大班科學(xué)教案[常用4篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，知道圖形之間的變化。如何讓幼兒利用幾何圖形來(lái)拼出自己喜歡的造型呢？科學(xué)教育活動(dòng)《圖形的變化》就是在這個(gè)基礎(chǔ)上的延伸，旨在通過選擇不同的幾何圖形，來(lái)提高幼兒的拼圖技能，豐富幼兒的想象力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過讓對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間互相變化，轉(zhuǎn)換，可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

　　2.培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：三角形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形拼成一幅機(jī)器人畫。

　　2.學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在學(xué)具袋里。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題部分。

　　今天，我?guī)��?lái)了一位朋友，你們猜猜看是誰(shuí)呢？（教師出示圖片）他是誰(shuí)�。�

　　二、觀察、思考。

　　1.請(qǐng)小朋友看一下，這機(jī)器人是由什么組成的呢？（由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成）

　　2.每種圖形各有多少個(gè)呢？（圓形4個(gè)，正方形4個(gè)，長(zhǎng)方形1個(gè)，梯形2個(gè)，三角形1個(gè)）

　　三、動(dòng)手折紙，看圖形變化。

　　1.現(xiàn)在，我要把機(jī)器人身上的圖形拿出來(lái)，這些圖形還有其他神奇的變化。

　　2.教師示范圖形正方形，折紙變成三角形和長(zhǎng)方形。

　　四、動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。

　　我這里有許多的`小圖形，他們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其他形狀呢。你們想不想試一試？

　　1.請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變（折紙）

　　2.請(qǐng)幼兒說說變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形；圓形——變成了半圓形、扇形；長(zhǎng)方形——變成了三角形、正方形。

　　五、結(jié)束部分。

　　五彩圖形妙趣橫生，小朋友，這些小圖形好玩嗎？那我們?cè)侔阉鼈冎谱鞒梢粋�(gè)機(jī)器人吧，數(shù)一數(shù)你的機(jī)器人由哪些圖形組成，每個(gè)圖形各有多少個(gè)。

　　大班科學(xué)——《圖形的變換》

　　教學(xué)反思：

　　科學(xué)教育活動(dòng)《圖形的變化》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)展開進(jìn)行。通過選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過程來(lái)看，幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。 但也有足之處，幼兒在制作機(jī)器人的時(shí)候，不知利用手上的幾何圖形，可通過折紙、撕紙拼出機(jī)器人。

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒通過摘枇杷,會(huì)辨別成熟的枇杷，了解枇杷的品種、用途。

　　2、知道枇杷是家鄉(xiāng)歷來(lái)有名的特產(chǎn)之一，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、體驗(yàn)摘枇杷活動(dòng)帶來(lái)的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物探究的能力。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一頂太陽(yáng)帽、竹勾子（摘枇杷工具）、籃子若干、毛巾若干、筐兩個(gè)。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　教師事先向果農(nóng)了解枇杷的品種、了解枇杷在我們家鄉(xiāng)的歷史，幼兒事先去看過成人摘枇杷一次。

　　安全準(zhǔn)備：

　　事先聯(lián)系好生態(tài)園里的枇杷地、幼兒出發(fā)前穿球鞋，戴上太陽(yáng)帽

　　活動(dòng)過程：

　　一、今天，我們來(lái)學(xué)摘枇杷，可以用工具、可以不用工具、可以幾個(gè)人合作等。但要注意安全。

　　二、幼兒嘗試摘枇杷

　　教師巡邏觀察幼兒是怎樣摘的，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

　　三、集中講評(píng)（討論），共享經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒講講摘枇杷的方法和怎樣辨別成熟的枇杷以及枇杷的品種。

　　幼兒講后，教師加以小結(jié)：

　　我們今天摘的枇杷有兩個(gè)品種，皮紅的`叫紅種枇杷，皮淡黃的叫白沙枇杷，皮青的是不成熟枇杷，我們要摘成熟的枇杷，低的樹可以用手直接摘，高的地方用勾子，可以幾人合作。

　　三、分散：幼兒第二次嘗試摘枇杷

　　交代要求：幼兒摘后，把枇杷按品種倒入兩個(gè)筐內(nèi)

　　四、整理東西后回幼兒園

　　五、延伸活動(dòng)

　　1、可以用枇杷肉請(qǐng)幼兒做糖水枇杷。

　　2、觀看枇杷肉和枇杷葉入咳嗽藥的錄象。

　　3、枇杷核可以當(dāng)數(shù)學(xué)教具、可以打洞后穿成各種幼兒喜歡的“藝術(shù)品”、枇杷葉可以粘貼成樹葉畫或可以在葉上畫畫等。（以上活動(dòng)也可以放在區(qū)域活動(dòng)）

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關(guān)系，樂于探究其中的奧秘，初步感知仿生學(xué)的原理。

　　2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像，進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過程與簡(jiǎn)單原理。

　　3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇，發(fā)展大膽想象的能力及事物的'好奇心和求知欲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。

　　活動(dòng)流程：

　　1、教師做“紙魚”游泳實(shí)驗(yàn)，引發(fā)幼兒探究興趣。

　　（1）請(qǐng)幼兒討論；魚為什么會(huì)游泳。

　�。�2）出示一條紙魚，演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子里當(dāng)魚鰾，通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒說出魚鰾的用處：魚有了魚鰾，就能自由自在的在水里游，想浮起來(lái)時(shí)就在魚鰾里充滿空氣，想沉下去休息時(shí)就排掉魚鰾里的空氣。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。

　�。�1）組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使?jié)撍�艇上浮、下沉�?/p>

　�。�2）分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。

　　3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片，進(jìn)一步探索潛水艇的奧秘。

　　4、拓展思路：用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來(lái)表現(xiàn)想象中的潛水艇。

　　（1）在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使?jié)撍�艇渾身上下都是槍�?/p>

　�。�2）幻想畫：我乘潛水艇遨游時(shí)光隧道。

　　（3）把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

　�。�4）插上翅膀，制作會(huì)飛的“潛水艇”。

　�。�5）安裝四條腿，變成機(jī)器人的“潛水艇”。

　　活動(dòng)延伸：

　　了解更多仿生學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

大班科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能區(qū)分自身、自身與周圍物體的左右關(guān)系，發(fā)現(xiàn)以自身為中心，以客體為中心的左右的差別。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT 、手環(huán)人手一個(gè)、音樂伴奏

　　教學(xué)過程：

　　一、情景設(shè)置：

　　教師向幼兒出示一份來(lái)自羊村的信，引起幼兒的興趣。

　　“喜羊羊向咱們發(fā)來(lái)一份邀請(qǐng)函，請(qǐng)小朋友們?nèi)�參加它們的智力賽，有愿意的`請(qǐng)舉起你的右手讓老師看一看。在一路上會(huì)遇到灰太狼設(shè)置的一些機(jī)關(guān)，只有順利通過才能安全到達(dá)羊村，你們有信心嗎？”

　　二、教師：

　　出發(fā)之前我們來(lái)一個(gè)熱身游戲《我說你做》

　　教師發(fā)出指令：如“左手、右腳”等請(qǐng)幼兒按要求做出反應(yīng)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：關(guān)注幼兒對(duì)左右的分辨

　　三、以主體或客體為中心區(qū)分左右

　　第一機(jī)關(guān)：兩兩結(jié)伴（一男一女）

　　男小朋友的右手拉緊女小朋友的左手不要讓小朋友單獨(dú)一個(gè)人就可以順利通過

　　第二機(jī)關(guān)：走過陷阱（只能踩在畫有灰太狼頭像的格子里）

　　左腳踩在右邊的格子里，右腳踩在左邊的格子里，交替向前走，就可順利通過。

　　第三機(jī)關(guān)：打破干擾

　　根據(jù)灰太狼的口令做相反的動(dòng)作就可以通過。

　　第四機(jī)關(guān)：挑戰(zhàn)魔鏡

　　站在魔鏡面前只要用和魔鏡中的灰太狼相同方向的手，并且戴上魔力手環(huán)就可以擊破灰太狼的魔咒，順利通過。

　　四、和羊村的小羊們面對(duì)面握手，進(jìn)一步感知左右的相對(duì)性

　　1、羊村長(zhǎng)向小朋友介紹每位成員（誰(shuí)的左邊是誰(shuí)，誰(shuí)的右邊是誰(shuí)。）

　　2、小朋友和羊村的小羊們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽

　　游戲：看圖猜左右手

　�。ㄒ唬┦终茍D示

　　游戲規(guī)則一：當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí)，你要仔細(xì)看這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請(qǐng)你站到左邊的藍(lán)線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上。

　　游戲規(guī)則二：當(dāng)我說開始，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時(shí)必須站好了，還在中間走來(lái)走去的就算輸了。 教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則。

　　提升經(jīng)驗(yàn)：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣。

　　（二）手指圖示

　　根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲

　　1、關(guān)鍵提問：看看和圖片上的一樣嗎？

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

　　（2）關(guān)注幼兒左右手套紅圈或藍(lán)圈的正確性

　　3、經(jīng)驗(yàn)提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向

　　4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個(gè)圈？

　　活動(dòng)延伸：

　　集體舞《左手和右手》

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