小班數(shù)學(xué)教案必備10篇
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力
2、用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配，并能根據(jù)圖示將同種味道的糖果歸放在一起3、在情景中愉快的參與活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味糖果、任務(wù)卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師：小朋友們好!我是小熊，我有一個(gè)很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你們想吃嗎？想吃可以，但是要先幫我的忙！
師：因?yàn)槲业奶枪嗔�，想�?qǐng)小朋友們幫我分一下。
二、分糖果
師：我們先去參觀一下我的糖果店吧！
師：看到什么了？
師：有許多的糖果，你們看他們一樣嗎？有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準(zhǔn)備的小籃子，每個(gè)人拿一個(gè)。拿好了去坐坐好。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們每個(gè)人拿3粒糖，聽清楚了沒(méi)有？3粒！
師：不要擠，拿好了坐到椅子上去！我喜歡會(huì)排隊(duì)的小朋友！
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)你有幾顆糖，把數(shù)好的糖放到桌子上。
師：1、2、3，有三顆糖，你們真聰明都拿對(duì)了，你們可以做營(yíng)業(yè)員了�，F(xiàn)在請(qǐng)你把你拿的糖果放到這個(gè)玻璃瓶里。
小結(jié)：小朋友們每個(gè)人拿了3顆糖果，味道也不一樣，有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。
師：小朋友們準(zhǔn)備好，開店的時(shí)候到了，我看到很多的客人老師在我們門口排隊(duì)買糖果，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫在了紙上，你們看這個(gè)客人要幾粒糖��！
師：那我們請(qǐng)一位客人老師來(lái)給我們發(fā)紙條好不好啊？有沒(méi)有謝謝客人老師！拿好紙條先仔細(xì)看看你的訂單上寫著要幾顆糖，不要拿錯(cuò)了！
師：拿好了沒(méi)有啊，數(shù)數(shù)看和你訂單上的點(diǎn)點(diǎn)一樣多嗎？多拿了可以放回來(lái)，少拿了再來(lái)拿。
師：我來(lái)看看誰(shuí)是最厲害的營(yíng)業(yè)員！
�。ㄈタ磧蓚�(gè)能力強(qiáng)的孩子 ，再請(qǐng)他們?nèi)ヲ?yàn)證其他孩子是否正確。）
師：你們又幫了小熊一個(gè)忙，待會(huì)請(qǐng)小熊請(qǐng)你們吃糖啊！你們可以把糖放到這個(gè)玻璃瓶里了。
小結(jié)：小朋友們都是很棒的營(yíng)業(yè)員，能根據(jù)紙條上的點(diǎn)點(diǎn)就知道有幾顆糖果。
師：現(xiàn)在啊又有一個(gè)難題擺在我的`面前，來(lái)幫幫我吧！兔子先生和兔子小姐要結(jié)婚了，也來(lái)我們糖果店喜糖。這次更難了，我拿一張紙條給你看看，上面啊除了有點(diǎn)子還有什么？
師：還有一個(gè)桔子，這是什么意思��？
師：原來(lái)是桔子味的糖果要幾顆，那是不是這個(gè)葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎？你要拿什么味的糖果。
師：兔子先生和兔子小姐說(shuō)要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對(duì)，不然客人老師不要的，看看客人老師會(huì)不會(huì)收！如果收了就可以到我這里吃糖了！
師：客人老師有沒(méi)有和你說(shuō)你對(duì)了？
師：真高興��！今天糖果都賣完了，我們和客人老師說(shuō)再見！
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看標(biāo)記把吃的和玩的分類。會(huì)說(shuō)“xx是吃的，xx是玩的�！�
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩具：玩具車、娃娃等
2.吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干
活動(dòng)過(guò)程：
一、吃吃玩玩
寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準(zhǔn)備很多好玩的和好吃的東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。
提問(wèn)：你剛才趕什么了？（學(xué)說(shuō)xx是吃的，xx是玩的）
二、學(xué)習(xí)分類
現(xiàn)在媽媽想請(qǐng)寶寶們幫我一個(gè)忙，好嗎？
出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請(qǐng)寶寶把這些吃的和玩的東西分開來(lái)。把吃的.給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類）
寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來(lái)了，讓媽媽來(lái)檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯(cuò)，就請(qǐng)大家一起糾正）
三、活動(dòng)結(jié)束
今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來(lái)了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準(zhǔn)備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知物體間上下方位的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。
2、玩具柜的玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、常規(guī)活動(dòng)：指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。
3、幼兒感知上下的方位。
師：“大灰狼明天要開一個(gè)玩具店，可是貨架上的'東西還沒(méi)有擺上去，誰(shuí)能來(lái)幫幫大灰狼呀？
4、區(qū)別兩個(gè)物體的上下關(guān)系。
請(qǐng)幼兒將玩具放入貨物架中。（幼兒自由操作）
5、初步感知上下的相對(duì)性。
小結(jié)：在表述物體的位置時(shí)一定要說(shuō)完整的話，如“××在××的上面，××在××的下面”。
6、看圖說(shuō)一說(shuō)。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀察：
三．師總結(jié)講評(píng)，并請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)，或某某小朋友前面是誰(shuí)？后面呢？
四：做游戲。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)日常生活中“起床”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
2、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5的'圓卡和數(shù)字卡若干。
2、幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來(lái)幫助娃娃好嗎?(好)
�。�1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說(shuō)：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…？（小朋友一起點(diǎn)數(shù)）
（2）扣紐扣：我們來(lái)數(shù)數(shù)，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？
�。�3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數(shù)1、2、3、4（復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)）的形成。
�。�4）系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個(gè)？（4個(gè)。再添上1個(gè)是幾個(gè)？）
（5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字：5
（1）5件衣服、5�？圩�、5根小辮、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？
（2）觀察、討論：“5”像什么？
3、老師請(qǐng)幼兒涂色：今天老師給了許多禮物，請(qǐng)小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4、延伸：鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評(píng)析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、跑道、1D5數(shù)字牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、演示多媒體：
�、貲D今天我們要去森林里去看一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎？
幼兒觀看，并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問(wèn)：
DD這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來(lái)數(shù)一數(shù)！
老師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。
�、诮處熖岢鰡�(wèn)題。
DD這兒有幾條跑道？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出比賽結(jié)果。
�、塾子谆�(dòng)（與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果）
請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說(shuō)出比賽結(jié)果。
2、體育游戲：賽跑
教師以提問(wèn)的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。
�、龠@兒有幾條跑道？
�、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻埽�
�、勰菦](méi)有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友，做什么？
教師選出5位運(yùn)動(dòng)員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后，開始準(zhǔn)備比賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀看運(yùn)動(dòng)員比賽過(guò)程，并檢查他們站對(duì)與否，對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的`孩子，給予指導(dǎo)。
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)觀察：
整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都非常感興趣非常仔細(xì)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確，在游戲過(guò)程中，起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，例如比賽下來(lái)開始的結(jié)果是1號(hào)得第一名，2號(hào)第二名依次類推，身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂(lè)樂(lè)比 跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺(jué)得對(duì)嗎？他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過(guò)討論，孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名，而是看誰(shuí)先到終點(diǎn)，誰(shuí)就是第一名，于是在重復(fù)比賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn)，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰(shuí)是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完整，我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動(dòng)過(guò)程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過(guò)思考、討論來(lái)學(xué)會(huì)排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠
3．通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2.紅、黃、綠小魚許多。
3 幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的`裙子和一大一小的帽子，
4.磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
—.問(wèn)候時(shí)光：
�。�1）聽音樂(lè)開火車進(jìn)教室，走線。
�。�2）師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候
�。�3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
�。�4）我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧！”（喵�。�
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二.運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂(lè)游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠
�。�1）我們共同用好聽的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
�。�2） 教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）
三.快樂(lè)時(shí)光：游戲：《小貓捉魚》
（1）向指定方向爬，并取物。
�。�2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚按顏色進(jìn)行分類。
�。�3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四：溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒知道3的形成：2添上1是3。
2.教幼兒手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的'物體并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.背景圖，小兔子3只，房子3棟，蘿卜3個(gè)，蛋糕1個(gè)，蠟燭3支，鈴鼓3個(gè)，小棍3根。
2.連線圖：杯子數(shù)量2，飛機(jī)數(shù)量3，娃娃數(shù)量1。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了許多美麗的畫面，我們一起來(lái)看看。
圖一：草地上有誰(shuí)？（小兔）有幾只？（2）又來(lái)了幾只小兔？（1）那現(xiàn)在變成幾只了？（教師帶領(lǐng)幼兒從左到右數(shù)1.2.3.3只小兔就用數(shù)字3來(lái)表示。
圖二：小朋友，你們觀察一下數(shù)字3和耳朵像嗎？（3像耳朵聽聲音）
圖三：小兔在草地上蓋了房子，大家看看有幾座房子？（2）用數(shù)字幾來(lái)表示（2）看，小兔又蓋了幾座房子？（1）現(xiàn)在一共是幾座房子？引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)一數(shù)1.2.3。3座房子用數(shù)字幾來(lái)表示？（3）
圖四：你們知道小兔愛(ài)吃什么嗎？（蘿卜）數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘿卜？（2）又添了幾個(gè)？（1）現(xiàn)在幾個(gè)？數(shù)一數(shù)？（方法同上）
圖五：今天小兔子過(guò)生日，我們?yōu)樗鼫?zhǔn)備什么��？（蛋糕）蛋糕上有幾支蠟燭？（2）我們?cè)賮?lái)點(diǎn)上一支，現(xiàn)在變成幾支了？（方法同上）
圖六：我們不僅為小兔準(zhǔn)備蛋糕，還要送它禮物呢？看一看禮物是什么？（鈴鼓）有幾個(gè)？（3）小棍幾根？（3）鈴鼓和小棍一樣多嗎？它們都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（3）
小結(jié)：只要是三個(gè)物體就可以用數(shù)字3來(lái)表示，現(xiàn)在我們來(lái)找一找小兔的家里什么是3個(gè)，可以用數(shù)字“3”來(lái)表示。
二、連一連。
請(qǐng)小朋友看看每種物品的數(shù)量是多少，然后找到相應(yīng)的數(shù)字連一連。
三、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出手指來(lái)，我們玩手指游戲出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：如果在進(jìn)行幾個(gè)操作活動(dòng)，如出示數(shù)字3，請(qǐng)幼兒找三個(gè)雪花片或出示二個(gè)蘋果，讓幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡片，效果會(huì)更好。幼兒掌握的更徹底。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹葉。
2、體驗(yàn)用樹葉裝飾物品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹葉。
2、難點(diǎn)：能正確按ABAB模式排列樹葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒撿拾大小相近的樹葉。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。
3、教師裝飾的紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪緲淙~收藏盒，引導(dǎo)興趣
1、教師出示自己設(shè)計(jì)的寶盒，請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著什么？怎么猜出來(lái)的。（里面裝著樹葉，因?yàn)楹凶永镅b飾著樹葉）
2、觀察樹葉收藏盒裝飾
師：你覺(jué)得這個(gè)盒子裝飾得漂亮嗎？你知道它是怎么裝飾的嗎？上面有幾種樹葉？它們是怎樣排隊(duì)的？（一片紅葉，一片綠葉）
3、看樹葉寶盒
師：讓我們打開盒子，看看里面收藏的樹葉。（驚喜地）原來(lái)這個(gè)樹葉寶通外國(guó)盒收藏的就是（盒子外面裝飾的）這兩種樹葉
4、出示一些不同的樹葉交替裝飾的.范例，請(qǐng)幼兒看看樹葉是怎樣排隊(duì)的。
5、小結(jié)：原來(lái)樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子，一片楓葉，一片銀杏葉。
�。ǘ┭b飾樹葉寶盒。
1、如果你來(lái)裝飾，會(huì)怎么給樹葉排隊(duì)？
2、教師示范。教師一邊排列，一邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些葉子的顏色。下一個(gè)應(yīng)該排什么？（一片黃葉）
師：這里有一排黃色的葉子，一排黃色的葉子，現(xiàn)在我們按照“一片黃葉子，一片紅葉子”的規(guī)律幫樹葉排隊(duì)。
3、幼兒操作，教師檢查
師：先讓樹葉在桌子上排好隊(duì)，排列正確后，再在每片樹葉背后蘸一點(diǎn)膠水或粘上雙面膠，然后把樹葉粘到盒蓋的邊緣。
（三）活動(dòng)結(jié)束
今天我們做了漂亮的樹葉寶盒，請(qǐng)小朋友們幫老師一起帶到教室，我們用樹葉寶盒來(lái)裝飾我們的教室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖：
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來(lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
二、教材分析：
小班幼兒在學(xué)會(huì)了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過(guò)程中通常會(huì)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。一一對(duì)應(yīng)的內(nèi)容大致可以分為物與物的一一對(duì)應(yīng)和物與數(shù)的一一對(duì)應(yīng)。比較常見的形式有相關(guān)物體的匹配、數(shù)和量的對(duì)應(yīng)匹配、顏色的對(duì)應(yīng)、形狀的對(duì)應(yīng)、大小的對(duì)應(yīng)等。小班第二學(xué)期的幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體的明顯特征（顏色、形狀、大小等）、物體簡(jiǎn)單的排列（橫排、豎排）以及生活中常見的相關(guān)事物（小猴子與香蕉、小兔與蘿卜，小貓與魚等）有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，為進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的教學(xué)做了較好的鋪墊。他們對(duì)操作性較強(qiáng)的'游戲活動(dòng)較感興趣，一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)正是為幼兒提供了直觀生動(dòng)的操作機(jī)會(huì)，使幼兒在玩一玩、排一排的過(guò)程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。
三、目標(biāo)分析：
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。
2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
3、能夠積極的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
分析：一一對(duì)應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒通過(guò)嘗試一一對(duì)應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進(jìn)行“比較活動(dòng)”作好準(zhǔn)備，并初步感知運(yùn)用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。小班幼兒的注意力容易分散，經(jīng)常不能持久地參與活動(dòng)，而且他們對(duì)自己感知到的東西缺少表達(dá)的習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣．培養(yǎng)表達(dá)他們自己的想法很重要。
四、重難點(diǎn)分析
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
分析：活動(dòng)中幼兒通過(guò)一系列的操作來(lái)獲得一一對(duì)應(yīng)方法．并通過(guò)這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)中教師讓幼兒通過(guò)操作感知一一對(duì)應(yīng)的方法，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展．有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。
五、準(zhǔn)備分析：
圖片（猴子、香蕉、小椅子五個(gè)其它小動(dòng)物、動(dòng)物食物若干）大象手偶一個(gè)鈴鼓一個(gè)
分析：小班幼兒注意力比較分散，通過(guò)生動(dòng)形象的圖片吸引幼兒。激發(fā)幼兒的操作興趣，對(duì)活動(dòng)探索欲望。
六、教法和學(xué)法：
1、情境創(chuàng)設(shè)法：結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，激發(fā)幼兒的興趣。
2、演示法：教師通過(guò)講解示范給幼兒直觀正確的信息。在擺放時(shí)要從左向右擺放，并對(duì)齊學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
3、練習(xí)法、指導(dǎo)法：通過(guò)操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，易為幼兒所理解與掌握。
4、游戲法：游戲是孩子的天性，本節(jié)活動(dòng)采用游戲的形式，讓幼兒既體驗(yàn)游戲般的樂(lè)趣，又能獲得比較物體多少的經(jīng)驗(yàn)。
七、活動(dòng)過(guò)程分析：
本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
一、情境導(dǎo)入，以為大象過(guò)生日引出主題。
二、出示圖卡師幼互動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的操作。感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，如小猴子和香蕉（即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系）。容易使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。然后又進(jìn)行物體數(shù)量多少的比較，使它們變成一樣多，進(jìn)一步擴(kuò)展了幼兒的思路，感知用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。
三、讓幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，將一一對(duì)應(yīng)提升一個(gè)高度。
四、趣味游戲活動(dòng)結(jié)束
大象伯伯請(qǐng)客
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。
2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
3、能夠積極的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。
活動(dòng)難點(diǎn)：知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片（猴子、香蕉、小椅子五個(gè)其它小動(dòng)物、動(dòng)物食物若干）大象手偶一個(gè)鈴鼓一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣。
今天是大象伯伯生日，它請(qǐng)小猴子來(lái)家做客。
二：集體活動(dòng)
學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少的方法。
1、瞧！小猴子排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了，我們一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子呢？（出示5只小猴子圖片，引導(dǎo)幼兒從左至右點(diǎn)數(shù)有五只小猴子）
請(qǐng)小猴子坐下，（出示5把小椅子）一只小猴子坐一把小椅子，從左至右擺放小椅子。
教師提問(wèn)：小猴子和小椅子那個(gè)多那個(gè)少，還是一樣多呢？引導(dǎo)幼兒自由回答。
教師小結(jié)：每只小猴子都有小椅子坐，小椅子和小猴子是一樣多的。（讓幼兒感知一一對(duì)應(yīng)）
2、小猴子都坐好了，大象伯伯還給它們準(zhǔn)備了香蕉，（教師出示4根香蕉）
教師提問(wèn)：小朋友，我們看看香蕉多還是小猴子多？還是一樣多？
請(qǐng)幼兒送香蕉給小猴子從左至右，對(duì)幼兒操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊擺放香蕉邊說(shuō)“一只猴子送一根香蕉”。
教師：咦？有只小猴子沒(méi)有香蕉，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小猴子多，香蕉少。
教師提問(wèn)：現(xiàn)在怎么辦？小猴子和香蕉一樣多。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出再添上一根香蕉，或去掉一只小猴子。
3、小猴子都有香蕉吃了現(xiàn)在大象伯伯要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，當(dāng)老師說(shuō)“芝麻開門”的時(shí)候你才可以睜開眼睛。
·拿走一只猴子提問(wèn)：現(xiàn)在香蕉多還是小猴子多？并想辦法讓它們變的一樣多。
·拿走兩只香蕉提問(wèn)：現(xiàn)在香蕉多還是小猴子多？并想辦法讓它們變的一樣多。
教師小結(jié)：我們用一一對(duì)應(yīng)的方法比較它們誰(shuí)多誰(shuí)少，用添上或去掉的方法讓它們變成一樣多。
4、幼兒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)
大象伯伯請(qǐng)了許多小動(dòng)物它們也來(lái)到了我們班，我們先請(qǐng)這些小動(dòng)物排上整齊的隊(duì)伍，再請(qǐng)他們吃水果，就像我們給小猴子分香蕉一樣，要一一對(duì)齊。
�。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物，動(dòng)物和食物哪個(gè)多哪個(gè)少，怎樣讓它們變的一樣多。）
三、結(jié)束活動(dòng)
大象伯伯為了感謝大家的幫忙，請(qǐng)小朋友一起做游戲《搶椅子》。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、認(rèn)識(shí)方、圓標(biāo)識(shí)，并通過(guò)形狀、軟硬將糖果分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景音樂(lè)（烘托緊張氣氛），PPT，實(shí)物投影儀；
2、大嘴怪手偶，移動(dòng)黑板，方形、圓形糖果教具少量，糖果屋兩間；
3、幼兒操作圓、方糖果（粘貼于椅背、數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；
4、布袋兩個(gè)（內(nèi)裝軟糖1硬糖N)（硬糖1軟糖N）,糖果抽取箱。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入，出示PPT，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
在一個(gè)神奇的糖果王國(guó)里，住著好多好多的糖果寶寶，他們是誰(shuí)？（幼兒自由說(shuō)自己看到的分別是什么糖）
這些糖果寶寶每天都過(guò)得很開心，突然有一天，糖果王國(guó)里來(lái)了一位大嘴怪（放緊張音樂(lè)），它要吃掉這些糖果寶寶，可憐的糖果寶寶該怎么辦呢？（幼兒自由想象如何拯救）
如果你是糖果寶寶，在外面遇到了壞人怎么辦？（聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講出將糖果寶寶送回家）
二、出示方、圓教具糖果，請(qǐng)幼兒幫忙送回家。
好，那我們就把他們送回家去。這些糖果寶寶該去哪個(gè)家呢？（引導(dǎo)幼兒觀察糖果外形，說(shuō)說(shuō)分別住進(jìn)哪個(gè)家，再請(qǐng)幾名幼兒去黑板上演示）
還有一些調(diào)皮的糖果寶寶躲在你們的椅子后面，我們趕緊去找到它們。（放緊張音樂(lè)）
你們都找到糖果寶寶了嗎？看看你們的糖果寶寶長(zhǎng)什么樣子？應(yīng)該送到哪個(gè)家呢？
糖果寶寶都送好了嗎？我們來(lái)檢查一下。（幼兒評(píng)價(jià)糖果寶寶是否都送回了正確的家）
小結(jié)：方方的糖果送到了方方的家，圓圓的'糖果送到了圓圓的家，糖果寶寶想跟你們說(shuō)，謝謝小五班的小朋友。
三、判斷糖果的軟硬。
大嘴怪這下可沒(méi)勁了，他在大街上東找找，西找找，怎么一個(gè)糖果寶寶都不見了。誒，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)布袋，原來(lái)是迷路的糖果寶寶躲在里面了，大嘴怪說(shuō)：“哈哈哈，我要把布袋里不一樣的糖果寶寶吃掉！”
我們趕緊來(lái)拯救它，來(lái)，摸摸看，誰(shuí)不一樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸）
1、通過(guò)實(shí)物投影儀展示布袋里的糖果，區(qū)分軟糖和硬糖。
軟軟的怎么來(lái)表示呢，我們來(lái)用身體試試看。軟軟的還像什么呢？（棉花、被子、白云）
咦，這兒還有一個(gè)布袋（同上）
硬硬的怎么來(lái)表示呢，我們來(lái)用身體試試看。硬硬的還像什么？（石頭、木頭、鋼琴）
四、和糖果寶寶玩游戲。
你們真棒，糖果寶寶都拯救好了，大嘴怪什么也沒(méi)吃到，灰溜溜的走了。
沒(méi)有了大嘴怪，糖果寶寶又想出來(lái)玩了，你們?cè)敢鈳麄兂鰜?lái)玩嗎。
出示糖果箱，請(qǐng)幼兒上來(lái)聽清指令摸取相應(yīng)的糖果。（像被子、棉花、白云一樣，像喝水的桌子、電視，像太陽(yáng)、皮球一樣，像石頭一樣）多請(qǐng)幾個(gè)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
——把糖果寶寶放在口袋里保護(hù)好，千萬(wàn)不要被大嘴怪看見咯。
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