（必備）大班語言教案6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班語言教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能帶著問題仔細(xì)觀察圖書畫面，嘗試用清晰的語言大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2、在故事優(yōu)美的意境中，感受母鴨美好的夢(mèng)想和她為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的種種努力。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)美好事物的向往、憧憬。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻轉(zhuǎn)換儀，幼兒人手一本小圖書。
2、幼兒對(duì)鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)知識(shí)有所了解。
活動(dòng)過程：
一、出示大圖書《彩色的鴨子》，介紹圖書的名稱。
1、觀察封面并提問：
今天我們一起來看一本故事書，這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)幼A：我看見它周圍都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鴨子"。
幼B：我感覺是這只鴨子在花叢中，各種花的顏色染到了它的身上，就變成了一只彩色的鴨子。
二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》
1、翻開圖書第1頁畫面。
�。�1）提示：這只鴨子在什么地方？她會(huì)是誰呢？在干什么？
幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。
師：母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋，它的眼睛怎么樣？為什么閉著眼睛呢？
幼Ａ：因?yàn)樗獙Ｐ牡纳埃蚤]著眼睛。
幼Ｂ：它閉著眼睛在想：我要快點(diǎn)把蛋寶寶生出來。
師：母鴨媽媽還會(huì)想些什么？做些什么呢？讓我們一頁一頁的往下看。
�。ㄍㄟ^教師啟發(fā)性的提問，引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地閱讀圖書，了解故事的大致內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x圖書的過程中輕聲講述，使他們?cè)趯捤傻姆諊懈鶕?jù)畫面大膽想象，自主地構(gòu)建語言。）
2、幼兒自主閱讀。
（1）教師深入到幼兒中間，鼓勵(lì)幼兒輕聲交流，觀察了解幼兒閱讀的情況。
（2）請(qǐng)幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內(nèi)容。
（請(qǐng)幼兒介紹自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更好的引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。）
三、分析畫面，理解故事的內(nèi)容。
1、利用視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書，引導(dǎo)幼兒邊看圖書，邊聽教師講述故事。
�。ń處熢谟變鹤灾鏖喿x后，利用視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起閱讀圖書，幫助幼兒整理思路，調(diào)整自己對(duì)故事的理解，更好的激發(fā)幼兒的語言表述積極性。）
2、借助提問，幫助幼兒進(jìn)一步了解母鴨的美好愿望。
�。�1）母鴨有什么愿望？從哪里可以看出來？
幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。
幼B：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。
師小結(jié)：母鴨在鴨巢里想著：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游，這就是母鴨最大的愿望。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察9頁-11頁的畫面）
�。�2）母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鴨子，實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？
幼A：它要吃許多彩色的花朵和果子。
幼B：要天天和彩色的花汁做的.飲料。
幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。
幼D：還要多看彩色的晚霞。
�。ń處煵捎猛ｎD和等待的方法鼓勵(lì)幼兒學(xué)說第4頁-第9頁故事中優(yōu)美的語句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會(huì)……我就會(huì)……。）
�。�3）母鴨到底有沒有生出彩色的蛋，孵出彩色的鴨子來呢？她的愿望有沒有實(shí)現(xiàn)？
幼A：我看見她生出來的是十一個(gè)白白的蛋，但是被太陽的光一照，就變成了彩色的蛋。
幼B：對(duì)，它的小鴨子在彩色的水里游泳，也變成了彩色的小鴨子。
幼C：他們?cè)谔炜罩酗w的時(shí)候，陽光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。
四、完整欣賞。
師：請(qǐng)小朋友一邊聽一邊自己翻書，想一想母鴨的愿望為什么能實(shí)現(xiàn)呢？
聽教師完整講述故事，幼兒翻閱大圖書。
�。ㄔ谟變菏煜す适聝�(nèi)容后，進(jìn)一步提出究因性問題：為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)？能更好的激活幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進(jìn)入到故事的深層次理解。）
五、請(qǐng)幼兒提問、質(zhì)疑，大家互相解答疑問。
師：關(guān)于這個(gè)故事，你還有什么不明白的地方嗎？
教師提出閱讀要求： （在幼兒個(gè)別講述后，再一起看圖書閱讀故事，能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)和不很連貫的語言表達(dá)進(jìn)行歸納小結(jié)，讓幼兒感受怎樣表達(dá)更規(guī)范、更完整。）
大班語言教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
夏天是一個(gè)水果云集的季節(jié)，孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果，吃水果，做水果拼盤；參觀水果店；收集水果資料并認(rèn)識(shí)水果字寶寶等一系列的活動(dòng)，孩子們對(duì)水果的興趣越來越濃厚，常常圍著我講他們學(xué)的水果詩歌，水果謎語……，告訴我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么漂亮，有時(shí)還露出“小饞貓”似的表情，可愛極了！既然孩子們對(duì)水果這么感興趣，而且又有一定的經(jīng)驗(yàn)習(xí)得，那么，在他們想說、愛說的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們會(huì)說、能說的水平，讓他們?cè)诜e極的思維過程中，對(duì)形容詞詞匯產(chǎn)生興趣就成為教師下一個(gè)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受水果王國的繽紛多彩，體會(huì)語言修飾的魅力，并由此獲得愉悅的情感體驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真思考，大膽表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及認(rèn)讀能力。
3、了解形容詞在語言表達(dá)中所特有的'修飾作用，并了解認(rèn)讀詞匯：紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)習(xí)得：幼兒已通過一系列的水果參觀、實(shí)踐等活動(dòng)，對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚興趣；收集了相關(guān)素材；了解并熟悉了與水果有關(guān)的部分詞匯。
2、教師教具：頭飾、皮影、掛圖、相關(guān)字卡、多媒體支持等。
3、幼兒操作材料：廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等。
活動(dòng)流程：
1、幼兒講述展示自己收集的資料。
采取師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動(dòng)方式盡情講述自己收集的水果資料。
2、情境游戲①、郵遞員送來了水果女王寄來的信。②、水果女王和幼兒用中英文互相問好！
3、皮影游戲
游戲規(guī)則：水果女王邊講《大西瓜歷險(xiǎn)記》的故事邊操作皮影，引導(dǎo)幼兒根據(jù)大西瓜見到的各種水果娃娃的特點(diǎn)，從顏色、形狀等方面用形容詞來夸獎(jiǎng)它們（引導(dǎo)幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的），從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰(zhàn)勝來偷吃的老鼠。教師則及時(shí)記錄下幼兒所講的形容詞并藏在去水果宮殿的路上，為下一個(gè)游戲做準(zhǔn)備。
指導(dǎo)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒說的興趣，引出新授形容詞詞匯，初步體驗(yàn)語言修飾的魅力。
4、游戲：芝麻開門
游戲規(guī)則：采取“過關(guān)”的游戲形式，幼兒認(rèn)讀去水果宮殿的路上的詞，正確則可以向前走一步，如果讀錯(cuò)了則可以請(qǐng)求老師和同伴的幫助，直到幼兒能單獨(dú)認(rèn)讀才算過關(guān)。最后幼兒來到宮殿門口大聲說：“芝麻、芝麻開門！”宮殿的門就會(huì)打開，并且能見到水果女王送的神秘的禮物。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)新授“紅通通”、“黃澄澄”、“圓溜溜”、“彎彎的”。
5、幼兒分三組進(jìn)行接力認(rèn)讀賽以鞏固新授詞匯。
游戲規(guī)則：場(chǎng)地一端放著三個(gè)裝有字卡的紙箱，全班幼兒分成三組站在另一端。比賽開始后，各組的第一個(gè)隊(duì)員跑到紙箱前拿出一張字卡認(rèn)讀，如果正確則得到一個(gè)水果娃娃，反之則不能得到。認(rèn)讀后跑回來拍一下第二名隊(duì)員的手，第二名隊(duì)員繼續(xù)接力認(rèn)讀……最后得到水果娃娃最多的組為優(yōu)勝組。
6、配樂多媒體欣賞以豐富拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
7、分組游戲：
�、偎R(shí)字棋游戲：鞏固識(shí)字
游戲規(guī)則：兩人一組，采取錘子、剪刀、布的方式，贏了的幼兒先認(rèn)讀棋盤中的漢字，認(rèn)對(duì)了可以向前走一步，認(rèn)錯(cuò)則退后一步。最先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為獲勝者。
�、诶m(xù)畫游戲：加強(qiáng)幼兒對(duì)新授形容詞匯的理解和運(yùn)用
游戲規(guī)則：教師在畫紙左上角注明新授詞匯，如“紅通通”，并已經(jīng)畫上了一個(gè)與該詞匯相關(guān)的圖，如“太陽”，幼兒接著畫各種與“紅通通”相關(guān)的圖。
�、劾脧U舊物品進(jìn)行有關(guān)水果的手工制作。
�、茈娔X繪畫游戲：幼兒在繪畫過程中進(jìn)行詞匯的運(yùn)用。
大班語言教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》的語言領(lǐng)域中提到“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣”、“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的。
現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”，他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛”，卻極少聽孩子們表達(dá)“愛”，也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛”。愛是相互的，愛也是美好的，所以我們想通過活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用語言及其它方式表達(dá)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說的環(huán)境，促進(jìn)其在情感、思維、社會(huì)交往等方面發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中愛的情感。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用語言和其它方式進(jìn)行表達(dá)，分享“愛”給人帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂《搖籃曲》、故事圖畫、愛心粘貼。
活動(dòng)過程：
1、欣賞樂曲
�、俨シ艠非�，提問：請(qǐng)小朋友聽首曲子，聽到這首曲子，你們想到了什么？
②分小組說說自己的爸爸媽媽是怎樣愛自己的。
�、勖拷M請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
2、欣賞并理解故事――愛的感覺
�、俚谝槐樾蕾p，教師在在樂曲伴奏下有感情地朗誦。
提問：小兔子和兔媽媽在干什么？
�、诘诙樾蕾p，借助圖片進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中“愛”的情感。
提問：a、小兔子和兔媽媽她們?cè)趺凑f“愛”的？（逐一出示圖畫，教師邊講述，幼兒可自由表現(xiàn)故事的內(nèi)容。）（借助小兔子和兔媽媽的`對(duì)話，讓幼兒感受“愛”是無法衡量的，卻是可以表達(dá)的。）
b、她們都在說自己“愛”這么多（高、遠(yuǎn)），她們?yōu)槭裁催@樣說？c、如果你是小兔子和兔媽媽，你會(huì)怎么說？
③引導(dǎo)幼兒用多種方式表達(dá)愛，充分調(diào)動(dòng)孩子內(nèi)在的情感和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
提問：a、你最愛誰？你用什么方法讓爸爸媽媽知道你愛他們？b、愛是什么感覺？你覺得愛像什么？（豐富幼兒的情感，把愛的表達(dá)方式還可以說給其他人聽。）
3、愛的游戲――我的愛在這里：模仿幸福拍手歌，幼兒邊創(chuàng)編邊用動(dòng)作表現(xiàn)。
延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)營造一個(gè)愛意濃濃的氛圍，幼兒可以繼續(xù)用多種方式表達(dá)自己的愛。如，建立一個(gè)傾訴角、愛的小屋等，幼兒通過語言、手工、表演等形式進(jìn)一步表達(dá)愛的情感。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來感受春天的美，并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛之情。
2、能大膽地用語言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
過程：
一、 談話：春天來到了
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物？你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？”
2、小結(jié)：春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹木生長；冬眠中的小動(dòng)物們醒來了，小昆蟲們快樂的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著各類活動(dòng)。我們一起來欣賞美麗的春天吧！
二、欣賞春天美景，感受春天氣息
（一）欣賞花草樹木：
1、播放Ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地—各種春季花朵—樹木）
2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時(shí)肯定。
2、“我這兒也有一句好聽的句子，我們一起來聽聽——草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳�！�
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。
（二）欣賞動(dòng)物：
“春天這么美，有哪些小動(dòng)物開始出來活動(dòng)了呢？”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛的小動(dòng)物也來到了我們現(xiàn)場(chǎng)，想不想知道是誰來了？引導(dǎo)幼兒聽辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片。“還有我，不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。
3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動(dòng)物。
4、引導(dǎo)幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
（三）欣賞人們活動(dòng)：
1、“看看圖片里的人們?cè)诟墒裁�？”播放Ppt，觀看人們春季里的部分活動(dòng)。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng)，并嘗試將話語說得完整又好聽。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。
4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。
（四）完整的兒歌：
1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧！”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美，讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的'人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢？”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。
三、游戲：裝扮小池塘
1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個(gè)冬天，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒來臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒想辦法
3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛的小朋友們�！币龑�(dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。
四、延伸活動(dòng)：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒有發(fā)現(xiàn)。
附：兒歌《春天到》
草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。
燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。
栽樹苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。
踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)意圖：
《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》是美國巴瑞特夫婦的作品。故事糾正了大城市孩子從小在小區(qū)里看到的狗、貓等寵物穿衣服，而形成的其他動(dòng)物和人一樣也要穿衣物的錯(cuò)誤觀念。 圖像與文字搭配，充分展現(xiàn)出幽默感；且其中融合了動(dòng)物的特性，可讓孩子發(fā)現(xiàn)！發(fā)現(xiàn)！再發(fā)現(xiàn)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解圖畫內(nèi)容，了解動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服的原因。
2．大膽想象創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3．感受作品詼諧幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．人手一本圖畫故事書《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》
2．根據(jù)內(nèi)容制作PPT。
活動(dòng)過程：
1．辨論導(dǎo)入。
�。�1）選擇正反方入座。
辯論的題目是“動(dòng)物應(yīng)該不應(yīng)該穿衣服”。
（2）幼兒交流選擇的理由。
（3）介紹圖畫書的創(chuàng)作者。
2．集體閱讀，了解圖畫書內(nèi)容。
（1）閱讀封面，了解故事名稱。
�。�2）讀故事的.第一、第二情節(jié)。
3．幼兒自主閱讀，交流圖畫書內(nèi)容
（1）幼兒自主閱讀圖畫書。
（2）幼兒交流圖畫書內(nèi)容。
4．完整閱讀圖畫書。進(jìn)一步感受、理解圖畫書的內(nèi)容。
5．創(chuàng)編故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
�。�1）閱讀老師創(chuàng)編的故事，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
�。�2）幼兒交流自己創(chuàng)編的故事。
6．總結(jié)活動(dòng)，拓展延伸。
活動(dòng)延伸：
1．在閱讀區(qū)投放《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》以及這對(duì)夫妻寫的其它書，進(jìn)一步感受作品風(fēng)格。
2．把圖書借回家，和爸爸媽媽一起讀一讀。
活動(dòng)反思：
繪本 《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關(guān)注，也會(huì)引起大家的思考。為我們描繪了這一個(gè)個(gè)讓人哭笑不得的動(dòng)物生活場(chǎng)景， 讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面，一個(gè)個(gè)遭殃的動(dòng)物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風(fēng)光下卻掩藏著一個(gè)真實(shí)的悲傷：動(dòng)物們被強(qiáng)迫 地改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境，甚至被強(qiáng)迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個(gè) 看似好笑的故事， 其實(shí)是想告訴我們這樣一個(gè)道理——千萬不要違背了大自然的規(guī)律， 否則 將是一場(chǎng)災(zāi)難！ 在活動(dòng)中，我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)圍繞“動(dòng)物能不能穿衣服”進(jìn)行討論，進(jìn)而完整欣賞繪本，了解動(dòng)物真實(shí)的自然生活，從而提升幼兒“愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物”的情感。整個(gè)活動(dòng)以開放的教學(xué)理念，力求還原真實(shí)的生活、自然的本真，教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。
大班語言教案 篇6
課題生成：
注意意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。
——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)
到了大班，幼兒聽說能力有了很大提高，但在日常生活中說句、病句的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。如向小朋友炫耀說：“我也有媽媽的紅裙子�！绷硪粋�(gè)小朋友說：“明天我媽媽也買了一個(gè)。”這個(gè)孩子的意思是明天要媽媽買一條，但他又去模仿前一個(gè)孩子的話，用不恰當(dāng)?shù)摹耙病�，用錯(cuò)了量詞“個(gè)”。還有一次上課，我提問：“現(xiàn)在什么天?”一個(gè)幼兒回答：“夏天!”我又問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”一兒回答：“夏季節(jié)!”其他幼兒哈哈大笑。
幼兒由于受經(jīng)驗(yàn)和年齡的限制，還不能辨別詞句搭配的不對(duì)，不能熟練理解和運(yùn)用詞句。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與游戲，能察覺錯(cuò)句，提高對(duì)語言的判斷能力。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的幽默感。
2、初步學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法，能夠逐步將改錯(cuò)句的基本法運(yùn)用到游戲中去。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩“不許說黑和白”和“錄音機(jī)”的游戲，訓(xùn)練幼兒對(duì)語句詞匯的敏感性及良好的語詞記憶能力，形成良好的傾聽習(xí)慣。
2、秋季背景圖，磁性板，可操作的小鳥、小雞、公雞和母雞等。
活動(dòng)過程：
1、“出錯(cuò)”引起幼兒的興趣。
活動(dòng)開始時(shí)，教師和平時(shí)一樣組織活動(dòng)，故意在與幼兒的`交流中說出一句錯(cuò)話。(要自然說出)如：
(1)現(xiàn)在很多小朋友的眼睛都看著老師了，只有一個(gè)小朋友的眼睛聽著外面。
(2)讓幼兒聽著感到好笑時(shí)，緊接著提出下列問題：我什么地方說錯(cuò)了?誰來改正?引出游戲主題和規(guī)則——“我們來做個(gè)‘改錯(cuò)’的游戲，把別人的錯(cuò)話改過來，錯(cuò)話只能說一遍。”
2、與幼兒共同討論，學(xué)習(xí)改錯(cuò)的方法。
(1)出示背景圖(秋季)演示教具，幼兒對(duì)教師說的話進(jìn)行改錯(cuò)。
“春天來了，大地一片金黃�！�
“小鴨在天上飛來飛去。”
“公雞媽媽和小雞在草地上玩�！�
教師應(yīng)根據(jù)句子的難易來選擇能力不同的幼兒回答，教師邊引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)，邊演示教具，如第二句當(dāng)幼兒把“小鴨”改成“小鳥”時(shí)或把“飛來飛去”改成“游來游去”時(shí)，教師都要演示。
(2)和幼兒討論改錯(cuò)的正確方法。一是可以改句子的前半部分或后半部分，二是改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)脑~。
3、改錯(cuò)游戲：
(1)教師提出錯(cuò)句，幼兒改錯(cuò)。如“紅紅在聽故事書，滴答滴答下大雨了”。注意拓寬幼兒思路。
(2)幼兒配對(duì)相互出錯(cuò)、改錯(cuò)，要求錯(cuò)句只說一遍。
(3)請(qǐng)?jiān)谟螒蛑型娴煤玫挠變涸诩w面前表演。
(4)小結(jié)：以后，我們?cè)诤蛣e人說話時(shí)，發(fā)現(xiàn)別人說錯(cuò)了，應(yīng)幫助別人改正。(面對(duì)面的小聲說)
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