中班音樂教案實(shí)用[10篇]
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)
1.了解交通信號燈的含義，增強(qiáng)交通安全意識。
2.學(xué)唱歌曲，唱好附點(diǎn)音符。
活動材料
1.錄音帶、錄音機(jī)。
2.自制交通信號燈一個。
活動過程
一、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。
�。ㄒ唬┱堄變赫页鼋煌�(biāo)志，如人行橫道、注意學(xué)校、交通信號燈、自行車道、注意路滑等，說出他們表示的意思。
�。ǘ┙處煶鍪窘煌ㄐ盘枱簦瑔枺骸笆裁吹胤接薪煌ㄐ盘枱�？”“你見過交通信號燈的哪些信號？”
�。ㄈ┙處熃榻B紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉(zhuǎn)彎放行等信號燈。
二、欣賞歌曲。
�。ㄒ唬┎シ鸥枨浺�
師：“歌曲里的小朋友是怎樣經(jīng)過路口的`？”“經(jīng)過十字路口時要注意什么？”鼓勵幼兒積極回答。
（二）讓幼兒找出有信號燈的兩句歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽教師演唱“啦”的部分。唱好附點(diǎn)音符。
四、音樂游戲。
玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱完歌曲看信號燈過馬路，音樂起，游戲重新開始。
《中班音樂教案：紅綠燈》摘要：鼓勵幼兒積極回答。 二讓幼兒找出有信號燈的兩句歌詞。 三、學(xué)唱歌曲。 教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽教師演唱啦的部分。唱好附點(diǎn)音符。 四、音樂游戲。 玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱...
中班音樂教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
前段時間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運(yùn)動時，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本次活動。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)：欣賞——學(xué)唱——表演，我將采用情境化的語言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)春雨和種子，通過情境性的'語言感受春雨給大地帶來的生機(jī)。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。
2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
音樂
活動過程：
一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征
1.師彈唱第一段
你聽到了什么？
春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）
小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。
種子在干什么？（在說話）
它在說什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）
小結(jié)：種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。
二、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律
1.你們也會像老師這樣唱嗎？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。
2.欣賞第二段
�。�1）小朋友唱的真不錯，聽春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）
�。�2）請幼兒跟著老師再次清唱。
3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。
三、表演歌曲——根據(jù)自己對春雨的認(rèn)識運(yùn)用動作進(jìn)行表現(xiàn)
1.和幼兒一起討論動作。
2.跟著音樂表演歌曲。（鼓勵幼兒大膽表演，動作優(yōu)美。）
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
“熊”頭飾一個。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。
二、學(xué)習(xí)歌表演。
1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。
3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。
4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”
“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。
三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。
教師可提供歡快或優(yōu)美的'不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。
四、學(xué)習(xí)“熊走”動作。
鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戲。
游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。
教學(xué)反思
這節(jié)是音樂游戲�！缎芎褪^人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。
在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來教學(xué)游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標(biāo)。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。
2.體驗(yàn)過新年時的喜悅之情。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.圖譜、相關(guān)圖片。
2.打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼，樂器放在椅子下。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》。
1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的`心情表現(xiàn)出來。
2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。
二、學(xué)習(xí)打擊樂。
過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。
1.徒手練習(xí)
幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本)，練習(xí)1—2遍。
2.嘗試配樂器演奏。
提示：剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。
3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實(shí)際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。
幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習(xí)1—2遍，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo))。
4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。
三、收拾樂器。
幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。
中班音樂教案 篇5
目的要求：
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
活動準(zhǔn)備：
教育掛圖、手掌拍
活動過程：
一、導(dǎo)入：
師： 小朋友你們有沒有一雙能干的小手嗎？你的'小手是不是好兄弟啊？今天有一雙小小手給我們帶來了一首好聽的兒歌。
二、教師有感情的朗讀兒歌并表演動作。（提問）師：
1、你覺得他們是好兄弟嗎？
2、你從哪里看出來他們是好兄弟？
3、他們在干什么？
4、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
三、教師再次有感情的朗讀兒歌并表演動作。
1 、 你聽到兒歌中的小兄弟是怎樣互相幫忙的。
2、 請幼兒跟著兒歌一邊做動作一邊輕聲跟讀。
四、教師與幼兒一起朗讀兒歌并表演動作．
五、小結(jié)。
中班音樂教案 篇6
活動設(shè)計(jì)背景
主要是因?yàn)楸就镰h(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協(xié)調(diào)能力不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。
活動目標(biāo)
1．鞏固認(rèn)識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。
2. 認(rèn)識五官的名稱及位置
3．喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的`快樂
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識五官的名稱和位置
難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置
活動準(zhǔn)備
《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)
活動過程
1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。
師：今天老師要來考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎？
2、教師示范歌曲。
音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。
中班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)
1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌提供的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。
3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重、難點(diǎn)：
感受理解、仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
活動流程：
啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。
一、啟發(fā)提問：
1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?
2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?
天上的云兒是怎么幫助云兒的`忙的?
(老師用詩歌的句子小結(jié))
二、感受、于是解詩歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣賞：
云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?
4、幼兒集體念詩歌。
三、想象仿編詩歌：
1、吹呀吹，你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)
2、幼兒仿編詩歌
四、給詩歌起名字。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、初步探索、了解各種會飛的東西。
2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。
活動準(zhǔn)備：
1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會飛的物體（動物、植物、交通工具等的圖 書、音像資料等）的圖書、圖片、音像資料等。
2、音樂CD（歌曲P6、P14），遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
活動過程：
一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。
教師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛？’”
請出小鳥（幼兒扮演），邊飛進(jìn)教室邊說：“鳥兒會飛�！�
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛。”
教師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見！
小鳥：再見！
二、初步理解，學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞，動作表演。
教師：“誰會飛？”
（鳥兒會飛。）
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
�。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。）
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。
教師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答�？凑l回答得最棒！”
2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。（教師唱一句，幼兒問一句。）
教師：“誰會飛？”
�。B兒會飛。）
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
�。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。）
教師：“小朋友真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧！”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談?wù)摳鞣N會飛的東西。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛？”
2、對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。
3、說說這些東西是怎樣飛的。
�。ㄕ埌l(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。）
四、關(guān)于“誰會飛”的問答。
1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰會飛”的問答。
教師：“小朋友真能干，想出了這么多會飛的東西�，F(xiàn)在，我們來玩一個問答游戲。 老師來問，你們來回答。”
2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。
如：誰會飛？飛機(jī)會飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。
誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風(fēng)兒一吹飛呀飛。
五、學(xué)唱歌曲第二、三段。
教師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機(jī)很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧！”
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。
教師：“其它會飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧！”
3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結(jié)束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。
教師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛！”
小試節(jié)奏活動后的些許思考
連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動中有特殊的`意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實(shí)踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日�；顒又形覀円鶕�(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
中班音樂教案 篇9
在音樂活動中，音樂素材的選擇尤為重要，既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，也要考慮到音樂素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段對比明顯的樂曲，因此在本次中班音樂活動中，我選擇了三段旋律完全相同，但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔)，分別對應(yīng)著不同的動物形象，我們讓幼兒在音樂游戲中去感知不同的音樂形象，提高幼兒對于不同風(fēng)格音樂的欣賞能力。本次活動以“動物聯(lián)歡會”這一情境貫穿始終，活動過程包括三個環(huán)節(jié)：我喜歡的動物朋友、動物朋友都來了和動物聯(lián)歡會。
活動目標(biāo)
1．初步感知三段樂曲的不同風(fēng)格，區(qū)分音樂性質(zhì)的不同。
2．嘗試根據(jù)音樂變化表現(xiàn)不同動物的動作，體驗(yàn)和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。
活動準(zhǔn)備
1．環(huán)境與材料準(zhǔn)備：“動物聯(lián)歡會”的多媒體課件、不同動物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。
2．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解常見動物的主要特征。
活動過程
環(huán)節(jié)一：我喜歡的動物朋友
教師請幼兒介紹一個自己最喜歡的動物朋友(可用動作模仿自己喜歡的動物)，并說說喜歡的理由。
師：動物王國要舉行一場別開生面的聯(lián)歡會，動物朋友們都忙開了。哪些動物會來參加聯(lián)歡會呢?其中會不會有你們最喜歡的動物朋友呢?
本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過介紹自己喜歡的動物朋友，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動物聯(lián)歡會”，通過提問，吸引幼兒的活動興趣。
環(huán)節(jié)二：動物朋友都來了
一、感知第一段音樂(跳躍)
1．欣賞音樂
師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?
幼：這段音樂很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺……
師：你們看，哪些動物朋友來了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)
2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂
3．幼兒自主表現(xiàn)，模仿這些會跳的動物
二、感知第二段音樂(笨重)
1．欣賞音樂
師：這段音樂聽上去感覺怎么樣?這段音樂讓你想到了森林中的哪些動物朋友?為什么?
小結(jié)：這段音樂很像森林中一些很笨重的動物在走路，發(fā)出很響的腳步聲，請你們跟著音樂學(xué)學(xué)它們的樣子。
2．音樂游戲：來到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)
師：大森林里很好玩，但有時也會有危險(xiǎn)，要是遇到危險(xiǎn)，你們千萬不能發(fā)出太大的聲響哦!不過也不用太擔(dān)心，動物朋友會保護(hù)我們的。
玩法：幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走，當(dāng)聽到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲，幼兒馬上停下來，聽到音樂后則繼續(xù)游戲。
三、感知第三段音樂(輕柔)
1．欣賞音樂
師：想一想，在這么優(yōu)美的音樂聲中，哪些動物朋友來了?
2．結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂
師：除了小鳥、蝴蝶，還有哪些動物也趕來參加聯(lián)歡會了?聽著這段輕柔的音樂，你們想想小動物是怎么跳舞的?
小結(jié)：這些小動物跳舞時都是輕輕的、柔柔的，就像這段音樂給我們的感覺一樣。
3．音樂游戲：翩翩起舞
在音樂聲中，教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥翩翩起舞的樣子，鼓勵幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動作，提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。
本環(huán)節(jié)是整個活動的主體部分，旨在通過創(chuàng)設(shè)逼真的情境，引發(fā)幼兒的有意傾聽，激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受，他們似乎也想要參加動物們的這場聯(lián)歡會，他們參與活動的積極性被充分調(diào)動了起來。通過多媒體欣賞、肢體模仿、音樂游戲等直接體驗(yàn)的方式，感知音樂風(fēng)格與動物形象的匹配，提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。
本著由淺入深、由易到難的原則，對于活動主體部分的三段音樂，其呈現(xiàn)的次序是：跳躍一笨重一輕柔。對于中班幼兒來說，音樂對比越明顯幼兒越容易感知，這樣更有利于幼兒聽辨能力的提高。
而在側(cè)重點(diǎn)的把握上，第一段音樂側(cè)重于熟悉旋律，調(diào)動幼兒參與活動的積極性；第二段音樂側(cè)重于節(jié)奏感知；第三段音樂側(cè)重于感知音樂風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動更有層次性，同時，在欣賞音樂的過程中也加深了幼兒對動物特征的'了解。
環(huán)節(jié)三：動物聯(lián)歡會
一、完整欣賞三段樂曲
師：你們在動物聯(lián)歡會上遇到了哪些動物朋友?先遇到了誰?又遇到了誰?(根據(jù)幼兒的答案，分別點(diǎn)擊多媒體課件，若幼兒答對，則相應(yīng)的動物就會出現(xiàn)。)
二、音樂游戲：動物朋友來聯(lián)歡
多媒體課件呈現(xiàn)舞臺背景，幼兒自選動物胸飾，分別代表不同的動物朋友。
玩法：三段音樂分別代表不同的動物朋友，教師隨機(jī)播放三段音樂。根據(jù)不同的音樂，相應(yīng)的小動物站到舞臺上表演。
最后一個環(huán)節(jié)通過營造“動物聯(lián)歡會”的快樂氛圍，讓幼兒在角色扮演中鞏固對三段音樂的感知，提升幼兒對樂曲的理解與表現(xiàn)能力。
活動反思
中班幼兒音樂欣賞的階段目標(biāo)主要為“聽辨、想象與表現(xiàn)”，本次活動的核心價(jià)值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽、想象與表現(xiàn)能力。
首先，音樂活動應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽音樂的習(xí)慣，能用語言表達(dá)自己的感受；以多樣化的方式，幫助幼兒獲得欣賞不同樂曲的經(jīng)驗(yàn)。
其次，采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，讓幼兒根據(jù)音樂的特性猜想哪些動物朋友來參加聯(lián)歡會，并能用創(chuàng)造性的肢體動作表現(xiàn)不同的動物形象。
最后，營造氛圍，讓幼兒體驗(yàn)和動物朋友一起聯(lián)歡的快樂。
如何使音樂欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂，激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實(shí)施音樂欣賞活動前，必須要認(rèn)真考慮的問題。
中班音樂教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶、清理活動場地
活動過程：
1、 請幼兒欣賞歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。
2、 請幼兒跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲內(nèi)容及旋律。
�。ㄑ莩^程中注意五、六小節(jié)的'音準(zhǔn)，此處應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)幾次。）
3、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幾名幼兒配合講解游戲玩法：幼兒圍成雙圈，
�。�1）―（4）小節(jié)：外圈幼兒原地拍手，內(nèi)圈幼兒順時針方向拍手跑跳，最后一拍找一個外圈幼兒面對面。
�。�5）―（6）小節(jié)：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己創(chuàng)造發(fā)揮。
�。�7）―（8）小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。
4、 組織幼兒聽音樂進(jìn)行游戲，提醒幼兒盡量將動作做的優(yōu)美。
5、 小結(jié)幼兒活動表現(xiàn)，表揚(yáng)積極參予游戲的幼兒。
活動反思：
這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣�；顒又校⒆觽兡茉谝魳仿曈腥さ暮突锇橐黄鹋鲆慌鲂∈�，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機(jī)會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。
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