小班數(shù)學(xué)教案10篇(必備)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、認(rèn)識“＝”、“≠”。
活動準(zhǔn)備：
1、椅子、音樂、圖片。
2、等號“＝”、不等號“≠”。
3、《我的數(shù)學(xué)》第28、29頁。
活動過程：
師：“小朋友們，早上好�！�
幼：“老師，早上好。”
1、穩(wěn)定幼兒情緒：手指律動《烏龜》
烏龜烏龜一個(gè)頭，
烏龜烏龜你好慢，
烏龜烏龜短尾巴。
師:“小朋友們真棒！”李老師今天要和中三班的小朋友玩游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？”
幼：“喜歡�！�
教師：“小朋友們都很喜歡玩游戲，但在玩游戲之前，李老師要和小朋友說一說游戲規(guī)則。”
2、搶椅子游戲
教師說明游戲規(guī)則：把椅子圍成一個(gè)圈，請多名幼兒出來，隨著音樂跑起來，音樂一停，幼兒馬上坐在椅子上，（幼兒要比椅子多）沒搶到椅子的幼兒為輸。 教師：“請小朋友觀察一下，老師請出來的小朋友和椅子怎樣，他們一樣多嗎？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出“等號”、“不等號”。）
3、出示圖片。
師：“小朋友請觀察一下老師手中的圖片有什么不同？”
*幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片中的特點(diǎn)。
*請幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。
*引導(dǎo)幼兒用不同的`方法進(jìn)行比較。
教師：“哇！小朋友們真聰明�！�
4、小結(jié)
比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等的方法。
師：“現(xiàn)在請小朋友伸出你們的小手和李老師一起來變魔術(shù)�！�
游戲《變魔術(shù)》
*變一變，看誰變出的手指和我相等。
*變一變，看誰變出的手指和我不相等。
5、練習(xí)操作。
請幼兒打開幼兒數(shù)學(xué)書，觀察比較每組物體是否相等，請?zhí)钌稀暗忍枴�、“不等號”�?/p>
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
本班在設(shè)置角色區(qū)時(shí)，分別以小動物的家來命名，有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分區(qū)域活動時(shí)，幼兒能夠在自己的“家”中有序地進(jìn)行游戲，同時(shí)有欲望到其他家里去作客，但不知如何進(jìn)行禮貌交往，為此，常出現(xiàn)糾紛。為了更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)會一些簡單的作客禮儀，我們以計(jì)算為切入口，通過帶幼兒玩作客的游戲，讓幼兒了解簡單的.交往技能，并與此同時(shí)來復(fù)習(xí)幼兒已有的數(shù)概念�；顒幽繕�(biāo)：
1、了解簡單的作客禮儀，樂意與人友善的交往。
2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備：
1、布置好小貓和小兔的家。
2、雞掛飾人手一份，小鈴鐺手鐲人手一串(數(shù)量在3以內(nèi))，小蟲子碗人手一個(gè)。
3、操作材料地毯一份，大雪花插片30個(gè)。
活動過程：
1、開始部分。
掛上掛飾，歌曲進(jìn)場：
我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰，我愛我的小雞，小雞在那里?在這里，呢昵呢，呢呢呢昵呢。在這里，在呀在這里。
2、基本部分。
(1)通過談話，了解作客禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎?那我們一定作個(gè)有禮貌的小客人，怎樣才+是一個(gè)有禮貌的小客人呢?(交流：咱們出發(fā)吧!）
(2)去小兔、小貓家作客，在游戲中掌握3以內(nèi)數(shù)量與物體對應(yīng)。
�、偃バ⊥眉�。
咚咚咚，請問小兔在家嗎?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦，她給我們留了封信(展信)：親愛的小雞們，歡迎你們來我家來作客。我請你們看看我新設(shè)計(jì)的地毯，并請你們幫我在上面“繡花”，我畫了朵花，就請你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。
雞寶寶們愿意幫忙嗎?行動吧。(幼兒自己找一個(gè)合適能置，自由分散操作，教師簡要點(diǎn)數(shù)評價(jià)。)②去小貓家。
(敲門)請問小貓?jiān)诩覇?
啦，請進(jìn)。
貓，你好。
你們好，歡迎你們來作客，我給你們做了許多(幼兒分散找個(gè)鈴鐺手鐲帶上。)數(shù)一數(shù)，你有幾只小鈴鐺?(幼兒自由介紹)
小貓：小雞們，肚子餓了吧，我請你們吃小蟲。不過小鈴鐺，就吃幾條小蟲，好嗎?(幼兒按小鈴鐺的數(shù)量找雞媽媽：小貓這樣熱情的招待我們，我們一起來菇目，謝謝小貓吧。(幼兒即性表演)
3、結(jié)束部分
雞寶寶們，時(shí)問不早了，咱們該回家了，小花貓，再下次到我們家來作客。(歌曲《小雞在哪里》出場)
課題評價(jià)：
一、效果分析
活動中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。
二、專家點(diǎn)評
幼兒園小班的教育活動更應(yīng)是一種綜合型的活動，在玩的過程中，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，積累一定的數(shù)量關(guān)系與9；探索數(shù)字的樂趣。
本活動設(shè)計(jì)就給小班的孩子提供了很好的“玩”的料，并讓孩子自主探索，從而輕松愉快地達(dá)到
了活動目標(biāo)。
三、反思與討論
你對幼兒園的綜合活動有何看法?說說你設(shè)計(jì)的綜合活動！
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能按物體的一種屬性找出同類的物體。
2、能講出操作的結(jié)果和理由。
3、樂意參與操作活動，體驗(yàn)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
能按物體的一種屬性找出同類的物體。
能講出操作的結(jié)果和理由。
活動準(zhǔn)備：
教具：課件
學(xué)具：
1、貨架和水果類、玩具類、家用電器類的圖片每組一套
2、每人一份操作材料(按能力強(qiáng)、中、弱區(qū)分)
活動過程：
一、幼兒分組嘗試操作
1、出示貨架圖
師：幼兒園開了新超市，請我們小朋友來當(dāng)超市管理員，看!有一部分物品已經(jīng)整齊地?cái)[在了貨架上，但是還有一些物品沒有整理好，藏在桌子上的拖盤里。請小朋友想一想這些物品應(yīng)該放在哪層貨架上?為什么?
2、幼兒分組操作，教師巡回觀察幼兒的操作情況，提醒幼兒不爭不搶，友好合作，相互交流，討論。
二.師幼共同交流小結(jié)
1、展示幼兒的操作結(jié)果，請每組幼兒選一名代表逐條講述操作結(jié)果和理由。
2、出示課件，師幼共同討論，引導(dǎo)幼兒正確講述操作結(jié)果和理由。如：我把蘋果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因?yàn)樗鼈兌际撬?/p>
3、幼兒檢查自已操作結(jié)果是否正確。
三.幼兒個(gè)別操作，教師巡回指導(dǎo)
1、師：我們的超市生意火爆，很多人都愿意來我們超市買東西，因?yàn)樾∨笥逊诸愓淼奶貏e好，他們一下子就能找到需要的東西，東西很快就賣完了，超市又進(jìn)回一批貨，讓我們趕快來整理一下吧!
2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想這些物品應(yīng)該和誰放在一起?為什么?請小朋友邊放邊講講你是怎么放的，為什么要這樣放?
3、幼兒個(gè)別操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒邊操作邊講述操作的結(jié)果和理由。
四、小結(jié)、延伸
1、展示評價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒講述操作的結(jié)果和理由，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
2、師：分類整理物品的好處有很多，以后我們還可以用這些好辦法來整理教室等等，來方便我們的生活。
活動反思：
整個(gè)活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，遵循了“我聽了，就忘記了;我看了，就記住了;我做了，就理解了�！钡脑瓌t。在活動過程中，教師起到了很好的支持、引導(dǎo)作用，也體現(xiàn)了科學(xué)教育“做中玩”“玩中學(xué)”的思想。設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，調(diào)動了幼兒的多種感官，極大地發(fā)揮了每一環(huán)節(jié)的'時(shí)效性，營造了一種輕松、愉快、自然的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒積極、主動、友好合作，活動重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，效果理想。
通過此活動，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教師要利用多種形式引導(dǎo)幼兒始終帶著猜測與疑問去發(fā)現(xiàn)、去探索，用自己的熱情去感化幼兒，這樣幼兒才會在活動中情緒飽滿、興趣濃厚、積極主動、獲取真知、提高能力;另使我認(rèn)識到活動目標(biāo)、內(nèi)容、過程要根據(jù)孩子的不同需要而設(shè)置，按照幼兒探索問題與已有經(jīng)驗(yàn)分組，并提出適宜該組的活動目標(biāo)與應(yīng)獲得的新經(jīng)驗(yàn)，真正促進(jìn)了不同需求和不同探索水平的孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒自信、主動地完成階段學(xué)習(xí)任務(wù)，并主動進(jìn)行更深入的探索。
當(dāng)然，活動中有五、六名幼兒參與不積極，我覺得還需要改進(jìn)，如：這種活動更適宜于分組形式的開展，這樣每個(gè)幼兒的操作時(shí)間與空間會大一些，更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：動物卡片一套，相對應(yīng)的食物一套。
學(xué)具：動物卡片若干，相對應(yīng)的食物若干。
活動過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)
開火車到“動物農(nóng)場”。
1、說說農(nóng)場有哪些動物。請個(gè)別幼兒數(shù)數(shù)每種小動物有幾個(gè)并說出總數(shù)。
2、每個(gè)幼兒找個(gè)動物朋友跟它說說話，并數(shù)數(shù)自己的動物朋友有幾個(gè)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道了自己的動物朋友有幾個(gè)。
(二)游戲“喂食”——將食物與動物對應(yīng)匹配
1、給老師的`動物朋友喂食。
(1)集體點(diǎn)數(shù)老師的動物朋友并說出總數(shù)。
(2)根據(jù)動物的數(shù)量到動物超市去買食物。
要求：一只動物吃一個(gè)食物，買多了動物吃了會生病，買少了有的動物就會餓肚子。一定要記住你的動物朋友有幾個(gè)，然后去買和你動物朋友一樣多的食物。
(3)集體去買食物。
(4)集體喂食。
2、給自己的動物朋友喂食。
3、帶領(lǐng)幼兒檢查喂食的情況。
(三)開火車回家，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)理念：春天是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學(xué)活動《花兒朵朵》從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，以“花”為載體，小班下學(xué)期的幼兒對圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗(yàn)，本活動設(shè)計(jì)“送”花、“買”花、“插”花等游戲情景，讓幼兒在游戲中獲得5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)并鞏固5以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、能根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量“買”花、“插”花，進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)量與物體的匹配。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)成功的快樂。
活動重點(diǎn)：幼兒操作，正確進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量匹配。
活動難點(diǎn)：能夠根據(jù)任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：場景布置：小熊花店；花盆（多余幼兒人數(shù)，花瓶上貼有1~5圓點(diǎn)）；任務(wù)卡（卡上有不同數(shù)量的圓點(diǎn)）；1~5圓點(diǎn)卡片；小動物圖片；
活動過程
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入：春天到了，小熊開花店啦，幼兒進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
情境設(shè)置：動物客人來買花
引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，說出花的總數(shù)。
二、“買”花，進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的.物體匹配。
小熊花店的花那么漂亮，你們想不想也來買花呢？
1、幫助幼兒讀任務(wù)卡：
�。�1）任務(wù)卡上有什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)？
�。�2）重點(diǎn)解讀4、5個(gè)圓點(diǎn)的任務(wù)卡。
教師提出“買”花需要注意的地方，拿著花柄將花小心拿下來。
2、幼兒操作，根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行數(shù)量匹配。
3、集體驗(yàn)證：引導(dǎo)幼兒對花數(shù)量和任務(wù)卡中圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行比較。
4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將任務(wù)卡送回家。
三、“插”花，選擇圓點(diǎn)數(shù)量和手中花朵數(shù)量相同的花盆進(jìn)行插花，鞏固5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
1、教師出示5個(gè)示范花盆（花盆上標(biāo)記有1~5圓點(diǎn)）：
�。�1）花盆上有什么？圓點(diǎn)一樣多嗎？
�。�2）這些圓點(diǎn)代表什么意思？
2、幼兒操作：選擇和手中花朵數(shù)量相對應(yīng)的花盆插花。
3、集體驗(yàn)證。
4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將花盆集中擺放，教師選擇若干，集體驗(yàn)證。
四、活動結(jié)束：在小朋友的幫助下，漂亮的花盆完成啦。謝謝你們！
以“小熊開花店”的情境導(dǎo)入活動，迎合美麗的春天。
以“幫客人送花”激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，為后面的操作做鋪墊。
教師引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)卡的內(nèi)容，和幼兒一起解讀，加深理解，幼兒第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數(shù)量匹配，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
通過“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境，再次操作，進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的圓點(diǎn)數(shù)量匹配。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，會按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
2．培養(yǎng)幼兒點(diǎn)數(shù)圖形的能力。
3．愿意與同伴交流，分享，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒操作材料：三角形、圓形、正方形圖形片若干。
2．教學(xué)課件、動物、衣裙等圖片，錢幣箱。
活動重點(diǎn)：正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體數(shù)量并說出總數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
活動難點(diǎn)：按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品。
活動過程：
1．以“參觀動物新村”引入活動，全體幼兒念《五字歌》，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
師：小朋友，我們邊走邊念兒歌，去參觀動物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五�！�
評：用數(shù)字兒歌來引入活動，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以鞏固小班幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的節(jié)奏。
2．播放課件，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。
打開第一棟房子。
師：動物新村到了，我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來打開房子吧！(念咒)房門打開了，咦，里面住著誰？
幼兒：小鳥
師：我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？
師：可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？還可以用數(shù)字幾來表示？（根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗(yàn)證幼兒的回答）
用相同的方法打開第二、第三棟房子。
小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)要伸出右手食指，手口一致點(diǎn)數(shù)，然后要用手畫個(gè)圈圈說出總數(shù)。
評：這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分，為了吸引幼兒的專注力，教師通過播放形象逼真的動畫情景，生動地借用動畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地來打開房門，然后引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)房子內(nèi)的動物數(shù)量。這樣，孩子在輕松愉快的情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意力非常集中。
3．引導(dǎo)幼兒思考：如何給小動物掛門牌號。
師：3只小鳥，4只小兔，5只小狗家的門牌號用什么數(shù)比較好？為什么要用這個(gè)數(shù)？
評：給小動物掛門牌號，不僅是發(fā)散幼兒的思維，也是讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際應(yīng)用意義，知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，讓小朋友喜歡數(shù)學(xué)。
4．逛動物超市。引導(dǎo)幼兒用圖形卡購物，根據(jù)圖片右下角的圖形的形狀和個(gè)數(shù)，付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片。如：圖片蘋果的右下角有 “ ”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來購買，花裙子的右下角有“ ”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來購買。
評：本次活動“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了更好地突破難點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒玩“逛超市” 的游戲，購物時(shí)幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢來買，還要數(shù)清楚用幾個(gè)來買。這里對幼兒的要求比較高，幼兒不僅要認(rèn)識圖形，還要手口一致點(diǎn)數(shù)圖形，并說出圖形總數(shù)。幼兒以顧客身份參與活動，把所學(xué)到的知識在游戲中加以應(yīng)用，非常感興趣，氣氛也是很活躍的，有效突破了難點(diǎn)。同時(shí)幼兒在游戲中與同伴交流，分享，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動的快樂，
活動后反思：
這是一次幼兒園開展的數(shù)學(xué)教研活動。對于我班的孩子來說，數(shù)學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。課前，我做了充分的準(zhǔn)備，考慮到小班的數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以在備課的時(shí)候，也考慮了很久，想通過用簡單易懂有趣的'方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。本次活動的收獲有以下幾點(diǎn)：
1．情景游戲法有效調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
興趣是調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極主動性的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)活動的效果，在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習(xí)是否有興趣，所以在組織教學(xué)時(shí)，我采用了與情景游戲相結(jié)合的方式。整個(gè)活動以“參觀動物新村”的游戲?yàn)橹骶�進(jìn)行。一開始，全體幼兒念《五字歌》走進(jìn)動物新村，感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏，邊伸出一個(gè)手指邊數(shù)數(shù)。接下來我播放課件，依次打開三棟房子，讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)動物，并按動物數(shù)量來編門牌號碼。由于小班幼兒在認(rèn)知過程中好模仿，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識淡薄等特點(diǎn)，老師把數(shù)數(shù)的數(shù)量控制在5以內(nèi)，這樣難易度適合，幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足，增強(qiáng)了幼兒自信心，課堂上的氣氛也是很活躍的，孩子的發(fā)言很積極，有效突破了重點(diǎn)。
為了突破“按圖形數(shù)量取相應(yīng)的物品”這個(gè)難點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在動物新村“逛超市”， 幼兒以顧客身份參與購物，在購物過程中不僅要數(shù)清圖片右下角的圖形個(gè)數(shù)，還要付相同形狀相應(yīng)數(shù)量的圖形片進(jìn)行購物，這樣對幼兒的數(shù)數(shù)技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強(qiáng)的趣味性，色彩鮮艷，如;水果、衣裙的運(yùn)用有良好的課堂效果，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)的感知，培養(yǎng)幼兒的動手動口能力，有效突破了難點(diǎn)。
2.多媒體課件運(yùn)用，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小班幼兒對顏色鮮艷，能動會跳的畫面非常感興趣，為了把枯燥的數(shù)學(xué)知識變?yōu)樾蜗笊鷦拥挠腥さ闹R，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用了多媒體課件。設(shè)計(jì)了“動物新村”畫面，顏色鮮艷，生動、形象、有趣的情景，更能生動直觀地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在愉快的心境中掌握了數(shù)學(xué)知識，同時(shí)，也愛上了數(shù)學(xué)。
對于本次活動，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo)，但我覺得也存在著一定的不足之處：
在最后環(huán)節(jié)“逛動物超市” 的游戲，幼兒很感興趣，老師請幼兒與同伴交流分享時(shí)情緒激動，無法安靜，老師無法檢查評價(jià)幼兒的操作結(jié)果，如果能把幼兒購買東西時(shí)拍下影像來評價(jià)，效果可能會更好，幼兒也能安靜分享。滿足小班孩子好動的年齡特點(diǎn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)算式，計(jì)算出示知數(shù)的答案。
活動準(zhǔn)備：
1．8以內(nèi)的看圖列式的卡片若干。
2．準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動·科學(xué)·猜想你心中的.數(shù)》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·看圖編題寫算式》。
活動過程：
1、以游戲引入活動的開始。
2、游戲：猜想你心中的數(shù)。
（1） 引導(dǎo)幼兒觀察圖1——4中各有哪幾個(gè)數(shù)字，最小的數(shù)是幾。說一說哪幾個(gè)數(shù)字是重復(fù)出現(xiàn)的。哪幾個(gè)數(shù)字不是重復(fù)出現(xiàn)的。
�。�2） 兩人一組，一名幼兒在心里默記1——10中的任一數(shù)，另一名幼兒請他確定圖1——4中有沒有他心中所默記的那個(gè)數(shù)，并分別說出“有”或“沒有”。將確定“有”的圖中最小的那個(gè)數(shù)，相加，就得到幼兒心中的那個(gè)數(shù)了。
�。�3） 在蔬菜的背面寫上1——10的序號，然后按猜想圖的數(shù)字組合開式進(jìn)行排列。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)出數(shù)量之間的變換。
如：7只蜜蜂中有1只大的，6只小的，可以寫成分合式也可以交換置后得到。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分合式編出7、8兩數(shù)的分合式，并列出算式。
指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《看圖編題寫算式》
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、在游戲情景中嘗試按物體的特征（大小、高低）進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)幫助熊媽媽搬新家的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小中大箱子若干；小中大熊胸飾若干、熊媽媽胸飾一個(gè)；幼兒操作材料
活動過程：
一、導(dǎo)入引趣價(jià)值分析：在幼兒鞏固角色裝扮的過程中，復(fù)習(xí)大中小。
1、教師語言介紹導(dǎo)入游戲情景（老師戴胸飾）看，我是誰？
2、鞏固幼兒對角色的'認(rèn)識游戲：小熊小熊抱抱媽媽；中熊中熊抱抱媽媽；大熊大熊抱抱媽媽。
二、小熊搬新家價(jià)值分析：在小熊搬新家的游戲情景中感知序列1、交代主題：搬新家搬新家時(shí)需要什么來幫忙呀？
2、熊媽媽整理小花
�。�1）出示大小兩盆花進(jìn)行比較排序
（2）出示第三盆不大不小的花引導(dǎo)寶寶比較
�。�3）熊媽媽從小到大放小花小結(jié)：媽媽的花從小到大整理放好，這樣又整齊又漂亮。
3、熊寶寶整理小花寶寶想一想，除了從小到大放，還可以怎么放？（引導(dǎo)寶寶從大到小放小花）小結(jié)：從大到小放花，又整齊又漂亮。
4、幫助熊媽媽搬新家
�。�1）搬新家時(shí)要搬很多很多東西，媽媽一個(gè)人搬不動，怎么辦？
（2）交代要求：熊寶寶根據(jù)大小選一個(gè)箱子和一個(gè)盒子，把盒子里的東西裝到箱子里。裝東西時(shí)要從有記號的地方開始，有順序地裝。
�。�3）小熊整理物品，熊媽媽觀察指導(dǎo)
三、把物品裝箱后搬回家
1、集體檢查整理情況
2、開小車搬回家
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒找出紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶排序規(guī)律進(jìn)行排列。
2、能夠按照兩個(gè)兩個(gè)交替排隊(duì)。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已經(jīng)有排序的經(jīng)驗(yàn)了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一套排序的紅蝴蝶藍(lán)蝴蝶操作材料、教師操作材料、大樹。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。
活動過程：
一、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。
1、鋪墊春天的氛圍。
師：“小朋友們看，春天到了，誰來了呀？”
師：“原來是紅蝴蝶還有藍(lán)蝴蝶一起來春游了，你們猜猜看是誰先飛來了呀？”
2、師：“第一個(gè)來的是誰呀？”（出示紅蝴蝶寶寶）咦，又來了個(gè)誰呀？原來是藍(lán)蝴蝶寶寶，那接下來你們猜猜看是誰來呀？”
師：“有人說紅蝴蝶寶寶來，有人說是藍(lán)蝴蝶寶寶來，那我們來看一看到底是誰好不好呀？”
師：“飛呀飛呀，原來是紅蝴蝶寶寶來了�！�
師：“那接下來會是誰呀？哦，是藍(lán)蝴蝶寶寶呀�！�
師：“藍(lán)蝴蝶寶寶排好隊(duì)了那接下來輪到誰排隊(duì)了？”
師：“我們來看一看紅蝴蝶寶寶，藍(lán)蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，藍(lán)蝴蝶寶寶，哎呀，還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了，我們趕緊把他們找回來。”
師：“這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶，躲到了大樹的后面去了，誰能幫助他們兩個(gè)像前面這些寶寶一樣一個(gè)跟著一個(gè)交替的排隊(duì)呀？”
師：“咦這兩個(gè)寶寶有沒有排好呀？”
提問：“那紅蝴蝶寶寶與藍(lán)蝴蝶寶寶是怎么排隊(duì)的呢？”
小結(jié)：“他們是一個(gè)跟著一個(gè)交替排隊(duì)的，一個(gè)紅蝴蝶寶寶，一個(gè)藍(lán)蝴蝶寶寶，一個(gè)紅蝴蝶寶寶，一個(gè)藍(lán)蝴蝶寶寶。”
二、在排隊(duì)的基礎(chǔ)上增加難度
1、師：“我們把我們的小眼睛閉起來，不許偷看呀�！�
師：“哎呀，哪個(gè)調(diào)皮的寶寶把自己藏起來了？”
師：“你們看一看，誰藏起來了？”
師：“誰來指給我看看哪里的藍(lán)蝴蝶寶寶藏起來了。”
師：“我們一起來看一看，紅蝴蝶寶寶，藍(lán)蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，藍(lán)蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，哎呀，原來是這里的藍(lán)蝴蝶寶寶不見了，我們快點(diǎn)喊一下它好不好？”
師：“你們喊得太小聲了聽不見�！�
師：“哦，藍(lán)蝴蝶寶寶回來咯�！�
師：“小眼睛再閉起來，哎呀，這次哪個(gè)調(diào)皮的寶寶不見了呀？我們快把他喊回來�！�
師：“紅蝴蝶寶寶不見了，紅蝴蝶寶寶你快回來，有沒有回來呀？哦回來了�！�
交換紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的順序。師：“他們在外面玩了一會，藍(lán)蝴蝶寶寶說紅蝴蝶寶寶，我也想排在前面，我也想當(dāng)小排頭。”
師：“紅蝴蝶寶寶說好的'，那就讓你排在最前面吧�！�
師：“小朋友們我們一起來給小蝴蝶們把隊(duì)伍排排好吧，一只藍(lán)蝴蝶一只紅蝴蝶，一只藍(lán)蝴蝶，接下去是什么，小朋友們來幫幫忙吧�！�
師：“呀好了，蝴蝶寶寶們排好了，他們高高興興的去玩咯！”
三、幼兒操作“寶寶來排隊(duì)”
1、蝴蝶寶寶們一起飛呀飛飛過了小河，飛過了草地，來到了公園，他們玩的可開心了，咦，有一只小蝴蝶說我們也來排排隊(duì)吧。
師：“他們成了兩只紅蝴蝶，兩只藍(lán)蝴蝶，接下來要怎么排呢？聰明的小朋友你們能幫他們把隊(duì)伍排一排嗎？
2、人手一份操作材料進(jìn)行操作。
師：“小朋友們老師也為你們準(zhǔn)備了好多的小蝴蝶，請你們幫他們排排隊(duì)好嗎，接著上面的小蝴蝶排下去，看要從小旗子的后面開始排排隊(duì)哦。”
師：“動腦筋想一想，兩只紅蝴蝶，兩只藍(lán)蝴蝶，接下去應(yīng)該排的是誰�！�
四、點(diǎn)評活動
1、師：“我來看看你們有沒有幫蝴蝶們把隊(duì)伍排好，排好了我們一起來看看你們排的對不對好不好？”
師：“紅蝴蝶，紅蝴蝶，藍(lán)蝴蝶，藍(lán)蝴蝶又是紅蝴蝶紅蝴蝶，后面跟上藍(lán)蝴蝶藍(lán)蝴蝶。
師：“哎呀，你們看看你們有沒有排隊(duì)呀，如果有錯(cuò)誤就趕快自己改一下吧”
小結(jié)：“小朋友幫蝴蝶寶寶排好了隊(duì)，蝴蝶寶寶們讓我夸夸聰明的小朋友們�！�
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動前評析：
比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動感知集合類的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多，是我比較重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在本活動中采用蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較，再通過練習(xí)解決多、少、一樣多的問題，最后，通過游戲活動“分點(diǎn)心”對所學(xué)知識予以鞏固，層層遞進(jìn)。游戲中采用〈喜羊羊與灰太狼〉動畫片中可愛的小羊形象，貼近幼兒，能更好的調(diào)動學(xué)習(xí)和操作的積極性。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標(biāo)）
2、能用一一對應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。（能力目標(biāo)）
3、體驗(yàn)解決問題后的快樂。（情感目標(biāo)）
活動準(zhǔn)備：
1、瓶子三組。
�。�1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍(lán)，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同（即如紅色組的'憑身為紅色，瓶蓋也為紅色）。
（2）瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。
2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。
3、點(diǎn)心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。
活動過程實(shí)錄：
一、操作活動：蓋瓶蓋
出示瓶身，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：今天老師帶來了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好，請你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。
1、第一次操作：請幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子多，并學(xué)習(xí)說“蓋子比瓶子多”。
2、第二次操作：請幫藍(lán)色的瓶子蓋上藍(lán)色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子少，并學(xué)習(xí)說“蓋子比瓶子少”。
3、第三次操作：請幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子一樣多，并學(xué)習(xí)說“蓋子與瓶子一樣多”。
該環(huán)節(jié)采用幼兒操作導(dǎo)入，〈綱要〉提倡幼兒動手操作，在“操作中學(xué)習(xí)”，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識，可以事半功倍。
二、嘗試解決“多、少、一樣多”的問題。
1、請幼兒觀察紅色組的瓶子，觀察后提問：
師：請你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎？
幼：沒有，蓋子多出來了。
師：蓋子多出來了，它沒有朋友了，好孤獨(dú)啊，它會哭的，怎么辦？
引導(dǎo)幼兒想辦法解決多出來的蓋子的問題。
幼：可以再找來和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。
在活動過程中，對表現(xiàn)好的幼兒予以小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒動腦筋想辦法。
2、以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問題。
三、游戲：分點(diǎn)心
1、師：今天，青青草原上的小羊們來我們班做客啦，快來看看都有誰？
出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。
2、師：小羊們從那么遠(yuǎn)的青青草原來，肚子都很餓了，我們給他們分點(diǎn)心吃吧。
請幼兒按要求給小羊們分點(diǎn)心：
第一次分點(diǎn)心：請給小羊們每人分一塊香草蛋糕，沸羊羊?qū)ο悴葸^敏，請不要分給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。
第二次分點(diǎn)心：請給小羊們每人分一塊巧克力草餅，懶羊羊最喜歡吃巧克力草餅了，請分兩塊塊給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。
第三次分點(diǎn)心：請給小羊們每人分一份青草沙拉，分好后說說蛋糕和小羊比怎么樣？
幼：蛋糕和小羊一樣多。
四、師：小羊們都吃飽了，他們很開心，邀請我們到青青草原上去跳舞呢，走吧，我們一起排好隊(duì)出發(fā)嘍！
本環(huán)節(jié)采用孩子們喜歡的卡通形象，能夠更好的調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西，越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動孩子自主學(xué)習(xí)，通過給自己喜歡的角色分點(diǎn)心，既能加深孩子對所學(xué)知識的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子注意力集中。
活動反思：
這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。
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