[精品]大班科學(xué)教案10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![[精品]大班科學(xué)教案10篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。
2、初步感知空氣流動(dòng)量大小與速度快慢之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
氣球若干，記錄紙、筆人手一份；大水盆若干。
活動(dòng)過程：
一、吹氣球，了解氣球鼓起來的原因。
1、今天，老師給小朋友帶來了什么呀？誰(shuí)會(huì)吹氣球呀？請(qǐng)一幼兒吹氣球。
2、這個(gè)氣球和剛才比起來有什么不一樣呀？
3、為什么氣球會(huì)變大了，氣球中充滿了什么呀？
小結(jié)：原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了。
二、猜測(cè)并嘗試：氣球松開手后會(huì)怎么樣？
1、如果現(xiàn)在我把這個(gè)鼓起來的氣球松開手，它會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
2、老師給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球，你們?nèi)ピ囈辉�，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了？（幼兒自由探索，教師引導(dǎo)并個(gè)別交流。）
3、誰(shuí)來告訴我，玩氣球的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、每一次玩的時(shí)候，氣球飛的一樣嗎？
三、再次操作并記錄。
1、請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌�，不過先聽清楚要求：你的氣球是怎么放的，它是朝那里飛的？老師還給你們準(zhǔn)備了記錄紙，我們把每一次發(fā)現(xiàn)都要記下來。（幼兒再次探索、發(fā)現(xiàn)。）
2、現(xiàn)在誰(shuí)愿意來說說你的記錄？幼兒上臺(tái)介紹自己的'實(shí)驗(yàn)情況。
3、看，我的氣球這樣放，你來說我的氣球會(huì)往哪里飛？同意的舉手。
4、為什么這樣放的時(shí)候，會(huì)往這邊飛，放上面的時(shí)候，往上飛呢？
教師演示后把實(shí)驗(yàn)記錄下來，并進(jìn)行小結(jié)。
四、猜測(cè)并操作氣球放在水中的情況。
1、那如果我把吹鼓的氣球放在水里，氣球會(huì)怎么樣呢？
2、等會(huì)我們?nèi)ピ囈辉�，那老師給你們提個(gè)要求：可以兩個(gè)人來比賽，看誰(shuí)的氣球跑的快。
3、誰(shuí)愿意來把比賽的結(jié)果告訴我：你跟誰(shuí)比賽的，誰(shuí)的氣球跑的快，誰(shuí)跑的慢，為什么？
4、為什么粗吸管的氣球跑的快，細(xì)吸管的氣球跑的慢，為什么？那哪種氣球在水里跑的時(shí)間長(zhǎng)？為什么？
五：延伸活動(dòng)。
師：今天我們用氣球玩了游戲，你覺得會(huì)跑的氣球好不好玩，那可不可以把這個(gè)會(huì)跑的氣球設(shè)計(jì)成一樣什么玩具呢？幼兒活動(dòng)后自己設(shè)計(jì)會(huì)跑的氣球玩具。
大班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的。源自幼兒對(duì)沖劑類藥物放水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇，根據(jù)大班幼兒的所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無論是觀察、、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察和比較，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
目標(biāo)中提到：在探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖《溶化》、每個(gè)幼兒杯子4個(gè)、水、鹽、砂糖、冰糖、沙、小勺若根、小石子、泡沫板、奶粉等。
【活動(dòng)過程】
首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室，投放大量的實(shí)驗(yàn)材料。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)生活情境、激發(fā)探究興趣
今天老師帶來了好多東西要和水來做游戲了，教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見了、溶化了）
教師拿出一杯清水，一些沙子，讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了？（還能看見、不溶化）
二、喚醒前概念、引發(fā)認(rèn)知沖突
1、觀察比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變
教師出示糖、泡沫板、鹽、小石子說：“老師知道小朋友們最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，在你們的桌上，老師為每組小朋友準(zhǔn) 備了糖、泡沫板、鹽、小石子，一會(huì)兒我們就取一些這些材料，一起放入裝滿水的杯內(nèi)，不攪拌，靜靜觀察，比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變化，過一會(huì)輕輕攪拌，觀察它們的變化。”怎樣描述糖和鹽在水中的狀態(tài)？泡沫板和小石子在水中的狀態(tài)呢？
小結(jié)：觀察到的哪些現(xiàn)象，使幼兒說出“糖和鹽在水中溶化了？泡沫板和小石子在水中沒有溶化？”
三、觀察掛圖
讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了？不是正方形了？說明方糖正在被水溶化中。
四、探索活動(dòng)
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的的`溫度可以加快溶化，初步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。
�。�1）講解：
在兩個(gè)杯子中倒入同樣大小的冰糖，為幼兒提供冷熱水和小勺， 在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中，然后選擇自己需要的材料進(jìn)行操作，比一比誰(shuí)的糖先化完。
（2）幼兒自行實(shí)驗(yàn)。
（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
以上實(shí)驗(yàn)說明什么？（物體的溶化速度與水的的溫度、是否攪拌有關(guān)系）
�。�4）教師小結(jié)：通過以上實(shí)驗(yàn)，我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化。我們學(xué)到一種實(shí)驗(yàn)方法，要驗(yàn)證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快，可以用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，一個(gè)是涼水，一個(gè)是熱水；其他條件——攪拌、冰糖的數(shù)量及大小、放入水中的時(shí)間等都必須相同，只有這樣，才能驗(yàn)證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用。
2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)用不同大小的物體也可以加快溶化，進(jìn)一步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。
（1）講述：什么樣的物品溶化的快，什么樣的物品化得慢？剛才，有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面，我們來驗(yàn)證這種方法行不行。教師提供不同大小的的冰糖，在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌，幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄。（先化完的在表格里表上1，后化完的表上2）
�。�2）幼兒自行實(shí)驗(yàn)。
�。�3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（教師引導(dǎo)幼兒一起看記錄的結(jié)果，明確兩種糖的溶化速度）
�。�4）教師小結(jié)：通過以上實(shí)驗(yàn)，我們知道了物體不同形狀、大小可以加快溶化得速度）。
五、課外延伸
教師引導(dǎo)幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
【教學(xué)反思】
這節(jié)活動(dòng)課中幼兒經(jīng)歷了從猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄，到討論和交流的基本環(huán)節(jié)，注重了幼兒的主動(dòng)參與和主動(dòng)探索，讓孩子在自己的動(dòng)手操作試驗(yàn)中驗(yàn)證猜想的結(jié)果，在操作實(shí)驗(yàn)的過程中獲取知識(shí)和解決問題。實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲，孩子們自始至終都積極投入，積極地進(jìn)行猜想，主動(dòng)地投入實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)中選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇3
教材分析
種子的傳播是生活中常見的自然現(xiàn)象，風(fēng)傳播、動(dòng)物皮毛傳播等傳播方式令幼兒感到好奇。他們有時(shí)會(huì)撿起路邊的蒲公英吹一吹，有時(shí)會(huì)追著飛舞的柳絮奔跑。為滿足幼兒的探究興趣，豐富幼兒關(guān)于種子傳播的知識(shí)，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。本次活動(dòng)通過啟發(fā)討論、課件演示，引導(dǎo)幼兒直觀形象地感知種子傳播的過程及方式。
活動(dòng)目標(biāo)
1。了解種子靠風(fēng)、水、動(dòng)物皮毛、鳥類糞便等途徑傳播并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
2。請(qǐng)幼兒說一說自己對(duì)種子的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的'觀察、分析能力。
3。激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。請(qǐng)幼兒收集種子，帶到幼兒園布置“種子展覽會(huì)”。
2。種子的實(shí)物及圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件10。
3。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集種子傳播的相關(guān)知識(shí)，有條件的家長(zhǎng)可帶幼兒觀察大自然中的植物。
活動(dòng)建議
1。引導(dǎo)幼兒參觀種子展覽會(huì)，認(rèn)識(shí)不同種子的特征。
�。�1）請(qǐng)幼兒自由觀察、討論。
提問：這些分別是什么種子？它們長(zhǎng)什么樣？它們有什么不同？
�。�2）請(qǐng)幼兒說出常見種子的名稱，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的種子（如蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。
提問：這些種子有哪些地方不一樣？
�。�3）幫助幼兒了解種子的用途。提問：這些種子有什么用途？
小結(jié)：種子不僅可以繁殖，還可以食用，有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、播放課件《種子的旅行記》，引導(dǎo)幼兒了解種子的傳播途徑。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀看課件，了解種子的風(fēng)力傳播途徑。
提問：為什么風(fēng)能吹著蒲公英去旅行？風(fēng)還能幫助哪些種子去旅行？為什么？出示蒲公英實(shí)物，請(qǐng)幼兒吹一吹、試一試，感知蒲公英種子“輕、飄”的特鉱
�。�2）結(jié)合實(shí)物與課件討論種子的其他傳播途徑（如水、動(dòng)物皮毛、鳥薬便、人類等）。出示蓮蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，引導(dǎo)幼兒討論：它們的種子怎樣去旅行？還有哪些種子和它們旅行的方式一樣？
小結(jié)：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有軋可粘到動(dòng)物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便排出來；有些種子成熟以后，果實(shí)外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。
提問：人類可以幫助哪些種子去旅行？
3、玩游戲“幫助種子去旅行”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種子傳播方式的分類。
（1）出示種子的圖片，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的一種種子。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說出自己拿到的是什么種子、是怎樣傳播的，然后將圖片想到相應(yīng)的傳播方式背景圖中，引導(dǎo)幼兒互相檢查是否放正確，進(jìn)一步鞏固幼兒友種子傳播途徑的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀《秋天多美好》第26—27頁(yè)，說一說種子旅行的方式<
中班科學(xué)繪本《誰(shuí)藏起來了》何潔視頻+教案+課件PPT（中班繪本）大班語(yǔ)言故事《小白兔借尾巴》祝曉雋優(yōu)質(zhì)公開課視頻+課件PPT+教案+打印圖+音樂+動(dòng)畫
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過討論，知道一些也才的名稱、特征、生長(zhǎng)環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、樂意參與小組的討論及材料的準(zhǔn)備，有一定的任務(wù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先挖些野菜，每組一份。
2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒談話，感知野菜的特征。
師：你吃過哪些野菜?
教師出事相應(yīng)的.野菜，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。
師：你還知道哪些野菜？它們?yōu)槭裁唇幸安四兀?/p>
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。
請(qǐng)幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎？它們可能會(huì)長(zhǎng)在什么地方呢？它是喜歡潮濕的還是干燥呢？喜歡陽(yáng)光還是陰暗呢？為什么?
教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。
3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。
師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀�？需要哪些材料幫助我們呢？挖到的野菜放到哪里呢？（�?qǐng)幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。）
師：這些材料由誰(shuí)來準(zhǔn)備呢？（每個(gè)小組自己討論一下。）教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具，并落實(shí)到每個(gè)幼兒，幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇5
一、目標(biāo)：
1、通過觀察、比較、探究的過程，使幼兒了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。
2、通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異議，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力和傾聽能力。
二、準(zhǔn)備：
水，一次性透明杯子若干，小石頭塊苦干，鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份記錄表
三、過程：
�。ㄒ唬┲苯右}：教師提出“溶解”現(xiàn)象：
1、出示方糖，請(qǐng)小朋友猜一猜，方糖放到里會(huì)發(fā)生什么樣的變化？
2、幼兒操作（1）：請(qǐng)小朋友把方糖放到水里用力攪拌，會(huì)有什么變化？能夠從水里取出來嗎？（老師出示記錄表并示范做記錄）
3、請(qǐng)幼兒品嘗糖水
4、老師解釋“溶解”現(xiàn)象：糖放到水里能取出來嗎？
我們可以用一個(gè)詞表示，叫“溶解”，溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢？
�。ǘ┯變鹤约禾剿鳌叭芙狻爆F(xiàn)象：
�。薄煟豪蠋煖�(zhǔn)備了三樣材料，認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請(qǐng)小朋友用它們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)之前請(qǐng)小朋友猜一猜，這三樣材料放到水中，經(jīng)過攪拌，它們會(huì)有什么樣的.變化？
�。�、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法：如果能從水中取出來的我們用（↑）符號(hào)表示，不能取出來的用（↓）表示。
�。�、幼兒操作（２）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己猜想的結(jié)果記在記錄格中。
（幼兒活動(dòng)，教師觀察）：老師發(fā)現(xiàn)小朋友的記錄有不一樣，我們?cè)趺礃硬拍苤勒l(shuí)猜的是對(duì)的呢？
幼：做實(shí)驗(yàn)試一試。
4、師：請(qǐng)小朋友分別把這三份材料放到杯子中，并且用筷子攪拌攪拌，看看會(huì)有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。
幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。石頭會(huì)化嗎？鹽和奶粉會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒把看到的現(xiàn)象講述出來）
交流：
1、請(qǐng)小朋友說說實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你猜想的結(jié)果是一樣嗎？哪個(gè)不一樣？
2、小朋友之間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒有不一樣的呢？哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不一樣？
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)：
通過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中會(huì)沉下去；奶粉放進(jìn)水中，會(huì)改變水的顏色；鹽放進(jìn)水中最后不見了。鹽和奶粉放進(jìn)水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢柚螅苡霉ぞ呷〕鰜韱幔空l(shuí)能告訴我，你們?cè)谏钪羞�見過哪些東西可以溶解在水中？
�。┭由旎顒�(dòng)：小朋友回家可以用白糖，醬油、味精、醋去試試看，哪些在水中溶解得最快？為什么？
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解米的生產(chǎn)過程，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種材料，采用不同方法起米。
2、增強(qiáng)幼兒參與探究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道一些收割程序和工具
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：谷子若干，幼兒前期準(zhǔn)備工具若干，教師準(zhǔn)備工具若干：如磨子，碾子，剪刀，筷子，瓶子等。
活動(dòng)過程：
一、回憶米的種植、生產(chǎn)過程，引起幼兒興趣。
師：還記得我們的米從稻子到米要經(jīng)過哪些過程嗎？
幼兒邊講述，教師邊出示圖片
師：從稻子到白米有個(gè)很重要的過程就是把稻子的殼去掉，在圖片中我們看到現(xiàn)在的人是直接把稻子放進(jìn)機(jī)器出來就是白米了，可是以前的人沒有這么發(fā)達(dá)的機(jī)器又是怎么把稻子的殼去掉的呢？
幼兒猜想應(yīng)討論，師幼一起觀察PPT
師小結(jié)：在以前稻子變米的過程叫“起米”，人們都是用的很古老的工具，你們想不想也來試著“起米”呢？
二、幼兒嘗試“起米”，探索最有效的“起米”方式。
1、選擇工具，自由分組
拿相同工具的幼兒為一組
2、分工合作，進(jìn)行“起米”
教師分派給每組同量的米，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組“起米”最多。
3、紀(jì)錄各組“起米”情況，互換工具再次嘗試
工具起米的效果，幼兒檢驗(yàn)工具，再次進(jìn)行起米。
三、各組展示成果
請(qǐng)各組幼兒代表講述自己的'操作方法，并展示成果。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出——教育要貼近幼兒生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。怎樣拓展，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。于是，我鼓勵(lì)孩子們回家，和家長(zhǎng)一起討論收集生活中的一些材料，用什么材料起米，而且不會(huì)把米弄壞，這一活動(dòng)孩子們馬上很感興趣，和家長(zhǎng)討論后帶來了各種工具，有石頭，瓶子，錘子，等等。并把自己的猜想記錄了下來。同時(shí)嘗試用多種方法，多種材料“起米”（即剝開谷殼）。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒合作記錄，操作。最后我們還通過網(wǎng)絡(luò)資料展示精米廠生產(chǎn)米的流程，進(jìn)一步提升了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
四、主題活動(dòng)總結(jié)
“生活對(duì)幼兒發(fā)展具有重要的價(jià)值，對(duì)幼兒而言，生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是重要的學(xué)習(xí)途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會(huì)生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源�！蔽覀円朴趶挠變旱纳畛霭l(fā)，利用幼兒身邊的人和事，利用幼兒熟悉的環(huán)境，以適合幼兒的方式，組織我們的教育活動(dòng)，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展。我們的“米”主題就是一個(gè)生活的過程，我們和孩子一起收集米的種植生產(chǎn)過程資料、一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的米，孩子們?cè)诳匆豢础⒚幻�、嘗一嘗的過程中學(xué)習(xí)了關(guān)于米的知識(shí)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng)的探索，在充足的想像空間和時(shí)間里孩子們自主的找朋友、合作，孩子在身臨其境中獲得知識(shí)發(fā)展了能力。同時(shí)在這個(gè)主題中的音樂活動(dòng)里，孩子們用自己的方式來表達(dá)自己的感受時(shí)他們的創(chuàng)造性思維，在探究性游戲中，幼兒與同伴的合作游戲，幼兒團(tuán)隊(duì)精神得到了提升，我也在與孩子的互動(dòng)中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現(xiàn)出了教學(xué)相長(zhǎng)。在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)米的過程中，我們也讓孩子萌發(fā)了尊重人們勞動(dòng)成果思想，培養(yǎng)了孩子愛惜糧食的習(xí)慣。
在這個(gè)主題活動(dòng)中，由于時(shí)間等方面的限制，我們雖然沒有能去農(nóng)村走一走看一看，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，我們利用網(wǎng)絡(luò)媒體來彌補(bǔ)了我們的缺憾。在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們充分利用信息技術(shù)，使孩子在城市中也感受到鄉(xiāng)村的氣息。
大班科學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，了解蠶寶寶長(zhǎng)大及結(jié)繭的過程。
2.用語(yǔ)言、繪畫等方式記錄表達(dá)自己觀察的過程。
3.對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)蠶寶寶結(jié)繭的艱辛，萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蠶寶寶生長(zhǎng)過程的 PPT。
2.熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。
3.蠶繭幾個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問：
最近，我們班來了許多小客人，它們是誰(shuí)呢?那蠶寶寶是什么樣子的?
2、出示圖片：
這是小朋友畫得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎?
(1)現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎?不吃桑葉的`蠶寶寶叫什么名字?
(2)蠶寶寶剛來時(shí)是什么樣子?你們是怎樣喂養(yǎng)的?
(3)從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長(zhǎng)大的?請(qǐng)你們邊看錄象邊商量，請(qǐng)一個(gè)小朋友來記錄蟻蠶到熟蠶的生長(zhǎng)過程。
3、幼兒分組畫畫。
4、蠶寶寶結(jié)繭。
(1)這些蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)干什么?;本文它們是怎樣結(jié)繭的?是不是這樣呢?
(2)幼兒看錄像。
提問：
蠶寶寶結(jié)繭要幾天時(shí)間?當(dāng)你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦，你們心里有什么想法?我們小朋友一起來學(xué)學(xué)看，學(xué)了以后感覺怎樣?
5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?你們想知道嗎?
6、出示繭。
(1)繭里面有什么呢?它和吐絲前的熟蠶一樣嗎?什么地方不一樣?
(2)老師總結(jié)：蠶寶寶真了不起，它從小變成大，從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?
7、幼兒猜想。
小朋友猜了很多，蠶蛹到底會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?
活動(dòng)延伸：
關(guān)于蠶的一生還沒有玩，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么?蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對(duì)小蠶的一生就有一個(gè)系統(tǒng)的、完整的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足，在課程審議時(shí)將這一活動(dòng)安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動(dòng)安排的時(shí)間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)等習(xí)性不熟悉。
農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶，對(duì)于蠶的生長(zhǎng)過程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長(zhǎng)過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯(cuò)了。但是由于請(qǐng)小朋友自己自由的猜蠶的生長(zhǎng)過程，小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常的感興趣。積極主動(dòng)的參與活動(dòng)、回答問題。還會(huì)因?yàn)樽约翰聦?duì)蠶寶寶生長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對(duì)于蠶寶寶在生長(zhǎng)過程中會(huì)蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時(shí)再讓孩子們進(jìn)行觀察。
主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中主動(dòng)、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和猜想先討論、講述。我再進(jìn)行糾正、補(bǔ)充，這樣不僅讓孩子參與到活動(dòng)中來還能讓對(duì)所學(xué)知識(shí)映像更深刻。
在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節(jié)性活動(dòng)的時(shí)間安排。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步了解空氣污染的情況及危害。
2.掌握一些空氣凈化的初淺知識(shí)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入《猴子去旅行》初步了解空氣污染的情況：
師："今天小猴子到城市旅游，我們看看它去了什么地方，看見什么？
1、教師逐一利用PPT展示城市空氣污染情況
圖一：提問：小猴還看見了什么？有什么感受�。�"
圖二：提問：走過了街道，猴子來到什么地方，看見什么？有什么感受？
依次出現(xiàn)圖三、圖四，并圍繞上述問題提問。
2、說說猴子到城市旅游的感受
師：猴子對(duì)城市的感覺好嗎？為什么？如果小猴長(zhǎng)期居住在這樣的環(huán)境下，它會(huì)怎么樣？
二、感知空氣污染對(duì)人體的傷害
1、展示呼吸器官結(jié)構(gòu)圖
師：受污染的空氣進(jìn)入人體后，真的會(huì)對(duì)我們的呼吸器官造成傷害嗎？
2.展示健康肺部圖片，通過實(shí)驗(yàn)，求證空氣污染對(duì)人體的危害
現(xiàn)在我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，瓶子上有一塊雪白的棉花，這塊棉花就好像人體的肺部，等會(huì)我們分別點(diǎn)燃香煙和這些物品，看看棉花的變化。
3.討論：當(dāng)實(shí)驗(yàn)中你聞到了什么，看到棉花有什么變化？
4.出示變黑后的呼吸器官結(jié)構(gòu)圖。（圖片）
討論：在日常生活中我們會(huì)經(jīng)常吸入這些受污染的空氣，肺部會(huì)怎樣？
小結(jié)：原來吸入了受污染的空氣人和動(dòng)物就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌。
5.觀看空氣報(bào)到：初步了解現(xiàn)在空氣污染的'狀況
三、觀看空氣質(zhì)量報(bào)道，了解每天空氣質(zhì)量
四、學(xué)做"環(huán)保小衛(wèi)士"
師：大家都知道受污染的空氣給我們帶來的危害了，那我們有什么方法來減少污染？老師這里有一些小標(biāo)語(yǔ)的紙，你們可以用畫、寫的方法把保護(hù)空氣的方法記在標(biāo)語(yǔ)上，提醒人們遵守。
小結(jié)：看到這些小朋友記錄下來的話，林老師很感動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我也認(rèn)識(shí)了空氣污染的危害。讓我們每人都做一個(gè)環(huán)保小使者，積極宣傳和保護(hù)空氣好嗎？干凈好嗎？
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解種子的特殊傳播方式。
2.積極參與探索種子傳播方式的活動(dòng)。
3.樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽；各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英等；種子傳播的課件。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）師：我們已經(jīng)收集了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一起去看一看吧。
�。�2）幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的種子或關(guān)于種子的資料。
（3）師：種子有什么用？
小結(jié)：種子具有繁殖作用，果實(shí)里的種子種到地里，就會(huì)長(zhǎng)出新的植物。
�。�1）出示農(nóng)民播種的圖片，討論。
（2）師：小朋友，我們吃的菜和米飯扥等食物是農(nóng)民伯伯播種種植的。野外的植物又靠誰(shuí)來播種呢？
（3）幼兒討論，論述自己的'猜測(cè)。
2.了解種子的傳播途徑。
�。�1）閱讀幼兒用書p10頁(yè)，請(qǐng)幼兒猜猜小狗、風(fēng)、水、小鳥和植物有什么關(guān)系。
小結(jié)：我們已經(jīng)知道有些種子是靠動(dòng)物進(jìn)行傳播，如蒼耳子，此外種子還有三種傳播方式，分別是：風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、水傳播和彈射傳播。
（1）教師逐一介紹種子的四種傳播途徑。
�。�2）請(qǐng)幼兒看幼兒用書p10頁(yè)，說說小狗、風(fēng)、水、小鳥分別傳播了哪種植物的種子。
小結(jié)：水傳播來荷花的種子，風(fēng)傳播了蒲公英的種子，小鳥傳播了櫻桃的種子，小狗傳播了蒼耳子的種子。
3.了解種子形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。
�。�1）師：小朋友，荷花生長(zhǎng)在哪里？櫻桃有生長(zhǎng)在哪里？
�。�2）師：原來荷花用水傳播種子師因?yàn)楹苫ㄉL(zhǎng)在水里，小鳥喜歡吃櫻桃，吃剩的櫻桃核吐在地上。所以這些植物的傳播是和它們的生活環(huán)境有關(guān)系。
（3）師：為什么蒲公英的種子會(huì)隨著風(fēng)兒去旅行呢?為什么蒼耳子會(huì)將動(dòng)物當(dāng)“馬”騎？
小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子長(zhǎng)得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風(fēng)力傳播。蒼耳子身上有倒勾，可以勾起動(dòng)物的毛，讓動(dòng)物帶著它到處跑。還有豆莢這類植物，是因?yàn)樗鼈兊臍こ墒旌髸?huì)自己爆開，種子自己落到地上。
活動(dòng)延伸
1.圖書區(qū)投放一些關(guān)于種子傳播的繪本，讓幼兒閱讀。
2.了解生活中見過的傳播現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次 游戲結(jié)束后,我讓孩子們把弄臟的手洗干凈,可是孩子們卻在洗手的過程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子們對(duì)水有如此高的興趣,于是我設(shè)計(jì)了本課,讓幼兒了解水的基本性質(zhì),以及如何節(jié)約用水。
活動(dòng)目標(biāo)
1,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知水的基本性質(zhì)。
2,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3,激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣,并能意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。
4,使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):知道水的基本性質(zhì)。
難點(diǎn):幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每組一盆水
活動(dòng)過程
一,以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入本課,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二,探究水的基本性質(zhì)。
1,水是無色的。
出示水,讓幼兒觀察水有沒有顏色?并出示牛奶與水相比較,說說牛奶是什么顏色,水有沒有顏色,得出結(jié)論水是無色的。
2,水是無味的。
出示水與白醋,讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味,水有沒有味,然后讓幼兒用小嘴品嘗,白醋的味道,水有沒有味道,得出結(jié)論水是無味的。
3,水是透明的。
讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶與水中觀察比較,能不能看到珠子,為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶是不透明的。
4,水有流動(dòng)性。
游戲抓水,每組幼兒有一小盆水,讓幼兒抓水,互相討論,能不能抓住水,得出結(jié)論水是流動(dòng)的。
三討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”
教學(xué)反思
首先在活動(dòng)目標(biāo)上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動(dòng)性,知道水是無色無味透明的,體驗(yàn)了玩水的樂趣,了解了水的作用,知道人離不開水,要節(jié)約用水,在活動(dòng)中目標(biāo)均已達(dá)到,但是通過課后的反思,我覺得本次活動(dòng)的目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確,有點(diǎn)偏向于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了,因此在今后的目標(biāo)制定上,還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn)。 我在讓孩子第一次自由探索的`時(shí)候，雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī)，但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子出現(xiàn)爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象，面對(duì)這樣的情況，我在反思時(shí)覺得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。雖然我為孩子準(zhǔn)備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我是通過游戲得出結(jié)論，孩子們都能很快的說出來，但是語(yǔ)言表達(dá)能力上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。
今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)，以及語(yǔ)言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養(yǎng)。
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)教案12-18
大班科學(xué)教案12-29
大班科學(xué)教案【精選】07-23
(精選)大班科學(xué)教案07-29
大班科學(xué)教案[精選]07-29
（精選）大班科學(xué)教案07-28
大班科學(xué)教案(精選)07-27
【精選】大班科學(xué)教案07-31