科學(xué)活動(dòng)教案(6篇)
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
教育目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，了解小雞的生長(zhǎng)過程及基本特征。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問，表述自己看到的圖片內(nèi)容。
3、樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一段音樂、
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢?
二、新授部分。
1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，了解小雞的生長(zhǎng)過程。
教師：你知道小雞是怎么來(lái)的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?
教師：我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)在孵蛋呢?(母雞媽媽)
教師：雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)
教師：雞蛋怎么會(huì)破呢?誰(shuí)在里面?(雞蛋里面有小雞)
教師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)
教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?
教師：哇!小雞推開蛋殼，出來(lái)了，我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?
教師：小雞站起來(lái)了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞叫。
2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長(zhǎng)大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)別。
教師：小朋友們知道，小雞長(zhǎng)大后是什么樣子的`呢?(有的長(zhǎng)成公雞，有的長(zhǎng)成母雞)
教師小結(jié)：小雞還小的時(shí)候分不清楚有什么不同，等小雞長(zhǎng)大以后有的長(zhǎng)成公雞、有的長(zhǎng)成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長(zhǎng)，母雞的雞冠更小，尾巴更短。
教師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?
教師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?
三、游戲；小雞長(zhǎng)大了。
游戲玩法;
幼兒隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小雞生長(zhǎng)的過程，教師用語(yǔ)言進(jìn)行提醒。最后，
當(dāng)教師說(shuō)：“小雞變、變、變”時(shí)，幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。
效果分析：
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試實(shí)物的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。
2、學(xué)習(xí)列出相應(yīng)算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖一幅，數(shù)字卡片，動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：師：你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢？
�。�3、4）我們要把這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)變成一個(gè)大數(shù)，小朋友想一想，這個(gè)大數(shù)是幾呢？（7）。對(duì)了，我們把這樣的.式子叫做分合式，我們一起把這個(gè)分和式念一遍。
小結(jié)：這個(gè)分合式的兩個(gè)小數(shù)加起來(lái)就成為一個(gè)大數(shù)。
師出示一張卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。圖片上的數(shù)字有一個(gè)大的，有一個(gè)是小的，怎樣算出另一個(gè)小數(shù)？
小結(jié)：把大的數(shù)字減去一個(gè)小的數(shù)字，就得出另一個(gè)小數(shù)字。
2、嘗試編8以內(nèi)的加減應(yīng)用題。
�。�1）師：剛才我們復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的組成，小朋友表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在老師要教小朋友一個(gè)新本領(lǐng)〈〈看實(shí)物編應(yīng)用題〉〉
�。�2）師：你們看，小鳥飛來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，老師先給小朋友來(lái)編一題加法應(yīng)用題吧！
天空中飛來(lái)了2只小鳥，又飛來(lái)了3只小鳥，天空中一共有幾只小鳥呢？我們可以怎么列這道題呢？（3+2=5）
小結(jié)：加法編題中，要用到又、一共。
�。�3）小朋友們你們會(huì)編嗎？你們看現(xiàn)在小鳥有幾只？又飛來(lái)了幾只？請(qǐng)你們一起來(lái)編一道應(yīng)用題，記得編加法應(yīng)用題一定要用上：又、一共，好接下來(lái)請(qǐng)大家一起來(lái)編應(yīng)用題吧！
天空中有3只小鳥，又飛來(lái)了2只，天空中一共有幾只小鳥呢？說(shuō)得真不錯(cuò)，我們也給這道題列一道算式吧�。�3+2=5）
�。�4）現(xiàn)在老師又要把小鳥給變走了，現(xiàn)在是1，4請(qǐng)你們來(lái)編一編。
請(qǐng)你們來(lái)列一道算式吧�。ㄐ∨笥颜姘簦�
3、小朋友的加法應(yīng)用題編的真好現(xiàn)在我們來(lái)編減法應(yīng)用題。
�。ㄌ炜罩性瓉�(lái)有5只小鳥，飛走了2只，還剩幾只小鳥？我們一起來(lái)列一道算式吧！（5-2=3）對(duì)了，飛走了可以用減法來(lái)算就可以知道還剩只小鳥）
（1） 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己來(lái)編一道減法應(yīng)用題（真棒小朋友編的真好。
�。�2） 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿出椅子下的卡片，請(qǐng)你們根據(jù)卡片上的數(shù)字來(lái)編應(yīng)用題，編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友，看下誰(shuí)編的最好。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——跳跳糖
活動(dòng)目的：
1、感知跳跳糖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
2、能根據(jù)顏色信號(hào)游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、跳跳糖、勺子及音樂。
2、紅、黃、跳跳糖胸飾及地面大嘴巴（二張用紅、黃及時(shí)貼貼成的大嘴巴）
活動(dòng)過程：
一、觀察品嘗并交流感受
1、 觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來(lái)了一樣好吃的東西，（出示跳跳糖），哈哈，是跳跳糖，小朋友們吃過了嗎？跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上，請(qǐng)寶寶們輕輕地走去看一看跳跳糖是什么樣子的。
2、品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺
師：請(qǐng)寶寶們嘗一嘗跳是什么味道的，在嘴巴里會(huì)怎樣？
3、交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。
師：剛才大家品嘗了跳跳糖誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
�、偬强瓷先ナ鞘裁礃幼拥�'？（細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的）
�、谔浅云饋�(lái)是什么味道的？（甜甜的）
③跳跳糖在嘴里會(huì)怎樣？（會(huì)跳、會(huì)動(dòng)）
�、芴浅藭�(huì)跳會(huì)動(dòng)，還會(huì)怎樣？有沒有聽到什么聲音？
二、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖
1、個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。
師：跳跳糖真是太神奇了，它不但會(huì)在嘴巴里唱歌而且還會(huì)跳動(dòng)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。（請(qǐng)三個(gè)幼兒示范不同的動(dòng)作，老師一一予以說(shuō)明。）這三個(gè)小朋友跳的真好，老師也想來(lái)學(xué)一學(xué)，小朋友你們想嗎？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧？（提醒幼兒不要聚集在一起，找小朋友人少的地方學(xué)。）
2、聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。
師：小朋友們張開嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來(lái)了，讓我們的身體也跟著跳起來(lái)，把我們的頭、手、腳動(dòng)起來(lái)，還有小屁股也扭起來(lái)。（教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作，肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造表現(xiàn)。）
3、 用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。
師：小朋友們，跳跳糖吃到后來(lái)怎么樣了？（沒有了）到哪里去了？（跳到肚子里去了）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖越來(lái)越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？
三、游戲：大嘴巴
1、認(rèn)識(shí)紅、黃二種顏色的跳跳糖胸飾，鞏固二種顏色的認(rèn)識(shí)。
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都有非常喜歡跳跳糖是嗎，想不想和跳跳糖玩游戲呢，老師為你們準(zhǔn)備了許多跳跳糖胸飾，看這是什么顏色的跳跳糖，（紅色）只要帶上紅色的跳跳糖胸飾的就變成紅色跳跳糖寶寶了……。
2、幼兒自主選擇胸飾，并按顏色信號(hào)做游戲。
師：請(qǐng)寶寶們輕輕地上來(lái)去選一個(gè)自己喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖吧。
師：紅色跳跳糖在哪里？請(qǐng)紅色跳跳糖寶寶把手舉起來(lái)。（教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。）
師：黃色跳跳糖在哪里？請(qǐng)黃色跳跳糖寶寶來(lái)親親我。（幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。）
3、按顏色分別游戲，控制活動(dòng)量。
師：今天我們班不但有許多跳跳糖，而且還來(lái)了幾張大嘴巴呢？它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲呢，我們一起喊：“大嘴巴大嘴巴快出來(lái)”。
師：這是什么顏色的大嘴巴呀？（配班教師出示紅色大嘴巴）
幼：紅顏色。
師：什么顏色的跳跳糖可以進(jìn)去？
幼：紅色跳跳糖。（擺在地上的紅色大嘴巴）
�。ㄓ猛瑯臃椒ㄒ来握�(qǐng)出黃顏色大嘴巴）
師：請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。
（幼兒聽音樂找相同顏色的大嘴巴，用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。）
4、幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲，教師鼓勵(lì)幼兒做出更多不同的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束
1、師：小朋友玩的開不開心？我們可以把開心帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶回家和他們一起玩好不好？
2、教育幼兒少吃糖 師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了跳跳糖，還學(xué)習(xí)了跳跳糖跳的樣子，可跳跳糖不能多吃。糖吃多了會(huì)使腹部不適,牙齒也會(huì)受害)吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛(wèi)生,只有這樣我們才能保持一口白白的牙齒。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認(rèn)識(shí)春天，逐漸過渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛春天，特選擇這一活動(dòng)主題。
本主題從兩個(gè)環(huán)節(jié)入手，具體如下：
活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的'能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套
活動(dòng)過程：
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過程并討論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在聽聽說(shuō)說(shuō)繪本故事中，對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。
2.用多種材料的進(jìn)行測(cè)量，探索測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量次數(shù)、長(zhǎng)度的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《蜂蜜蛋糕樹》繪本ppt、表格（次數(shù)一樣，測(cè)量工具不一樣；長(zhǎng)度一樣，測(cè)量工具不一樣）、操作材料、測(cè)量工具（木棒、棉簽、回形針）、筆
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.今天，王老師帶來(lái)了一本有趣的繪本，我們一起看一看
二、閱讀繪本，學(xué)習(xí)測(cè)量
1.閱讀繪本前幾頁(yè)提問：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？為什么沒有挖到？
2.出示圖片，了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量長(zhǎng)度的關(guān)系
出示蜂蜜的路線圖：
小熊貓從家門口走了五步，小老鼠也走了五步，小老鼠是用什么測(cè)量了5步？（小老鼠的腳步，我們也可以叫它測(cè)量工具。）
老師示范測(cè)量，上一次的測(cè)量是下一次的開始大河馬阿力也走了5步，它的測(cè)量工具是什么？（阿力的腳步）
阿力走的長(zhǎng)度，誰(shuí)來(lái)表示一下？請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量現(xiàn)在你知道為什么它們沒有挖到蜂蜜了嗎？
3.師小結(jié)：
小老鼠的腳步小，用來(lái)測(cè)量的測(cè)量工具短（我們用一個(gè)更加規(guī)范的詞叫做“短”）所以測(cè)量出來(lái)的長(zhǎng)度短；河馬的腳步大，用來(lái)測(cè)量的.測(cè)量工具長(zhǎng)，所以測(cè)量出來(lái)的長(zhǎng)度也長(zhǎng)，因此，雖然都走了五步，測(cè)量了五次，但是長(zhǎng)度不一樣。
4.繪本畫面七我們看看它們有沒有發(fā)現(xiàn)？
5.原來(lái)，小小的測(cè)量還有這樣一個(gè)秘密呢，怪不得它們挖不到蜂蜜。測(cè)量還有什么小秘密呢？請(qǐng)你來(lái)發(fā)現(xiàn)一下。
三、幼兒測(cè)量
1.老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來(lái)了，請(qǐng)你用老師提供的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量一下，看看測(cè)量結(jié)果都一樣嗎？
師交代要求：請(qǐng)你每次選擇一種測(cè)量工具，測(cè)量好以后，把測(cè)量次數(shù)記錄下來(lái)。
2.記錄幼兒的操作結(jié)果
3．用什么測(cè)量工具，測(cè)量的次數(shù)最多？
用什么測(cè)量工具，測(cè)量的次數(shù)最少？
為什么？
4..師小結(jié)：相同的長(zhǎng)度，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少；測(cè)量工具越短，測(cè)量次數(shù)越多。
四、欣賞后半部分小朋友們真聰明，故事里的小老鼠也很聰明，我們看看它有沒有挖到蜂蜜。
師講述后半部分繪本內(nèi)容
師小結(jié)：這個(gè)故事的名字就叫做《蜂蜜蛋糕樹》，好聽嗎？
活動(dòng)反思：
1.目標(biāo)的修改：對(duì)活動(dòng)目標(biāo)做了修改，有原先的“探索用多種材料的進(jìn)行測(cè)量，知道量具的大小與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系”改為“用多種材料的進(jìn)行測(cè)量，探索測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量次數(shù)、長(zhǎng)度的關(guān)系”前者注重幼兒的測(cè)量技能，能用多種材料進(jìn)行測(cè)量，并且對(duì)于測(cè)量的幾個(gè)要素之間的關(guān)系是已知的，通過測(cè)量來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。這與我們活動(dòng)的重點(diǎn)及活動(dòng)過程不相符合，經(jīng)過修改后的目標(biāo)，更能體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性，通過測(cè)量活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)測(cè)量次數(shù)、長(zhǎng)度與測(cè)量工具之間的關(guān)系。
2.活動(dòng)材料的修改：第一次活動(dòng)時(shí)，提供長(zhǎng)短不一的相同類型小棒；第二次活動(dòng)是提供大小不同的圓形物品若干。第一次的材料過于單調(diào)，活動(dòng)過程中，只要求幼兒用一種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，對(duì)于測(cè)量結(jié)果，通過幼兒之間的橫向比較，發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具長(zhǎng)短與結(jié)果之間的關(guān)系。因?yàn)樾“舻拈L(zhǎng)短過于明顯，測(cè)量過程中的探索性不強(qiáng)，而語(yǔ)言的總結(jié)性對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難。第二次圓形測(cè)量工具的提供，不太科學(xué)。首先是圓形物品在作為測(cè)量工具時(shí)，存在一定的誤差；其次，圓形物品之間的比較都是大小比較的，但作為測(cè)量工具，應(yīng)該是長(zhǎng)短之間的比較，不規(guī)范。第三次活動(dòng)時(shí)，提供幼兒三種測(cè)量工具：回形針、棉簽、小棒。三種測(cè)量工具屬于三種物品，幼兒在長(zhǎng)短上要通過比較，再來(lái)概括，具有一定的探索性。并且，讓每個(gè)幼兒用這三種工具測(cè)量，記錄測(cè)量結(jié)果，幼兒在測(cè)量的過程中，有了比較，就有了發(fā)現(xiàn)，于是產(chǎn)生疑問，仔細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)秘密。因此材料的提供要規(guī)范，科學(xué)，具有一定的探索性。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園喂養(yǎng)了許多小動(dòng)物，幼兒紛紛從家里帶來(lái)食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等�？粗∨笥褞�(lái)的這些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們?cè)敢獍炎约簮鄢缘氖澄飵Ыo小動(dòng)物吃，體現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之心；但這些食物是動(dòng)物們愛吃的食物嗎?實(shí)踐出真知，本次活動(dòng)讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃，通過小動(dòng)物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動(dòng)物有不同的食性。人與動(dòng)物也有著很大區(qū)別。
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道不同動(dòng)物有不同食性。
2．有探索小動(dòng)物食性的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。
活動(dòng)過程
1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的.家，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。
活動(dòng)延伸
日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)才干。
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