中班科學(xué)教案匯編6篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索物體的“沉”和“浮”。
2、樂(lè)于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盛有水的大盆。
2、塑料玩具、木片、石子、鐵釘。
3、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒猜一猜老師準(zhǔn)備的這些東西，如果放到水中會(huì)怎樣？
2、請(qǐng)幼兒將這些東西（塑料玩具、木片、石子、鐵釘）依次放到水中，觀察它們有什么不同？
3、請(qǐng)幼兒在室內(nèi)搜集各種材質(zhì)的物品，將它們放到水中，觀察它們的.變化，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果以小組為單位記錄下來(lái)。
4、各組幼兒表述本組的記錄，教師將結(jié)果在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。（通過(guò)統(tǒng)計(jì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉和浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。）
5、為什么有的物品會(huì)浮到水面上，有的物品卻沉到水底？
請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法。
6、教師根據(jù)幼兒討論的情況進(jìn)行
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請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)哪些物品做過(guò)沉浮實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何。
活動(dòng)：
1、幼兒樂(lè)于參與實(shí)驗(yàn)探索。
2、幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的沉浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。
3、愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇一個(gè)晴朗的天氣
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的'興趣。
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰(shuí)？
2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
1、教師不斷變化方位，請(qǐng)小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
2、提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì)在前面，一會(huì)在后面，一會(huì)又在旁邊呢？
3、小結(jié)。
三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。
1、幼兒自己探索。
2、交流、小結(jié)。
3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。
四、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。
1、幼兒藏影子。
2、相互交流。
3、總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。
活動(dòng)延伸：
物體除了在太陽(yáng)光下有影子，還在什么情況下也會(huì)有影子。
簡(jiǎn)評(píng)：
整個(gè)活動(dòng)都是在游戲中進(jìn)行的，因此，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)一直有著濃厚的興趣，在每一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都能積極探索，大膽表達(dá)。通過(guò)找影子——自己變化影子——藏影子，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點(diǎn)。
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)觀察，初步了解指紋的特性及作用。
�。ǘ┓e極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中探索拓印指紋的方法。
�。ㄈ� 能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┱n件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》
�。ǘ┓糯箸R、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫(huà)用紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）觀看PPT課件，引出指紋話(huà)題。
1. 教師提問(wèn)：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？
2. 幼兒觀察指紋，初步了解每個(gè)人手上都有指紋。
教師小結(jié)：每個(gè)人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。
（二）觀看動(dòng)畫(huà)片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點(diǎn)及作用
�。ㄈ┻M(jìn)一步觀察指紋，了解指紋的類(lèi)型，知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的
1. 啟發(fā)提問(wèn)：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）
2. 幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。
3. 引導(dǎo)幼兒觀看PPT指紋圖片，教師小結(jié)
我們的指紋一般有兩大類(lèi)，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個(gè)封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開(kāi)口像個(gè)簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。
指紋是我們?nèi)祟?lèi)與生俱來(lái)的，當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的.時(shí)候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變。
（四）觀看PPT課件圖片介紹指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用
1.討論：生活中指紋對(duì)我們有什么幫助？你在哪里見(jiàn)過(guò)使用指紋？
2. 教師結(jié)合PPT課件小結(jié)：因?yàn)橹讣y有著獨(dú)一無(wú)二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了許多的高科技產(chǎn)品（指紋簽到機(jī)、指紋破案、電腦上的指紋開(kāi)關(guān)、指紋鎖、指紋保險(xiǎn)柜、指紋門(mén)禁、銀行卡指紋付款、汽車(chē)指紋識(shí)別、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了方便和安全。
（五）通過(guò)討論、實(shí)踐，學(xué)會(huì)拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋
1. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)印指紋的方法
啟發(fā)提問(wèn)：有什么方法能把指紋印下來(lái)呢？
2. 通過(guò)各種操作材料嘗試拓印指紋
�。�1）介紹材料及提出操作要求。
�。�2）幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。
（3）集中討論：你們認(rèn)為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？
（4）教師小結(jié)：我們?cè)谟糜∧嗤赜≈讣y時(shí)，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動(dòng)位置，迅速的拿開(kāi)，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。
�。┭由旎顒�(dòng)：指紋添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力
1. 觀看視頻《指紋印畫(huà)》
師：指紋不光能給我們的生活帶來(lái)方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。
2. 幼兒以小組形式，運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫(huà)。
中班科學(xué)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著人類(lèi)生活水平的提高，精細(xì)化食品和糖類(lèi)的大量攝入，導(dǎo)致孩子們出現(xiàn)齲齒的狀況大大提高。日常生活中我們開(kāi)始難得看見(jiàn)孩子們露著白凈整齊的牙齒了，個(gè)個(gè)或多或少都有齲齒，而且有的孩子經(jīng)常鬧牙疼。因此有必要讓孩子們對(duì)“如何保護(hù)牙齒”、“怎樣預(yù)防齲齒”、“當(dāng)牙齒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)該如何處理”等相關(guān)知識(shí)有一定的了解，同時(shí)如何讓孩子科學(xué)理解這些內(nèi)容呢？剛好我園旁邊有很多牙科醫(yī)院，于是我抓住了這一難得的教育契機(jī)，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)了中醫(yī)院牙科醫(yī)院，一起去了解保護(hù)牙齒的秘密。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解牙科醫(yī)生的工作，以及引起齲齒的原因。
2、養(yǎng)成從小保護(hù)牙齒的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系中醫(yī)院牙科病房，設(shè)計(jì)相關(guān)的參觀路線(xiàn)
2、與醫(yī)生溝通有關(guān)的口腔知識(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一激發(fā)幼兒興趣——參觀牙科醫(yī)院，引出課題。
提出參觀牙科醫(yī)院的任務(wù)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二參觀牙科醫(yī)院，了解牙科醫(yī)院的設(shè)置和醫(yī)生的工作。
1、認(rèn)識(shí)牙科醫(yī)生，了解牙科醫(yī)生的工作：主要是處理拔牙、補(bǔ)牙、鑲牙、洗牙、美白、正畸、修復(fù)等各類(lèi)口腔齒科問(wèn)題。
2、參觀診所，了解牙科醫(yī)院各診療室：如診療區(qū)、候診區(qū)、消毒室、放射室、技工室等
3.介紹治療牙齒的.機(jī)器和工具，并做相關(guān)的演示。
由牙科醫(yī)生介紹治療牙齒的各種機(jī)器和常見(jiàn)工具。
三醫(yī)生講解孩子的換牙期以及引起牙齒齲齒的原因。
1、什么是孩子的換牙期？
醫(yī)：我們小朋友一般是20顆牙齒左右。小寶寶生出來(lái)后，慢地長(zhǎng)出了乳牙，到了六七就開(kāi)始換牙了，新牙就是恒牙，要用一輩子的，我們要好好保護(hù)牙齒。
2、引起牙齒齲齒的原因：不合理的飲食習(xí)慣和過(guò)渡的吃甜食。
四怎樣保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
1、怎樣保護(hù)牙齒？
醫(yī)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，飯后漱口，早晚刷牙。
2、醫(yī)生利用牙刷和牙齒模型，講解并示范正確的刷牙方法。
3、互動(dòng)：和幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)刷牙的方法。
4、告別醫(yī)院，感謝牙科醫(yī)生。
五、教師小結(jié)
今天我們參觀了牙科醫(yī)院，知道了引起齲齒的原因，那么今后我們要養(yǎng)成良好的飲食和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)用正確方法刷牙，來(lái)保護(hù)我們的牙齒吧！
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（2）能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心周?chē)挛锏牧?xí)慣。
�。�3）讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
�。�4）能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的.愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的物體（如松緊帶。海綿。彈力布皮筋）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
A.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。
B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。提問(wèn)：在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化，有的變長(zhǎng)，有的變短，有的變形；不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來(lái)的形狀。這就是彈性。
�。�2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問(wèn)：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
（3）說(shuō)一說(shuō)：有彈性的物體。提問(wèn)：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了什么方便？
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解海豚的本領(lǐng)，并能進(jìn)行相關(guān)的討論，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
根據(jù)指示做相應(yīng)的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
海豚布偶。
視頻短片“海豚”（《動(dòng)物真有趣》電子書(shū)第 2 - 3 頁(yè)），以及有關(guān)海豚幫助人類(lèi)的錄像等。
鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：集體/小組
1. 出示海豚布偶，老師與布偶進(jìn)行對(duì)話(huà)：
老師：海豚，請(qǐng)問(wèn)你住在哪里？
海豚：我原本住在海洋里，后來(lái)人們把我和我的'同伴帶到海洋公園來(lái)，為小朋友們表演節(jié)目。
老師：你們會(huì)表演什么呢？
海豚：我們會(huì)表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。
2. 老師引發(fā)幼兒對(duì)海豚的好奇心，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。
3. 播放電子書(shū)第 2 - 3 頁(yè)的視頻短片，讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類(lèi)服務(wù)，救助人類(lèi)的錄像。
4. 與幼兒討論海豚的本領(lǐng)，例如會(huì)跳出水面用嘴巴頂球，會(huì)用鰭做出揮手的動(dòng)作，會(huì)發(fā)出類(lèi)似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
5. 引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。當(dāng)老師用力拍打鈴鼓一下時(shí)，幼兒便模仿海豚向上跳一次；老師用力拍打鈴鼓兩下時(shí)，幼兒便跳兩次。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能較清楚地說(shuō)出海豚的本領(lǐng)。
能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。
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