[優(yōu)秀]科學(xué)教案5篇

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌

　　2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。

　　2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒討論自己觀察到的種子的`變化。

　　2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。

　　3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。

　　4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)

　　5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

科學(xué)教案 篇2

　　1、探究的問題：用同樣的力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎？

　　2、試一試。

　�。�1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使勁按小桌子。

　�。�2）把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使勁按小桌子。

　　3、記一記我的`實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　　4、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）桌面朝下時(shí)，可看到桌面只稍微陷入沙土一點(diǎn)。

　�。�2）把桌子正放時(shí)，可看見桌腿陷入沙土很深。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幫助小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程中，有興趣地探索使物體變長(zhǎng)的方法。

　　2、能大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　有興趣地運(yùn)用材料探索使物體變長(zhǎng)的各種方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)單種物體之間不能連接時(shí)，借用其它材料變長(zhǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：第一組：扭扭棒、鞋帶、紙條（包括膠棒）第二組：夾子、吸管、回形針第三組：樹枝、葉子、扭扭棒字：扣、扭、插、夾、粘、扎

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹形背景下為一條小河，小黑螞蟻、點(diǎn)點(diǎn)螞蟻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、尋找春天。

　　故事引子：聽說(shuō)春天來(lái)了，小黑和點(diǎn)點(diǎn)想一起爬到樹上去找找春天。"嘿喲嘿喲"終于爬到了樹上，春天真美呀！

　　二、尋求幫助。

　　故事引子：正看得真起勁呢，"啊呀！"點(diǎn)點(diǎn)一不小心腳一滑，跌到了下面的小河里。點(diǎn)點(diǎn)大聲呼喊："救命呀！救命呀！我不會(huì)游泳，誰(shuí)來(lái)幫幫我！小黑快來(lái)救我呀！"小黑說(shuō)："點(diǎn)點(diǎn)別害怕，我來(lái)救你！"（師將小黑轉(zhuǎn)了90度，頭朝"河"）

　　1、小黑趕緊把手伸下去，可它能救到點(diǎn)點(diǎn)嗎？為什么？

　　幼：手太短了。師追問：夠不著，怎么辦？

　　預(yù)設(shè)一：用繩子。（師拿出短繩）師追問1：這樣的繩子行嗎？（不行，要長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子）師追問2：除了繩子還有什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以救點(diǎn)點(diǎn)？

　　預(yù)設(shè)二：叫爸爸媽媽。

　　師追問：可是點(diǎn)點(diǎn)是小螞蟻啊，爸爸媽媽的身體也是那么小，可以用什么辦法呢？

　　2、如果你是一只小螞蟻你會(huì)用什么辦法救點(diǎn)點(diǎn)呢？找找小河旁邊什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以救點(diǎn)點(diǎn)？（師帶領(lǐng)幼兒到操作區(qū)介紹各種材料）①這里有什么？②能不能救點(diǎn)點(diǎn)？可以嗎？

　　預(yù)設(shè)：如果幼兒沒跟著走。

　　師：快跟我一起找找看有些什么材料可以幫助點(diǎn)點(diǎn)爬上來(lái)。

　　小結(jié)：這些材料都太短了。

　　三、營(yíng)救行動(dòng)。

　　（幼兒用自己的方法進(jìn)行連接，教師巡回指導(dǎo)并提出要求，以小黑的口氣回應(yīng)，粗粗的聲音）故事引子：時(shí)間不多了，點(diǎn)點(diǎn)不會(huì)游泳，我們要趕快要把這些短短的變成長(zhǎng)長(zhǎng)的，不僅長(zhǎng)而且還要牢固噢，這樣才好去救點(diǎn)點(diǎn)，小螞蟻們趕快行動(dòng)吧。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、不僅要長(zhǎng)而且要牢固噢。

　　2、小螞蟻們別忘了和我一樣，安慰一下點(diǎn)點(diǎn)，跟點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)些好聽的話，讓它別害怕。

　　3、第一種方法用好了的小螞蟻，可以嘗試第二種方法；你想到幾種方法呢？

　　4、這里的'材料寶寶沒有幫到點(diǎn)點(diǎn)，你們快來(lái)試試吧。

　　四、交流方法。

　　故事引子：快點(diǎn)過(guò)來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)的身體又沉下去了一點(diǎn)，我想我們想了這么多辦法一定可以把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)了。點(diǎn)點(diǎn)需要我們?nèi)�體一起來(lái)幫忙，我們幫點(diǎn)點(diǎn)加加油吧！"嘿喲嘿喲"點(diǎn)點(diǎn)終于爬上來(lái)了。

　　點(diǎn)點(diǎn)：小黑，謝謝你。我以為再也見不到你了。

　　小黑：不用謝我，辦法不是我一個(gè)人想的，是我和這些小螞蟻一起想的。

　　點(diǎn)點(diǎn)：小螞蟻們，你們是用什么方法救我的呀？（以點(diǎn)點(diǎn)的口氣回應(yīng)，細(xì)細(xì)的聲音）點(diǎn)點(diǎn)：小螞蟻們，你們真會(huì)動(dòng)腦筋，嘗試用不同的方法把我救出來(lái)。謝謝你們了�。ㄈ�體幼兒說(shuō)：不用謝）五、互相幫助：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，不要著急，我們可以怎么幫助他呢？（幼兒自由回答，師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行提升）六、一起游戲：今天我又認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ネ鎲幔磕俏覀円黄鹑ネ饷孀鲇螒虬桑?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　雖說(shuō)這是一個(gè)科�；顒�(dòng)，但用了一根情感的主線--營(yíng)救點(diǎn)點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)充滿了故事化的情節(jié)。因此自始自終抓住了幼兒的注意力，吸引了幼兒的興趣，促使他們積極動(dòng)腦，克服困難，完成任務(wù)。情境的開展就像一雙無(wú)形的大手推動(dòng)著幼兒想了一個(gè)方法又一個(gè)方法，而把點(diǎn)點(diǎn)救上來(lái)更似一個(gè)幼兒看得見的目標(biāo)，給了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和努力的方向，激勵(lì)他們圓滿地完成任務(wù)救起點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)程實(shí)際上就是達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的過(guò)程。

　　本次活動(dòng)就是在情境中，激發(fā)了幼兒的關(guān)愛情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)，這種結(jié)論不是老師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。因此幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極、主動(dòng)。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動(dòng)，可以使幼兒感受到探索過(guò)程的成功，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)。

　　寬松自由的環(huán)境，豐富的材料、極少的限制，能激起孩子探索的積極性和欲望；寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂于嘗試，這就給我一個(gè)啟示：為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題。

　　當(dāng)然過(guò)程中還有很多不足之處。特別需要改進(jìn)的有3點(diǎn)：

　　1、內(nèi)化遷移過(guò)程中"落水現(xiàn)象"的發(fā)生與"由短變長(zhǎng)"的目標(biāo)好像聯(lián)系不大，有些牽強(qiáng)，案例中我也提出了自己的想法，嘗試與本主題接近的討論。

　　2、自己融入角色的意識(shí)還不夠。時(shí)常會(huì)忘記情境中的角色，當(dāng)想起來(lái)時(shí)就會(huì)補(bǔ)充一句，

　　小黑說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，這樣大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提問回應(yīng)效果更佳，需繼續(xù)鞏固自己本身對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。

　　3、科常活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)"連接"的兩面性討論不夠。沒有很好地詮釋"不能連接"的問題，需加強(qiáng)深入探究，激發(fā)幼兒求知欲和擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面，以滿足幼兒的探索欲望。

　　以上需改進(jìn)之處為我完善和改進(jìn)活動(dòng)提供了幫助，將在下一次分組活動(dòng)中去實(shí)施和組織，去觀察幼兒的具體行為和實(shí)施效果。

科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：小朋友在日常生活中常會(huì)看到各種輪子。例：車輛輪子、溜冰鞋的輪子、玩具物品的輪子、鋼琴輪子、卷簾門輪子以及工廠的機(jī)器輪子等。這些輪子大小不同，顏色不同，材料不同……。它們是我們生活中極其平常但又與人們生活息息相關(guān)的東西。為了培養(yǎng)孩子形成良好的觀察習(xí)慣，激起他們對(duì)事物探究的興趣，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒在操作過(guò)程中探索、發(fā)現(xiàn)輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，它由不同的材料制成。

　　2、幫助幼兒了解輪子在社會(huì)生活中的運(yùn)用。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考和探索問題的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒觀察各種有輪子的物品。

　　2、教具：投影儀：健康車、小童車各一輛；一壺水；各種有輪子的玩具；一頭劈開l0cm左右的長(zhǎng)竹竿一根；中心有橫軸的圓形、長(zhǎng)方形、三角形木塊各一。

　　3、學(xué)具：每桌一只籃子，籃子里有各種不同的圓形輪子，三角形、長(zhǎng)方形積木。操作卡片《請(qǐng)你添上輪子》、筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激起幼兒探索的興趣籃子里有好多玩具，請(qǐng)你們拿一件或兩件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?(引出輪子這一話題。)

　　二、實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)。

　　1、你看到輪子是什么形狀的?為什么輪子是圓形的而不是長(zhǎng)方形或三角形的?如果用長(zhǎng)方形、三角形做輪子會(huì)怎樣?

　　2、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察感知。教師把有橫軸的長(zhǎng)方形、三角形、圓形木塊分別插進(jìn)長(zhǎng)竹竿劈開的一頭，在桌上推。問：用長(zhǎng)方形、三角形做輪子，這輛小車怎樣了?用圓形做輪子，這輛小車怎樣了?師小結(jié)：剛才我們做了實(shí)驗(yàn)，知道了圓形)做輪子，小車才可以滾動(dòng)，并滾動(dòng)得快。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察輪子，了解輪子的多樣性。你知道輪子有什么地方不同嗎?師引導(dǎo)幼兒與同伴合作找找、比比，發(fā)現(xiàn)輪子的不同之處。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師小結(jié)：輪子有的大，有的��；中間有空的，有實(shí)的；有的輪子寬，有的輪子窄；有的輪子上還有花紋；有的是橡膠做的`，有的是塑料做的，有的是……輪子各種各樣。

　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索輪子能省力。過(guò)渡：人們真能干，造出了這么多不同的輪子，用輪子有什么好處呢?

　　①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：用輪子是不是省力呢?我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

　�、谧鰧�(shí)驗(yàn)1：請(qǐng)幼兒用手拎水壺；用小推車推水壺。為什么同樣的東西，用手拎不動(dòng)，而放到車?yán)锞湍芡苿?dòng)了?

　�、圩鰧�(shí)驗(yàn)2：抱同伴；用小車推同伴。哪樣省力?為什么?

　　幼兒討論師小結(jié)：輪子除了會(huì)滾動(dòng)，滾得快，還有一個(gè)好處就是省力。所以人們?cè)斐隽撕枚嘤休喿拥臇|西來(lái)為我們服務(wù)。豐富詞語(yǔ)：省力。

　　五、引導(dǎo)幼兒講述輪子的應(yīng)用，擴(kuò)展幼兒知識(shí)。你還見過(guò)什么東西有輪子?為什么要裝輪子?幼兒講述。老師這里也有好多東西有輪子，我們一起來(lái)看看。這是什么?它有什么用?

　　六、教師小結(jié)今天我們知道了輪子都是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，輪子還能省力，給人們生活帶來(lái)好多方便。(把操作卡片放到投影儀上)老師這里有好多東西沒有輪子，它們很難過(guò)，我們來(lái)看看是誰(shuí)?(沙發(fā)、童車、小轎車、推車……)沒有了輪子會(huì)怎樣?(無(wú)法滾動(dòng)，不能為人們服務(wù))我們一起來(lái)幫助它們吧。畫什么形狀的輪子?(圓形)課后我們一起來(lái)畫，好嗎?

　　活動(dòng)延伸：

　　1．請(qǐng)你添上輪子。

　　2．日常生活中繼續(xù)觀察各種輪子。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小容器、塑料袋等若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)（一）捕捉昆蟲

　　幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

　　活動(dòng)（二）昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　1、將會(huì)跳的`蟲子放在大紙盒子內(nèi)，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

　　2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳？

　　3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

　　4、將昆蟲放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？

　　5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃�身�?/p>

　　活動(dòng)（三）飼養(yǎng)昆蟲

　　將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。

　　活動(dòng)建議：

　　此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。

　　活動(dòng)反思：

　　多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。

　　還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。

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