[合集]實用的大班語言教案10篇
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班語言教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
![[合集]實用的大班語言教案10篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
大班語言教案 篇1
一、【活動目標】：
1．通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
3．感受故事詼諧、幽默的風格。
4．通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
二、【活動準備】：
1、Flash動畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
三、【活動重點】：了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
四、【活動難點】：嘗試用語言、動作、表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
五、【活動過程】：
1．通過觀察．討論了解故事中各形象的特點。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
★指導語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣？你們覺得誰最神氣？
(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。
★指導語：你覺得它們中誰最神氣？為什么？
2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件，傾聽故事。
★指導語：①老鼠爸爸找了誰？它是最神氣的嗎？為什么？(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)②最后老鼠爸爸找到了誰？
(2)邊看課件邊講述故事。
3．分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)
延伸活動：
在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。
六、【活動反思】：
活動中，我首先播放嗩吶音樂，把幼兒引入活動制造結(jié)婚的情景，讓幼兒感受氣氛，以傾聽樂曲猜想接下來出現(xiàn)的是什么呢？"新娘"與幼兒一起來猜想放這樣的音樂，一定是有喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，發(fā)生了什么事?引發(fā)對故事的想象(出示花轎圖片)原來是要新娘要嫁人。
然后出示鼠新娘，引導幼兒猜新郎。老鼠家里辦喜事，老鼠姑娘要出嫁了。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？讓孩子猜一猜新郎是誰？在孩子猜的過程中播放課件，提出問題：我們一起來看一看鼠爸爸都找了誰？
觀看課件《老鼠嫁女兒》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，感受故事詼諧、幽默的風格，根據(jù)故事內(nèi)容提問，并逐一出示相應的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關(guān)系：教師提問：你們認為誰才是世界上最厲害的呢?通過幼兒對故事內(nèi)容的理解明白各實物之間的邏輯關(guān)系，加深了對故事的記憶。教師做出小結(jié)：盡管他們不是世界上最強的，可是，他們都有自己最厲害的地方，他們最厲害的地方分別是什么?在此出示圖片讓孩子理清關(guān)系：太陽（照）烏云（遮）風（吹）墻（擋）老鼠（打洞）貓（抓）
其次在接下來的趣味提問中引出故事的結(jié)尾：①你們覺得鼠新娘嫁給貓咪會幸福嗎？②鼠爸爸把女兒嫁給貓咪對嗎？為什么？在此時出示《老鼠嫁女兒》連環(huán)畫，老師和幼兒完整復述故事并且分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。)
《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。
本節(jié)課的重點是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時讓幼兒對故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。
本堂課的.成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機會，鼓勵幼兒大膽的進行表達。
對于這個活動，我認為還要在以下方面加以改進：
1、因為本活動是我們課題活動中的一個故事，要體現(xiàn)民間故事的特點，一開始的一個動畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會更好。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動中，教師應充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學習。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學活動，應該是在精心預設(shè)的同時，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進而又預設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關(guān)注、了解，在活動前要多想、多思考！
3、活動形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會讓孩子更有興趣的去學習，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點枯燥。
總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認識基礎(chǔ)。對大班孩子來說，這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。
2、能選擇適當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜，歡的故事情節(jié)。
活動準備：
1、自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的《雪孩子》。
4、語言磁帶或cd
活動過程：
一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容
1、欣賞動畫片
2、討論：你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？
二、再次欣賞故事，引導幼兒感受作品所表達的情感。
1、教師完整講述故事。
2、教師再次一邊講故事，一邊與幼兒討論：小兔為雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來？小松鼠想對雪孩子說什么呢？小兔的房子著火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他為什么會勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想對雪孩子說什么？你喜歡雪孩子？為什么？
三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的`故事情節(jié)
1、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。
2、通過添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、根據(jù)圖畫線索大膽猜想故事情節(jié)及小動物的對話，并用連貫、完整的語句表達出來。
2、理解故事內(nèi)容中蘊藏的童趣，能對故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達。
3、感受動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
活動準備：
1、PPT＼圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。
2、圖片：月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。
活動過程：
一、提問導入，激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。
1、猜謎導入：“有時像圓盤，有時像鐮刀，白天藏起來，晚上才出現(xiàn)�！保ㄔ铝粒�
2、(出示圖書)我這里有一本書，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來來看看吧！“書上的月亮像什么？”這本書的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”
3、讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的，我們一起來聽故事。
二、閱讀圖書內(nèi)容，幼兒觀察PPT圖畫書。
1、觀察PPT的第1頁，以提問的方式引導幼兒觀察圖片內(nèi)容。
�。�1）、這是發(fā)生在什么時候的事情？黑夜里多少雙眼睛？請大家數(shù)一數(shù)?(九雙眼睛)有幾只小動物嗎?(九只小動物)
�。�2）、他們會是誰呢？為什么？
�。�3）、他們在黑夜里望著月亮在想些什么？（引導幼兒猜測故事內(nèi)容）
�。�4）、教師小結(jié)：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰著頭，望著月亮�？吹谜鎸Ｐ亩荚谙耄涸铝�，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。
2、觀察第2-5頁引導幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請大象、長頸鹿幫忙。
�。�1）、第2-3頁：一只小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮。“海龜夠到月亮嗎？有什么辦法能讓海龜夠到月亮？它的好朋友是誰？那它會怎樣邀請它的好朋友幫忙？”教師示范海龜所說的話，幼兒觀看畫面。
�。�2）、第4頁：大象的鼻子往上一伸，月亮看見了會怎么想？會怎么做？月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不著怎么辦呢？。會請誰來？他們會說些什么？
�。�3）、第5頁：長頸鹿是怎么做的？月亮有怎么做？還是夠不著怎么辦？
3、幼兒討論：“它會請誰來幫忙？”幼兒觀看PPT中出示的小動物，并分組講述小動物、月亮之間的對話，了解6-9頁圖畫書的內(nèi)容。
（1）、長頸鹿是怎么做的？夠到了嗎？他會請誰來？會說什么？
�。�2）、幼師出示小動物圖片，引導幼兒分組講述。
�。�3）、幼兒扮演小動物邀請幫忙，并學說對話。
4、幼兒觀察幻燈片第10頁教師提問“小老鼠能夠到月亮嗎？為什么？”“月亮在想什么？什么樣的表情？”
5、幼兒觀察第11-12頁圖片了解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。
�。�1）、最后誰夠到月亮了？為什么小老鼠這么小能夠到月亮？
�。�2）、小老鼠會怎樣分享月亮？那月亮會怎樣？
�。�3）、出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的`理解�！皦蛟铝恋男游锒加姓l？”“小動物是怎樣夠到月亮的？”“看到小動物們夠月亮你感受到了什么？”
�。�4）、觀察12頁“小動物們都怎么了？為什么？”
三、引導幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，感受體驗動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動物們相互合作夠到月亮。
2、討論：“動物們愿望實現(xiàn)了嗎？”“那月亮的味道到底是什么味的？為什么？”
3、引導幼兒思考相互幫助，相互合作的好處與價值，讓幼兒懂得分享后大家的快樂與愜意。
四、引導幼兒欣賞故事的結(jié)尾，激發(fā)幼兒大膽想象和無限的思考。
1、引導幼兒觀察小動物圖片，提問引導：“最先夠月亮的是誰？接下來的是誰？它是怎么邀請小動物的？說了些什么？”幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。
2、討論：“夜晚有幾個小動物看著天上的月亮？”一起夠月亮的小動物有多少？？還差一個會是誰？
3、“小魚在想什么?”“你能幫助小魚解開疑問嗎？那你會怎么說？”
4、“你喜歡這個故事里的哪個部分？為什么？
五、教師小結(jié)：“月亮”的故事還有很多很多，你能講一個和月亮有關(guān)的故事嗎？引導幼兒開發(fā)想象創(chuàng)編和“月亮”有關(guān)的故事。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表述："××，是你咬了我的大餅嗎？"
2、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能用大膽的語言進行描述。
3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀的快樂。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動重難點：
重點：理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話，嘗試 用自己的語言描述觀察、比較情況。
難點：比較牙印的不同，并作出判斷。
活動準備：
1、繪本故事PPT；
2、小豬、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬圖片、餅干圖片若干；
3、粘土制作的餅干、披薩、漢堡、巧克力餅干。
活動過程：
一、出示食物模型，激發(fā)幼兒的想象。
1、師：老師今天給小朋友帶來了什么？各種各樣的食物，都有什么呢？他們好吃嗎？
師：咦，這個餅干怎么了？為什么少了一塊，問小朋友是誰咬了我的餅干？今天我們還有一位小客人，在它的身上也發(fā)生了一件事情，是什么事情呢？我們一起去看一下今天的繪本故事《誰咬了我的大餅》。
2、師：小豬做了一塊又香又甜的大餅，累的在大餅上睡著了，等它醒來一看，咦，這個大餅怎么了？對了，被咬了一口�？纯催@個缺口是什么形狀的？半圓形。你們覺得可能是誰咬了這個大餅呢？
二、結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。
（一）了解故事第一部分，知道不同動物的牙印是不一樣的。
師：小豬想到底會是誰咬了我的大餅呢？于是，它開始尋找。
1、觀看PPT課件，請幼兒分析小鳥牙印。
師：小豬遇到了誰？小鳥。它對小鳥說："小鳥，是你咬了我的`大餅嗎？"我們一起學學這句好聽的話。（小鳥，是你咬了我的大餅嗎？）師：小鳥在大餅上咬了一口。是小鳥咬的嗎？不是。為什么？（引導幼兒從牙印上分析不同）小結(jié)：小鳥咬出的是小三角。
2、觀看PPT課件，分析小兔牙印。
師：小豬遇到了誰？小兔。我們一起來問問小兔："小兔，是你咬了我的大餅嗎？"師：小兔在大餅上咬了一口。是小兔咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：小兔的嘴巴是三瓣嘴，在大餅上咬出了兩顆牙齒印。
3、觀看PPT課件，分析狐貍牙印。
師：小豬又遇到了誰？狐貍。誰來問問狐貍？（請個別幼兒來問）我們一起來問狐貍："狐貍，是你咬了我的大餅嗎？"師：狐貍在大餅上咬了一口。是狐貍咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：狐貍咬出的是大三角。
4、觀看PPT課件，分析鱷魚牙印。
師：小豬又遇到了誰？鱷魚。誰來問下鱷魚？（請個別幼兒來問）我們一起來問："鱷魚，是你咬了我的大餅嗎？"師：鱷魚在大餅上咬了一口。是鱷魚咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：鱷魚咬出的像大鋸齒。
5、觀看PPT課件，分析河馬牙印。
師：小豬遇到了誰？河馬。我們一起來問河馬："河馬，是你咬了我的大餅嗎？"師：河馬在大餅上咬了一口，是河馬咬的嗎？不是。為什么？
小結(jié)：河馬咬下了大半個餅。
�。ǘ⑼ㄟ^送餅干，進一步感知不同動物的牙印是不一樣的。
師：看來，每個小動物的牙印都是不一樣的。老師這里還有許多被咬過的餅干呢，請你幫忙把這里的餅干送給這些小動物吧。
1、請幼兒拿一塊餅干，貼到相應小動物下面。
2、集體驗證。
師：送好的請回去！"都送對了嗎？"（請個別幼兒來驗證）
�。ㄈ�、繼續(xù)欣賞，體驗故事的幽默之處。
師：小動物都吃到了你們送的餅干，真開心！可是，小豬它找了好久也不知道是誰咬了它的大餅，肚子餓得"咕咕"叫，"啊嗚"它也在大餅上咬了一口。小朋友你們來告訴它是誰咬了大餅？（請個別幼兒說）哈哈，原來呀這個大餅上的缺口就是小豬自己咬的！
三、播放動畫《誰咬了我的大餅》，完整講述故事。
四、活動延伸-"吃餅干"。
師：小豬非常高興，老師非常高興，謝謝你們幫助了我們，老師給我們小朋友帶來了餅干，一起來看一看我們的牙齒印是什么樣子的。
大班語言教案 篇5
活動目標
1、仔細觀察畫面并展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。
2、初步理解故事內(nèi)容，知道狼大叔前后的轉(zhuǎn)變，了解故事結(jié)尾的趣味性。
3、感受愛的力量是無窮的，體驗閱讀帶來的快樂。
重點難點
引導幼兒仔細觀察畫面，把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗相結(jié)合，大膽猜測、講述故事情節(jié)。通過想象、體驗、表達等方式，讓幼兒從中感受愛的力量是無窮的。
活動準備
PPT、狼的聲音、
活動過程
一、聲音導入，激發(fā)興趣
1、出示狼的聲音和圖片，回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與閱讀的欲望。
2、提問你聽過關(guān)于狼的故事嗎？它在你的心里是怎么樣的？
二、閱讀猜測封面，帶領(lǐng)幼兒走進繪本的世界。
1、封面上有誰？
2、可能會發(fā)生什么事？你從哪里看出來的？
3、介紹書名
三、觀察畫面細節(jié)，引領(lǐng)幼兒了解情節(jié)的發(fā)展。
1、有一只狼大叔他喜歡吃各種各樣的'美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩飯了，你看，此時狼大叔心情怎樣？會想什么呢？（幼兒想象）
2、恩，狼大叔準備去找食物了�？�，狼大叔看見了誰？（雞媽媽）
3、我們接著看狼大叔有沒有抓雞媽媽?(沒有)為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢?(幼兒猜想）
3、真是一只貪吃的狼！他會用什么辦法讓這只雞再胖一點呢？幼兒回答猜想。
看圖仔細觀察討論，猜猜狼會用哪些辦法讓母雞長胖？（小組交流）
四、繼續(xù)閱讀，了解故事情節(jié)
1、終于狼大叔準備捉雞了，看看他準備了些什么呀？
2、等了幾天，狼大叔終于要去捉雞了，我們一起來看一看他怎么捉的。
3、狼大叔它在干嗎?(偷看)。這時，門突然打開了，發(fā)生了什么事?母雞會說什么呢?
師：親愛的狼大叔，原來是您呀，孩子們，孩子們!快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕，不是圣誕老公公送來的，那些都是狼大叔送給我們的禮物!
4、你們看狼大叔此時的心情是怎樣的?（幼兒交流經(jīng)驗）
小結(jié)：他本來是壞心，是要去吃掉母雞的，卻沒想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，還得到了100個吻，所以有些意外，有些不好意思。
五、續(xù)講故事，升華情感。
故事的最后一頁，慶子阿姨給我們小朋友留下了這樣一幅圖。小朋友猜猜狼大叔和小雞們又發(fā)生了什么有趣的故事呢？
六、活動延伸
這個故事有點離奇，有點溫馨，回家的時候可以和爸爸媽媽一起來講講這個故事。還可以學著書本的樣子畫一畫，寫寫，再編一本《狼大叔的紅燜雞》。學著狼大叔躡手躡腳走出活動室，結(jié)束活動。
活動總結(jié)
這本《狼大叔的紅燜雞》中，雖然講的是壞蛋大灰狼，卻突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象。特意將他刻畫成一個具有拙趣的模樣，表情多變、動作喜感的形象，淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，讓幼兒不會心生恐懼，進而接受這個角色。如在故事的最后雞寶寶在知道是狼大叔做得煎餅和蛋糕之后，雞寶寶給了狼大叔一百個親吻，狼大叔被這股愛感動了，不但沒有吃掉母雞和小雞，而是繼續(xù)想給他們做好吃的。并隨著狼大叔的各種豐富表情、一舉一動，使幼兒對于狼大叔，由初始認定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，開始期望他改過向善，變成大好人。
大班語言教案 篇6
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，知道冬天多運動身體就會暖和。
2.做個不怕冷、勇敢的孩子。
3.初步了解什么是“不怕冷的大衣”。
活動目的：
1.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2.知道不怕冷的秘密是多運動。
3.能積極主動的說出自己的見解。
活動準備：
1.PPT圖片
2.音樂《一分鐘健康操》、輕音樂
活動過程：
一、談話導入：（音樂《聽》）
1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：冬天
師：冬天天氣怎么樣啊？
幼：很冷
師：是的，冬季是一年里最冷的季節(jié)，小朋友們，你們有什么辦法讓自己不冷呢？
�。ㄒ龑в變赫f出各種取暖方法）
幼：（自由發(fā)言）。
師：哇，小朋友有這么多的好辦法，真棒！
師：其實，冬天里我和我的好朋友淘淘一樣，喜歡睡懶覺，因為冬天實在是太冷了。有一天，兔媽媽告訴我的好朋友淘淘，兔姥姥有一件不怕冷的大衣。你們猜猜什么才是不怕冷的大衣��？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮猜想）
師：那我們來聽一聽，什么才是不怕冷的大衣吧！
二、初步欣賞故事的前半段，了解故事的人物和情節(jié)。
1.出示PPT圖片，教師分段講述故事。
2.提問并讓幼兒理解故事。
�。�1）淘淘為什么不肯起床呀？
�。�2）兔媽媽說兔姥姥有什么東西要送給淘淘？
�。�3）淘淘去姥姥家時穿的什么衣服？
�。�4）淘淘怎么會這么熱的呀？
�。�5）淘淘拿到不怕冷的`大衣嗎？
�。�6）不怕冷的大衣是什么？
小結(jié)：原來運動會使身體變得暖和，早早起床，多做運動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！我們再來一起看看淘淘最后有沒有拿到不怕冷的大衣吧。
3教師完整地講故事
師：小朋友們，你們以后上學的時候還會賴床嗎？
幼：不會！
三.活動延伸
師：小朋友們，你們想要一件不怕冷的大衣嗎？
幼：想！
師：那我們怎么才能穿上它呢？
幼：（自由發(fā)言）。
師：那我們一起穿著這件不怕冷的大衣出去做運動吧�。úシ拧兑环昼娊】挡佟芬魳罚┯變弘S音樂出班級。
大班語言教案 篇7
設(shè)計思路：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
活動目標：
1、通過才藝展示，感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
活動進程：
1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領(lǐng)呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續(xù)長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標而努力）
活動延伸：
讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
教學反思
本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動，就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。
所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。
大班語言教案 篇8
活動目標：
1、體會“規(guī)則”的重要性，知道每個人都應遵守規(guī)則。
2、敢于大膽表達自己的見解。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動過程：
一、以圖片引出故事。
1、小貓們在干什么？
2、貓隊長好像在對大家說什么？
二、教師逐一出示掛圖，引導幼兒觀察圖片，請幼兒想一想發(fā)生了什么事情？
1、出發(fā)后小貓們是怎么做的？
2、他們聽隊長的話嗎？隊長是怎么做的？
3、結(jié)果發(fā)生了什么事？
4、小貓們想到了什么辦法解決問題？
5、小貓們學會了遵守規(guī)則，終于脫離了危險。你想到了什么？
三、教師配樂完整講述故事。
四、幼兒和教師一起復述故事。
五、游戲：小貓出游
1、以故事情境設(shè)計游戲。
2、教師交代游戲規(guī)則，告訴幼兒，不遵守規(guī)則將會受到懲罰，讓幼兒體會遵守規(guī)則的重要性。
活動反思：
我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發(fā)了幼兒學習的興趣，活動設(shè)計有整體感。活動環(huán)節(jié)緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開發(fā)利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點。
所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時，由于教師對幼兒的.要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。
所以今后設(shè)計活動教師應把握幼兒的認知特點，不僅注意活動的趣味性、可操作性，還應注意幼兒發(fā)展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對于膽小的孩子多一些引導，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點�；顒釉O(shè)計注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動的功效，各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展。
大班語言教案 篇9
情況分析：
《我是誰》是一首朗朗上口的兒歌，一學就會。從媽媽、爸爸、護士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么樣的。要有節(jié)奏和感情來朗誦這首兒歌。
活動名稱：
語言活動內(nèi)容：
我是誰
大班活動目標：
1、學會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌。
2、知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。
活動重難點：學會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌，知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。
活動準備：幼兒用書、CD活動過程：
一、出示幼兒用書、引出活動1、教師請幼兒觀察幼兒用書，互相說說畫面上有誰，他在做什么。
2、教師：書上畫的是一首好聽的兒歌的內(nèi)容，兒歌的`名字叫《我是誰》。
3、請幼兒重復一遍兒歌的名字。
二、繼續(xù)閱讀幼兒用書，欣賞兒歌。
1、教師；現(xiàn)在請小朋友們認真聽老師念一遍兒歌。
2、老師提問：
兒歌的名字叫什么？
兒歌里講了些什么？
教師小結(jié)：兒歌里講了一個小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝，在護士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友。說明每個人在不同的人眼里是不一樣的。
三、學念兒歌1、請幼兒跟老師一起輕聲學念兒歌。
2、教師播放CD，幼兒學念兒歌。
四、嘗試有感情地學念兒歌。
1、教師：我們應該用怎樣的語氣和節(jié)奏來念這首兒歌呢？
2、幼兒分組進行朗誦，教師評價。
3、教師：念這首兒歌時要注意節(jié)奏，聲音要有輕幼重，如："媽媽說"中的"媽媽"兩個字可以念的輕一些，表現(xiàn)媽媽的溫柔。
4、教師再次朗誦兒歌，注意節(jié)奏和語氣。
5、請幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。
大班語言教案 篇10
活動目標：
1、在理解畫面中“風”各種特性的基礎(chǔ)上，談談自己和風的故事。
2、能夠大膽地參與討論并表達自己對“風”的理解。
活動準備：
繪本ppt，實物若干，如風車、自制鯉魚旗、紗巾等
活動過程：
一、“風”來了——說說我感受到的風
——看我?guī)砹耸裁�？（扇子）今天扇子要為我們帶來一位很特別的朋友，閉上眼睛它來了？（教師用扇子扇風）
——特別的朋友是誰？你看見它了嗎？你怎么知道是風？
小結(jié)：風是大自然的孩子，雖然看不見摸不著，但是卻能讓我們感覺到。
二、看畫面——談談我對風的感性認識
——你喜歡風嗎？說說你的`理由！
——風還喜歡找朋友玩，他找到了一個小朋友，看，他來了！
1、吹衣服
——風在干什么？晾衣繩上有什么呢？風會和它們怎么玩呢？接著會發(fā)生什么事呢？
小結(jié)：真是可愛調(diào)皮的風！
2、吹蘋果
——看看樹上有什么？戈貝托想吃樹上的蘋果，他會怎么跟風說呢？
——你覺得這是怎么樣的風？
小結(jié)：真是好心的風！
3、搶雨傘
——發(fā)生什么事情了？風和雨傘是怎么玩的呢？你覺得最后會發(fā)生什么事情？
小結(jié)：風有的時候可愛調(diào)皮，有的時候很好心，還有的時候也會制造一點小麻煩！
三、聊經(jīng)歷——分享我和風的故事
——戈貝托有和風一起玩的故事，我也想起了一件很開心的事情，中秋節(jié)的時候……
——你們呢？有沒有和風一起玩的故事？和你旁邊的朋友說一說！
——誰想跟我們大家分享自己和風的故事？
小結(jié)：風是那么的討人喜歡，和我們玩的有趣故事還有很多很多……
四、延伸話題
——和戈貝托一樣，我們都是那么地喜歡風！那么，有沒有可能哪一天我們會不喜歡風，甚至害怕風呢？真的嗎？下次我們再一起交流吧！
【大班語言教案】相關(guān)文章：
大班語言的教案06-27
大班語言教案06-14
大班語言教案06-15
（經(jīng)典）大班語言教案07-23
【經(jīng)典】大班語言教案07-23
大班語言教案(經(jīng)典)07-20
大班語言教案（精選）07-10
大班語言活動教案11-15
大班語言識字教案03-21
大班語言種瓜教案03-21