大班教案7篇[實用]
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。
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大班教案 篇1
一、主題產(chǎn)生的原因：
一天，晨間談話，孩子們興致勃勃地談論自己外出旅行的事情。爭先恐后告訴我自己旅行過的地方，坐過的交通工具等—————陽陽：“我回老家浙江，坐過飛機、火車”，余在洋：“我去香港時坐過火車”，豆豆：“我去四川坐過飛機和輪船——————”我不禁問一句：“如果沒有這些交通工具，你們能去這么遠地方玩嗎？”“不能，”我詢問道：“我們來進行一個‘運輸’的研究活動”。孩子們高興地拍手叫好。
二、預設學習目標：
通過運輸?shù)奶剿骰顒�，促進幼兒觀察能力、動手能力、談話能力、記錄觀察結果的能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
三、預設學習目標：
1、引導幼兒觀察、記錄各種的運輸工具，進一不激發(fā)幼探索的興趣。
2、在探索中，鼓勵幼兒大膽表述對不同運輸工具的看法，培養(yǎng)幼兒的分析、辨別能力。
3、知道各種運輸工具的名稱、用途，以及對人類生活的重要性。
4、引導幼兒了解一些運輸過程中所需遵守的規(guī)則和方式，培養(yǎng)幼兒的安全意識、環(huán)保意識。
5、引導幼兒運用多種材料制作運輸工具，培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作能力。
6、能與同伴、家長、教師共同討論，共同合作，發(fā)展幼兒的交往能力和協(xié)助精神。
四、家長參與、社區(qū)資源：
1、幫助收集一些有關運輸工具的玩具、圖片、圖書資料。
2、請家長利用家中電腦上網(wǎng)，讓孩子與熟悉人作一次交流。
3、在日常生活中及時引導孩子發(fā)現(xiàn)各種各樣的運輸并和孩子交流。
4、親子活動：一起制作《我喜歡的運輸工具》
五、主題知識網(wǎng)絡：
運輸?shù)腵工具、對象、規(guī)則、以及運輸途徑。
六、主題活動網(wǎng)絡：
語言：
1、談話：上網(wǎng)去。
2、文學欣賞：我自己的書。
3、討論：愛心行動。
4、交流：我知道的運輸工具。
5、講述：動物園搬家。
6、軍民大生產(chǎn)。
科學：
1、未來的運輸工具。
2、運菜。
3、愛心行動（二）。
4、古老的運輸工具。
健康：
1、運磚。
2、搬氣球。
3、運玩具。
4、趕馬車。
社會：
1、運輸?shù)囊?guī)則。
2、熱鬧的馬路。
3、我們?nèi)ミh足。
4、海陸空三軍。
美術：
1、手工：繁忙的港灣。
2、繪畫；馬路上的車。
3、繪畫、我們?nèi)ヂ眯小?/p>
4、手工、愛心行動（三）。
5、折紙：飛機。
音樂：
1、游戲：捕魚。
2、歌曲；小熊過橋。
3、游戲：小兔和狼。
4、律動活動：學軍律動。
七、環(huán)境創(chuàng)設：
1、墻飾布置：各種運輸工具的圖片、幼兒的作品展、未來的運輸工具。
2、區(qū)域材料提供：收集各種運輸工具照片、圖片圖書。
玩具
美工區(qū)：蠟筆、橡皮泥、各種紙盒。
閱讀區(qū)：各種運輸工具的字卡、兒歌、圖書。
大班教案 篇2
活動目標：
1．深入細致的描繪好朋友的臉型、五官特征。
2．體驗與好朋友合作寫生的成功感。
活動準備：
1．材料準備：鉛筆、記號筆、油畫棒/彩色粉筆、課頁反面。
2．幼兒知識經(jīng)驗準備：畫過人物頭像。
3．教師自身經(jīng)驗準備：仔細觀察人物臉型特征及五官細節(jié)。
活動過程：
一、游戲：猜朋友
�。ㄒ唬┱f出好朋友的臉部特征，別說出她（或她）的名字，讓大家猜猜他是誰
�。ǘ┠愕暮门笥咽钦l？有沒有認真地觀察過自己的好朋友呢？
二、布置任務
（一）座位擺放。
難點：兩兩合作相互寫生。好朋友面對面坐。模特是被你畫的好朋友，畫畫的是小畫家，今天，自己既是小模特又是小畫家。
�。ǘ媹D要求。
重點：表現(xiàn)好朋友的`臉型和五官特征。今天畫頭像，注意要突出頭部。跟全身像不同的是頭像要畫大。
�。ㄈ┮龑в變嚎匆谎�、畫一筆。
1.看一眼，畫一筆，把自己眼睛看見的都畫出來。畫得不像沒關系，只要把看見的東西都畫出來就是最棒的。
2.仔細觀察：好朋友的臉部特點，他哪里最可愛，和別人不一樣。
�。ㄋ模┨砑酉胂�。
想一想，好朋友在什么地方？好朋友最喜歡做什么事？把他最喜歡的東西添加到背景上。
三、交流分享
（一）游戲：看畫猜朋友
看看幼兒是否將同伴的特點表現(xiàn)出來。
�。ǘw驗與好朋友合作寫生的快樂
好朋友互相合作寫生，能夠增進朋友之間的了解，使友誼更穩(wěn)固。生活中好朋友之間也要相互幫助哦。
四、環(huán)境展示
�。ㄒ唬┲黝}墻布置：我們的集體
（二）全班幼兒的作品整齊的貼在主題墻上。
�。ㄈ┰谧髌放赃呝N上作者姓名
使用即時貼連線，把幼兒姓名與作品中所畫的幼兒連線。
五、作品解讀與分享
�。ㄒ唬┫虬职謰寢尳榻B自己和好朋友的友誼，也就是今天自己繪畫的小模特。
（二）帶爸爸媽媽欣賞自己寫生的作品，講述好朋友的特征。
六、結束。
大班教案 篇3
活動目標：
1、使幼兒感知化學反應的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準備：小蘇打、檸檬酸、水果香精、白糖、食用色
素、帶蓋的玻璃瓶、筷子、勺子、
活動過程：
一、設計環(huán)節(jié)讓幼兒進入情景。
1、老師扮演小鹿出示汽水，請小朋友和小鹿一起過生日喝汽水，邊倒汽水邊問幼兒汽水里為什么有許多氣泡為什么喝了汽水會打嗝最后汽水不夠喝了小鹿請小朋友幫忙。
二、老師邊講解邊演示制作汽水的過程。
1、首先向幼兒介紹制作的材料（水、酸、堿、色素、香精、糖）
2、老師邊說邊操作。首先將白糖放入水中用筷子攪拌，觀察白糖的溶解過程并請個別幼兒品嘗味道。
3、把稱好的小蘇打放入水中請幼兒品嘗味道發(fā)現(xiàn)有些澀。
4、把檸檬酸放入并馬上把瓶蓋蓋好請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了什么？過一會兒把瓶蓋打開有發(fā)現(xiàn)了什么？
5、老師總結：瓶子里產(chǎn)生的`氣泡是由于酸和堿在一起就產(chǎn)生了二氧化碳。那些小泡泡就是二氧化碳。并且解答喝了汽水為什么會打嗝那是因為胃里熱二氧化碳不愿停留在胃里想跑出來于是就產(chǎn)生了打嗝的現(xiàn)象。
6、加些色素和香精在觀察其變化。
三、老師請幼兒自己制作汽水進一步感知化學反應的現(xiàn)象，老師可個別指導幼兒。
四、孩子們的汽水做好了自己提出的問題也得到了解答小鹿邀請小朋友和它一起過生日。請幼兒和老師們一起品嘗自己制作的汽水。
大班教案 篇4
教學目標：
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
教學重點、難點、關鍵點：重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的 愛和期望。
課前準備：
1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）
①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？
�、趩枂柊职�、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？
�、�、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？
④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。
教學過程：
一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現(xiàn)。因為每一個生命的`誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。
板書課題。
1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經(jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、 集體匯報展示、交流。
小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)
二、互動活動。
a、（乘上“生命”號列車）
1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）
2、提出游戲規(guī)則：
�、佟W生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。
[page_break] ②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。
3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員 b、（制作成長冊）要求學生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。
5、 采用其他更好的，你更喜歡的方法。
c、（關于生命的探討）
1、 通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？
d、（收集資料）
1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據(jù)學生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
e、（制作宣傳欄）
1、學生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。
2、 在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學 參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習：討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動？
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？
3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。
�、冢甗選一選] 如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)
a．不開門
b．打電話給父母
c.有禮貌地請他進門
d．告訴他父母馬上就回家 如果你打開家門時，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad) a開窗通風
b．開燈檢查 c點燃煤氣灶 d關閉煤氣開關 你知道打火警電話時應該說些什么嗎?
[page_break] (1)火災的地 點。
(2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課后延伸在這節(jié)課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)
五、知識拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。
板書： 2、我們的生命生命僅僅屬于自己嗎？ 我們的生命只有一 獻出愛心 延續(xù)生命 第三課 呵護我們的身體教學目標：
1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。
2、知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。
教學重點：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。
教學關鍵點：從小養(yǎng)成良好的生活習慣。
課前準備：了解自己的生活習慣。收集有關生活習慣的資料。準備一個情緒表演節(jié)目。用powerpoint制作一個課件。
教學過程：
一、導入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。
小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。
板書：呵護我們的生命。
二、學文明理：討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學生總結發(fā)言：“我是怎樣克服不良習慣的�！�
過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？
人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。
過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習。
請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。出示圖片。說說陋習的危害性。
提問：我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？
你常參加哪些體育鍛煉呢？學生填表：我常參加的鍛煉活動 我喜歡的鍛煉活動 我不喜歡的鍛煉活動 我應參加的鍛煉活動教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里？學生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。
教師小結：大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。
板書：保持良好心態(tài)
�。�1）請學生根據(jù)情境分組進行角色扮演。
（2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？
師小結：情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。
三、教學延伸：進行“笑一笑”游戲活動。學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“ 笑一笑”對自己心情的積極作用
四、總結： 學了這篇課文，你們懂得了什么？
五、作業(yè)：在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。
大班教案 篇5
活動目標：
1、了解幾種常見的投幣設施，感受它給我們生活帶來的方便。
2、能關注周圍的新鮮事物，并能用完整的語言表達表現(xiàn)。
3、激發(fā)了幼兒對自動售貨機的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
FLASH、對自動投幣設施有初步的了解
活動過程：
一、故事導入，引出“咕隆咚”。
（理解故事，引出咕隆咚）
1、 猜測咕隆咚是什么。
提問：小朋友你們知道“咕隆咚”是什么嗎？
過渡：讓我們一起來聽個故事，聽完之后，你們就知道了。
2、 傾聽理解故事。
提問：聽明白了沒有，咕隆咚到底是什么呀？
小結：象這種把硬幣投進去，就可以自動賣東西給我們的機器，叫自動售貨機。咕隆咚就是是把硬幣投入自動售貨機發(fā)出的聲音。
二、我們知道的“咕隆冬”。
�。私獬Ｒ姷耐稁旁O施，感受它給我們生活帶來的方便。）
過渡：孩子們，在生活中你們看見過自動售貨機嗎？
1、 理解自動售貨機給生活帶來的便利。
提問：你在哪里看到過這些機器？為什么這些地方要放自動售貨機？
小結：原來我們會在公園、地鐵通道、路邊……這些地方都是公共場所，人很多，為了方便有需要的人，所以在這些地方放上自動售貨機，這樣可以為更多的人服務。
2、 認識常見的投幣設施
過渡：除了剛才我們看到的自動售貨機，你還見到過哪些類似的投幣機器呢？
l 幼兒說到的，教師翻出相應的圖片。
l 請個別幼兒介紹認識的投幣機器。
快樂：（投幣搖搖椅、投幣游戲機）視頻
提問：這個投幣機器大家一定都玩過，玩的時候心情會怎么樣？看來投幣機也能給我們帶來快樂哦！誰來找找看在這些投幣機中還有哪些也能帶給我們快樂呢？
舒適：（投幣按摩椅）
提問：這個是什么投幣機呢？
小結：投上硬幣就能代替人給疲勞的人按摩了，看來投幣機還能讓我們感覺舒適。
安全：（投幣儲物柜）
提問：這是一個投幣儲物柜，誰用過來給我們介紹一下？你在哪些地方看到過？這種投幣儲物柜有什么用處呢？
小結：哦在超市門口放上這種投幣儲物柜能讓我們把身上帶著的東西安全存放起來，變得更輕松，更加方便的去購物。
方便：（投幣飲料機、投幣咖啡機）視頻
提問：誰用過這個投幣機器，給我們介紹一下它是怎么用的？
(教師根據(jù)幼兒所講進行小結：先在按鈕區(qū)選擇你需要的物品，然后投入相應的硬幣，如果想要一罐可樂是3元，那就要在投幣口投入幾個一元硬幣，對了是3個�！肮韭∵恕蹦憔涂梢栽谌∥锟谀玫阶约合胭I的東西了，方便嗎？)
方便：（自動加水機）
提問：這臺機器你們看到過呢？什么地方最多？誰來說說是怎么使用的？
小結：放在小區(qū)的門口能大大方便小區(qū)居民們在最快的時間里買到純凈水了。
方便：（自動售紙巾機）
提問：這是一臺投幣售紙機，你們覺得放在哪最合適？為什么呢？
方便：（投幣廁所）
提問：見過這種廁所嗎？一般在哪里可以見到？和一般的廁所有什么不同？
小結：投幣廁所可以移動，對需要的人來說真的很方便哦！
總結：我們看到了許多投幣機，它們雖然都是投幣機，但是各自都有各自的用途。有的帶給我們快樂，有的讓我們變得更舒適，還有帶來安全，而且投幣機使用起來怎么樣？對！十分方便、簡單。
三、拓展延伸
（關注周圍的更多的便民設施）
過渡：老師這有一個也能給我?guī)矸奖愕?東西，想看嗎？
1、 出示公交卡
提問：這是什么？什么時候可以用這張卡？剛才我們所說的機器都是要投幣的，但這個不是投幣，怎么也可以用？
小結：原來除了投幣機器，還有更方便、更相近的方法。
2、 尋找更多給生活帶來便利的東西。
結束語：在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂……的東西，你們可以去找找、用用。
小百科：自動售貨機是能根據(jù)投入的錢幣自動付貨的機器。自動售貨機是商業(yè)自動化的常用設備，它不受時間、地點的限制，能節(jié)省人力、方便交易。
大班教案 篇6
活動目標：
1、學會演唱歌曲，感受樂曲的滑稽和幽默。
2、嘗試分聲部演唱、輪唱的表演方式，培養(yǎng)合作能力。
3、在演唱活動中，體驗成功帶來的快樂。
活動準備：完整圖譜一張；節(jié)奏卡1、2（“叮鈴叮鈴”、 “嘰嘎嘰嘎”的節(jié)奏）；紅藍顏色標記若干、幼兒分成紅藍兩隊（身上貼有顏色標記卡）
活動過程：
一、練聲活動
1、師生問好
2、小動物爬樓梯
二、學唱歌曲《三輪車》
1、欣賞歌曲《三輪車》
師：小動物們爬樓梯真有趣，小貓。。。。今天老師要和小朋友來學一首好聽又有趣的歌曲，現(xiàn)在我們先來欣賞一下。
師：剛才小朋友聽到的歌是不是又好聽又有趣呢？你聽到了些什么呢？
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師:是這樣嗎？我們再來聽聽吧（幼兒邊說教師邊出示圖譜）今天我們學的這首歌的名字就叫《三輪車》。
3、師請幼兒念歌詞。（兩遍）
師：先跟著老師把歌詞念一念吧！
4、師：剛才我們念得真好！我們跟著琴聲也來用好聽的聲音唱一唱。（第一次唱）
5、師配動作，請幼兒再次演唱。（第二次唱）
6、師：剛才老師是怎樣騎三輪車的？我們一邊騎三輪車一邊來唱歌吧！（第三遍）
7、師:我們把小椅子當成三輪車，騎上三輪車出發(fā)啦�。ǖ谒谋椋�
三、輪唱歌曲《三輪車》
1、認識顏色標記作用。
T：今天，老師給小朋友身上貼了圓片，有紅色的、藍色的�，F(xiàn)在老師教小朋友一種新的唱法，我將紅片放在這里，就由紅隊的小朋友唱，接下來誰唱……咦，這里紅色和藍色一起，那由誰唱呢？
2、按顏色標記，幼兒輪唱表演。（交換演唱）
四、分聲部演唱
1、練習配唱《三輪車》。
T：三輪車騎起來會發(fā)出什么聲音呢？誰來學一學？（引出“叮鈴叮鈴”）
出示節(jié)奏卡1，請幼兒仔細觀察兩小鈴有什么不同？（一小一大），強調(diào)節(jié)奏不同，小的鈴唱得快，大的鈴唱得慢。讓幼兒看著節(jié)奏卡1練習“叮鈴叮鈴”。（配上動作）
T：騎了很長時間的.三輪車會發(fā)出什么聲音？（引出“嘰嘎嘰嘎”）
出示節(jié)奏卡2，通過比較踏腳的大小，發(fā)現(xiàn)是一樣的，因此唱的節(jié)奏也是一樣的。讓幼兒看著節(jié)奏卡2練習“嘰嘎嘰嘎”。
（配上動作）出示配唱部分的圖譜，完整練習配唱部分。
T：看，老師也把它們編成了一首好聽的歌，我們一起來念一念？（咦，這是什么呀？——引出“問號”中的秘密。）
2、兩位老師示范分聲部演唱。
T：這首歌還有另外一種有趣的唱法，它叫“分聲部演唱”，先聽老師來唱一遍。教師小結：有人唱歌詞，有人唱三輪車發(fā)出的聲音。
T：接下來老師來唱三輪車發(fā)出的聲音，小朋友唱歌詞。（交換唱一遍）
T：這次我們要加大難度，紅隊小朋友唱歌詞，藍隊小朋友念三輪車發(fā)出的聲音。（交換演唱）
大班教案 篇7
設計意圖：
幼兒的語言學習是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在相互的語言交流中獲得并發(fā)展的。在長期的實踐中，我們認為閱讀是由幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備和前期書寫準備的重要學習模式。盡管在幼兒園階段，幼兒不需要具備文字能力，但口頭語言向書面語言過渡時，有必要初步辨認自己的名字和常見字，掌握看懂圖書的基本技能、認識口語與文字的對應關系，因此，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀行為應當是現(xiàn)今幼兒園語言教育目標的重要組成部分。培養(yǎng)良好的閱讀習慣、
初步了解口頭語言和書面語言的對應關系，提高幼兒對語言的敏感度，采用自然的閱讀方式，通過圖文并茂的故事讀本，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習慣，發(fā)展幼兒聽、說、前閱讀和前書寫的技能，幫助幼兒順利從伴隨閱讀過度到獨立閱讀。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、推理能力。
2、理解故事內(nèi)容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
3、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感。
活動準備：
大的`故事圖書一本，幼兒人手一本圖書。
活動過程：
一、導入：提出問題，引起幼兒興趣。
教師：今天，老師給小朋友帶來了一個好聽又有趣的故事，故事里面有三只可愛的小動物，現(xiàn)在就讓我們來進入這個有趣的故事吧！
二、出示故事書，引導幼兒觀察。
1、利用大的故事書引導幼兒觀察一幅一幅的畫面，通過教師的提問與引導讓幼兒觀察后說一說每一幅畫面里的大概故事內(nèi)容。
2、教師帶領幼兒觀察到狐貍想吃掉青蛙，是烏龜及時的咬住了狐貍的尾巴，青蛙才得以及時逃脫，可是烏龜卻被狐貍給抓住了。
三、進一步提出問題，提問：“你覺得烏龜會被吃掉嗎？會？不會？為什么？”讓幼兒帶著閱讀的欲望與疑問去尋找答案。
教師：烏龜很聰明，有很多的辦法。答案就在小書里，小朋友們自己去找。（請小朋友幫著發(fā)書）
四、幼兒看書，教師巡視指導。
五、收書，小結故事內(nèi)容。提出問題：最后，烏龜有沒有被狐貍吃掉？并引導幼兒復述故事內(nèi)容。
六、小結，活動結束。
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