實(shí)用的小班教案(合集)

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)；

　　1、了解多種夏天避暑降溫的方法，懂得在炎熱的夏季要做好自我保護(hù)。

　　2、理解故事內(nèi)容，了解一些小動(dòng)物避暑的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　《怎樣最涼爽》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

　　活動(dòng)過(guò)程；

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　師：小朋友今天大家有沒(méi)有覺(jué)得熱啊？想想辦法怎么才能讓自己最涼爽。

　　小結(jié)：夏天很熱，如果一直在陽(yáng)光下會(huì)中暑。在樹(shù)蔭下可以讓我們覺(jué)得涼爽，如果夏天的時(shí)候覺(jué)得很熱，一定要采取一些辦法讓自己變的`涼爽。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師帶來(lái)了一個(gè)故事讓我們了解一些小動(dòng)物避暑的方法。

　　2、提問(wèn)：太陽(yáng)曬在小雞身上，小雞是怎么做的？

　　3、小狗、水牛、蝸牛又是怎么做的。

　　故事里的小動(dòng)物都怎樣避暑？

　　4、故事中的人們都是用什么辦法讓自己變涼爽的？

　　小結(jié)：小狗伸出舌頭散散熱、水牛到河里泡一泡，蝸牛找個(gè)陰涼地睡大覺(jué)。

　　5、出示掛圖，了解多種夏天避暑降溫的方法，懂得在炎熱的夏季要做好自我保護(hù)。

　　出示掛圖，進(jìn)行討論，還有什么辦法能讓我們變涼爽？

　　引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，知道除了故事中的方法，扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)等，也可以讓我們變涼爽；適當(dāng)吃些西瓜、喝一些溫開(kāi)水等都是不錯(cuò)的避暑降溫方法。

　　6、能自主選擇夏天避暑降溫的方法，不能過(guò)多喝冷飲，體驗(yàn)涼爽的感覺(jué)。

　　提示幼兒在炎熱的夏天要注意自我保護(hù)，不要在太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間暴曬，曬后要多喝水，必要時(shí)要涂防曬霜、帶遮陽(yáng)帽、打遮陽(yáng)傘；可以多在有風(fēng)；、有陰涼的地方玩耍；在水邊玩耍時(shí)要有成人陪伴，不能過(guò)多吃冷飲等。

　　三、活動(dòng)延伸

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)：各種避暑方法。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心。

　　2.嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能看圖講述故事。

　　難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)什么是孤獨(dú)

　　1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述。

　　2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義。

　　3.戴眼鏡的男孩說(shuō)，什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)?(沒(méi)有小朋友拉住自己的手;沒(méi)有朋友一起玩，一起說(shuō)話(huà))

　　4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來(lái)他不高興?

　　5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。

　　(二)怎樣才能不孤獨(dú)

　　1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁(yè)，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法?他是怎么做的?

　　2.幼兒觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說(shuō)話(huà);拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的`男孩也過(guò)去一起玩)

　　3.根據(jù)幼兒討論和畫(huà)面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。

　　(三)我們不孤獨(dú)

　　1.如果你看到孤獨(dú)的朋友，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?

　　2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手，說(shuō)說(shuō)話(huà)，或是拿玩具一起玩。“孤獨(dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說(shuō)：“和朋友在一起真好!”

　　3.教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過(guò)。

　　4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》。

　　5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《我不愿意孤獨(dú)》，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來(lái)到新的班級(jí)，面對(duì)新的環(huán)境，沒(méi)有小朋友一起玩，沒(méi)有朋友和自己說(shuō)話(huà)，覺(jué)的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個(gè)人玩。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂(lè)，贏得了朋友。

　　老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ)。

　　幼兒園小班語(yǔ)言教案教學(xué)反思大全

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡表演，愿意學(xué)說(shuō)重復(fù)的短句，發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說(shuō)短句：“甜甜的____我愛(ài)吃”

　　2、豐富幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的認(rèn)識(shí)

　　3、知道收到別人的禮物要表示感謝。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。

　　2、梨、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)。

　　3、小熊的家，“汽車(chē)”錄音機(jī)，錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機(jī)，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

　　2、以小熊過(guò)生日，請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的.興趣（小熊道白）

　　3、教師（司機(jī)）說(shuō)：“今天小熊過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友到家里做客，我開(kāi)車(chē)幫小熊把好朋友接到家里去，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)短句：“我是____”及“我送小熊甜甜的____”

　　4、教師開(kāi)車(chē)請(qǐng)小動(dòng)物上車(chē)，一起來(lái)到小熊叫，互相問(wèn)好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說(shuō)重復(fù)短句：“送你甜甜的____，祝你生日快樂(lè)”小熊說(shuō)短句：“甜甜的____我愛(ài)吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。

　　5、與小熊共同唱“生日快樂(lè)”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說(shuō)：“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說(shuō)：“甜甜的蛋糕，我愛(ài)吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復(fù)說(shuō)短句。

　　在游戲過(guò)程中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，說(shuō)學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過(guò)來(lái)的個(gè)別發(fā)音，教師不要強(qiáng)化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵(lì)，日�；顒�(dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，使他有成功感。

　　活動(dòng)反思

　　這節(jié)課是小班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走。學(xué)習(xí)興趣濃，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。

小班教案 篇4

　　生活化的數(shù)學(xué)對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)更有趣、更易掌握。

　　課題生成：

　　餅干是幼兒常見(jiàn)、喜吃的一種食品，它不僅種類(lèi)繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循“生活即課堂”的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動(dòng)手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動(dòng)中，讓幼兒感知形狀是可以通過(guò)外力改變的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

　　2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤(pán)中。

　　2、投影儀、電視機(jī)。

　　3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

　　(1)觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。

　　教師，“盤(pán)子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀 “生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”

　　(2)品嘗餅干，比較大、中、小。

　　教師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)

　　“請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說(shuō)說(shuō)你吃的餅干?”(從大、中、小來(lái)分。)

　　“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。)

　　小結(jié)：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干�！�

　　2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改!

　　教師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師�！�

　　“餅干被咬，掰了以后，像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的'變化。(像船、山峰、扇子……)

　　教師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀�！�

　　3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。）

　　效果分析：

　　本次活動(dòng)“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見(jiàn)物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然。活動(dòng)過(guò)程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

小班教案 篇5

　　目標(biāo)

　　1.感受兒歌的韻律美。

　　2.能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。

　　3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的興趣。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　準(zhǔn)備

　　1.娃娃木偶一個(gè)。

　　2.圖片。

　　過(guò)程

　　1.觀看木偶表演。

　　――娃娃去買(mǎi)瓜，想買(mǎi)什么瓜?

　　――出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)。

　　――教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。

　　2.學(xué)習(xí)兒歌。

　　――教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱(chēng)。

　　――告訴幼兒兒歌的'名稱(chēng)，教師再次完整朗誦。

　　――鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語(yǔ)言)表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。

　　――朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)

　　――如果你是那個(gè)小娃娃，你買(mǎi)了那么多瓜后，會(huì)怎么做?

　　――鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句，如“買(mǎi)回家，送給好媽媽”等。

　　附：瓜娃娃

　　小娃娃，去買(mǎi)瓜。

　　買(mǎi)了冬瓜和西瓜。

　　甜瓜南瓜小黃瓜。

　　苦瓜菜瓜哈密瓜。

　　買(mǎi)回家，裝滿(mǎn)一籮筐。

　　教學(xué)反思：

　　《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類(lèi)的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。

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