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大班教案8篇【優(yōu)秀】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護意識。
【教學(xué)重點】
1、提高同學(xué)們的自我安全保護。
【教學(xué)難點】
1、使學(xué)生通過親身體驗，提高學(xué)生安全意識。
【教具準(zhǔn)備】：
載有問題的幻燈片
【活動設(shè)計】
一、芝麻開門
當(dāng)今社會，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。
二、觀察在線
你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?
敲詐勒索 暴力傷害等
三、點擊問號
老師不是常教育我們，要以愛心去幫助他人嗎?為什么當(dāng)“尼姑、和尚”上門化緣時，我不能開家門放他(她)進來?
假如我一個人在家時，爸爸(媽媽)的'好朋友來敲門，而爸(媽)又不在家，此時我能開門嗎?假如因不開門而引起大人們生氣，那該怎么辦?
小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋?
遇到暴力侵犯時，我該怎么辦?
四、實踐演練
(1)、請同學(xué)們分組演練
(2)、評價隨機應(yīng)變的能力。
五、總結(jié)
課后反思：在課程的開始部分，同學(xué)們暢所欲言，說出自己身邊都有哪些危險，然后同學(xué)們圍繞這些危險展開了討論，在討論的過程中，同學(xué)們分為正反兩方展開討論，學(xué)生對家里的危險、遇到陌生人等方面的意識知之甚少，甚至有些同學(xué)不知如何保護自己，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進一步增強了自我保護意識。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1. 根據(jù)旋律，將學(xué)會的詩歌與之相匹配，初步學(xué)唱歌曲《最后一學(xué)期》。
2. 能唱準(zhǔn)附點音符和十六分音符的時值，掌握切分音的唱法。
3. 在歌唱活動中能注意控制自己的音量。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)過兒歌《最后一學(xué)期》，配套音樂《最后一學(xué)期》。
活動過程：
1. 幼兒隨進行曲的音樂自由走步進場。
2. 復(fù)習(xí)歌曲《小孩不小歌》，要求幼兒唱好頓音，加強力度，表現(xiàn)出小孩長大的自豪感。
3. 學(xué)習(xí)歌曲《最后一學(xué)期》。
1） 復(fù)習(xí)兒歌《最后一學(xué)期》，激發(fā)幼兒做個小學(xué)生的`光榮感。
2） 欣賞歌曲一遍，熟悉曲調(diào)。
3） 根據(jù)歌曲節(jié)奏拍節(jié)奏，并討論拍在哪里。
4） 幼兒聽歌曲的音樂，用手拍節(jié)奏，重點提醒幼兒拍對附點音符、十六分音符及切分音。
5） 請幼兒按歌曲音樂節(jié)奏念歌詞，念到附點及切分音時，詞、曲配合一致。
6） 幼兒集體跟唱。教師糾正幼兒唱得不準(zhǔn)確的地方，并正確示范。
邊唱邊表演。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程
2、能夠區(qū)分胎生、卵生兩種生殖方式。
3、樂意探索關(guān)于動物生命的奧秘，萌發(fā)熱愛小動物的情感。
活動重點：
初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程
活動難點：
能夠區(qū)分胎生、卵生兩種生殖方式。
活動準(zhǔn)備：
各種動物圖片若干，胎生、卵生，課件、電腦、蜻蜓、母雞、寶寶生長過程圖片、兩座小房子。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
師：看，誰來了呀？小鳥長大了，它飛到外面去看看周圍的世界，我們和小鳥一起去看看吧。
二、基本部分：了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
�。ㄒ唬┛凑n件了解卵生動物的'知識
1、觀看蜻蜓的課件
�。�1）提問：小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？
�。�2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？教師根據(jù)幼兒的回答看課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）
�。�3）還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的？（青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……）
�。�4）小朋友真棒！小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，這時候又看見什么呢？
2、觀看母雞的課件
�。�1）小鳥看到誰在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？教師根據(jù)幼兒的回答看課件（母雞→雞蛋→小雞）
�。�2）還有哪些動物會生蛋呢？（鴨、鵝、鴿子、鴕鳥、烏龜……）
（3）教師講解卵生的含義，豐富詞匯：卵生。
教師小結(jié)：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長大，最后破殼而出，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。
（4）你知道哪些動物是卵生的？
（二）了解胎生的有關(guān)知識
�。�1）小朋友，你是從哪里來的？
�。�2）媽媽是怎樣生出寶寶來的呢？我們一起來看電視。（播放課件）
�。�3）指名說寶寶的生長過程（出示媽媽和小寶寶的圖片）（媽媽→小寶寶）。
�。�4）師介紹胎生的含義，豐富詞匯：胎生。
師：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，這種生寶寶的方式叫胎生。
（5）師：你知道哪些動物是胎生的？（牛、馬、羊、虎、豬）小結(jié)：許多哺乳動物都是胎生動物。
三、結(jié)束部分：總結(jié)延伸。
今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)？（下面我們就用學(xué)到的本領(lǐng)來做游戲）寶寶找家
師介紹游戲規(guī)則：（出示動物和房子）請小朋友每人選一種動物，想一想它是卵生動物還是胎生動物，然后請幼兒在音樂聲中把動物送到相應(yīng)的房子里。
大班教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)會讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。
3、知道不開心的人大家都不喜歡，開朗的人會有更多的好朋友。
二、活動重難點
1、活動重難點：理解故事內(nèi)容，能用完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。
三、活動準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖一套（四幅）。
2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥、小朋友等圖片若干；小樹頭飾每人一個、開心記錄紙、彩筆。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、幼兒已回憶過自己的開心事和不開心事。
四、活動過程：
（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師見到你們特別的開心，你們看看老師的表情（兩眼笑得瞇成一條縫）這樣表示什么？
�。ㄗ霭櫭碱^、嘟著臉的表情）這樣又表示什么？
師：孩子們，你們有過不開心的時候嗎?不開心的時候是什么樣呢？為什么不開心？
小結(jié)：每個人都有開心和不開心的時候，小樹也有不開心的時候，你們想知道小樹為什么不開心嗎？請聽故事《不開心的小樹》
（二）、分段講述故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。
1、講述故事的第一部分。
2、提問：
�、派狡律嫌锌貌婚_心小樹，他和誰長在一起？他們遇到了什么事？⑵開心小樹是怎么做的？不開心小樹又是怎么做的呢？
�、悄阌X得誰做的對？為什么？
⑷不開心小樹不喜歡大家，大家都不愿意去他那里。結(jié)果怎么樣呢？
�、赡銈兿矚g天天皺著眉、板著臉的不開心小樹嗎？
�、嗜绻话欀�、板著臉，你們喜歡他嗎？
小結(jié)：是呀，蚯蚓、小鳥、小朋友都不喜歡不開心小樹，因為他不喜歡大家，天天板著臉，不開心。不開心的小樹沒有了朋友，孤孤單單。
過渡語：就這樣夏天過去了，冬天悄悄地來臨了。不開心的小樹又會發(fā)生什么有趣的事情呢？請小朋友們繼續(xù)聽故事。
（三）、講述故事第二部分，提問：不開心的小樹發(fā)生了什么事情，為什么？
1、講述故事的其余部分。
2、提問：師：故事講完了，不開心小樹怎么樣了呢？怎樣變成的開心小樹呢？
�、哦斓耐砩�，小雪花從天上飄下來。開心小樹是怎么做的？
�。ㄩ_心小樹伸出長長的手臂，捧住小雪花，讓它落在自己的身上。）
�、撇婚_心小樹看到開心小樹披著滿身的雪花，真漂亮！也想讓
自己變得漂漂亮亮。他是怎么做的？
請大家學(xué)一學(xué)他的動作。（他使勁張開雙臂，張開樹葉，去捧住小雪花。）
⑶后來怎么樣了呢？（他使勁伸開雙臂，小雪花也落在了他的身上。）
過渡語：看！現(xiàn)在的不開心小樹眉頭不皺了，臉也不板了，他開心嗎？你們喜歡他嗎？
⑷天亮了，小朋友們都出來玩，看見小樹們會怎么樣呢？
�、赏媸裁茨兀客娴迷趺礃�？你們是怎么發(fā)現(xiàn)的`？
�、屎髞�，不開心小樹怎么樣了呢？你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？
�。ú婚_心小樹也長大起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變得粗粗的。）
⑺蚯蚓和小鳥看見不開心的小樹不皺著眉頭了，又會怎么做呢？
�。球緛硭赏粒�(小鳥來做窩、唱歌、捉蟲子大家都喜歡他。)
�、毯髞�，山坡上皺著眉頭、板著臉的不開心小樹哪兒去了？
�。ǘ甲兂闪碎_心小樹）。
（四）、完整地欣賞故事并表演故事內(nèi)容。
師：小朋友們，你們喜歡現(xiàn)在的不開心小樹嗎？現(xiàn)在，他也變成了開心的小樹，我們一起來學(xué)學(xué)不開心小樹是怎樣變成開心小樹的。
1、小朋友們,我們怎么知道他不開心呢？（通過表情、語言、動作）
2、開心小樹是怎么做的?
3、下雪了，不開心小樹是怎么做的？
（五）、分組討論：如何做一個開心的小朋友
1、你喜歡開心小樹還是不開心小樹？
2、你想做一個開心的小朋友還是不開心的小朋友？為什么？
3、假如你遇到不開心的事，怎樣讓自己開心？
小結(jié)：
每個人都會有不開心的時候，只要我們開心的看待周圍的事，你就會快樂。最近，老師就遇到了不開心的事，我的手指被門擠了，很不開心。但是，我想，如果是小朋友那會更慘，所以，我又很開心，我克服困難給你們上課，用左手寫字感覺很開心。你們說對嗎？最后，我想告訴大家一定要記�。洪_心就會快樂!
五、活動延伸：
請孩子們做《開心記錄》，與同伴一起分享。
大班教案 篇5
對生物進行歸類是生物學(xué)中常用的一種方法。歸類有以下幾種不同依據(jù)：
(1)根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點歸類，生物可分為植物、動物和其他生物三大類。
(2)根據(jù)生物的生活環(huán)境，可分為陸生生物和水生生物。
(3)根據(jù)生物的用途，可分為家禽、家畜、寵物、作物等。
向老師提意見的技巧：
1、把握時機。一般來說，老師在全神貫注地講課或者講話時不要打斷，那樣會影響老師的思路，干擾教學(xué)進度，甚至影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。可以等老師把一個問題講完，或者講課結(jié)束之后，再找機會與老師交流。
2、語氣平和。我們在向老師提意見時，應(yīng)用商量語氣口吻，用交換意見的語氣進行。不能不尊重老師，甚至讓老師在學(xué)生面前丟面子。
3、坦誠相待。在提意見時，應(yīng)該客觀地表示自己的態(tài)度，說話要有分寸，力求闡明自己的.觀點，不把自己的觀點強加于人。
4、方式恰當(dāng)�？梢园炎约旱囊庖姾拖敕▽懗尚呕蛘咦謼l寄給老師，也可以通過日記、周記等方式表達(dá)自己的擔(dān)心和主張。
大班教案 篇6
一、活動目標(biāo)
辨別正面、背面及人物的特征，由正面特征推斷出背面特征，發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進行分辨，發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路，發(fā)展思維的正確性。
二、教學(xué)重點、難點
方位變化中的順序
三、活動準(zhǔn)備
布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶
(每位小朋友都編上號)
四、活動過程
(一)游戲?qū)?/p>
今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?
好，那請小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦!
1、玩偶拉手排隊，請幼兒觀察它們的隊列順序特征：
我請三位寶寶亮相登場也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶)：誰呀?對，海綿寶寶，誰呀?對了，布娃娃，誰呀?小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場就說個不停，你知道它在說什么嗎?哦!它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈!現(xiàn)在開始，拉手，排隊再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了，哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻�的排列順序，先是誰?又是誰?最后是誰?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。
眼睛閉上告訴我先是誰，接下來是誰，最后是誰?好的!睜開眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。
2、觀察三個玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊列順序
我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣，現(xiàn)在先是誰?接下來是誰，最后是誰?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗證自己的猜測是否正確!這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺去了!給它們再見吧!再見。
3、請幼兒上前來感知表演
現(xiàn)在我請三名小朋友親自來玩一下這個游戲，拉手，排隊，再轉(zhuǎn)身拉手、排隊，是誰在先?接下來是誰?后是誰?再轉(zhuǎn)身，是誰又在先了?接下來是誰?后是誰?還想不想玩這個游戲?、、、、、、
(二)基本部分
1、第一次正向操作卡片
那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請聽題。請小朋友觀察下面這些人的正面，從他們的背面看會是什么樣的呢?請你從答案欄找出來。
開始操作……
2、逆向思維……第二次操作卡片。
(三)拓展思維(技巧法)
好!卡片上你們玩了兩遍，不知道你們發(fā)現(xiàn)了一個做題的簡便方法沒有?
1、請小朋友以游戲形式先體驗此方法：
先請三名小朋友上臺表演一下，我們再觀察觀察。拉手，排隊在轉(zhuǎn)身。
你們注意轉(zhuǎn)身前后誰變了誰沒有變?
對了，只有中間這個人沒有變!其他兩個人都變了!
所以說找答案時只找誰就OK了?中間沒有變的那個人!嗯!
2、現(xiàn)在用這個方法再操作一遍卡片。
(四)結(jié)束部分
圓紐歸位……
五、教學(xué)反思
1、幼兒的表現(xiàn)比我設(shè)計的要活躍的多。
2、對活動過程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，在前后隊列思維上幼兒由以前的懵懂變的清晰萬分
(2)師幼互動的`反思，本來設(shè)計的兩次幼兒游戲由于幼兒的激情不錯所以后來又增加了一次游戲。
3、對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。
大班教案 篇7
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過欣賞各類郵票，初步感知郵票的基本特征和用途，提高觀察判斷能力。
2、激發(fā)幼兒對郵票的興趣，樂意與同伴交流分享經(jīng)驗。
3、嘗試設(shè)計郵票，發(fā)展幼兒審美、想像以及動手操作能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、對郵票有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準(zhǔn)備：
事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等。
活動一 感知與表達(dá)《郵票的秘密》
指導(dǎo)要點：
1、以參觀郵票展覽的形式，組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開討論：我發(fā)現(xiàn)郵票有什么秘密？
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問題，師生一起討論交流。
2、集中交流，鼓勵幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的.秘密與大家一起分享，
在幼兒講述的基礎(chǔ)上，幫助幼兒提升經(jīng)驗，了解郵票的基本特征。
尋找郵票的相同之處。
比較郵票的不同之處。
郵票有什么用途？
3、分組欣賞郵票或集郵冊，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)郵票還有什么秘密？
4、交流與分享，請幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
5、自由討論：你喜歡郵票嗎？為什么？我們要怎樣保護郵票？
活動二《設(shè)計郵票》
指導(dǎo)要點：
1、啟發(fā)幼兒想像：如果你是郵票設(shè)計師，你要設(shè)計和發(fā)明什么樣的郵票？
2、介紹每組提供的材料和注意事項。
3、幼兒嘗試設(shè)計郵票，并為自己的郵票標(biāo)價。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣，也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。
4、展示幼兒作品，布置郵展或制成“小小集郵冊”，分享交流創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。
2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動并產(chǎn)生較強的求知欲。
3、樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。
重點難點：
幼兒能初步了解種子的幾種常見 傳播方式。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。
2、各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。
3、種子旅行的課件。
活動過程：
一、教師由故事導(dǎo)入。
�。ㄉ⑽模喉斆蘅鸬男」媚飲寢屗臀覀兠咳艘话寻咨腵小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的幫助下，飛到遙遠(yuǎn)的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……"于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終于有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。
只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英啊！"他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。
�。⿴煟汗适吕镏v到了誰？ 它們用什么好辦法讓自己旅行？ 你們還知道哪些植物的旅行方法？ （小結(jié)：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導(dǎo)入活動有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準(zhǔn)備：接下來我們將要討論有關(guān)種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進入活動。）
二、幼兒看圖片，進行交流。
師：前幾天你們都帶來了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。 （幼兒進行交流） 向幼兒解釋何為"傳播"（從一個地方到另一個地方）師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？
幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個人炸開來的。
師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。
�。ɡ蠋熑〕鲆活w鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個，讓他們動手試一試。） 師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的全過程。 （觀看短片。）（小結(jié)：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過調(diào)查的孩子試著來講述，把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。）
三、幼兒利用實物，了解傳播方式。
師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？
幼：蒲公英是靠風(fēng)來傳播的。
�。ɡ蠋熌贸鰧嵨�，示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。） 每個幼兒手里拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。 （動物傳播，水力傳播，過程同上）
四、老師小結(jié)。
今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。
有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。
有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。
還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。
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