科學(xué)活動教案9篇(熱門)
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.在敲鼓的過程中，體驗(yàn)探索的樂趣。
2.使用多種材料進(jìn)行探索活動，感受物體因振動而產(chǎn)生聲音。
3.能大膽地用語言描述自己的探索發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
鼓與鼓槌、紐扣、回形針、小玩具若干。
2.幼兒操作材料。
活動過程：
1.敲擊鼓面，對聲音產(chǎn)生的原因有探索興趣。
�。�1）教師：新年快到了，人們敲鑼打鼓，迎接新年的到來。老師今天也帶來了大鼓，我們一起來敲一敲，聽一聽。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說出小鼓會發(fā)出“咚咚咚”的聲音。提問：敲擊小鼓，你們聽到了什么？
2.通過將多種材料放在鼓面上探索，感受物體因振動而發(fā)出聲音。
（1）提問:聲音能用耳朵聽，能用眼睛看嗎？
�。�2）觀察敲擊下紐扣在鼓面上跳動的.現(xiàn)象。教師：請你們把一粒紐扣放在鼓面上，然后再敲一敲，看一看。
�。�3）請幼兒再將回形針、小玩具等放在鼓面上，觀察敲擊使物體上跳動的現(xiàn)象。
�。�4）請幼兒把自己的小手放在鼓面上，感受敲擊鼓面的振動現(xiàn)象。
3.用語言與同伴交流探索經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說出看見了物品在振動，聽見了“咚咚咚”的聲音。提問：
（1）敲擊小鼓，你們的眼睛看見了什么？耳朵聽見了什么？
�。�2）沒有敲小鼓時(shí)，你們的眼睛看見了什么？耳朵聽見了什么？
4.引導(dǎo)幼兒圍繞“鼓面為什么會動”“不敲鼓的時(shí)候鼓面會不會動？”進(jìn)行討論。
（1）提問：現(xiàn)在請小朋友們想一想，小鼓是怎么發(fā)出聲音的？
�。�2）總結(jié)：原來我們敲小鼓的時(shí)候，引起了鼓面的振動，我們的耳朵就聽見了聲音。
科學(xué)活動教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開展。小腳是每個孩子都有的，對于我們小班的孩子，每天午休起床都會玩玩小腳丫，幼兒對身體的初步探索有著強(qiáng)烈的興趣，這是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒“認(rèn)識很大程度依賴于行動”的特點(diǎn)，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過說、看、摸、動等形式，讓幼兒充分感知、比較，認(rèn)識腳的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的'熱愛及渴望。
活動目標(biāo)：
1、通過活動使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣，激發(fā)幼兒對成長的渴望以及對生活的熱愛。
2、通過活動讓幼兒感知自己小腳的作用和特點(diǎn)，知道腳會隨著人體而慢慢長大。
3、通過活動讓幼兒懂得愛護(hù)自己的小腳，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步談?wù)撨^小腳，了解腳的基本結(jié)構(gòu)(腳背、腳跟、腳底、腳趾頭);
幼兒完成過小腳印的美術(shù)作業(yè)
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫、幼兒小時(shí)候的小腳印。
活動過程：
一、利用歌表演《我有一雙小小手》和游戲活動引出提問：小手對我們這么重要，那小腳對我們是不是也一樣重要呢?
二、小腳是我們最需要的好朋友，我們的很多活動都離不開腳。
1、說一說：我的小腳會做什么?
2、做一做：我的小腳會做什么?
三、認(rèn)識小腳，和小腳丫做朋友。
1、伸出小腳看一看，和小腳做朋友。
2、幫小腳活動一下(擦擦腳背，搓搓腳跟，揉揉腳趾頭)。
四、談一談：為什么有些人的腳大，有些人的腳小。
1、觀察比較，誰的腳大，誰的腳小。
2、感知小腳和我們的身體一樣，會慢慢長大。
五、玩一玩：關(guān)于小腳的游戲。
1、小腳變變變。
2、踩腳印。
3、小腳在哪里。(找腳印)
六、幫小腳找朋友，保護(hù)小腳。
活動廷伸：
1、活動區(qū)中繼續(xù)開展踩腳印的活動。
2、開展游戲活動：大腳和小腳。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)米的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆米，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運(yùn)米游戲，你想用什么工具來運(yùn)米？
2、幼兒第一次運(yùn)米。
（1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)米，并記錄運(yùn)米的總次數(shù)。
�。�2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)米次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運(yùn)同一堆米，為什么次數(shù)不一樣）
�。�3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米：每一次要運(yùn)得一樣多，通過討論、示范明確運(yùn)米的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運(yùn)米，驗(yàn)證。
�。�1） 統(tǒng)計(jì)運(yùn)米次數(shù)
（2） 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)米。
�。�1） 幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆米，運(yùn)的次數(shù)會怎么樣？
（2） 幼兒操作
�。�3） 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
�。�4） 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的.次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié)：
用大小不同的工具運(yùn)同一堆米，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來運(yùn)米，運(yùn)的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
科學(xué)活動教案 篇4
活動設(shè)計(jì)背景
學(xué)校地處山區(qū)，幼兒經(jīng)常在上學(xué)途中或?qū)W校的花壇里找小動物來玩，特別喜歡小蝸牛，經(jīng)常找來蝸牛放在小書包里，于是我想培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學(xué)，親近大自然的意識，利用家鄉(xiāng)現(xiàn)有的教具，和幼兒一起進(jìn)行科學(xué)探究。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識身邊感興趣的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。
2、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣，好奇愛問。
3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進(jìn)行探究，并學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單的猜想，能大膽與同伴交流。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對農(nóng)作物的危害。
活動準(zhǔn)備
1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人準(zhǔn)備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。
2、《學(xué)前班科學(xué)活動上冊》第1至2頁。
活動過程
一、觀察活動：蝸牛的外形特征。
1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。
提問：（1）蝸牛是什么樣子的.？
（2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長在哪里？它的觸角有什么用？捕捉蝸牛時(shí)，為什么常�？床灰娝念^？
（3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？
�。�4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢？
二、討論活動：蝸牛的生活習(xí)性。
1、蝸牛喜歡吃什么？生活在什么地方？
2、它是怎么過冬天的？
小結(jié)：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護(hù)自己，它常常在頭縮進(jìn)硬殼里。
三、談話活動：蝸牛的危害。
引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動課上冊》第1頁，了解蝸牛的危害。
四、游戲活動：幼兒學(xué)蝸牛爬。
五、畫一畫：我見過的蝸牛。
教學(xué)反思
活動前對幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細(xì)觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí)， 對于老師而言也比較困惑，因?yàn)槠綍r(shí)的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，提高科學(xué)活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展，具有重要的意義。
科學(xué)活動教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
風(fēng)，是一年四季孩子們天天都能感受到的一種自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲：玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)，所以孩子對風(fēng)有著很多的感性經(jīng)驗(yàn)。但他們對風(fēng)的形成、風(fēng)力的認(rèn)識并不很準(zhǔn)確，充滿新奇感。因此，雖然這是傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，但我認(rèn)為孩子們?nèi)杂斜匾骄亢驼J(rèn)識它。本活動根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，以常見的的自然現(xiàn)象“風(fēng)“為載體，通過提供豐富多樣，適宜的操作材料，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，主動地探究，從而直觀、形象、生動的獲得有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、 通過探索操作活動，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。
2、 初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡單了解風(fēng)與人們生活的`關(guān)系。
重點(diǎn)：通過探索操作活動，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。
難點(diǎn)：初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒感受過風(fēng)，和孩子事先一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識。
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：扇子、KT板、空塑料瓶若干、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙，手工紙上畫有青蛙)。
提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料（玩具電扇、扇子、圖書、報(bào)紙、盒子、盤子、各類彈性瓶子。風(fēng)車、打氣筒、針筒、塑料墊板等），風(fēng)與人們關(guān)系的PPT。記錄卡等
活動過程：
回憶說說風(fēng)在哪里
意圖：通過回憶，自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師：前幾天，老師請你們回家去尋找風(fēng)娃娃，說說你在哪里找到風(fēng)娃娃？
2、小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了，風(fēng)吹來了時(shí)還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。
探索感受風(fēng)的產(chǎn)生
意圖：幼兒通過各種材料和用具嘗試制造風(fēng)。
1、介紹各種操作材料，提出要求。提問：用老師給的各種材料和用具試一試怎樣變出風(fēng)娃娃？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
3、小朋友，你用什么方法變出風(fēng)的？（師：邊總結(jié)變風(fēng)的方法邊出示記錄卡）
大班科學(xué)活動：風(fēng)娃娃4、為什么扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動會產(chǎn)生風(fēng)？
5、小結(jié)：我們周圍到處都是空氣，當(dāng)我們扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動時(shí)，空氣就流動了，空氣流動就產(chǎn)生了風(fēng)。
意圖：通過幼兒對風(fēng)的觀察和實(shí)驗(yàn)，感知風(fēng)會產(chǎn)生動力。
感知風(fēng)會產(chǎn)生動力
探究活動一
1、出示（瓶子、嘴巴的圖片、KT板）
探究的問題：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、KT板讓“小青蛙”跑起來？
2、幼兒操作探索。
3、分享交流：你在讓“小青蛙”跑起來的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？
4、小結(jié)：用瓶子捏一捏，“小青蛙”沒有動；用嘴吹一吹，“小青蛙”跑得慢；用KT板扇一扇，“小青蛙”跑得快。
探究活動二
1、探究的問題：是什么力量使“小青蛙”跑得這么快？
2、幼兒操作探索。
3、分享交流：你覺得是什么力量使“小青蛙”跑得這么快？
4、小結(jié)：原來是風(fēng)的力量使“小青蛙”跑得這么快。風(fēng)大“小青蛙”就跑得快，風(fēng)小“小青蛙”就跑得慢。
5、游戲：趕小青蛙（鞏固經(jīng)驗(yàn)）
了解風(fēng)與人們的關(guān)系
意圖：簡單了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
1、師：今天我們動腦筋變出了風(fēng)，你喜歡風(fēng)嗎？為什么？
2、幼兒觀看PPT，了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
3、小結(jié)：原來，合適的風(fēng)可以幫助我們，而風(fēng)太大了，反而會帶來麻煩哦！
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、了解水在不同溫度下的三態(tài)變化。
2、用語言完整地描述水的變化。
3、萌發(fā)探究水的.興趣。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備可加熱的容器、酒精爐、玻璃杯。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒看看前一天放冰箱的、 裝在小容器中的水發(fā)生了什么變化？
2、啟發(fā)幼兒取出自己制作的冰花，摸一摸、看一看、想一想水為什么會凍成冰。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞自己制作的冰花，觀察冰花在常溫下的變化。
4、引導(dǎo)幼兒討論：用什么辦法可以把冰塊變成水？
5、鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法，大膽實(shí)驗(yàn)，如太陽曬、用火烤、開水燒、涼水泡等。
6、啟發(fā)幼兒比一比哪種方法能讓冰融化得快一些。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。
7、做做想想。
�。�1） 當(dāng)冰化成水后，向幼兒提出新的問題：冰還能變成什么？怎樣才能讓水發(fā)生變化？
�。�2） 鼓勵幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，用各種辦法將水加熱，觀察水變成蒸汽的過程。
�。�3） 教師繼續(xù)向幼兒提出新問題：水蒸氣還會變成什么？
活動延伸：
1、建議家長與幼兒在家里一起制作冰花，加深水變成冰的認(rèn)識。
2、提醒幼兒在日常生活中留心觀察濕衣服、濕被子、江河、土地里的水被太陽曬熱以后，都變成了了什么？到哪里去了？
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。
2、學(xué)習(xí)用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。
3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。
活動重點(diǎn)：
觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。
活動準(zhǔn)備：
收集關(guān)于植物新芽的圖片
幼兒用書
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們，請你們說說春天到了，植物會怎么樣呢?你們看過植物的新芽嗎?你們看過的植物的新芽是怎么樣的.?
(幼兒回答)
老師：哦，剛剛有些小朋友跟我們分享了他看過的植物新芽，它們的形狀都不一樣呢，今天我們再一起來看看這些嫩嫩的新芽吧!
二、看幼兒用書上的圖片，觀察幾種植物的新芽，發(fā)現(xiàn)植物的新芽是各種各樣的。
1、這里有四張植物的圖片，請你們看看這些植物都是什么樣的?它們的芽一樣嗎?都是什么樣的呢?
2、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的植物新芽。
老師：這個新芽是什么樣的?它像什么?請你用一句完整的話說說這個植物新芽的外形特征。并用動作將它的外形特征表現(xiàn)出來。
老師小結(jié)：小白菜的新芽像一對小翅膀呢，看起來真可愛。蕨類的新芽是綠色的卷卷的，像個小拳頭，真好看。樹枝上也冒出了嫩芽哦。還有最特別的紅楠的新芽是紅色的呢!
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看其他植物的新芽。
(播放收集的圖片)
老師：好了，我們一起來看看還有哪些植物的新芽，它們又像什么呢?我們一起來說一說。
豆子發(fā)芽的圖片
老師小結(jié)：綠豆發(fā)芽了會長出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發(fā)芽了會長出兩片心形的葉子。
四、結(jié)束活動。
老師：今天我們認(rèn)識了很多植物的新芽，它們在春天都會慢慢的發(fā)芽然后長大，小朋友回家之后也可以繼續(xù)跟爸爸媽媽一起收集看看還有哪些植物發(fā)芽的照片哦!
科學(xué)活動教案 篇8
【設(shè)計(jì)意圖】
本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對于孩子來說，活動結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過程中，學(xué)習(xí)探索的方法，并享受探索的樂趣。
【活動目標(biāo)】
1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。
3．簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
1．勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。
2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊?圖片。
【活動過程】
1．激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。
�。�1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的?
�。�2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
�。�3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2．實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象。
�。�1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。
�。�3）教師出示圖l，作簡單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
3．知識遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。
（1）師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?
�。�2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。
4．幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。
�。�1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進(jìn)行測量，并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。)例：(圖表)
�。�2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。
（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問題。
5．延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。
活動延伸：
在區(qū)域活動中，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。
科學(xué)活動教案 篇9
活動設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒在探究活動中對事物原理性問題的探究興趣最為濃厚，對與生活息息相關(guān)的交通工具也有著極大的關(guān)注，每當(dāng)這個年齡段的孩子看到有飛機(jī)從空中飛過時(shí)他們總會立刻興奮的手舞足蹈、大叫大跳，并且非常渴望進(jìn)一步了解飛機(jī)。針對孩子這種強(qiáng)烈的求知欲，和對綱要精神的領(lǐng)會，為幼兒提供認(rèn)知探索的環(huán)境，更好的激發(fā)幼兒積極探索現(xiàn)代科學(xué)奧秘的興趣、引發(fā)對科學(xué)家的崇敬和敢于大膽創(chuàng)新的熱情，我設(shè)計(jì)此次活動。在活動中我準(zhǔn)備采用小組討論、探索，同伴合作及用多種方式表現(xiàn)、交流、分享的方式從而更好地適應(yīng)幼兒發(fā)展需要，體現(xiàn)新綱要的教育精神。
活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對現(xiàn)代科學(xué)奧秘的積極探究興趣，滿足幼兒渴望了解飛機(jī)的愿望。
2、能力目標(biāo)：在初步了解飛機(jī)的過程中發(fā)展幼兒的觀察力、思維推理能力、創(chuàng)造力、想象力。
3、知識目標(biāo)：初步了解飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)、種類和用途。
活動重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究現(xiàn)代科學(xué)奧秘的興趣，了解飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)、種類及用途。解決方法：探究飛機(jī)玩具、模型，欣賞課件展示。
活動難點(diǎn)：大膽創(chuàng)新想象新種類的飛機(jī)、敢于大膽提出自己的見解、疑問。解決方法：小組討論，教師引導(dǎo)。
活動準(zhǔn)備：電腦課件，各種飛機(jī)模型。畫筆畫紙若干。
活動過程：
1、教師出示謎語：它像鳥不是鳥，身上沒長毛，肚里能裝人，飛的比鳥高�！保w機(jī)）
老師：在很久很久以前人類就非常渴望能像小鳥一樣自由飛翔到蔚藍(lán)的天空，發(fā)展到現(xiàn)代的高科技時(shí)代我們?nèi)祟愐呀?jīng)發(fā)明了飛機(jī)完成空中之旅。
2、飛機(jī)是我們常見的一種空中交通工具，教師出示一架客機(jī)模型，提問：老師手中的飛機(jī)是哪種類型的？它有什么用途？整個飛機(jī)主要是由哪幾部分組成的？（機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動機(jī)等）每個部分在飛行中都有什么作用？欣賞飛機(jī)起飛和降落的場景。
3、你知道哪些不同類型的飛機(jī)？他們都有哪些不同的用途？（桌子中間的盒子里有不同種飛機(jī)）在桌子中間的盒子里請每個小朋友選一架你喜歡的'飛機(jī)，仔細(xì)觀察以后請你和同伴說說它是什么飛機(jī)，有什么用途，它是由哪幾部分組成的。你還知道那些其他的飛機(jī)，他們有什么特殊本領(lǐng)？
教師巡回指導(dǎo)以后請個別幼兒回答。請幼兒完整欣賞課件中的飛機(jī)種類介紹。
4、在我們探討了飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、種類之后，你們還有什么關(guān)于飛機(jī)的問題想和大家一起探討嗎？（例如：飛機(jī)是靠什么力量飛上天的呢？課件展示內(nèi)容：飛機(jī)是誰最早發(fā)明的，怎樣被發(fā)明的？最早的飛機(jī)什么樣子？等等）滲透愛國教育，初步了解中國的航天技術(shù)的進(jìn)步。
啟發(fā)幼兒說出人類發(fā)明的其他為我們生活帶來便利的交通工具，鼓勵幼兒去探究他們，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新、勇于探索的熱情，鼓舞幼兒用自己聰明的大腦、勤勞的雙手創(chuàng)造美好的世界。
延伸活動：
1、請幼兒用畫筆畫出自己喜歡的飛機(jī)，鼓勵大膽想象創(chuàng)新。
2、戶外活動時(shí)玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏、竹蜻蜓，探究飛機(jī)靠什么力量上天的原因。
3、探究其他交通工具的種類、結(jié)構(gòu)，以繪畫折紙的方式大膽設(shè)計(jì)新種類。
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