[薦]中班教案8篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　中班下學(xué)期，孩子們喜歡看圖講述活動(dòng)，在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述；開(kāi)始學(xué)習(xí)使用較適宜的詞匯修飾語(yǔ)言。但其間也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)圖片的一些細(xì)致之處觀察不夠仔細(xì)；另外，因本班孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。因此結(jié)合中班發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了本次看圖講述《小兔家的窗》活動(dòng)。其目的是想通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、分析圖片上的細(xì)微變化，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述出小兔家的戶在不同季節(jié)的變化。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

　　2. 在教師示范講述的幫助下，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

　　3. 認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同伴的講述。

　　4、提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事圖片四幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)教師的提問(wèn)，感知理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的'變化。

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：在教室里，家里都有窗子，為什么要有窗子呢？是用什么裝在窗戶上的呢？

　　2、逐一出示圖片，在教師引導(dǎo)下完整講述出圖片的內(nèi)容

　�。ǔ鍪緢D片1）

　　這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？小兔家蓋了一間房子，它是用什么蓋的？有沒(méi)有裝窗戶？

　�。�1） 這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？

　�。�2） 小兔住在哪里？

　�。�3） 小兔怎么了？在房子里怎么還會(huì)冷呢？

　�。�4） 沒(méi)有玻璃的窗戶，就是一個(gè)窗洞。

　　師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。

　�。ǔ鍪緢D片2）

　　什么季節(jié)到了？天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的？這時(shí)，小兔住在屋里覺(jué)得怎樣？你冷的時(shí)候會(huì)怎么做？（引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“瑟瑟發(fā)抖”）

　　為什么小兔住在屋里還會(huì)瑟瑟發(fā)抖？它是怎么想的？

　�。�1） 小兔在干什么？

　�。�2） 它是怎么做的？先做什么？后做什么？

　　引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表達(dá)。

　　師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。

　�。ǔ鍪緢D片3）

　　引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事？

　�。�1） 現(xiàn)在小兔感覺(jué)怎么樣了？

　�。�2） 它在干什么？

　　幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，進(jìn)一步感知理解圖片內(nèi)容。

　�。ǔ鍪緢D片4）

　　窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣？從哪里看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒感知理解故事繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。

　　師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。

　　（出示圖片5）

　　圖上有什么？春天來(lái)了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)了？它告訴小兔什么道理？想一想小兔該用什么裝在窗戶上？

　　幼兒發(fā)揮想象，可以有自己的理解。

　　師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。

　　二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事。

　　1.幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，理解圖片內(nèi)容，并嘗試獨(dú)立講述。

　　師：“小朋友自己輕聲地說(shuō)一說(shuō)，把這五幅圖片編成一個(gè)故事�！�

　　2.引導(dǎo)兩名幼兒示范講述，教師適當(dāng)提醒。

　　幼兒嘗試完整講述故事。

　　三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師的示范講述，幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。教師示范講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。

　　師：“聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么講述這個(gè)故事的，跟你的故事有哪些不一樣�！�

　　幼兒學(xué)習(xí)教師運(yùn)用的詞匯。

　　四、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，師幼集體講述故事。教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起完成故事。

　　師：“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧！注意要用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。”

　　幼兒大膽一起說(shuō)一說(shuō)。

　　五、教師小結(jié)

　　活動(dòng)自然結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)

　　老師會(huì)把這四幅圖畫放到“故事表演區(qū)”里，請(qǐng)你們下了課或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事，還可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)《小兔家的窗戶》的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。通過(guò)小兔家蘑菇房上的窗戶在不同季節(jié)的變化，幼兒能有序地觀察，理解圖片的內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行講述圖片的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愉快地和同伴們一起游戲

　　2.能說(shuō)出動(dòng)物：小白兔、

　　3.簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)方位詞：后面、下面、里面等能完整說(shuō)一句說(shuō)：“我躲在xx下面（里面、后面、旁邊等）”

　　4.保教結(jié)合：教育孩子不能在沒(méi)有大人陪同的時(shí)候一個(gè)在外面玩

　　重點(diǎn)：

　　完整說(shuō)一句說(shuō)：“我躲在xx下面（里面、后面、旁邊等）”

　　難點(diǎn)：

　　教育孩子不能在沒(méi)有大人陪同的時(shí)候一個(gè)在外面玩

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹(shù)、紙箱、蘑菇房、傘、有臺(tái)布的桌子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.今天天氣真好，好多小動(dòng)物都在外邊玩，有小白兔、……雞媽媽也帶她的雞寶寶們?nèi)ネ膺呁�。我們小朋友想不想也出去玩呀？（想去）。一�?huì)王老師想請(qǐng)我們的小朋友來(lái)當(dāng)這些小動(dòng)物去外邊玩好嗎？（好的）王老師請(qǐng)小朋友自己選擇他們喜歡的動(dòng)物頭飾并幫他們帶好。

　　2.老師領(lǐng)著帶有雞寶寶頭飾的`小朋友和帶著其它小動(dòng)物頭飾的小動(dòng)物一起去事先準(zhǔn)備好的游戲場(chǎng)地玩。當(dāng)見(jiàn)到一個(gè)小動(dòng)物時(shí)，雞媽媽有禮貌的和他們問(wèn)好，也教自己的“雞寶寶”和他們問(wèn)好。就在這時(shí)一只大灰狼出現(xiàn)了，它一邊向這邊走來(lái)，來(lái)嘴里說(shuō)：“今天這里有這么多的小動(dòng)物，我可以好好地吃一頓了�！闭f(shuō)著就向小動(dòng)物這邊撲來(lái)。這時(shí)“雞媽媽”大生喊：“小動(dòng)物們快點(diǎn)躲起來(lái)呀？”（小動(dòng)物們紛紛躲進(jìn)紙箱里、傘下、蘑茹房里等）“雞媽媽”又喊自己的雞寶寶躲進(jìn)自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小動(dòng)物也找不到，只也灰溜溜地離開(kāi)了這里。這時(shí)“雞媽媽”喊到：“大灰狼走了，小動(dòng)物們快出來(lái)吧�！保ㄐ�動(dòng)物們都從里面出來(lái)了，又跳又蹦，高興極了，他們又開(kāi)始玩了。這時(shí)“雞媽媽”說(shuō)：“天黑了，我們?cè)摶丶伊��！保ń處煄ьI(lǐng)小朋友們一起回到座位上）。

　　3.教師用提問(wèn)的形式問(wèn)孩子：

　�、俳裉旌臀覀円黄鹜娴母吲d嗎？都有那些小動(dòng)物和我們一起玩？（有小白兔……）

　　②忽然準(zhǔn)來(lái)了？

　�、坌�動(dòng)物們都躲到那里去了？（孩子與教師自由交流）

　�、芴旌诹诵�動(dòng)物們?yōu)槭裁炊蓟丶伊�？（孩子與教師自由交流）。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　在沒(méi)大人的陪同下小朋友不能一個(gè)人在外邊玩，這樣很危險(xiǎn)對(duì)不對(duì)？

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。

　　2、通過(guò)繪畫學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。

　　3、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫用具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。

　　3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的.特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。

　　4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

　　5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；

　　6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。

　　美中不足是在畫畫過(guò)程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手指與數(shù)相對(duì)應(yīng)，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一套小手玩具，數(shù)字卡（1-5）每人一組。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、體驗(yàn)小手會(huì)說(shuō)話

　　1、謎語(yǔ)引出小手：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣力。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的手，你們的小手有什么本領(lǐng)？

　　3、體驗(yàn)小手會(huì)說(shuō)話。

　　4、小結(jié)：手勢(shì)可以說(shuō)……

　　二、跟小手玩具學(xué)說(shuō)話

　　1、玩一玩，學(xué)一學(xué)

　　1）喜歡嗎？有什么顏色？

　　2）伸著的手指表示什么意思？跟它學(xué)一學(xué)

　　3）2、3、4還有其他的表示方法嗎？

　　2、找一找，想一想

　　1）小手玩具上的.洞洞和手指的秘密。

　　2）小手玩具上數(shù)字和手指的關(guān)系，排一排。

　　3）沒(méi)有洞洞和數(shù)字的是不是代表其他意思呢？

　　三、跟小手玩具做游戲

　　1、討論小手

　　還可以表示幾？

　　2、如果幼兒說(shuō)出可以表示的其它數(shù)字，引導(dǎo)幼兒討論還可以怎樣表示？

　　四、結(jié)束

　　1、小結(jié)：小手的本領(lǐng)真大，除了表示我們提到的數(shù)以外，還可以表示其它的數(shù)，你們還可以繼續(xù)試，有新的發(fā)現(xiàn)時(shí)再來(lái)告訴大家。

　　2、用小手相互說(shuō)再見(jiàn)。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　爸爸是寬厚、力量、智慧的合體，是家庭中不可替代的角色，爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小，多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時(shí)間比較多，導(dǎo)致孩子對(duì)爸爸的了解不夠。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察爸爸的外貌特征，了解爸爸的工作，知道爸爸工作的辛苦，大膽表達(dá)自己和爸爸在一起的快樂(lè)，從而以自己的爸爸為驕傲，培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸深深的愛(ài)意和敬意。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。初步了解爸爸的外貌特征及其工作，知道爸爸工作很辛苦。

　　2。能大膽表達(dá)自己和爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。

　　3。體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸的照片，課件《爸爸的手》，視頻，抒情輕音樂(lè)。

　　2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　回憶交流，說(shuō)說(shuō)自己的爸爸

　　1。幼兒互相介紹自己爸爸的樣子，借助課件進(jìn)行分享。

　　2。聊一聊爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦，為自己的爸爸感到驕傲和自豪。

　　3。借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”，通過(guò)畫一畫、親一親，表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。

　　分享交流，說(shuō)說(shuō)與爸爸一起玩的快樂(lè)

　　1。欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片，感受和爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。

　　2。提問(wèn)：你和爸爸一起玩的什么，在哪里玩的，心情怎樣，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)與爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。

　　通過(guò)課件展示，感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)

　　1。播放課件《爸爸的手》，提問(wèn)：你們的爸爸在生活中是怎樣關(guān)心你的？為你做過(guò)哪些事？

　　2。教師小結(jié)并提問(wèn)：你們想為爸爸做哪些事情？引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

　　拓展經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步感受爸爸的愛(ài)

　　1。音頻展示：爸爸的話。進(jìn)一步感受爸爸的愛(ài)是多姿多彩的。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了爸爸的話，你想對(duì)爸爸說(shuō)什么？

　　2。教師小結(jié)：課件欣賞，進(jìn)一步提升幼兒愛(ài)爸爸的情感。

　　延伸活動(dòng)：與同伴分享自己與爸爸的生活趣事

　　活動(dòng)評(píng)析

　　本次活動(dòng)將濃濃的親情與快樂(lè)作為活動(dòng)的主線，貫穿活動(dòng)始終，充分展示出新理念下教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)與駕馭課堂的智慧。活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一是選材巧�；顒�(dòng)圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開(kāi)，幼兒對(duì)爸爸有一定的了解但又不甚全面，許多零散的經(jīng)驗(yàn)與情感有必要通過(guò)教師的梳理進(jìn)行提升與激發(fā)，因此該活動(dòng)基于幼兒的興趣與需要，便具有了可行性和價(jià)值性。

　　二是理念新。教師將幼兒作為活動(dòng)的主體，從課前的信息搜集到活動(dòng)中的分享交流，從視頻課件的運(yùn)用到問(wèn)題的設(shè)計(jì)，無(wú)不體現(xiàn)出幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念在活動(dòng)中自然滲透。

　　三是方法活。該活動(dòng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)，在充分把握幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的.基礎(chǔ)上采取多種有效的組織形式，如：紙盤爸爸親一親，視頻照片聊一聊，課件故事看看想想，音頻錄音聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)等等，讓幼兒在不斷地感知體驗(yàn)與分享交流中豐富對(duì)爸爸的了解認(rèn)知，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，使活動(dòng)目標(biāo)得到很好的落實(shí)。

　　四是互動(dòng)強(qiáng)。教師在活動(dòng)中，通過(guò)有效的提問(wèn)和巧妙追問(wèn)，引發(fā)了很多有價(jià)值的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，為本次活動(dòng)增添了亮點(diǎn)，這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調(diào)控與組織能力和機(jī)敏巧妙的教育智慧，同時(shí)也可以從幼兒的常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、與教師的回應(yīng)互動(dòng)等方面，看到班級(jí)幼兒的良好發(fā)展水平�；�動(dòng)中的另一亮點(diǎn)，體現(xiàn)在幼兒與教學(xué)具的互動(dòng)上，教師充分挖掘并利用了每一個(gè)教學(xué)具的價(jià)值，面向全體，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值最大化。

中班教案 篇6

　　一、 活動(dòng)內(nèi)容：比較輕重

　　二、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運(yùn)用“輕”、“重”表述物體比較結(jié)果。

　　2.初步理解輕重的相對(duì)性，并按物體輕重進(jìn)行正、逆排序。

　　三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已具備對(duì)輕重的初步認(rèn)識(shí)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）花片、積塑、石頭、核桃、積木（2）幼兒天平人手一架；

　�。�3）排序板（4）花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套

　�。�5）記錄表幼兒人數(shù)一份（6）示范記錄表二份

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體的輕重，能正確運(yùn)用“輕”、“重”詞匯表述比較的結(jié)果。

　　通過(guò)師幼互動(dòng)游戲“抱一抱”，引導(dǎo)幼兒通過(guò)目測(cè)比較兩個(gè)物體的輕重。

　�。�1）師:老師和小朋友，誰(shuí)重？誰(shuí)輕？為什么?

　�。�2）學(xué)習(xí)用“ ”符號(hào)表示物體輕重。

　　師小結(jié)：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。

　�。ǘ�）能用多種方法比較物體的輕重。

　　（1）出示大袋和小袋，引導(dǎo)幼兒通過(guò)提一提比較兩個(gè)物體的輕重。

　　師：雷老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)袋子，小朋友猜猜，這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕？哪個(gè)重？

　　小結(jié)：看來(lái)有時(shí)候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確，這時(shí)你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。

　�。�2）出示蘋果和梨，介紹天平，通過(guò)工具稱一稱，比較兩個(gè)物體輕重。

　　師：雷老師還給小朋友帶來(lái)了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個(gè)重，哪個(gè)輕？（介紹天平）

　　小結(jié)：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。

　�。�3）幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。

　　第一組：乒乓球和實(shí)心球

　　第二組：花片和積木

　　第三組：實(shí)心球和綠球

　　師：（1）請(qǐng)小朋友比一比它們誰(shuí)重，誰(shuí)輕?

　　（2）你是用什么方法判斷的？

　�。ㄈ�）比較和討論三個(gè)物體輕重，初步理解輕重的相對(duì)性。

　　師：（請(qǐng)出兩個(gè)小朋友）（1）你們知道它們誰(shuí)重？誰(shuí)輕？你是怎么知道的？（幼兒討論）那么老師和小朋友誰(shuí)輕，誰(shuí)重？

　�。�2）為什么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友重，一會(huì)兒說(shuō)它輕？他到底是重還是輕？

　　（3）小結(jié)：看來(lái)這個(gè)小朋友是重還是輕要看它和誰(shuí)比。

　�。ㄋ模┻M(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)。

　　師：請(qǐng)小朋友根據(jù)我們?nèi)齻�(gè)人重量給它們排排隊(duì)，怎樣排呢?

　�。ㄎ澹┨峁┎牧希ㄊ�頭、積塑、花片），介紹材料的名稱及操作方法。

　　（1）幼兒操作，按照排隊(duì)的.順序，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導(dǎo)。

　�。�2）師講評(píng)幼兒操作情況。

　�。�六）自然結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：將5種材料（核桃、積木、石頭、積塑、花片）投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒繼續(xù)比較。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)。因此，在本課的教學(xué)中，我以幼兒的實(shí)踐體驗(yàn)為主線，通過(guò)體驗(yàn)生成，方法引入，推理，來(lái)展示幼兒比較輕重的思維過(guò)程，使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此我設(shè)計(jì)了：情境中體驗(yàn)、活動(dòng)中探索、操作中提升這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)構(gòu)架起本課的教學(xué)過(guò)程。

　　情境中體驗(yàn)：（1）老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個(gè)生活化人情化的真實(shí)情境導(dǎo)入讓全班的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)，孩子們的話匣子一下子就打開(kāi)了，“小孩比大人輕，大人比小孩重�！薄�孩子馬上從自己的知識(shí)儲(chǔ)備中找到了問(wèn)題的關(guān)鍵。至此，至此引入課題“今天我們就來(lái)玩比輕重的游戲�！�

中班教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能積極嘗試，創(chuàng)造性地想出多種讓球動(dòng)起來(lái)的方法。

　　2、能大膽地交流自己的想法，學(xué)習(xí)做觀察記錄方法。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　刺猬球若干；輔助材料（盆子、報(bào)紙、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引發(fā)興趣。（出示一只刺猬球。）

　　這只刺猬球是什么樣子的？像什么？

　�。▓A圓的，像大西瓜，有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭像小魚吐出來(lái)的泡泡，還像天上掛的月亮。）

　　2、猜測(cè)“讓球動(dòng)起來(lái)”的方法。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這只小刺猬球一動(dòng)也不動(dòng)，如果不用手來(lái)幫忙，你有什么辦法可以讓刺猬球動(dòng)起來(lái)呢？

　�。�1）幼兒猜測(cè)。

　�。�2）幼兒交流自己的猜測(cè)、想法。

　�。ㄎ铱梢杂米齑担�

　　我可以用頭頂我想用手拍桌子我想用腳踢。

　　3、驗(yàn)證想法。

　　幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗(yàn)證。教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　（1）觀察每個(gè)幼兒的.實(shí)驗(yàn)操作情況。

　　（2）詢問(wèn)個(gè)別幼兒的想法。

　　4、交流討論。

　　請(qǐng)幼兒大膽地展示、交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　（用拇指碰一下，用頭，用手當(dāng)扇子等）

　　5、借助輔助材料探索“讓球動(dòng)起來(lái)”，學(xué)習(xí)做觀察記錄。

　　“剛才小朋友都是借助身體的，現(xiàn)在借助其他的物品，你會(huì)怎么讓你的球動(dòng)起來(lái)呢？”

　　6、展示觀察記錄，讓幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享成功喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)目標(biāo)的制定符合幼兒特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標(biāo)。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入，給幼兒充足的自我探索學(xué)習(xí)的空間，使幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。這個(gè)活動(dòng)基本完成了設(shè)定的目標(biāo)，符合本班幼兒的發(fā)展水平。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

　　2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　3、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉，《小烏鴉愛(ài)媽媽》等

　　2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。鮮花，小獎(jiǎng)品

　　3、通知媽媽參加活動(dòng)。

　　過(guò)程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：“今天我們幼兒園里來(lái)了這么多的媽媽，你們知道是為什么呀？”幼兒答。

　　師：“對(duì)，三八婦女節(jié)到了，今天是全世界媽媽，還有阿姨，奶奶的節(jié)日，今天我歡聚在一起，來(lái)慶祝媽媽的節(jié)日，你們開(kāi)心嗎？”

　　我們一起拍手來(lái)歡迎我們的媽媽。（幼兒園拍手）

　　我們一起來(lái)唱一首歌吧，名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”（幼兒集體唱）

　　請(qǐng)幼兒起來(lái)介紹自己的媽媽名字及工作

　　“小朋友，你的媽媽叫什么名字，她在哪里工作呢？”（個(gè)別幼兒介紹）

　　猜猜媽媽喜歡吃的水果

　　“你愛(ài)自己的媽媽嗎？那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢？小朋友先想一下，不要說(shuō)出來(lái)，我請(qǐng)媽媽把自己喜歡吃的.水果寫在紙上，再請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看有沒(méi)有猜對(duì)�！辈聦�(duì)發(fā)獎(jiǎng)品。

　　五：表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”

　　六：搶椅子、親子合作拋接紙團(tuán)比賽，夾黃豆比賽，剝桂圓給媽媽吃比賽

　　六.鮮花獻(xiàn)給好媽媽，幼兒每人手捧紅色康乃馨獻(xiàn)給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達(dá)自己的情感。老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。媽媽我愛(ài)你！媽媽您真好！”教師請(qǐng)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)悄悄話，當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話，教師說(shuō)：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起�；顒�(dòng)結(jié)束。

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