課程，這堂課，正好通過幼兒最喜歡的棒棒糖來展開，讓幼兒自主的進(jìn)行繪畫，棒棒糖也是可以很簡(jiǎn)單的畫出來的物品，正好滿足小班的幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖，并嘗試用多種色彩進(jìn)行涂色。
2、感受用各種色彩作畫的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色棒棒糖若干、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第三頁(yè)，彩色筆。
活動(dòng)過程：
（一）超級(jí)棒棒糖導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
1、出示棒棒糖。
師：看看我手上拿了什么？（棒棒糖）
師：你們吃過棒棒糖嗎？你吃過的棒棒糖它是什么形狀的？什么味道？
小結(jié)：棒棒糖有各種各樣的形狀和味道，有的像個(gè)小球，有的扁扁的圓圓的，它們都有一根小棒，可以拿在手里慢慢吃。
（二）教師示范：圓圓的'棒棒糖
師：這么漂亮的棒棒糖，我真想把它畫下來。請(qǐng)你看看我是怎么畫的。線段的頭和尾要連接在一起，不留缺口。（請(qǐng)幼兒一起徒手試一試。）
師：棒棒糖的花紋以圓圈為主，可以畫蝸形線，也可以畫套圓。然后我們就可以給棒棒糖圖上漂亮的顏色了。注意哦，顏色可不能突出糖果外面哦。
（三）幼兒嘗試用封閉的線條表現(xiàn)棒棒糖并進(jìn)行涂色裝飾。
師：你想不想也來畫根棒棒糖送給自己呀？你準(zhǔn)備怎么畫？鼓勵(lì)幼兒畫大小不同的棒棒糖。幫助能力弱的幼兒掌握封閉圓的畫法。
引導(dǎo)幼兒使用各種色彩進(jìn)行裝飾涂色。
（四）我喜歡的棒棒糖，感受各種色彩作畫的快樂。
師：棒棒糖畫好了，我們來做個(gè)展覽吧。
看看我這跟糖有什么不一樣的？（小動(dòng)物棒棒糖）。下次你也可以試試畫個(gè)不一樣的糖哦。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
我們?cè)谧匀唤欠N植了瓜苗，孩子每天都會(huì)為瓜苗澆水，盼著瓜苗快快長(zhǎng)大，在這個(gè)過程中孩子與瓜苗建立了深厚的感情，為了將這種感情表達(dá)出來，特設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
期望幼兒表現(xiàn)的行為：
1、體驗(yàn)給瓜苗喝水，瓜苗長(zhǎng)大帶來的成功感。
2、學(xué)習(xí)用線條和圓形來表現(xiàn)瓜苗的外形特征。
3、知道水和瓜苗的整體布局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、記錄表、畫紙
活動(dòng)過程：
一、體驗(yàn)環(huán)節(jié)：
1、請(qǐng)小朋友給小花小草小瓜苗澆水，師：你剛才在做什么？你給小花小草小瓜苗澆水時(shí)心情怎么樣？你猜猜小花小草小瓜苗喝了水會(huì)怎么樣？
2、聽音樂回教室。
3、觀看南瓜苗，提問：誰(shuí)給瓜苗澆水呢？瓜苗喝了水會(huì)長(zhǎng)得怎樣？（慢慢長(zhǎng)大）（出示記錄表回憶瓜苗長(zhǎng)大的過程，用動(dòng)作表示喝水長(zhǎng)大的過程）請(qǐng)女孩子澆水，男孩子扮瓜苗，請(qǐng)幼兒說說感受。
二、繪畫環(huán)節(jié)
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1、師：今天我們就來畫“給瓜苗喝水”，我們現(xiàn)在來看看瓜苗長(zhǎng)到現(xiàn)在變得怎么樣？一條長(zhǎng)長(zhǎng)的`莖，像什么？是什么顏色的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來畫）
2、師：接著又長(zhǎng)出什么？（兩片葉子）葉子的形狀是怎樣的？是什么顏色？（個(gè)別出來話）
3、請(qǐng)幼兒觀察小朋友畫得瓜苗，提問：你發(fā)現(xiàn)這瓜苗長(zhǎng)得怎么樣？（老師和孩子通過觀察、指出不足之處）
4、老師完整示范并書空練習(xí),原來瓜苗是這樣長(zhǎng)大的，喝了水慢慢長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小莖，再喝水慢慢長(zhǎng)出兩片小葉子，再喝水就長(zhǎng)出更多的葉子了。
5、我們要給瓜苗喝水，水要畫在哪里？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來畫）還有誰(shuí)畫出的水是不一樣的呢？原來瓜苗喝水有一點(diǎn)一點(diǎn)的，細(xì)細(xì)的我們可以用短線來表示，也可以是一滴一滴的，我們可以用小圓點(diǎn)來表示。
6、小結(jié)瓜苗喝了水，越長(zhǎng)越高，你的心情怎樣？
7、原來你幫助了小瓜苗，讓小瓜苗長(zhǎng)大，，自己也會(huì)感到開心和快樂。
（二）幼兒繪畫
師：現(xiàn)在我們一起來繪畫給瓜苗喝水，讓它快快長(zhǎng)大，畫的時(shí)候先用綠色畫出小瓜苗，再給瓜苗喝水，瓜苗應(yīng)畫在畫紙那個(gè)位置呢？水又該畫在哪個(gè)位置？（老師個(gè)別輔導(dǎo)）
三、評(píng)價(jià)小結(jié)
你畫了什么？瓜苗喝了水長(zhǎng)得怎么樣呢？瓜苗長(zhǎng)大了你心情怎樣？
活動(dòng)反思：給瓜苗喝水
一、孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)了什么？這樣創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)在哪，哪個(gè)地方還可以做得更好。
在給瓜苗喝水的活動(dòng)中，孩子體驗(yàn)了給瓜苗喝水，盼望瓜苗快快長(zhǎng)大的情感，這樣做不但讓孩子體驗(yàn)到幫助別人的成功感，而且能激發(fā)起孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)的目標(biāo)為何？通過哪些環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？運(yùn)用了哪些策略，效果如何？
1、通過給瓜苗澆水和瓜苗說說悄悄話，用身體動(dòng)作表現(xiàn)瓜苗喝水快快長(zhǎng)大，來體驗(yàn)給瓜苗給瓜苗喝水，瓜苗長(zhǎng)大帶來的成功感。
2、通過觀察、幼兒示范畫、拼貼、書空、老師平行參與等方法讓孩子學(xué)習(xí)用線條和圓形來表現(xiàn)瓜苗的外形特征。
3、通過觀察、孩子示范、老師提升讓幼兒知道水和瓜苗的整體布局。
4、在活動(dòng)中，運(yùn)用了觀察法、示范法、拼貼法、書空和身體語(yǔ)言身體動(dòng)作等方法，孩子能較好地掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、在某方面可以做得更好：因體驗(yàn)、講解時(shí)間較長(zhǎng)，是幼兒繪畫時(shí)間減少。
美術(shù)教案 篇5
一.教學(xué)目標(biāo)
1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。
3.通過講故事做彩燈感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感。
二.教學(xué)重點(diǎn)
1.設(shè)計(jì)有特色的彩燈。
2.在教學(xué)過程中使學(xué)生一直保持濃厚的興趣。
三.教學(xué)難點(diǎn)：彩燈的制作過程。
四.教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備：A.有關(guān)元宵節(jié)的故事和由來。
B.制作彩燈的工具材料，小刀，剪刀，卡紙，雙面膠，
各種裝飾材料等。
C.幾個(gè)自己喜歡的燈謎。
2.教師準(zhǔn)備：A.元宵節(jié)的來歷，故事，和一些圖片，視頻等文學(xué)作品。
B.三盞制作好的彩燈。
C.有特色的小獎(jiǎng)品。
五.教學(xué)過程
1.設(shè)計(jì)教學(xué)情境導(dǎo)入新課
(1)學(xué)生欣賞一段視頻，讓學(xué)生看一下是中國(guó)的哪一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日。
�。�2）老師提問：元宵節(jié)除了舞獅，扭秧歌，放煙花，在我們當(dāng)?shù)剡�有哪些慶祝方式？
生齊答：掛彩燈。（并由此引出課題——元宵節(jié)里掛彩燈）
�。�3）伴隨美妙的音樂和圖片為學(xué)生生動(dòng)的講解關(guān)于彩燈的童話故事。
2.講授彩燈的`制作過程
（1）讓學(xué)生觀看各式各樣彩燈的圖片，欣賞美麗的彩燈。使學(xué)生從中獲得靈感為學(xué)生制作彩燈提供思路。
（2）讓學(xué)生了解彩燈是由三部分組成：燈身，燈穗，燈繩。
�。�3）老師運(yùn)用講解，演示，講授，示意圖等方法介紹2—3種彩燈的制作過程，使學(xué)生從中獲得自己的方法，建議學(xué)生運(yùn)用一種適合自己的方法制作彩燈。
�。�4）讓學(xué)生觀看學(xué)生的優(yōu)秀作品，開闊學(xué)生思路。
�。�5）分組討論各小組的制作思路，并互相交流。老師給出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和建議。
�。�6）組織各小組按著自己的思路制作彩燈。
3.要求：（1）兩個(gè)人一個(gè)小組完成一盞彩燈。
�。�2）在制作過程中注意保持教室的整潔。
�。�3）在制作的過程中注意安全。
4.在學(xué)生制作的過程中，老師要巡視與指導(dǎo)，幫助同學(xué)制作較難的步驟，指導(dǎo)彩燈三個(gè)構(gòu)成的組合。
5.裝飾美化彩燈。（剪穗、描繪或剪貼。）
6.多元化評(píng)比：
�。�1）由自己推薦自己小組設(shè)計(jì)的彩燈說說構(gòu)思與制作特點(diǎn)。
�。�2）由同學(xué)之間互相評(píng)比，選擇較好的一組。（3）由老師選出較好的一組，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
六、課后拓展：思考：彩燈除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？（比如：釉子皮、廢棄物等）
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