[精選]大班數(shù)學(xué)教案10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[精選]大班數(shù)學(xué)教案10篇](https://p.9136.com/00/l/cafdd1a709_5fbf7f0f4d840.jpg)
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
2．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，學(xué)會正確的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
沙、大小不同的`杯子、盆子、記錄單、筷子等
活動過程：
1．談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎？
2．幼兒第一次糧沙并進(jìn)行統(tǒng)計記錄。
�。�1）怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？（記錄）
�。�2）出示統(tǒng)計表格并觀察：這是一張統(tǒng)計表，橫排的格子里畫上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個工具量沙的次數(shù)。
�。�3）明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
�。�4）幼兒操作
（5）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，表揚(yáng)會想辦法記錄的小朋友。
3．幼兒第二次用不同工具運(yùn)沙。
�。�1）幼兒預(yù)測大工具來運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會怎么樣？
�。�2）幼兒操作
（3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)
�。�4）幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
延伸游戲
請小朋友想想，如果用桶來量沙，量的結(jié)果又會怎么樣？讓我們帶著沙到教室試一下吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動設(shè)計】
大班的孩子對一些基本的平面圖形已有了初步認(rèn)識，他們的抽象思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，開始對圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對圖形分割組合關(guān)系的認(rèn)識，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思維靈活的發(fā)展，為此設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)分割、組合圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。
2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。
3、創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象。
【活動重點(diǎn)】圖形之間的分割、組合關(guān)系。
【活動難點(diǎn)】圖形的組合創(chuàng)新。
【活動準(zhǔn)備】
教具：課件、正方形的卡紙、相機(jī)。
學(xué)具：幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。
【活動過程】
一、找圖形。
師：今天，老師給你們帶來了一位新朋友，看！是誰？你們見過機(jī)器人嗎？在哪見過？那這個機(jī)器人跟你們以前見過的`有什么不同？這個是由什么組成的？找一找機(jī)器人身體各個部位是什么圖形？看看機(jī)器人的哪個部位是圓形？……
二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。
1、折一折。
�。�1）咱們變個魔術(shù)吧？（分給幼兒每人一張紙）這是什么圖形？老師告訴你，它還有魔力呢，只要你用手折一折，它會變成兩個其它形狀的圖形。咱們都來折一折，看看它會變成兩個什么圖形？
�。�2）幼兒動手操作，自由探索圖形的變化。師觀察、指導(dǎo)。
�。�3）幼兒演示變化的結(jié)果，一個正方形變出兩個圖形。
�。�4）試著折折你剛才沒用到的方法。
2、剪一剪。
�。�1）用剪刀剪一下使一個正方形變成兩個圖形。
�。�2）幼兒動手操作。師觀察指導(dǎo)。
�。�3）說說你的一個正方形變化出了兩個什么圖形？展示不同剪法的幼兒作品。
3、比一比。
把剪開的兩部分圖形比一比，它們一樣大嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰的兩個圖形一樣大？（正方形對折后剪開，可以變成兩個同樣大小的圖形。）
4、拼一拼。
把剪開的兩部分圖形拼成一個圖形，能變成什么圖形？（正方形剪開后的兩個圖形還能合成原來的圖形。）
三、圖形寶寶大變身。
1、現(xiàn)在把剪開的圖形寶寶再繼續(xù)變化，還能變出什么圖形？數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個圖形？你們真厲害！一個正方形能變化出這么多圖形。
2、圖形拼貼。
用你手中的圖形在桌子上拼一拼，既可以組合成一個圖形也可以拼成一幅畫，咱們看看誰的作品跟別人不一樣，誰的更有創(chuàng)意。
3、展示作品，分享，交流。
四、活動延伸。
請幼兒試著把長方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)看圖描述情節(jié)、數(shù)量關(guān)系及得數(shù)，初步掌握應(yīng)用。
2. 理解加法交換率與加減的互逆關(guān)系。
準(zhǔn)備：
圖片、算式卡片�！队變寒媰浴罚ǖ谌齼訮.55）
過程：
1. 引導(dǎo)幼兒看圖并說出圖意及數(shù)量關(guān)系。
出示圖片1，提問：原來池塘里有幾只青蛙？又來了幾只？
這幅圖的`問題可以用加法算呢？還是減法。怎么列式？
2. 用相同方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖片并說出數(shù)量關(guān)系。
3. 讓幼兒自由結(jié)伴選圖，相互說題意并列算式。
教師指導(dǎo)不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意提問題，幫助他們掌握應(yīng)用題的句式結(jié)構(gòu)，而后逐步讓他們自己掌握學(xué)著自己編應(yīng)用題。
4. 分組操作。
�。�1）看圖列算式（見《幼兒畫冊》）。鼓勵幼兒看清圖意。
（2）三個數(shù)擺算式，提醒幼兒擺一道，記一記，讀一讀。
�。�3）算式接龍，將得數(shù)接在后面。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在逛超市活動中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動，理解“付錢”和“找錢”的關(guān)系。
3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
活動準(zhǔn)備：
1、各種各樣的書，上面標(biāo)有價格。
2、若干二元幣、一元幣。
活動過程：
一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢）
1、介紹銀行
師：我們應(yīng)該到哪取錢？（銀行）在銀行設(shè)置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。
2、分配角色
師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）
要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。
3、理財單
教師示范講解表單。
二、逛超市
在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書店選購書刊了。
1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。
2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。
3、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？
三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。
活動反思：
數(shù)學(xué)課堂相對于其他學(xué)科而言，比較枯燥。在教學(xué)《買書》這堂課時，我們創(chuàng)設(shè)買書這個學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在在情境中操作，在操作中探索發(fā)現(xiàn)，從而找到適合自己的計算方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。
新課標(biāo)指出：“在創(chuàng)造的情境中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能靠機(jī)械的模仿和簡單的記憶，動手操作，自主探究，合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組要形式�！痹谫I書這節(jié)課中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維方式，創(chuàng)設(shè)買書這樣的`生活情境，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，然后大膽放手，通過操作交流讓學(xué)生自己去解決自己提出的問題，體會小數(shù)的多種計算方法，最后通過師生的共同學(xué)習(xí)，找到最適合自己的計算方法，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。
本節(jié)課雖然是一堂計算課，但不是單純的計算課，在一步步的問題解決中，慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會提問，使學(xué)生的綜合能力也得到了發(fā)展。
當(dāng)然，這堂課的教學(xué)還有很多遺憾，比如在課堂練習(xí)上，照本宣科，沒體現(xiàn)一定的練習(xí)層次，對于中下學(xué)生還要更加的關(guān)注。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。
2、以游戲的情景，感受圣誕節(jié)的快樂氛圍。
3、幼兒積極參與活動，并能獲得其中的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
圣誕樹、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動物等等活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、圣誕節(jié)到了，你們有沒有收到圣誕禮物啊。
2、今天我給你們沒人都準(zhǔn)備了一個圣誕禮物，你們想要嗎？
二、基本部分：
1、不過，張老師準(zhǔn)備的禮物是要你們動腦筋找的哦！
2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片（點(diǎn)數(shù)），你要根據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。
3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢？（驗證）4、節(jié)日里收到禮物真的很開心，快打開看看里面是什么禮物。
5、你們找到禮物開心嗎？不過還有一些小朋友他們沒有收到禮物，他們一定很傷心的，我們也給他們?nèi)?zhǔn)備一份禮物，好嗎？
6、我有一張愛心卡片（數(shù)字），根據(jù)愛心卡片請你把禮物放在袋子里，等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的.機(jī)會。
7、我們來看看你們裝的對不對，如果不正確他們一定不開心的。（驗證）三、結(jié)束部分：
1、你們圣誕節(jié)都有禮物了，也給好朋友們準(zhǔn)備了禮物。小動物們也很羨慕，看看是那些小動物呢？
2、它們喜歡什么禮物呢？那是不是呢？有多少呢?
3、我們一起來數(shù)一數(shù)？用了什么辦法？看看我的方法和你們是不是一樣呢？，（眼睛看，心里數(shù)；兩個兩個數(shù)；封閉式數(shù)）4、原來，小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來的。
四、活動總結(jié)：
教學(xué)反思：
能通過圖片等方式，讓幼兒區(qū)分中外節(jié)日的不同，從而培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】：
1、幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。
2、幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內(nèi)容列出算式。
3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】：實物圖片若干張;分組活動的'操作材料。
【活動過程】：
一、開始部分：
1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)
2、碰球游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。
二、基本部分：
1、依次出示實物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用
自己的語言講出圖意。(用三句話講述)例：樹上有5個
蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個?
2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。
3、分組活動：
第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。
第三組：圓點(diǎn)涂色記錄。 第四組：看圖填算式。
第六組：看圖編應(yīng)用題。
【結(jié)束部分】：
1、活動評價。
(1)請玩第六組活動的幼兒講述活動結(jié)果。
(2)表揚(yáng)活動時遵守規(guī)則的幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)是思維的體操。在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)、肯動腦、愿挑戰(zhàn)、激發(fā)幼兒喜歡探究數(shù)學(xué)的興趣，正是我園積極探索的內(nèi)容。有趣的重疊現(xiàn)象就存在于我們周圍的生活，我們將其轉(zhuǎn)換為具有教育價值的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在操作探究重疊現(xiàn)象中獲得空間目測、空間組合、判斷思維、仔細(xì)觀察等能力的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在操作中感知兩個透明的圖形完全重疊時會變成一個個新圖案，并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷、仔細(xì)觀察等能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一份操作學(xué)具，一支鉛筆，兩份操作卡。
2、教具：透明的圖形四份，教具紙4大張。
設(shè)計理念：
重疊現(xiàn)象是一個枯燥的內(nèi)容，如何將枯燥的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成幼兒感興趣又遵循其學(xué)習(xí)特點(diǎn)的適宜內(nèi)容。在設(shè)計本活動時我以以下"三性"為我的設(shè)計依據(jù)：
第一，要體現(xiàn)活動的主體性。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，幼兒在前，教師在后，是我在本節(jié)活動中希望達(dá)到的。
第二，要體現(xiàn)活動的操作性。幼兒年齡小，在本節(jié)數(shù)學(xué)活動中讓幼兒在操作中獲得探索新知的經(jīng)歷，獲取新知的體驗，是我活動設(shè)計的愿望。
第三，要體現(xiàn)活動的梯度性。希望在梯度性的活動過程中幼兒能不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗進(jìn)行判斷推理，將枯燥的現(xiàn)象自然地融進(jìn)孩子的心中，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)過程：
一、魔術(shù)游戲?qū)�，初感重疊現(xiàn)象。
1、師引入：今天老師帶來了兩張透明的圖形，上面有什么?
幼兒：這一張上有一個紅色梯形，那一張上有兩個紅色圓形……
2、師變魔術(shù)：現(xiàn)在我要變個神奇的魔術(shù)給大家看，請小朋友仔細(xì)看哦!
(師邊變魔術(shù)邊說："見證奇跡的時刻到了……”師將兩個透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。)
師：咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來的?
幼兒：你是將兩個圖形合在一起的……
師：你們太有才了，一下子就將我的魔術(shù)看破了。對，象這樣邊對邊，角對角地合在一起，就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了!
評析：運(yùn)用變魔術(shù)的形式導(dǎo)入，不僅創(chuàng)設(shè)了一個有趣的游戲情境，激起幼兒探索重疊現(xiàn)象的.欲望，而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現(xiàn)象。孩子們在"哇!變出一輛小汽車了"的驚呼中，學(xué)習(xí)的興趣被點(diǎn)燃了。
二、獨(dú)立操作材料，感知重疊后的變化。
1、猜測和實驗重疊現(xiàn)象
(1)幼兒猜測
師：我們接著再來變魔術(shù)。瞧!(出示兩張透明圖形)如果將這兩張透明的圖形(圖1)完全重疊，你們認(rèn)為會變成這里的(圖2)哪一幅圖案?
評析：在幼兒獨(dú)立稍作自測后，師再請幼兒回答，并注意詢問幼兒的不同想法，這樣司以給幼兒思考的空間。
師：看來，小朋友的看法不一樣，那么怎樣才能知道哪個小朋友的想法是正確的?
幼兒：我們可以來做實驗、可以象剛才那樣變魔術(shù)……
師：這個主意不錯。你們那兒也有兩個這樣的圖形，請小朋友從碟子里拿出來實驗一下。
(2)幼兒實驗
(3)幼兒交流
師：這兩張透明的圖形完全重疊之后究竟變出了哪個圖案?
幼兒：最后一個……(師請一幼兒給正確的答案做上標(biāo)記。)
評析：這個環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒初步學(xué)會空間目測和空間組合的方法，而這個方法的獲得是讓幼兒先猜測，而后讓幼兒通過自己獨(dú)立的操作實驗和反思實現(xiàn)的。同時教師要有機(jī)引導(dǎo)導(dǎo)幼兒明白，在意見不統(tǒng)一的情況下，我們唯有做實驗、用實驗來驗證出真正的結(jié)果，這才是做科學(xué)的真諦和精神。
2、目測和想象重疊現(xiàn)象
(1)師幼共同目測
師：剛才我們通過實驗找到了準(zhǔn)確的答案，現(xiàn)在我們要提高難度：我們不做實驗，只能用眼睛看，腦子想，請你仔細(xì)看一看，想一想，如果這兩張透明的圖形(圖3)完全重疊，會變成后面的(圖4)什么圖案?(注意提醒幼兒靜心思考、獨(dú)立思考、有自己的見解。)
幼兒：第三個，第二個……
師：現(xiàn)在的答案有三種，讓我們來仔細(xì)地觀察一下。先看第二個，不同意的小朋友請說出你反對的理由!(先引導(dǎo)幼兒觀察不對的圖案，同時在觀察中引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用排除法以及目測觀察的方法：觀察圖案的位置。)
(2)幼兒獨(dú)立操作
師：小朋友很聰明，通過觀察圖案的位置就能找出準(zhǔn)確的答案。你們自己想不想獨(dú)立試一試?(想)每位小朋友那兒都有一份操作卡(圖5)，請你用剛才的方法，仔細(xì)地看一看，如果前面兩張透明的圖形完全重疊，會變成后面的什么圖案，找出來后做上一個標(biāo)記。做前面三道題就可以了，第四道題有點(diǎn)難，有小朋友想挑戰(zhàn)一下就試一試。開始吧!(在操作中，教師注意提醒幼兒獨(dú)立思考、學(xué)會自查。)
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計思路：
一、活動素材分析
本次活動主要借助物品不同的擺放特點(diǎn)，有的散開著排列、有的向不同方向有序排列、有的重疊排列、有的部分遮擋排列，還有的將商品藏在了盒子里，通過數(shù)一數(shù)這些與孩子生活經(jīng)驗息息相關(guān)的物品，鍛煉孩子的數(shù)數(shù)能力。
二、幼兒經(jīng)驗：
根據(jù)這一問題，我設(shè)計了一份層次性的區(qū)角材料，投入使用后，觀察了幼兒游戲情況。我發(fā)現(xiàn)，幼兒數(shù)數(shù)時的方法、速度、能力等方面都存在異同。在觀察了幼兒的經(jīng)驗水平之后，我開展本次探索活動，想幫助孩子了解數(shù)正確的'方法，從而積累更多的經(jīng)驗。
三、環(huán)節(jié)分析
環(huán)節(jié)一，接數(shù)引題，直奔主題，引起孩子們對數(shù)數(shù)的興趣。
環(huán)節(jié)二，運(yùn)用圖片，讓幼兒直觀的觀察進(jìn)行記錄，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
環(huán)節(jié)三，遷移生活之中，幫助幼兒在活動中積累的經(jīng)驗和方法，運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，再次抓住生活中的教育契機(jī)。
內(nèi)容和要求：
仔細(xì)觀察材料，嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法，體驗數(shù)數(shù)游戲的樂趣。
活動重點(diǎn)：仔細(xì)觀察材料，嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。
活動難點(diǎn):體驗數(shù)數(shù)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：記錄紙、筆、ppt
活動過程：
一、數(shù)數(shù)導(dǎo)入（了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗）
提問：你最多能數(shù)到幾？那我來說一個數(shù)字，請你們接著往下數(shù)三（四）個數(shù)。
�。ㄌ嵝延變喊匆髷�(shù)數(shù)，不多也不少。）
二、游戲“趣味數(shù)數(shù)”（發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法）
1、看圖數(shù)數(shù)，討論結(jié)果
�。�1）幫助幼兒明確要求
提問：數(shù)一數(shù)房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？
�。�2） 幼兒數(shù)數(shù)并記錄
�。�3）討論結(jié)果
房子有幾幢？樹有幾棵？?你數(shù)到的兔子有幾只？
小結(jié)：原來，要數(shù)對兔子是有方法的，要從上到下，從左到右，從前到后的數(shù)，觀察要仔細(xì)。
看看花有幾朵？
小結(jié)：要把東西數(shù)正確，除了要按照順序數(shù)以外，還要聽清楚要求。
2、看記錄單，領(lǐng)會要求
�。�1）出示記錄單，幫助幼兒明確要求
教師：條是什么意思？數(shù)一數(shù)帶魚有幾條？蛋有幾只？數(shù)數(shù)餅干有幾種？
（2）幼兒數(shù)數(shù)并做記錄
�。�3）統(tǒng)計并討論結(jié)果
帶魚是幾條？你剛剛數(shù)帶魚什么地方？
小結(jié)：要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過實踐學(xué)習(xí)自然測量，初步掌握正確的測量方法。
2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動。
師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？
2、學(xué)習(xí)自然測量。
（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結(jié)果。
�。�2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點(diǎn)對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。
�。�3）教師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最后說出測量結(jié)果。
（3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測量工具和測量線路進(jìn)行測量，教師進(jìn)行觀察，適時進(jìn)行輔導(dǎo)。
�。�4）請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。
3、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
�。�1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結(jié)果是一樣的嗎？”
�。�2）請兩位幼兒進(jìn)行實踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。
4、活動延伸：鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進(jìn)行測量，比較各種不同的結(jié)果。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識尺子
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。
2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件：各種各樣的尺
2、幼兒每人一把尺子。
過程過程
一、認(rèn)識各種各樣的尺。
1、課件：各種各樣的尺
�。�1）請幼兒將自己認(rèn)識的尺子給小朋友介紹。
要求說出叫什么尺，有什么特點(diǎn)和用途。
�。�2）教師講解各種尺的特征。
2、討論交流
請幼兒說一說比較有趣、特殊的尺。
3、引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。
二、比較尺的'不同點(diǎn)和相同點(diǎn)
1、找出尺的不同點(diǎn)。
�。�1）這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？
�。▊�別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。）
（2）引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。
2、找出尺的共同點(diǎn)。
尺有這么多不同，有沒有相同的地方？
小結(jié)：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。
三、測量活動。
1、學(xué)習(xí)測量長度的方法。
�。�1）請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。
�。ㄒ愿髯缘某邽閱挝粶y量。）
�。�2）請幼兒說說是怎樣測量的。
（3）引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法：
測量時尺與被測量物的起點(diǎn)要對齊，每量一尺要做上記號，
接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，
也不能多計，最后的測量結(jié)果就是物體的長度。
2、實際測量：測量課桌的長度（120厘米）。
�。�1）幼兒用自己的尺測量。
�。ǹ勺層變悍磸�(fù)測量，說出測量距離。）
�。�2）討論：為什么你們測量的課桌長度會出現(xiàn)不同的數(shù)字？
小結(jié)：尺的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。
�。�3）教師幫助幼兒測量課桌的長度（120厘米）。
活動延伸
在活動區(qū)域投放各種直尺，供幼兒選用。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)
1、樂于參加數(shù)數(shù)活動在游戲中體驗群數(shù)的樂趣。
2、理解10個群數(shù)的意義，懂得在生活中利用10的群數(shù)解決實際問題。
3、能大膽與他人交流自己操作過程。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)
（2）掌握數(shù)量10的點(diǎn)數(shù)
2、材料準(zhǔn)備：幼兒人手一份塑料棒（50根），人手一份小西紅柿（30），若干根竹簽。
活動重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用整十的方法點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品。
活動過程
1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
今天老師給小朋友們買來了很多西紅柿，我想請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)，看看我送給你多少個西紅柿。
2.第一次體驗數(shù)西紅柿。
�。�1）幼兒用自己喜歡的方式點(diǎn)數(shù)西紅柿
師：比一比，看看誰能又快又準(zhǔn)確地數(shù)出西紅柿的數(shù)量。
�。�2）分享交流。 盤子里有多少個西紅柿？你是用什么方法數(shù)出來的？有沒有更好的方法能數(shù)得又快又準(zhǔn)？
小結(jié)：為了能又快又準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù)西紅柿，我們可以將10個西紅柿串成一串，看看有多少串就知道有多少個西紅柿。
3.第二次體驗數(shù)西紅柿。
�。�1）幼兒運(yùn)用整十?dāng)?shù)的方法再次數(shù)西紅柿。（教師引導(dǎo)幼兒將西紅柿10個一串地串在繩子上。）
（2）幼兒分享交流。
師：你們認(rèn)為哪種數(shù)西紅柿的方法好？為什么？
小結(jié)：當(dāng)物品的數(shù)量比較多時，我們可以用10個串一串的辦法來準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)物品的數(shù)量。
4.游戲：“數(shù)塑料棒”。
（1）幼兒自由操作。引導(dǎo)幼兒用同樣的方法數(shù)塑料棒，理解10個群數(shù)的意義。
（2）師幼共同檢查幼兒的操作結(jié)果。
活動反思
本次數(shù)學(xué)活動的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用整十的方法點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品，經(jīng)過大班上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們懂得按兩個兩個的數(shù)數(shù)，孩子們也初步的了解了按群數(shù)來數(shù)數(shù)的含義，有了上學(xué)期的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)，本次活動能將物體運(yùn)用整十的方法點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品，起到了鞏固和奠基的作用，本次活動我以談話和出示西紅柿樹來直接切入主題，幼兒都能積極回答問題，并說出自己的想法，大部分的孩子都是利用兩個兩個的數(shù)西紅柿樹上的果實。
通過本節(jié)活動，存在著許多的不足：第一環(huán)節(jié)第一次體驗數(shù)西紅柿，這個環(huán)節(jié)我利用有洞口的物品來代替西紅柿，并給幼兒提供繩子，通過比一比，看看誰能又快又準(zhǔn)確地數(shù)出西紅柿的數(shù)量，操作完后，我發(fā)現(xiàn)孩子們都是兩個兩個的數(shù)，沒有達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，我馬上轉(zhuǎn)變策略，通過引導(dǎo)孩子們利用繩子串10個物品為一串，串完了以后，我們再來數(shù)一數(shù)多少串就知道總數(shù)。在這個環(huán)節(jié)，我應(yīng)該自己先提出問題，然后讓幼兒自由自發(fā)的想一想我們要利用什么方法才能又快又準(zhǔn)的數(shù)出總數(shù)，然后我利用孩子提出的方法來操作和驗證孩子的`想法，和孩子們共同尋找整十的點(diǎn)數(shù)方法，這樣孩子對點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品有了思考和方法以后，對下一個環(huán)節(jié)的操作提供了有效的幫助。
在最后的的游戲環(huán)節(jié)，我應(yīng)該設(shè)一個比賽的場景或者一個生活場景，讓幼兒用我們今天學(xué)的新本領(lǐng)又快又準(zhǔn)的整十的數(shù)數(shù)方法來點(diǎn)數(shù)塑料棒，這樣既激發(fā)了孩子的參與性，又達(dá)到了孩子運(yùn)用所學(xué)來解決生活中的實際問題。
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