小班數(shù)學(xué)教案10篇【精品】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)真觀察物體并比較物體的大和小。
2、了解物體的大小是相對(duì)的。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作圖卡。
3、小兔的頭飾。
4、記號(hào)筆一只。
活動(dòng)過(guò)程 一、教師戴頭飾展示皮球?qū)殞�，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：今天，小兔給小朋友們送來(lái)了很多很多的皮球?qū)殞�，你們開(kāi)心嗎？我們快一起看一看吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩皮球，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的玩法，體驗(yàn)皮球帶來(lái)的快樂(lè)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較皮球的大小。
1、師：這些皮球?qū)殞氁粯哟髥�？我們�?lái)做一個(gè)“我舉你說(shuō)”的游戲，我拿兩個(gè)皮球，小朋友們告訴我哪個(gè)大，哪個(gè)小？
2、教師與幼兒做若干組“我舉你說(shuō)”的游戲，讓幼兒能正確的比較大小。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的大小是相對(duì)的。
1、教師準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)皮球?qū)殞�，先讓幼兒比較大、中兩個(gè)皮球?qū)殞毜拇笮 ?/p>
2、教師：請(qǐng)你告訴我，這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫�(gè)大？哪個(gè)��？讓我們?cè)谛〉腵皮球?qū)殞毶砩献錾蠘?biāo)記吧。
3、教師展示中、小皮球?qū)殞殻赫?qǐng)你看看這兩個(gè)皮球?qū)殞毮膫�(gè)大？哪個(gè)小？
4、教師：為什么同一個(gè)皮球?qū)殞氁粫?huì)兒變大一會(huì)兒又變小了呢？（幼兒自由回答）。
5、教師小結(jié)：物體的大小是相對(duì)的，當(dāng)一個(gè)物體與比它大的物體比較時(shí)，它就顯得��；當(dāng)這個(gè)物體又與比它小的物體比較時(shí)，它又顯得大了。
四、游戲《舉皮球》。
1、教師：今天我們請(qǐng)皮球?qū)殞殎?lái)做游戲，現(xiàn)在請(qǐng)你在操作盤(pán)中選兩個(gè)皮球?qū)殞毧ㄆ?/p>
2、教師：和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你手中的皮球?qū)殞�，哪個(gè)大？哪個(gè)��？
3、教師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)口令選皮球?qū)殞�，�?qǐng)把大（小）皮球?qū)殞毰e起來(lái)！
活動(dòng)延伸 教師準(zhǔn)備兩個(gè)顏色不一樣的筐，一個(gè)用來(lái)盛放大皮球?qū)殞�，一個(gè)用來(lái)盛放小皮球?qū)殞�，讓幼兒把自己手中的皮球�(qū)殞毎创笮》湃氩煌目蚶铩?/p>
家園共育 請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中大大小小的物品，如路上有大汽車(chē)和小汽車(chē)、有大樹(shù)和小樹(shù)、有大人和小孩，家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，家長(zhǎng)有意識(shí)的向幼兒滲透大小的相對(duì)性觀念。
教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察、比較，學(xué)習(xí)按襪子的顏色、大小、圖案特征配對(duì)。
2.積極參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與情境游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白板課件
2.幼兒操作材料：紙制襪子若干、操作板、配對(duì)的實(shí)物襪子
3.柜子兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)米奇，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？點(diǎn)擊白板，出現(xiàn)米奇。
2.米奇說(shuō)話(huà)：hi，大家好，我是米奇！冬天到了，我給大家?guī)?lái)了禮物。啊，大風(fēng)來(lái)了，把禮物吹走了。怎么辦，禮物不見(jiàn)了。請(qǐng)誰(shuí)幫忙找找呢？
3.師：我們一起叫工具箱出來(lái)吧！一起說(shuō)咒語(yǔ):哦，土豆。（妙妙工具箱里出現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡。）來(lái)我們用望遠(yuǎn)鏡找找禮物在哪里。（認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三個(gè)禮物盒）
二、集體游戲，學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案進(jìn)行配對(duì)（個(gè)別幼兒示范）。
1.點(diǎn)擊米奇說(shuō)話(huà)：我們一起說(shuō)咒語(yǔ)把盒子打開(kāi)（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）。
師：這個(gè)禮物盒里有什么？它們一樣嗎？什么不一樣？
師：聽(tīng)，米奇在說(shuō)什么？（點(diǎn)擊米奇說(shuō)話(huà)：哦，這些襪子都亂了，你們能一雙一雙幫我整理好嗎？ ）
2.提問(wèn)：什么是一雙？
3.請(qǐng)一名幼兒操作，小結(jié)：兩只大小、顏色、圖案一樣的襪子才是一雙。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。
三、分組游戲"找一找"，練習(xí)按顏色、大小和圖案進(jìn)行配對(duì)（每人配對(duì)一雙，找到與提供的一只襪子相同的`）。
1.師：我們一起說(shuō)咒語(yǔ)把第二個(gè)盒子打開(kāi)（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）點(diǎn)擊米奇說(shuō)話(huà)：看，這些襪子少了一只，請(qǐng)你們幫忙找一找。
師：米奇請(qǐng)我們幫忙做什么呢？怎么找另一只襪子呢？（找顏色、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙）
2.介紹操作要求：請(qǐng)你們等會(huì)每人拿一張操作板，看看你拿到的襪子是什么顏色、什么圖案、多大？然后在桌上仔細(xì)找一找，找出一樣的貼在它的邊上。
3.幼兒自由操作。（提醒幼兒相互檢查）
4.拿兩個(gè)檢查。
5.小結(jié)：原來(lái)兩只顏色、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子。
四、分組游戲，鞏固練習(xí)按襪子的特征進(jìn)行實(shí)物配對(duì)（每個(gè)孩子實(shí)物配對(duì)一雙襪子，選擇一只襪子進(jìn)行配對(duì)）。
1.交代要求。
現(xiàn)在打開(kāi)第三個(gè)禮物盒，和我一起說(shuō)咒語(yǔ)（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）看，還有很多襪子沒(méi)有找到朋友呢，你們?cè)敢鈳臀覇幔?/p>
師：米奇把襪子放在了后面的桌子上，請(qǐng)你們每人去整理一雙，再放到柜子里。
2.幼兒自由操作。
3.集體檢查。
師：看看，大家是不是都整理對(duì)了？
五、與米奇一起跳妙妙舞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師：米奇夸你們能干，想把禮物送給大家。大的襪子可以送給誰(shuí)呢？小的襪子呢？
師：他要把大的襪子送給老師、阿姨，小的襪子送給小朋友們，這樣冬天就可以保暖了，我們一起謝謝米奇。
師：米奇邀請(qǐng)我們一起跳妙妙舞，小朋友們，快來(lái)吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、觸摸，讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形，掌握三角形的主要特征，并找出生活中的有關(guān)物體。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有圖像的大三角形，圓形、正方形、三角形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找出相同的圖形。
1、出示大三角形：請(qǐng)小朋友看看你的桌面上有沒(méi)有和老師一樣的'圖形，把它找出來(lái)。鼓勵(lì)找得又快又對(duì)的幼兒。
二、認(rèn)識(shí)三角形。
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察手中的三角形，觸摸三角形的邊和角，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形有三條邊、三個(gè)角。
2、教師小結(jié)三角形的特征：有三條邊，三個(gè)角的封閉圖形叫三角形。
三、給三角形娃娃照相。
1、出示大三角形：三角形媽媽有很多娃娃，她想請(qǐng)小朋友給她的娃娃們照相，如果別的圖形照進(jìn)來(lái)，其它圖形的媽媽可要生氣的。
2、依次出示各種不同的三角形及其它圖形，如果是三角形讓幼兒作照相的姿勢(shì)照相，嘴里發(fā)出“咔嚓”的聲音，如果不是就不照，照了相的圖形就放在大三角形下。
3、游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒檢查這些圖形是否都是三角形媽媽的娃娃。
四、說(shuō)說(shuō)生活中的三角形。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教室里有哪些物品是三角形的，日常生活中還見(jiàn)過(guò)哪些三角形的物品。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固5以?xún)?nèi)序數(shù)的排列。
2、認(rèn)識(shí)門(mén)牌，了解門(mén)牌上數(shù)字所代表的意思和功用，并嘗試根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
3．積極探索，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，嘗試經(jīng)驗(yàn)的遷移。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)門(mén)牌，了解門(mén)牌上數(shù)字所代表的意思和功用。
活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲中運(yùn)用序數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、、森林場(chǎng)景布置（三顆樹(shù)，數(shù)上貼有不用顏色的房子）
2．幼兒相應(yīng)房子的操作紙每人三份，門(mén)牌號(hào)
3．餐巾紙做的盒子若干，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一，游戲“看新房”導(dǎo)入
師：羊?qū)殞殏�，告訴你們一個(gè)好消息，森林里開(kāi)發(fā)了一塊新地皮，我們可以搬遷住新房了。你們開(kāi)心嗎？
我們一起去看看新房子的模型吧！
二．游戲“貼門(mén)牌”（認(rèn)識(shí)門(mén)牌，理解門(mén)牌上數(shù)字所代表的涵義）
�。◣в變哼M(jìn)入森林）
師：哇，房子好多好漂亮啊，寶寶們找找有哪些顏色的房子？。
�。◣в變旱郊t色小平房前）（1）介紹小平房
紅色的小房子真好看，我真喜歡，這個(gè)叫小平房（請(qǐng)幼兒說(shuō)一遍），小平房旁邊的空氣真新鮮，請(qǐng)寶寶們坐在軟軟地草地上
提問(wèn)：小平房有幾層？里面住了幾戶(hù)家庭？（重點(diǎn)說(shuō)明從左到右點(diǎn)數(shù)）現(xiàn)在有3只小羊?qū)殞氉∵M(jìn)了房子里，關(guān)上了小門(mén)。（拿三只小羊頭飾放在相應(yīng)的房間里）我們看看他們分別住在第幾間？啊呀，小羊們住進(jìn)了房子，那我們?nèi)プ隹驮趺礃硬拍芎芸煺业剿麄兊?家呢？（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
a、認(rèn)識(shí)門(mén)牌。
�。C(jī)動(dòng)：平時(shí)你們?nèi)ズ门笥鸭依锿妫窃趺凑业胶门笥鸭曳孔拥模齻兗矣惺裁礃?biāo)志可以讓你很快就找到呢）
對(duì)了，（看門(mén)牌）你家的門(mén)牌號(hào)碼是多少？
教師小結(jié)：門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)和第三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
b、貼門(mén)牌。
好，我們給這三只小羊的房間貼上門(mén)牌號(hào)，現(xiàn)在貼好了門(mén)牌，小羊門(mén)就能很快地找到各自的房間了。（引出多一點(diǎn)的房子那該怎么標(biāo)門(mén)牌）要是這里多一戶(hù)，它的門(mén)牌號(hào)是多少？
c.操作
還有很多小平房沒(méi)有門(mén)牌號(hào)呢，你們來(lái)幫助他們貼一貼。
拍拍手，我們真聰明！
（2）介紹每層樓一戶(hù)家庭小高樓
哇，黃顏色的房子好高啊，我們?nèi)タ纯窗�，這么高的樓可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的風(fēng)景呢，這個(gè)叫小高樓，請(qǐng)你坐到小高樓旁邊的草地上，小高樓一共有幾層？（鞏固經(jīng)驗(yàn)“從下往上數(shù)高樓。）
提問(wèn)：一樓住了幾戶(hù)呀？（二樓、三樓。）哇，原來(lái)，這是一座每層樓一戶(hù)家庭的小高樓。好，我們給這座高樓也編上門(mén)牌號(hào)，
請(qǐng)個(gè)別幼兒貼
a.標(biāo)門(mén)牌號(hào)。鞏固門(mén)牌上數(shù)字的意義和功用）
b.幼兒再次動(dòng)手練習(xí)
還有很多小高樓也想要門(mén)牌號(hào)呢，羊?qū)殞殏儙蛶退鼈儼眩?/p>
c.教師檢查。
�。�3）介紹每樓層2居室小高樓（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）
哇。寶寶們真是太能干了，好，我們?cè)偃タ纯此{(lán)色小房子吧，不僅能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景還可以和好鄰居住一起呢。這個(gè)也叫小高樓，不過(guò)剛才我們看的小高樓每層只有一戶(hù)家庭，這個(gè)小高樓每層有幾戶(hù)��？我們來(lái)看看一共有幾層，
我們給這座高樓也貼上門(mén)牌號(hào)，誰(shuí)先來(lái)貼貼看，
a請(qǐng)個(gè)別幼兒貼
b幼兒練習(xí)
c互相檢查
三、游戲：造新房（從平面到立體的的認(rèn)識(shí)，將門(mén)牌號(hào)運(yùn)用到生活中）
哇，小羊們真能干，剛才暖羊羊給我打電話(huà)了，造房子的材料運(yùn)到了，我們可以造房子啦。
1、教師講解造房子的要求
小羊們找好朋友一起合作造房子，（出示造房子所需的材料）講解造房子的要求
2、幼兒造房子，在造的過(guò)程中要標(biāo)上門(mén)牌號(hào)
3、教師檢查
四、游戲“為班級(jí)貼門(mén)牌”結(jié)束活動(dòng)
給3個(gè)樓層的每個(gè)班級(jí)貼上門(mén)牌號(hào)，客人老師來(lái)找老師和小朋友就方便多了。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
目標(biāo)
1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤(pán)。
過(guò)程
1.觀察餅干。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書(shū)等)
請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的.餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動(dòng)。
將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。
好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?
建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類(lèi)，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類(lèi)實(shí)物。
2、通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。
2、學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。
3、隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡；點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、聽(tīng)音樂(lè)、讓幼兒自由開(kāi)汽車(chē)去探望小動(dòng)物。
2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每一種動(dòng)物的數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲。
二、教師示范、幼兒操作練習(xí)
1、教師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
�、俳處熓痉饵c(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的`食物。
②教師示范，看點(diǎn)卡標(biāo)記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。
2、讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。
3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒學(xué)具操作分三種水平）
①按紙上的點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。
②按紙上的小動(dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。
�、圩層變喊磾�(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。
4、教師小結(jié)幼兒操作情況。
三、游戲《乘車(chē)》
玩法及規(guī)則：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛(ài)心點(diǎn)卡（車(chē)票）上的點(diǎn)數(shù)，
然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車(chē)，并讓幼兒相互檢查。接著聽(tīng)音樂(lè)做游
戲，并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時(shí)，必須選擇相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)8以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“小熊一家”“大象運(yùn)木頭”“方方的搭”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“大象運(yùn)木頭”；“方方的塔”。
3、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第10頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“小熊一家”導(dǎo)入。
今天小熊一家人又要來(lái)我們小二班了，我們來(lái)看一看。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）
2、集體活動(dòng)。
�。�1）演示教具“大象運(yùn)木頭”
今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請(qǐng)來(lái)了力氣最大的`大象一家人來(lái)幫忙了。（出示大象并按大到小排列）
教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭，我應(yīng)該運(yùn)哪一捆呢？
幼兒：象爸爸應(yīng)該運(yùn)最大的木頭。
教師將最大的木頭放在象爸爸下面。
教師：象寶寶應(yīng)該運(yùn)哪一捆木頭呢？
幼兒：象寶寶應(yīng)該運(yùn)最小的木頭。
教師將最小的木頭放在象寶寶下面。
教師分別找到給其它象找到對(duì)應(yīng)的木頭，再將木頭一一對(duì)應(yīng)擺放在大象的下方。
（2）利用學(xué)具“方方的塔”進(jìn)行大象與塔的一一對(duì)應(yīng)。
小熊的房子蓋好了，小熊一家要住到新房子里去啦�。ń處煶鍪痉椒降乃�，這些房子一樣大嗎？請(qǐng)你們幫他們找到適合他們的房子，好嗎？
熊爸爸應(yīng)該住哪個(gè)房子呢？（最大的）
依次給小熊一家找到對(duì)應(yīng)的房子。
教師小結(jié)：大小不同的小熊分別住在合適的房子里。
3、幼兒操作。
大象一家給他們蓋好了新房子，小熊他們真高興呀，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己
住。請(qǐng)你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子，好嗎？
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受物體對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并將學(xué)具收拾好。
我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀，說(shuō)要謝謝我們小朋友。
5、活動(dòng)延伸。
有幾個(gè)小動(dòng)物找不到它們的新家了，請(qǐng)你們來(lái)找一找他們的家在哪里？用筆將小動(dòng)物和他們的家連起來(lái)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽(tīng)個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。
3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。
3．箱子1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．激情導(dǎo)入
1．今天我們班來(lái)了三位客人，小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢？
2．出示紅色小兔子，提問(wèn)：它是誰(shuí)？
師：這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫紅紅。
3．依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。
二．送小兔子回家。
1．師：小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的`。
2．出示三間房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍(lán)藍(lán)的家？
3．送小兔子送回家。
要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。
4．大家一起檢查。
三．游戲：魔術(shù)箱變變變。
玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。
即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物，告訴幼兒：這是紅色的蘋(píng)果。老師將它送給紅紅。
請(qǐng)一部分幼兒上前操作。
四．集體游戲：玩雪花片。
1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。
2．出示雪花片，提問(wèn)：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）
3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”
4．將玩具送回家。
�。�1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。
�。�2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。
五．延伸活動(dòng)
請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類(lèi)放好。
教學(xué)反思：
�。�1）本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。
�。�2）本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
�。�3）從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類(lèi)放好。
�。�4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)日常生活中“起床”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
2、激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，知道數(shù)學(xué)在日常生活中的用處。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。
2、幼兒用彩筆和練習(xí)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來(lái)幫助娃娃好嗎?(好)
（1）穿衣服：邊給娃娃穿衣服邊說(shuō)：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…？（小朋友一起點(diǎn)數(shù)）
�。�2）扣紐扣：我們來(lái)數(shù)數(shù)，扣了幾顆（4顆）再加上1顆是幾顆？
�。�3）梳辮子：我們幫娃娃扮維吾爾族人，邊梳邊數(shù)1、2、3、4（復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)）的形成。
（4）系鞋帶：幫娃娃穿鞋帶孔提出：已經(jīng)穿了幾個(gè)？（4個(gè)。再添上1個(gè)是幾個(gè)？）
（5）老師：我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶，并學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，今后我們自己穿時(shí)也可以邊穿邊數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字：5
�。�1）5件衣服、5�？圩�、5根小辮、5個(gè)鞋帶孔可用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？
�。�2）觀察、討論：“5”像什么？
3、老師請(qǐng)幼兒涂色：今天老師給了許多禮物，請(qǐng)小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的顏色。
4、延伸：鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的'物品并作統(tǒng)計(jì)記錄。
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評(píng)析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
2．愿意參加小組操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。（一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一）
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個(gè)木珠（如紅色木珠）作為分類(lèi)的標(biāo)記。
3．紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類(lèi)的標(biāo)記）。
4．紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．游戲：顏色碰碰樂(lè)。
按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說(shuō)出顏色。
每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說(shuō)“顏色碰碰樂(lè)”時(shí)，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。
游戲3―4次，同種顏色的`小朋友還可以做做鬼臉等。
2．分組做分類(lèi)練習(xí)。
玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。
玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
玩“片片回家”游戲。
如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。
活動(dòng)建議：
1．分組活動(dòng)時(shí)，幼兒可自由選擇。
2．將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1．能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2．能根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過(guò)幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒掌握了如何按顏色分類(lèi)，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類(lèi)，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動(dòng)的積極性很高，將本來(lái)單一的活動(dòng)變得豐富起來(lái)，目標(biāo)完成的很好。
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