小班數(shù)學教案8篇(通用)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學教案8篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1。學習將物品按不同特征及用途進行歸類；發(fā)展幼兒按數(shù)取物的能力。
2。在活動中學會有條理的收拾、整理物品，養(yǎng)成學會整理的好習慣。
3。在活動中體驗幫助他人的樂趣。
活動準備：
1。知識經(jīng)驗準備：幼兒有按標記或用途分類的基礎
2。教學準備：
�。�1）。桃子、蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽車、洋娃娃、動物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡蘿卜、黃瓜、青椒、西紅柿的模型多個，以及具有明顯不同的大小區(qū)別
�。�2）。小兔子頭飾5個，小籃子一個，小白兔掛圖一張，玩具區(qū)、水果區(qū)、蔬菜區(qū)的圖示卡片各一張�！缎“淄谩穬焊�
活動過程：
1導入
教師：小朋友們，你們看這是誰來啦？（看小白兔掛圖）
1。今天，兔子媽媽給了小白兔一個清單，讓她去超市買一些東西回家，可是小白兔一個人的力量太小了，需要大家的幫忙，你們愿意幫助她嗎？
2。那讓我們先看看超市里有什么吧。出示物品，讓幼兒說出物體的特征。例如：又大又圓的西瓜，又細又長的黃瓜等。
2引導幼兒按照貨架上的`提示對物品的種類進行分類（有玩具區(qū)，水果區(qū)，蔬菜區(qū)）小朋友們，你們看，超市里面的商品擺放的太亂啦，我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎？不過售貨阿姨有一個小要求：要按架子上的圖示將物品進行歸類。（請幼兒動手操作）還要注意按照物品的大小按從小大大的順序排列。
3幫小兔購物：小朋友們你們看，超市里的物品被你們擺放的好整齊呀，現(xiàn)在就讓我們看看兔媽媽讓小兔買東西的清單吧。有兩個大蘋果，一串香蕉，3個胡蘿卜，4把青菜。哪個小朋友愿意幫助小白兔呢？請小朋友將兔媽媽需要的物品放到小籃子里。教師一邊說，幼兒進行操作。
4游戲：小朋友們，小白兔成功的幫兔媽媽買了好多東西，他為了感謝大家的幫助，決定教小朋友一首兒歌，叫做《小白兔》兒歌。教師帶領幼兒唱小白兔兒歌，學習小白兔蹦蹦跳跳。
5活動結束。小朋友們，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今天因為有了小朋友的幫助非常開心，你們開心嗎。在今后呢我們要樂于幫助有困難的人，讓大家每天都很開心，好不好。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、復習鞏固比較5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、初步嘗試運用添減的方法，使不一樣的數(shù)量變得一樣多，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動準備：
1、教師教具：圖片、大象、熊。
2、幼兒操作材料：（雪花片若干，墊板每人一塊）
重難點分析：重點：鞏固比較5以內(nèi)的多、少、一樣多
難點：使不一樣的數(shù)量變得一樣多。
活動過程：
一、游戲導入
師：今天我請小朋友們來玩?zhèn)�游戲�？墒窃谕嬗螒虻臅r候，老師有些小小的要求要請（我請一組女孩子，一組男孩子，女孩站在這邊，男孩站那邊，其他小朋友要仔細看哦，可是現(xiàn)在有難處了，我不知道男孩多，還是女孩子多，怎么辦呢？那現(xiàn)在請小朋友們幫我想一想辦法好嗎？應該怎樣才能知道男孩多，還是女孩多呢？
幼兒：男孩子多或女孩子多
二、出示一籃子大象和熊
師：現(xiàn)在老師這里又有難處了，我不知道大象多還是熊寶寶多，誰能幫助我用剛才那個方法來幫大象，小熊手拉手排排隊呢？
幼兒：積極參與，回答。并上來操作。
師：小朋友真棒！那現(xiàn)在我們知道誰多、誰少了嗎？
三、幼兒第一次操作（比一比，知道多或少）
師：
1、現(xiàn)在請小朋友幫助雪花片寶寶，給他們排一排，比一比，哪一種顏色的.雪花片多，哪一種雪花片少。
2、注意事項：可是在給這些雪花片排隊比較多少時，不要要搬凳子，輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片，給它們排排隊，比一比。做好走到座位旁好。
3、教師總結：小朋友們，你們是用什么方法排隊的呢？
幼兒：發(fā)表自己的方法。
四、出示圖片寶寶
師：現(xiàn)在這些圖形寶寶，也不知道誰多誰少了？我請一個小朋友幫我用剛才的方法，來幫它們手拉手排排隊，看一看誰多誰少，可是圖形寶寶發(fā)現(xiàn)她自己太少，請小朋友想個方法，幫它們變得一樣多？
1、引導幼兒想辦法：添上圖片寶寶小朋友想一想，還有什么方法呢？
2、現(xiàn)在老師這里有一個方法，請小朋友卡仔細了呢，把它拿掉一個圓形寶寶，變得一樣多。
五、幼兒第二次操作。
1、請小朋友幫雪花片變得一樣多，用剛才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下來，老師等下要去看一看誰做得對。
2、教師來回巡視
六、總結：
小朋友們做得都很好，現(xiàn)在我們拿著我們的作品，給其他小朋友看一看去吧！
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關系。
2、用上面、下面方位詞回答問題。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備：
動物玩具若干個，小架子(上、下兩層)1個，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干
活動過程
(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
1、展示小架子，確定上、下位置
2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。
(二)用游戲法辨別上下
出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。蘋果樹上結蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)
(三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實際意義。
2、通過尋找大家喜歡的水果，感受共同制定下周水果食譜的樂趣。
活動準備：
水果PPT；大調(diào)查表；頭像若干；水果卡片；愛心等
活動過程：
一、說說我喜歡吃的水果（按數(shù)取物）
1、 水果店里的水果
提問：喜歡吃水果嗎？有沒有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果？
提問：你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果？（幼兒泛說）
2、 喜歡吃的水果
提問：果籃里有幾種水果？
過渡語：阿姨每天要為我們準備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。
提問：在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的？為什么？
3、選2—3種喜歡吃的水果貼在餐盤上。
4、幼兒操作并互相檢查。
二、找找兩人都喜歡吃的水果（找相同）
過渡：剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果。現(xiàn)在請你找個好朋友把二個
喜歡的水果連在一起，找找2個人都喜歡吃的水果是什么，有幾種？
提問：兩個人喜歡吃的水果是什么？
小結：只要把水果盤子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二個人都喜歡的水果。
三、統(tǒng)計大家都喜歡吃的水果（嘗試投票統(tǒng)計）
過渡：二個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎？怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢？我們一起來投票統(tǒng)計。
提問：一個星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果？
小結：我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果）
�。ǔ鍪窘y(tǒng)計表）共同回憶果籃中的水果。
每人取一個愛心貼在最喜歡吃的水果旁邊。
提問：哪種水果，喜歡吃的人最多？你怎么看出來的？
小結：愛心多的`表示數(shù)字大，也就是喜歡的人多；愛心少的表示數(shù)字小，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養(yǎng)，我們都要吃。
四、延伸活動：
將結果告訴阿姨。
小班數(shù)學教案 篇5
目的：
初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準確說出動物的位置。
材料：
5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。
玩法：
1．用可愛的小動物來引起幼兒的`興趣。家長用神秘的語言對孩子說：“今天有幾個小動物來我們家做客，你想知道它們是誰嗎？””——拿出小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。
2．“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！””家長指導孩子把小動物排成一橫排。
3．家長分別從兩個不同的方向（左、右）引導孩子準確說出動物排在第幾位。然后；家長用手指著從左數(shù)起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？”讓孩子回答并指出小兔所在位
置（如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。
4.換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。家長手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我。”小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。
延伸活動：
1．可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置；能力強的孩子可結合數(shù)字卡來表示動物的位置。
2．待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個動物是誰？”“從后邊數(shù)第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。（完）
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1、能依照指定的外表特征做分類。
2、能將物品依照其外觀做相同屬性的是適當分類。
活動準備：
1、教室中的 2-3中不同類型的玩具數(shù)個。
2、玩具收集箱數(shù)個。
3、玩具標記圖卡。
4、放大的兔子圖片和小熊圖卡數(shù)張。
活動過程：
一：在一個空曠的空間中，在地上畫出一條界限，教師請幼兒依照教師的指示進行“分成兩邊”的游戲。如男孩子一邊，女孩子一邊；穿裙子的一邊，沒穿裙子的一邊；喜歡唱歌的一邊，喜歡跳舞的一邊等。
二：教師在教師角落任意擺放2--3種不同類型的玩具數(shù)個。
三：教師引導幼兒了解收拾及整理玩具的方法并提問：這里有好多的`玩具，說一說，這些玩具的家在哪里？你可以幫忙把它放回家嗎？
四：教師引導幼兒進行玩具分類，如雪花片積木放一箱，小汽車放一箱等。
五：教師展示“玩具標記圖”，說明各種標記圖卡代表的玩具種類，并將標記圖卡相對應的玩具架上，再請幼兒分類收拾玩具。
六：請幼兒翻開幼兒用書，并拿出“小兔子卡片”和“小熊圖卡”。
七：教師提問：想一想這些玩偶圖卡應該怎么分類呢？
八：請幼兒拿出圖卡，依照討論后的分類方法，將圖卡放在相應的箱子中。
九：幼兒可將圖片重復操作后，直接粘貼在幼兒用書上。
小班數(shù)學教案 篇7
活動目標
1、 通過日常生活中的“起床”活動，學習6以內(nèi)數(shù)的形成，數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6
2、激發(fā)學數(shù)的興趣，知道數(shù)學在日常生活中的用處。環(huán)境創(chuàng)設玩具娃娃，6的圓點卡和數(shù)字卡
重點與難點
在具體操作演示中了解抽象的數(shù)的實際意義
活動過程：
�。ㄒ唬└兄�6
大家?guī)椭尥?/p>
1、穿衣服
教師：“娃娃要起床了，我們一起來幫助娃娃穿衣服�！边叴┻呎f：“1件衣服添上1件是2件，2件衣服添上1件是3件，……5件添上1件是幾件？”（幼兒點數(shù)：5件添上1件是6件）
2、扣紐扣
教師：“穿好上衣后要幫助娃娃扣紐扣了�！边吙圻厰�(shù)：“現(xiàn)在扣了幾粒紐扣了？”“5粒紐扣再扣上1粒扣，是幾粒了？”“5粒紐扣添上1粒紐扣是6粒紐扣，5添上1是6�！保ㄓ變狐c數(shù)并感知6以內(nèi)數(shù)的'形成）
3、梳辮子
教師：“再幫娃娃扮新疆人，梳辮子�！边吺徇呎f：“梳了1根、2根、3根、4根、5根、6根，梳了幾根辮子？”
4、穿鞋帶孔
幫助娃娃穿棉鞋，已穿了幾個鞋帶孔？再穿上1個鞋帶孔，是幾個鞋帶孔？（6個，5個鞋帶孔添上1個鞋帶孔是6個寫空，5添上1是6）
我們幫助娃娃穿衣服、扣紐扣、梳辮子、穿鞋孔，娃娃感謝我們。小朋友比娃娃本領大，學會不要麻煩媽 媽，自己穿衣服、扣紐扣，……還可以邊穿邊學習數(shù)數(shù)，會嗎？
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1、6件衣服、6粒紐扣、6根小辮、6個鞋帶孔都可以用幾個圓點和數(shù)字幾表示？（請幼兒分別用圓點卡和數(shù)字卡表示）
2、6像什么？6還可以表示什么？
�。ㄈ⿲ふ�6
娃娃給小朋友帶來了許多禮物，禮物中有的是用的，有的是玩的。每樣禮品的個數(shù)分別是什么？請小朋友找出可以用數(shù)字6表示的禮品，涂上美麗的顏色。
價值分析：
創(chuàng)設情境，幫助娃娃，讓孩子們在情境中感知6，邊交談邊鼓勵孩子積極參與。
認識數(shù)字6，讓孩子用數(shù)字卡與圓點卡表示，加深對6的認識。
通過游戲，讓孩子在游戲中鞏固所學到的數(shù)字6.
小班數(shù)學教案 篇8
活動目的
1、能區(qū)分物體的大與小，并能按大小給4個物體排列順序。
2、鞏固認識大小標記，有一定的觀察和比較能力。
3、體驗集體活動的快樂情感。
活動過程
1、集體活動：魚兒快樂游。
�。�1）教師（出示四條大小不同的魚）：小朋友們，你們看，誰來啦？他們有什么地方不一樣呢？
�。�2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。
（3）師：“請你來幫小魚排排隊，從小紅旗的地方開始，怎樣排隊才能有順序呢？”
�。�4）個別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊，我們要從小紅旗的地方開始排隊。
�。�5）請你說一說你是怎么給小魚排隊的`？（從大到小或從小到大）
�。�6）除了這樣排隊，還能怎樣排隊也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到�。粡男〉酱螅�
2、幼兒操作活動。
�。�1）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動物參加呢？
�。�2）師：“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹�！�
3、展示和。
（1）教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位，集體操作結果。
�。�2）教師
綜合評語： 教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進行學習”這一認知發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設自由的學習環(huán)境，引導他們主動積極地探索，并獲得相應的發(fā)展。
本活動是一個數(shù)學活動，重點是讓幼兒在觀察比較的過程中，感知了解魚大小方面的特征，并能根據(jù)特征進行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他們根據(jù)魚的大小特征進行分類，還是稍有難度的。需要教師重點指導。
幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂趣。
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