大班數(shù)學(xué)教案精品[6篇]
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
![大班數(shù)學(xué)教案精品[6篇]](https://p.9136.com/00/l/cafdd1a702_5fbf7eeb60591.jpg)
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從許多同類物品中取出10以內(nèi)的物品。
2、能根據(jù)物品的數(shù)量取出相應(yīng)的數(shù)字來表示。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洞洞板學(xué)具、教學(xué)ppt
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能按指令正確操作；
2、難點(diǎn)：能根據(jù)物品的數(shù)量選擇相應(yīng)的數(shù)字來表示。
活動(dòng)過程：
故事：《螞蟻搬豆》
1、觀看ppt，讓幼兒猜謎語，和誰做游戲？（幼兒回答和小螞蟻）。
2、觀看ppt，讓幼兒設(shè)想小螞蟻排隊(duì)去做什么？（螞蟻去找食物，去搬豆子）。
3、觀看ppt，螞蟻搬了幾個(gè)豆子？（幼兒回答，并說出總數(shù)，用數(shù)字表示）。
�、僬�(qǐng)幼兒將螞蟻搬的6個(gè)豆用棋子插在洞洞板第1行，并用數(shù)字表示；
�、谡�(qǐng)幼兒將螞蟻搬的7個(gè)豆用棋子插在洞洞板第2行，并用數(shù)字表示；
③請(qǐng)幼兒將螞蟻搬的8個(gè)豆用棋子插在洞洞板第3行，并用數(shù)字表示；
④請(qǐng)幼兒將螞蟻搬的9個(gè)豆用棋子插在洞洞板第4行，并用數(shù)字表示；
�、菡�(qǐng)幼兒將螞蟻搬的10個(gè)豆用棋子插在洞洞板第5行，并用數(shù)字表示.
4、請(qǐng)小朋友把小螞蟻搬回來的`豆子儲(chǔ)存到棋子盒里。
5、請(qǐng)幼兒觀看電子白板，仔細(xì)觀察畫面，每只螞蟻搬了多少顆豆子？
請(qǐng)和相應(yīng)的數(shù)字連在一起。
�、僬�(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)動(dòng)手操作；
�、谡�(qǐng)幼兒打開自己的書翻到同上圖一樣，進(jìn)行連一連。
活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)區(qū)可提供按數(shù)取物和按物取數(shù)的練習(xí)卡讓幼兒練習(xí)鞏固概念；
2、完成幼兒用書上學(xué)期第1冊(cè)第10頁。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)這一課時(shí)，為使學(xué)生更快的掌握10以內(nèi)的加減法，更為了讓學(xué)生能夠?qū)?0以內(nèi)加減法更有興趣，于是，我通過網(wǎng)上搜集資料、集思廣益等多種手段，最后設(shè)計(jì)了一個(gè)與實(shí)際生活貼近的“購物商店”的活動(dòng)，活動(dòng)過程中，我在課堂上布置一個(gè)生活用品、學(xué)習(xí)用品等物品的小型商店，并且每個(gè)物品都標(biāo)有10元以內(nèi)的整元的價(jià)格標(biāo)簽。一名學(xué)生扮演購物者，一名學(xué)生扮演售貨員，要求正確地付錢、找錢�；顒�(dòng)開展中，同學(xué)們面對(duì)商店內(nèi)的貨物興趣高漲，他們不斷地進(jìn)行著交易，從買方和賣方兩個(gè)方面不斷的變換角色，讓自己在做與評(píng)的過程中掌握了“10以內(nèi)的加減法”。
一節(jié)課的教學(xué)讓我深深明白：這樣的游戲活動(dòng)不但提高了學(xué)生的計(jì)算能力，而且讓學(xué)生深深體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)及學(xué)習(xí)生活中數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。今后的課堂中，我一定會(huì)抓住一年級(jí)孩子的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)更多的有意義的活動(dòng)，讓課堂更具有魅力！
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列,并做記錄。
2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,養(yǎng)成愛探索、勤動(dòng)腦及良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份種子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆)。
2、 紙板;大書4本、小書五本。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師:它們有一個(gè)共同的名字叫什么?幼:種子。
2、 第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。
(1)講解操作要領(lǐng)。師:現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?幼:南瓜子,因?yàn)橛心瞎献訕?biāo)記。師:那第二、第三條線呢?幼:葵瓜子、西瓜子。師:排隊(duì)的時(shí)候要從黑線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三個(gè)全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。
(2) 幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。師:南瓜子有幾顆?(幼:十顆),葵瓜子有幾顆(幼:十顆),西瓜子呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎?(幼:不一樣)
(4)討論為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長呢?幼兒A:因?yàn)槲鞴献有?所以排得最短。幼B:因?yàn)槟瞎献哟?所以排得最長。幼C:因?yàn)榭献硬淮笠膊恍?所以排的隊(duì)伍不長也不短。
(5)老師小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。
3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長短相同時(shí),數(shù)量不同。
(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標(biāo)記,線。師:這三條線怎么樣?幼:一樣長。
(2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。師:如果在這三條一樣長的線上排隊(duì),想想,它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?幼A:一樣,幼B:不一樣。
(3) 交代探索要求,幼兒操作。師:請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?
(4) 講述操作結(jié)果。幼A:不一樣多。幼B:西瓜子用得最多, 南瓜子最少。
(5)討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí),西瓜子用得最多,南瓜子用得最少呢?”
(6) 小結(jié):隊(duì)伍一樣長時(shí),小種子用得多,大種子用得少。
4、 結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
(1)師手拿大書、小書。
提問a:如果用相同數(shù)量的大書和小書排隊(duì),誰的隊(duì)伍長,誰的隊(duì)伍短,為什么?幼:小書小,排的隊(duì)伍短;大書大,排的隊(duì)伍長。
提問b:讓它們排一樣長的隊(duì)伍,大書和小書誰用得多?為什么?幼:隊(duì)伍一樣長時(shí),大書用得少;小書用得多。
(2)游戲《過小橋》。
師:老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)
5、游戲結(jié)束。
師:小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真,也很愛動(dòng)腦筋,現(xiàn)在我們一起去玩《過小橋》的`游戲吧!
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。特別是孫海昕,以前上公開課總會(huì)“出狀況”,這會(huì)兒喜歡動(dòng)手的他可謂是“如魚得水”,操作起來一絲不茍,小腦筋也動(dòng)得特別快。在得到我的肯定與贊許后表現(xiàn)也越來越棒了。
在活動(dòng)中孩子們用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn),同樣非常精彩。當(dāng)我在指導(dǎo)過程中問起一組幼兒:“為什么都是10顆,隊(duì)伍不一樣長呢?”周俊杰搶先回答:“因?yàn)槟瞎献雍芘?他的隊(duì)伍就排得很長。”呂晨曦大笑:“就象周俊杰一樣胖!”宋佳洪接著說:“就是,10個(gè)周俊杰排的隊(duì)就比10個(gè)呂晨曦排得長。”看來,孩子們已經(jīng)會(huì)活學(xué)活用了。
這次活動(dòng)雖然我考慮到了材料的準(zhǔn)備,選取的種子也是南瓜子最大,西瓜子最小,但是在幼兒操作過后,我發(fā)現(xiàn)情況并不是我預(yù)想的一樣,有的幼兒把南瓜子豎著排隊(duì),把葵瓜子橫著排隊(duì),結(jié)果發(fā)現(xiàn)葵瓜子排的隊(duì)比南瓜子長。講評(píng)的時(shí)候,我沒有把這個(gè)現(xiàn)象拿出來討論,只是在幼兒操作中幫他們重新排了一下,個(gè)別指導(dǎo)了一下。
觀察實(shí)錄:
宋佳洪是個(gè)既聰明又調(diào)皮的孩子,還有就是比較粗心,只要老師布置什么,他總能很快完成,今天也不例外。今天我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行種子排隊(duì)的游戲,在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到宋佳洪的動(dòng)作十分迅速,他一會(huì)兒就給種子排好了隊(duì),并走到我面前向我炫耀“老師,我已經(jīng)好了”。我仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)其中他給葵瓜子排隊(duì)沒有都排上去,但線已排滿了。我示意他自己重新檢查一遍,這回他又仔細(xì)地進(jìn)行了比對(duì),發(fā)現(xiàn)自己沒有讓葵瓜子一個(gè)靠一個(gè)站在線上,因此又返回座位上重新操作。
教師分析:對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來說,實(shí)物排隊(duì)是個(gè)常見的游戲,這次的排隊(duì)游戲一共有二個(gè)層次,第一層:給數(shù)量一樣多的種子排隊(duì)。第二層:在一樣長的線上給種子排隊(duì)。今天進(jìn)行的操作活動(dòng),我特意準(zhǔn)備了三種大小不一的種子,主要是考考孩子的眼力,培養(yǎng)他們的觀察能力和比較能力。今天宋佳洪的這種情況并不是只有他才出現(xiàn),在平時(shí)的活動(dòng)中,我一定要好好培養(yǎng)孩子們的觀察能力,使他們變得認(rèn)真、仔細(xì)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。
2.通過操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3.增強(qiáng)幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分
1.幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
2.師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。
(二)基礎(chǔ)部分
1.師：現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢?
幼兒報(bào)數(shù)，教師配合指導(dǎo)。
2.師：大一班的.小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾?
我說一個(gè)數(shù)，你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎?
······3.出示圖片，幼兒觀察。
師：森林國王說啦，要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦，看，圖上有什么?(房子，樹)房子有幾間?有幾棵樹?幾只小動(dòng)物?你是怎么數(shù)的?
教師小結(jié)：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，不同課件都有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)需求，下載課件需要點(diǎn)數(shù)，如果點(diǎn)數(shù)不足充值后，就可以在電腦上下載了�；蛘邚淖笸遥@樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
4.教師與幼兒互動(dòng)，依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。
師：看看老師還給你們帶來了什么?這是什么?有幾個(gè)三角形?幾個(gè)圓形?······你是怎么數(shù)的?還有什么?這次你又是怎么數(shù)的呢?
6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師小結(jié)：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細(xì)，還要按一定的順序數(shù)。
(三)結(jié)束部分：
師小結(jié)：其實(shí)數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系，是很要緊的，爸爸媽媽經(jīng)常買東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今天就請(qǐng)你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字?為什么要看這些數(shù)字呢?這些數(shù)字有什么奇怪的地方?
音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動(dòng)室。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1，學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式.
2，發(fā)展分析問題的能力.
教學(xué)準(zhǔn)備：
大頭子兩個(gè);小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.
教學(xué)過程：
一看骰子---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?
---我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的'圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))
二玩骰子---老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?(看骰子應(yīng)該看最上面)---老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.
---請(qǐng)一個(gè)小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.
---老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo).(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星.然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作.)---請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多.
叁游戲:擲骰抱團(tuán)---老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起.
活動(dòng)反思：
這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對(duì)應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識(shí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6的加減法，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色、綠色圓形、牙簽若干，數(shù)卡1-10、+、-、=符號(hào)每人一套，實(shí)物若干（小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等）錢幣卡若干（1元—6元）、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。
1、出手勢表示、請(qǐng)幼兒說出算式。
2、 看卡讀算式、等出得數(shù)。
二、學(xué)習(xí)新課。
<一>、動(dòng)手操作（穿燒烤）。
要求：請(qǐng)幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。
1、提問：你們穿了幾串燒烤？每串都是6片嗎？是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示？
2、請(qǐng)幼兒互相交流、討論，說說能穿幾串燒烤。
3、分組檢查，及時(shí)幫助沒穿對(duì)的幼兒。
4、老師動(dòng)手穿一穿，然后小結(jié)：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。
<二>、動(dòng)手操作（看燒烤串?dāng)[算式）
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的'燒烤串，用數(shù)卡擺出算式。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己擺出的算式，并說說自己的想法。
3、幼兒互相討論，交流探討，聽聽別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作：小朋友說，老師把算式板書在黑板上。
5、小結(jié)：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個(gè)數(shù)相加都等于6，減法都是用6來減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
三、結(jié)束活動(dòng)。
老師和幼兒一起小結(jié)本次活動(dòng)的情況，對(duì)積極、自主的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
四、延伸活動(dòng)。
在益智區(qū)投放一些實(shí)物（標(biāo)價(jià)為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元）的小商品，請(qǐng)兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進(jìn)行買賣交易。如：一個(gè)小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過程性，科學(xué)性，開放性引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作來探索出6的加減法，在操作活動(dòng)過程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程，初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
從中掌握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法，會(huì)根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應(yīng)用題，從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。
著中注意了以下幾點(diǎn)問題：把握課程目標(biāo)；教學(xué)活動(dòng)過程中注重師幼交流的過程；關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展；個(gè)性化的鼓勵(lì)性語言；盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：倡導(dǎo)民主，平等的師幼關(guān)系；呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：在玩中學(xué)數(shù)學(xué)；重視與生活的聯(lián)系。
小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中，收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。由此設(shè)計(jì)了這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.
2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的'簡單的加減問題.能根據(jù)分合式說出加減法算式.
3.在活動(dòng)過程中體驗(yàn)算式的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一幅,活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼兒書寫用具
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒已有5的分合知識(shí).
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)5的分合。
1．出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2．游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來是5。（依次說完5的分合）
二、新授5的加減。
A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子？
2.指定幼兒回答。
3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？
4.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。
5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式？
7.請(qǐng)一名幼兒說出相關(guān)的算式（3+2=5）8.比較兩道加法算式的異同。
9.拓展練習(xí)：8+9=17
B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子？
2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？
3.請(qǐng)幼兒口頭說出算式。
4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）
5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？
6.請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）7.比較兩道減法算式的異同。
C游戲：你問我答師：小朋友，我問你，23=？生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計(jì)算.
D搶答:看誰最快?
老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對(duì)的為勝,可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)教師總結(jié)：表揚(yáng)積極回答問題的小朋友，鼓勵(lì)相對(duì)不積極的幼兒，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識(shí).
活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)教師能依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)教案07-06
大班數(shù)學(xué)教案07-20
【經(jīng)典】大班數(shù)學(xué)教案07-24
大班數(shù)學(xué)教案(精選)07-25
大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)07-28
大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]07-26
（精選）大班數(shù)學(xué)教案07-21