美術(shù)教案9篇[精選]

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　一，教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）、學(xué)習(xí)使用不同的材料，通過折、剪、粘、貼、畫等多種方法作畫，來表現(xiàn)春天的景象。

　�。�2）、幼兒通過觀察范畫，自己總結(jié)作畫方法完成作品，培養(yǎng)幼兒的探索能力和觀察能力。

　�。�3）、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　�。�4）、激發(fā)幼兒內(nèi)心愛美、并熱愛大自然的情感，展現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。

　　二，教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�1）、環(huán)境布置：活動(dòng)四周掛上“春天多美麗”的圖片。

　�。�2）、配有《春天在哪里》的音樂。

　�。�3）、操作的材料：一卷長白紙、油畫棒、剪刀、皺紋紙、蠟光紙、膠水、毛筆、各種顏料。

　�。�4）、春姐姐的標(biāo)志飾物。（兩套）

　　（5）、幼兒已經(jīng)會(huì)利用一些材料制作。

　　三，教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、感受春天。

　　導(dǎo)入活動(dòng)：《春天在哪里》的音樂響起，教師帶領(lǐng)孩子一起在我們的教室尋找春天。感受春天的到來。

　　教師語言：“今天春姐姐帶你們?nèi)ゴ河�，一起感受春天的美麗吧！”在看的過程中春姐姐可以用語言引導(dǎo)幼兒說說看到的景象。“你看到了什么，聽到了什么？”啟發(fā)幼兒用詞匯來描述春天。（發(fā)揮自己的想象）

　�。ǘ�）、描述春天。

　　1、（將幼兒隨意集中座在教室的中間部分）幼兒自由討論，聊春天。

　　2、請(qǐng)幼兒描述春天。（幼兒可以根據(jù)找到的圖片內(nèi)容描述、或是根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)講述。）

　　3、教師總結(jié)：選擇一首春天的優(yōu)美詩歌，總結(jié)。

　　春天

　　春天是一本彩色的書——

　　黃的迎春花，

　　紅的桃花，

　　綠的柳葉，

　　白的梨花……

　　春天是一本會(huì)笑的書——

　　小池塘笑了，

　　酒窩圓又大，

　　小朋友笑了，

　　咧開小嘴巴……

　　春天是一本會(huì)唱的書——

　　春雷轟隆隆，

　　春雨滴滴答，

　　燕子唧唧唧，

　　青蛙呱呱呱……

　�。ㄈ�）、組畫春天。

　　孩子自由選擇喜歡的材料，共同創(chuàng)作。教師指導(dǎo)、觀察、協(xié)助。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，通過小朋友一起集體創(chuàng)作來表現(xiàn)一個(gè)美麗的'春天。

　　（四）、展示春天。幼兒簽上自己的名字，分享美麗的春天，分享自己的勞動(dòng)成果。

　�。ㄓ變嚎梢栽凇按禾煸谀睦锏摹钡囊魳分行蕾p大家創(chuàng)作的春天，感受集體創(chuàng)作的力量與樂趣。）

美術(shù)教案 篇2

　　【課程名稱】手工旗袍制作

　　【適用專業(yè)】全院所有專業(yè)

　　【教師簡(jiǎn)介】

　　王桂明，1962年5月10日生于四川達(dá)縣，手工旗袍世家。曾擔(dān)任晉江“錦裳”多年的工藝師。出版多本旗袍相關(guān)教程文章，多項(xiàng)民間手工藝技術(shù)發(fā)明者。

　　1．前言1．1課程性質(zhì)

　　本課程是面向全院所有專業(yè)開始的一門興趣選修課，其目的是為了更好的傳承手工旗袍技藝這種非物質(zhì)文化，因?yàn)橹袊�是具有豐富文化及傳統(tǒng)的國家之一。在數(shù)千年文明和歷史的積淀下，蘊(yùn)藏著很多未知的遺跡，這些遺跡記載了我們的過去，也揭示了我們的未來。通過非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育傳承，不僅是一種被長期忽視的民族民間文化資源進(jìn)入主流教育的過程，一種民族古老生命記憶的延續(xù)，同時(shí)，也是一個(gè)對(duì)民族生存精神和生存智慧及活態(tài)文化存在的認(rèn)知過程，是一個(gè)更具人性發(fā)現(xiàn)和理性精神的民族文化整合過程。學(xué)生通過學(xué)習(xí)手工旗袍這個(gè)最具代表性的技藝，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展，認(rèn)識(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝。

　　1．2課程設(shè)計(jì)思路

　　本課程以學(xué)生掌握繼承手工旗袍這個(gè)非文化物質(zhì)遺產(chǎn)為目的，通過對(duì)京式旗袍、海派旗袍、龍鳳旗袍等樣式的手工縫制，了解不同式樣旗袍的.發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)其傳統(tǒng)工藝，掌握其縫制技藝。

　　2。課程目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)目標(biāo)

　　掌握手縫工藝在各式旗袍中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的手縫技藝。

　　（二）能力培養(yǎng)目標(biāo)

　　1�；�本掌握各種手縫工藝。

　　2。掌握京式旗袍的手縫技藝。

　　3。掌握海派旗袍的手縫技藝。

　　4。掌握龍鳳旗袍的手縫技藝。

　　（三）思想教育目標(biāo)

　　1。具有積極思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。

　　2。樹立實(shí)事求是、勤奮務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。

　　3。提高職業(yè)道德意識(shí)和品德修養(yǎng)。

　　3．課程內(nèi)容和要求

　　4．實(shí)施建議4。1教學(xué)建議任課教師選用具有從事手工旗袍縫制經(jīng)驗(yàn)的手工匠大師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。

　　4。2教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生完成各式手工旗袍的成品效果及其綜合闡述其制作要領(lǐng)來進(jìn)行評(píng)判。其中旗袍的成品效果占70%，綜合闡述其制作要領(lǐng)占30%。

　　4。3課后閱讀資料

　　龍鳳旗袍手工制作技藝等

美術(shù)教案 篇3

　　[課時(shí)類型]：設(shè)計(jì)制作

　　[教學(xué)目標(biāo)]:

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

　　2.技能目標(biāo)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生積極探索，能運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)和相關(guān)技能繪制出不同的效果圖及制作出不同的服裝模型。提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力、創(chuàng)新能力和審美情趣。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]:

　　如何將服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)（款式造型設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、面料選擇）與學(xué)生趣味性相融合。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作過程，即用碎布頭或彩紙剪貼服裝的動(dòng)手能力。

　　[教具準(zhǔn)備]：

　　多媒體課件，預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的男女人體模特剪影圖。

　　[學(xué)生學(xué)具]：

　　鉛筆、彩色水筆或蠟筆，各色布頭或彩紙、掛歷紙、剪刀，膠水等

　　[教學(xué)過程]：

　　一、導(dǎo)入階段

　　1.看學(xué)生服裝表演，了解服裝設(shè)計(jì)的.作用，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2. 出示服裝設(shè)計(jì)作品投影片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論：學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？

　　3.學(xué)生用幾何形組合服裝造型，介紹服裝設(shè)計(jì)過程的幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　�。�1）服裝的款式造型設(shè)計(jì)（要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)）。

　　（2）服裝的色彩設(shè)計(jì)（要與人的膚色、發(fā)色成對(duì)比或調(diào)和關(guān)系，如同種色組合、類似色組合、對(duì)比色組合，同時(shí)也要考慮人的職業(yè)、身份）。

　�。�3）服裝面料選擇

　　二、發(fā)展階段

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)制作方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生裝設(shè)計(jì)練習(xí)：

　�。�1）效果圖的繪制：從整體造型入手，用簡(jiǎn)單的幾何形概括地把握服裝的輪廓。其次用彩色水筆或蠟筆著色。線條應(yīng)簡(jiǎn)練概括，涂色不必過于均勻，只作標(biāo)示性涂繪，體現(xiàn)生動(dòng)的效果。

　　（2）用彩紙剪貼服裝，教師預(yù)制的男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼，以便展示自己的設(shè)計(jì)效果。

　　2．要求每位同學(xué)選一種自己喜歡的方式，設(shè)計(jì)男、女裝一套。

　　三、評(píng)選學(xué)生裝設(shè)計(jì)作業(yè)

　　方式：1、小組推選最好的兩幅作業(yè)上墻。

　　2、模擬學(xué)生裝展示。

　　講評(píng)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

　　四、課后拓展

　　運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為父母設(shè)計(jì)一套服裝。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。

　　2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

　　3.在合作交流中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1.初步了解有關(guān)春天的知識(shí)，制作有關(guān)春天的'展板。

　　2.會(huì)唱古詩《春曉》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、通過欣賞圖片，體驗(yàn)春天的美。

　　1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

　　師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

　　2.："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來到啦!"

　　二、故事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。

　　1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟犘∨笥颜f春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨(dú)自尋找春天。"

　　2.幼兒回答，教師范畫。

　　師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢?"

　　3.師："瞧!誰又出來了?耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢?"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲

　　4.師："瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?"花的香味，風(fēng)的清新泥土的芬芳

　　三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

　　1.教師巡回指導(dǎo)。

　　師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們?cè)敢鈳椭�他們�?"

　　2.教師與幼兒一起添畫背景。

　　師："小朋友，在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……)

　　四、展示作品，唱古詩體驗(yàn)春天的美。

　　師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"

　　師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時(shí)候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用手工制作表現(xiàn)美麗的菊花。

　　2.體驗(yàn)手工制作過程帶來的快樂。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、材料袋(剪刀，鉛筆、圓形卡紙、長方形彩色紙，綠色葉子，白乳膠等)人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1.欣賞菊花PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察菊花顏色及特征。

　　提問：

　　(1)這些菊花有什么顏色?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處它的花瓣是什么形狀?它像什么?

　　(2)菊花有什么用處?

　　2.利用PPT課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

　　(1)展示制作材料，提問幼兒這些材料分別可以怎么用?

　　講解：怎樣使用鉛筆把條紙卷一卷，讓菊花花瓣卷起來，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范操作。

　　(2)出示菊花的制作方法，讓幼兒說說菊花的制作步驟。

　　3.幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。

　　(1)提出操作的`常規(guī)要求：(衛(wèi)生、安全等)

　　(2)重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)幼兒用剪、卷等動(dòng)作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看。

　　(3)做好了菊花，送到老師的花園里來。

　　4.展示作品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)美的樂趣。

　　花園里開滿了美麗的菊花，你最喜歡哪一朵呢?為什么?

　　教學(xué)反思：

　　手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上�！笔止せ顒�(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

　　為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。

美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

　　2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫紙；彩筆；蠟筆；

　　2、范畫《小房子》

　　活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？

　　3、蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

　　談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應(yīng)該畫的'大，才能住得下小白兔。）幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

　　4、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)，繪畫時(shí)可以和好朋友坐在一起，

　　5、幼兒大膽作畫。

　　師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

　　6、幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

美術(shù)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)背景

　　孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所是活動(dòng)室，要給孩子們多一些手工競(jìng)技方面的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，而且深受孩子們喜歡。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)用雙面膠。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓孩子們安全使用剪刀。

　　難點(diǎn)：通過操作來認(rèn)識(shí)葡萄的形狀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　白張紙、海綿紙，雙面膠，若干份。

　　新鮮葡萄，葡萄圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1。 教師出示食物葡萄問幼兒：這是什么，是什么形狀？

　　教師小結(jié)：葡萄是圓圓的，一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

　　2。你們見過哪些水果是圓的呢？

　　教師總結(jié)：蘋果，西瓜等。

　　3。出示教師提前貼好的葡萄圖片，讓小朋友們觀察，教師示范，貼葡萄。

　　4。幼兒分組，動(dòng)手能力好的剪圓，動(dòng)手能力較差的貼葡萄。

　　5。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出，鼓勵(lì)孩子貼葡萄

　　6。 作品展示。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　讓幼兒把自己的`作品拿回家給爸爸媽媽看。

　　教學(xué)反思

　　手工課是幼兒最喜歡的一門課，手工課提高幼兒的想象能力，手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動(dòng)中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)了合作，因此幼兒懂得了葡萄的形狀，有什么樣的規(guī)律。但部分動(dòng)手能力較差的幼兒，在我要求觀察時(shí)注意力不集中，覺得有點(diǎn)難，高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工，我認(rèn)為在上課的過程中把握的不是很好，沒有什么專業(yè)能力，以后我會(huì)再接再厲，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì) 。

美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。

　　2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　名畫課件，幼兒繪畫工具。

　　活動(dòng)過程：

　　1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。

　　2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞：

　　(1) 你在畫中看到了什么?

　　(2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?

　　(3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?有什么樣的風(fēng)光?

　　(4) 從畫面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候?

　　(5) 畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺?

　　(6) 畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?

　　(7) 畫家是怎么安排畫面的?(前面畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個(gè)看上去更清楚些?為什么?)

　　(8) 看完整幅畫后，你感覺怎么樣?給這幅畫起個(gè)名字。

　　(9) 教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。

　　3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。

　　附解說詞：

　　這是一個(gè)陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了;我閉上眼睛，聽到風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動(dòng)聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里。

　　活動(dòng)觀察記錄與反思：

　　這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時(shí)，幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的'人模糊，明暗的對(duì)比，(人物)高矮的對(duì)比，多少的對(duì)比(有的地方人多，有的地方人少)，粗細(xì)對(duì)比，胖瘦對(duì)比，直線(地平線)與曲線(河岸線)的對(duì)比，綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!

　　到目前為止，幼兒已進(jìn)行了六次的名畫欣賞活動(dòng)，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析)，有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動(dòng)中，有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問題。

　　小百科：名畫是指有著深遠(yuǎn)影響和價(jià)值的畫，就是名畫。本詞條還包括中國傳統(tǒng)名畫概念和介紹。

美術(shù)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在模擬打電話的游戲情境中感受朋友之間的親情，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等將一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一張印有kitty貓的色紙，小動(dòng)物粘紙若干，水彩筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等將一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試創(chuàng)編不同的電話線。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、（出示電話玩具）師生談話導(dǎo)入師：瞧，今天我?guī)�來了什么呀？（電話）你們家里有電話嗎�?/p>

　　怎么打電話呢？

　　2、師生模擬打電話的情景拿起話筒——撥電話號(hào)碼——打電話“叮鈴鈴”電話鈴響了師：“喂喂，我是金老師，你們是誰��？”

　　幼：“我們是小一班的小朋友”

　　師：“今天我們一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)好嗎？”

　　幼：“好的”

　　師：“謝謝，再見”

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，演示討論。

　　情景導(dǎo)入：

　　今天我還請(qǐng)來了一位小客人，猜猜它是誰？小貓告訴我們一個(gè)好消息，他家的電話裝好了，心里高興極了，小貓要跟他的好朋友打電話。

　　1、出示貼有小貓的色紙*小貓家的電話裝在哪兒呀？（老師強(qiáng)調(diào)演示在動(dòng)物外面畫圈表示裝上電話）*出示動(dòng)物粘紙：小貓的朋友是誰呢？小貓先給誰打電話呢？（幼兒選擇）*先給小熊打電話（粘貼小熊粘紙）小熊家的電話還沒裝呢�。ɡ蠋熓痉懂嬋Γ�*“叮鈴鈴”我給小熊打電話電話裝好了，可是電話線還沒接呢？（觀察電話線）*老師演示：用圓圈將小貓家和小熊家連接起來。

　　邊念道：繞繞繞，繞圈圈，電話電話接好了。

　　模擬打電話游戲“喂喂，你是小熊嗎？”“哎，我是小熊”“我是小貓，請(qǐng)你到我家來玩�！薄昂玫�，再見”

　　2、在給誰打電話呢？（幼兒選擇，粘貼小鴨粘紙）*老師演示：用點(diǎn)將小貓家和小鴨家連接起來邊念道：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，走走走，電話電話接好了。

　　*“叮鈴鈴，我給小鴨打電話”咦，電話怎么不通呀？（原來小鴨家電話還沒裝好呢）——幼兒示范3、小結(jié)：小動(dòng)物家的電話線都不一樣，有點(diǎn)點(diǎn)的，有圈圈的，還有什么呀？動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。

　　三、嘗試操作，觀察引導(dǎo)。

　　師：森林里還有許多小動(dòng)物家沒有裝上電話，我們來幫他們裝電話吧。

　　1、安裝電話：選擇自己喜歡的動(dòng)物粘紙粘貼在紙上的任意部位，并在動(dòng)物的外面畫圈表示安裝上電話。

　　2、接通電話：用水彩筆將一個(gè)動(dòng)物家和另一個(gè)動(dòng)物家連接起來（可根據(jù)幼兒的喜好用線、點(diǎn)、圈等符號(hào)連接起來）

　　3、指導(dǎo)觀察要點(diǎn)：觀察孩子是否能創(chuàng)造出不同的'電話線。提醒孩子用筆添畫好朋友。

　　四、模擬游戲，共同分享。

　　師：森林里的小動(dòng)物都安裝上了電話，要謝謝小五班的小朋友，還為他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的電話線呢！

　　1、老師介紹畫出不同電話線的作品。

　　2、重點(diǎn)表揚(yáng)大膽添畫好朋友的作品。

　　3、模擬打電話游戲，活動(dòng)結(jié)束

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