小班教案通用(7篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、愿意跟著老師學(xué)說故事中的人物語言。
2、能和老師一起表演故事。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)PPT、頭飾、音樂、手偶。
重點難點
活動重點：培養(yǎng)幼兒傾聽的.能力。
活動難點：能跟著老師學(xué)說故事中的人物語言。
活動過程
1、游戲：爬呀爬。
隨著音樂“爬呀爬”爬進(jìn)課室去拍拍身體部位圖。
2、看PPT傾聽故事《鼠小弟爬大山》。
出示PPT第一幅圖，請幼兒說說圖片上有什么？鼠小弟準(zhǔn)備去干什么？
出示其他圖片，并按圖片順序講述故事。
3、出示手偶理解故事。
出示鼠小弟，請幼兒說說鼠小弟背了什么？請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說鼠小弟的書包會裝些什么東西呢？
請幼兒說說鼠小弟出去玩，先看見遠(yuǎn)處有什么？走著走著，又發(fā)現(xiàn)了什么？最后有大山嗎？那是誰呢？
請幼兒說說為什么鼠小弟會先看到的山是小的？后來小山為什么會變成了大山？
鼠小弟對熊伯伯說了什么？熊伯伯是怎么回答的？
請幼兒一起拿手偶和老師一起學(xué)說故事中人物語言。
4、師幼一起表演故事。
請幼兒扮演鼠小弟和老師一同表演“爬大山”，引導(dǎo)幼兒在“爬山”時要對熊伯伯說出自己的想法，在“爬山”時（在老師身上爬過去）動作要小心，不能把熊伯伯弄痛。
小班教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡動手操作的能力。
2、讓幼兒初步學(xué)會用橡皮泥操作，鍛煉幼兒的小肌肉的靈活性。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
二、活動準(zhǔn)備：
橡皮泥，小盤子。
三、活動過程：
1、故事導(dǎo)入：在一個寒冷大冬天，有一位老奶奶沒有飯吃，好想吃一碗面條�？墒菦]有人給他做，小朋友想幫助她嗎？那我們今天就做一些面條給老奶奶送去吧。
2、老師示范用橡皮泥做面條，邊做邊給幼兒講解要領(lǐng)。
3、給幼兒發(fā)橡皮泥，讓幼兒自己動手做，做好了放在桌子中間的盤子里。
4、老師巡視幼兒動手的能力，對弱一些的幼兒給予幫助。
5、講解幼兒的成果。表揚動手能力強的幼兒。并以智慧星表揚。
6、教育幼兒要學(xué)會幫助別人。
7、把幼兒的成果給老奶奶送去。
四、教學(xué)反思：
山西面食文化的選擇題材符合幼兒的生活，而且幼兒有一定的經(jīng)驗，這樣幼兒對面食的制作過程有一種感性的'經(jīng)驗。但是在活動中針對小班幼兒的年齡特點，活動中的泥工習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該值得重視，尤其對材料的使用方法應(yīng)該給與示范，小班幼兒的模仿能力是非常強的，這是我做的不好的地方，如果有視頻資料提供制作過程將會更好。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
讓幼兒能區(qū)分各種豆角，并認(rèn)識。
能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
扁豆、刀豆、豌豆、豇豆圖片
活動過程
1、各種豆角圖片
師：今天有好多豆角寶寶來做客��！你們能分清它們是誰嗎？
師：我們來一起認(rèn)識它們好不好�。�
2、扁豆圖片
師：扁豆的外形是不是綠色的，長的扁扁的，身體上摘下寬。
師：豆莢是綠白、淺綠、粉紅或紫紅色，隨著生長逐漸的變顏色。
3、刀豆角圖片
師：刀豆先有點彎曲或鉤形，線形，沒有扁豆那樣扁對不對�。�
師：豆莢是在生長過程中，淡紅色至紅紫色，微皺有點光澤。
4、豌豆圖片
師：豌豆是不是像腫脹了？這叫長橢圓形，上邊尖尖的。
師：豌豆全身都是綠色的'哦！種子也能制作成你們愛吃的零食那。
5、豇豆圖片
師：豇豆外形兩邊也是尖尖的，身體細(xì)長，比其他豆莢都長。
師：豆莢從生長中變成深綠色，長成細(xì)細(xì)長長的圓柱形。
6、小結(jié)
師：咱都認(rèn)識了幾種豆角啊？誰來說一說。（提問增加知識記憶）
師：我們也可以回家上網(wǎng)查一查，讓家人給你們講一講關(guān)于豆角的知識。
小班教案 篇4
語言活動：
小鴨叫教案
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒學(xué)會大聲清楚地朗讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字的讀音
2.教育幼兒愛清潔，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣
活動準(zhǔn)備：
1.小雞，小鴨，小豬，小狗等圖片
2.視頻展示臺
活動過程：
1.師聲問好
2.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣
師：“小朋友，今天有幾位小客人來到了我們班，你們看他們是誰？”教師出示小鴨的圖片。
幼：“小鴨子。
師出示小雞圖片
幼：“是小雞。”
教師依次出示小動物的圖片。師：“有這么多的小客人來到我們班，小朋友高興不高興呀？”
幼：“高興”
師：“小鴨是怎么叫的'啊？”
幼：“呷呷呷--”
師生一起模仿小鴨叫。
師：“小雞是怎么樣叫的��？”
幼：“唧唧--”
師生一起模仿小雞叫。師生逐一學(xué)習(xí)小貓，小狗的叫聲。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
師：“小鴨為什么叫呢？它叫我剪指甲。”“小鴨叫呷呷呷--，叫我剪指甲。”幼兒復(fù)述。
師：“小雞為什么叫呢？它叫我擦鼻涕。”“小雞叫唧唧--，叫 我擦鼻涕�！庇變簭�(fù)述。
教師逐一教幼兒完整地學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒大聲地念兒歌。同時教幼兒讀準(zhǔn)：“嘎，洗，裳，潔”等字的讀音。
4.幼兒跟念2-3遍，教師請個別幼兒表演兒歌。在個別幼兒表演兒歌時，糾正不正確的字的發(fā)音。
5．教育幼兒要愛清潔，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，結(jié)束教學(xué)活動。
附兒歌： 小鴨叫呷呷呷，叫我剪指甲。
小雞叫唧唧唧，叫我擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我換衣裳。
小朋友愛清潔，人人都?xì)g喜。
小班教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1.看圖學(xué)說短句：小魚在水里游，小鳥在天空中飛，小兔在草地上蹦蹦跳跳。
2.在學(xué)說短語的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維。
3.培養(yǎng)幼兒大膽在同伴和老師面前講話的能力，要求聲音響亮，吐字清楚。
二、活動準(zhǔn)備：
圖片一副（板書）（小動物是可活動的卡片）。
小鳥.小魚.小兔頭飾各若干。
三、活動過程：
一、出示圖片，請幼兒真觀察引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
出示背景圖，請幼兒仔細(xì)看圖上有什么，啟發(fā)幼兒說出圖上有：大叔.草地.一條大河.天空中幼云朵。
二、學(xué)說短句：你們看誰到這么美的地方來玩了，逐一出示小動物。
1.出示小鳥，老師做飛的動作，將小鳥卡片放在“天空”上，請幼兒說出“小鳥在天
空中飛”，并一起學(xué)小鳥飛的.動作。
2.出示小白兔卡片，老師：做蹦跳動作，將小兔放在草地上，請小朋友學(xué)說“小兔在草地上蹦跳”，并一起學(xué)小兔蹦蹦跳跳的動作。
3.請小朋友想一想，還有那些小動物會在天空中飛？會在草地上走.跑？會在水中游？培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
請小朋友把自己想到的講述出來，對講得好的幼兒給以鼓勵，對講的不正確的幼兒給以幫助，并要求全體幼兒學(xué)說個別幼兒想出來的短句。語言
4.請小朋友根據(jù)自己的愛好選擇一種頭飾，戴好。
老實說：小魚在水里游，戴小魚頭飾的幼兒出來做游的動作。
老實說：小鳥在天空中飛，戴小鳥頭飾的幼兒出來做飛的動作。
老實說：小兔在草地上蹦跳，戴小兔頭飾的幼兒出來做蹦跳的動作。
在做動作的同時學(xué)說短句。
三、小結(jié)幼兒活動情況，結(jié)束。
小班教案 篇6
1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣2、在相互合作中體驗洗澡的快樂
活動準(zhǔn)備：
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程討論交流——實踐操作——提升經(jīng)驗實施要點
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？
2、洗澡時要準(zhǔn)備那些東西？
3、想象身上什么地方匯出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？
4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦？
5、請小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡要求：洗之前討論一下，誰負(fù)責(zé)抱娃娃，誰負(fù)責(zé)洗？
6、你剛才是和誰一起洗得？如何洗？
反思本次活動中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的`情感體驗得很深刻�；顒拥姆諊芎�，小朋友的思維積極活躍。
可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如：洗澡時應(yīng)該注意什么？等。這些在活動之前應(yīng)該讓小朋友進(jìn)行討論，或者在活動后讓朋友進(jìn)行交流。
缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內(nèi)容，和深一層次的價值挖掘。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過聽聽、看看、講講的形式，鼓勵幼兒禮貌大方的和同伴交換玩具。
2、體驗和同伴一起玩玩具的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片
2、幼兒每人自帶玩具一個
活動流程：導(dǎo)入——看看講講——分享活動
活動過程：
一、導(dǎo)入
猜猜誰來我們小一班？
二、看看說說
1、逐一播放幻燈片并提問
師：小熊手里拿著什么？我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只氣球？你們喜歡玩氣球嗎？為什么？
師：在路上小熊碰到了哪些好朋友？數(shù)數(shù)有幾個朋友？
師：看到這么漂亮的氣球，小動物的心理會怎么想？它們會對小熊怎么說？
師：小狗想要小熊的氣球會對小熊怎么說？我們一起來學(xué)學(xué)小狗說的話。
師：黃色的氣球送給了誰？小貓會對小熊說什么？
師：綠色的氣球送給誰? 小兔怎么謝小熊的？
師：小熊送給小豬什么顏色的氣球？為什么小豬的氣球會破了？怎么玩氣球才不會破掉？
師：小豬怎么了？你怎么看出來的？
師：小熊看見氣球爆炸了，心理會怎么想？小熊還有沒有氣球了？
師：小熊沒有氣球那可怎么辦呢？
2、提問重點：激發(fā)幼兒大膽學(xué)習(xí)用語言有禮貌的向他人借玩具，知道要小心的玩不弄壞別人的玩具。
三、 分享活動
1、今天你帶了什么玩具，你愿意和大家一起玩嗎？
2、你會有禮貌的向別人借玩具嗎？你會怎么說？
3、你會怎么玩朋友的玩具？
活動反思：今天我們進(jìn)行了開放活動《小熊的氣球》，在活動中我把重點放在了問題“小熊沒有氣球那可怎么辦呢？”，有的'朋友說：“我讓媽媽買一個送給小熊�！庇械呐笥颜f：“我賺錢了買一個給小熊�！边�有的朋友說：“我到媽媽的口袋里去拿錢買一個送給小熊。”在這個問題上孩子的回答是各有千秋。然而仔細(xì)反思一下，發(fā)現(xiàn)孩子的答案與孩子的生活經(jīng)驗、思維、以及個體的最近發(fā)展區(qū)是密切相關(guān)的，而孩子的答案中也透入著教師今后的教育方向，因此老師不僅是一個教育者，同時更是一個觀察者、發(fā)現(xiàn)者，活動后我們也與家長進(jìn)行了溝通交流，通過一番交流，我們獲悉家長對于如今的幼兒教育缺乏一定的了解。因此在今天這樣的活動背后更讓我們教育工作者明確了今后家園溝通的方向，讓我們共同承擔(dān)起教育孩子的重任。
活動結(jié)束：大家一起玩玩具。
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