大班教案7篇（實(shí)用）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征、
2、能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場(chǎng)面、
3、培養(yǎng)敬老愛(ài)幼的良好品德、
二．重點(diǎn)、難點(diǎn)、
重點(diǎn)：畫出老牛與小牛的不同特征、
難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系、
三．教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料
（教師）牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件
四．教學(xué)過(guò)程
1、小朋友，請(qǐng)看圖片，這是一幅什么畫？指生說(shuō)：……
2、你從哪里看出來(lái)的？指生答：……（角、鼻子）
�。�、哪你試著畫畫看？指三位學(xué)生上來(lái)畫、師講評(píng)
４、牛的頭還可以畫成哪些幾何形狀？生說(shuō)師畫、
�。怠煟含F(xiàn)在朱老師這里就一頭牛，它非常孤獨(dú)，所以啊我們今天就來(lái)再添一頭牛，揭示課題：《老牛和小�！�
（１）先我們來(lái)看這是倆頭什么牛？它們?cè)谝黄鸶墒裁矗浚笈�、在尋找食物……�?/p>
（２）我們?cè)倏催@是什么牛呢？它們?cè)谝黄鸶墒裁�？（奶牛、學(xué)擠奶……）
�。ǎ常┪覀兛吹谌鞘裁磁Ｄ兀克鼈�?cè)谝黄鸶墒裁�？（水牛、學(xué)游泳……）
（４）我們看第四幅是什么牛呢？它們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>
�。�、師：出示老牛和小牛圖片，你猜哪頭是老牛，哪頭是小牛？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？指生說(shuō)：老牛：體大，牛角長(zhǎng)而彎，尾巴長(zhǎng)、小牛：體小，沒(méi)長(zhǎng)角，尾巴短、……其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？
７、師：老牛和小牛在一起會(huì)做些什么呢？指生說(shuō)并上來(lái)擺：在逃，在想問(wèn)題、在跳舞、在休息……）
8、好，今天啊我們就要通過(guò)你的畫筆來(lái)體現(xiàn)牛的快樂(lè)生活啦！
9．學(xué)生作業(yè)（音樂(lè)）
10．作業(yè)講評(píng)
�。ǎ保�、師生貼畫！
（２）、師生共評(píng)！我們一起來(lái)看看，哪頭牛畫的最好，最幸福？指生答：
�。�3）、你的牛最幸福，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你畫的是一個(gè)怎樣的故事？（指生講）講得非常好，畫的也非常好，我們把掌聲送給他！
�。保�、 教師小結(jié)：這節(jié)課呢我們了解了老牛和小牛，它們?cè)陂L(zhǎng)相上有很多的`不同，并且嘗試了用不同的手段來(lái)表現(xiàn)不同的牛，使同學(xué)們畫出了許多有趣的牛的作品，牛的家里還有許多趣事，讓我們回去通過(guò)你們的觀察，我們下次再把它畫出來(lái)、
（**家長(zhǎng)開展的活動(dòng)有趣、生動(dòng)，深受孩子的喜愛(ài)、家長(zhǎng)老師的準(zhǔn)備非常充分，講解清楚，范畫色彩鮮艷，運(yùn)用了有趣的動(dòng)物貫穿整個(gè)課堂，并輔以小競(jìng)賽和五角星吸引幼兒的注意、整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣高，勁頭足，學(xué)得非常快樂(lè)！
此次家長(zhǎng)助教活動(dòng)非常成功，密切了家園之間的聯(lián)系，也非常感謝這些熱心的家長(zhǎng)、）
大班教案 篇2
主題名稱：冬天的故事
次主題名稱：冬趣
活動(dòng)名稱：好玩的跳繩
主要教學(xué)領(lǐng)域：健康領(lǐng)域
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析： 在《好玩的跳繩》這一活動(dòng)中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強(qiáng)，所以幼兒在活動(dòng)中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動(dòng)當(dāng)中，非常樂(lè)于用繩子開展游戲。平日的幼兒室外活動(dòng)中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動(dòng)，比較單調(diào)，我想如果讓孩子們來(lái)創(chuàng)造性地玩繩子，他們會(huì)想出什么好玩的玩法呢？于是探索繩子的玩法成為本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂(lè)于探索繩的不同玩法，初步學(xué)會(huì)雙人跳繩的技巧。
2、增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展跳躍能力。
3、感受跳繩的樂(lè)趣和與他人合作帶來(lái)的快樂(lè)。
重難點(diǎn)分析：增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)雙人跳繩
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一根跳繩
2、幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程： 一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，跟幼兒一起走趣味隊(duì)形，如，8字形、之字形等，一起隨音樂(lè)（口令）進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。根據(jù)情況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。
2、游戲：與我說(shuō)的相反。
玩法：師說(shuō)向上跳，幼則蹲跳，師說(shuō)向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的`靈敏性。
二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法
1、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。
2、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩，剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請(qǐng)幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢�，可通過(guò)喊拍子讓幼兒同步跳。
3、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的玩法。
�。�1）跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。
�。�2）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。
（3）踩繩跳：每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
�。�4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
�。�5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
4、放松活動(dòng)：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。
三、小結(jié)結(jié)束：教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳，發(fā)展了幼兒的身體平衡能力；雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力；還想出了跳高、拔河兩種游戲，發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會(huì)到了與他人合作的快樂(lè)。讓幼兒知道了用繩子還能玩出好多有趣的游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)探索繩子玩法的興趣，讓孩子更加的喜歡玩跳繩。
在活動(dòng)的過(guò)程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，注意培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。游戲教學(xué)活動(dòng)要有較好的游戲常規(guī)，要教育幼兒遵守紀(jì)律，聽從指揮，才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
一、 通過(guò)聽、唱演說(shuō)感受表示大象的音樂(lè)，從而懂得保護(hù)動(dòng)物
二、 能夠用高興、歡快的心情、演唱表示歌曲《兩只小象》.
三、 通過(guò)歌曲學(xué)唱，培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的精神。
課前談話：
小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)，想不想來(lái)猜一猜？聽好了
師：頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，只會(huì)吊嗓子。（公雞）
師：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（青蛙）
師：眼睛不大，細(xì)長(zhǎng)尾巴， 以偷為生，誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)打。（老鼠）
師：頭戴紅帽子，身穿白袍子， 說(shuō)話伸脖子，走路擺架子。（鵝）
教學(xué)過(guò)程：
《一》 欣賞《大象》
真聰明，今天老師還帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè)謎語(yǔ)想考考大家，有沒(méi)有信心呀。好，那就豎起小耳朵仔細(xì)地聽，猜一猜，是什么動(dòng)物來(lái)了？
2、師播放《大象》音樂(lè)
師：恩，有些小朋友已經(jīng)猜出來(lái)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得是什么動(dòng)物來(lái)了？
生：-------
�。�3、到底是什么動(dòng)物來(lái)了呢？再來(lái)聽一聽，這段音樂(lè)最能表示什么樣的動(dòng)物？）
生：老虎、獅子、大象----------
4、聽了這段音樂(lè)，你們?yōu)槭裁淳蜁?huì)想到這些動(dòng)物呢？音樂(lè)帶給你什么樣的感覺(jué)？
生：音樂(lè)聽去好象很害怕，很繁重的大象是怎么走的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。
師：噢，你是這樣想的，還有跟他的想法不一樣的嗎？
生：聽去好象很重一樣-----
5、真的是大象來(lái)，大象是怎么走的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。
6、跟真音樂(lè)來(lái)做一做
《二》、欣賞《小象》
1、導(dǎo)入：（大象隨著緩慢的音樂(lè)、踩著繁重的腳步來(lái)到了我們教室，）
這時(shí)呀。小象嬰幼兒也急著想來(lái)見(jiàn)我們。你們歡迎它們嗎？（歡迎）表示一下呀！（貼小象圖片）
2、你們聽，這時(shí)小象的心情是怎么樣的？（高興地怎么樣了呢？）它們還在干什么？（播放《小象》
生：很高興，很開心
（3、對(duì)呀，它們還高興的甩起鼻子，跳起舞呢。小象是怎么跳的`呢？（生）來(lái)，讓我們也學(xué)學(xué)小象，跳一跳。播放《小象》）
4、跳的真棒。剛才我們聽了大象和小象的音樂(lè)， 小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呀？生：一個(gè)很重，一個(gè)很輕 （誰(shuí)的音樂(lè)重，誰(shuí)的音樂(lè)輕呀；生：一個(gè)比較快，一個(gè)比較慢；生：小象比較活潑，頑皮、大象的腳步比較繁重---
說(shuō)的真好，音樂(lè)家用不同的音樂(lè)表示了大象和小象，下面我們就來(lái)做個(gè)小小的游戲，當(dāng)你聽到大象的音樂(lè)時(shí)，就學(xué)學(xué)大象走路那慢吞吞的樣子；當(dāng)你聽到小象的音樂(lè)時(shí)，你就學(xué)學(xué)小象活潑、可愛(ài)的動(dòng)作
比比誰(shuí)的耳朵最靈
隨機(jī)播放
<三>、學(xué)唱歌曲
導(dǎo)入：-看我們玩得這么開心，又來(lái)了兩只小象。你們聽，這是兩只怎么樣的小象呢？
1、播放《兩只小象》.
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)；這是兩只怎么樣的小象？
生：高興的小象，生：是兩只可愛(ài)的小象，生：是要好的兩只小象
3、從哪里看出這是兩只可愛(ài)友好的小象呢？再來(lái)聽一聽。（師；兩只高興、可愛(ài)的小象還是一對(duì)好朋友呢？今天，老師也和這對(duì)小象成了朋友。）師范唱
4、你們想跟它們成為朋友嗎？（想）小象說(shuō)學(xué)會(huì)了這首歌再跟你們交朋友。
�。ㄗ陨砟罡柙~）
5、誰(shuí)能一個(gè)人來(lái)讀讀，看大屏幕一起來(lái)讀一讀。
6、著琴聲輕輕地唱一唱（認(rèn)真聽）
7、會(huì)唱的小朋友當(dāng)當(dāng)小老師可以站起來(lái)唱唱，想一想，歌詞有什么特點(diǎn)？
他們?yōu)槭裁匆匆还幢亲友�？自身念念第二段歌詞，（注意：握握手這一節(jié)奏）
唱唱第二段歌詞，連起來(lái)唱唱
7、，唱著唱著小朋友你發(fā)現(xiàn)什么嗎？（每句話的后面都有一個(gè)喲羅羅）
師：對(duì)呀，為什么每句后面都要有一個(gè)喲羅羅呢？生：這樣好聽一些；這樣更能表示小象的高興
�。偃缤瑢W(xué)說(shuō)不出老師就拿有“ 喲羅羅”與沒(méi)有“喲羅羅”哪個(gè)更好的方法進(jìn)行比較）
8、就讓我們高興的來(lái)表示一下吧�！�
9、男女分組唱
10、假如能一邊唱一邊扮演我想會(huì)更開心、更有趣，想一想可以怎么扮演會(huì)更好？
11、小象有了自身的好朋友，那你們有自身的好朋友嗎？
，就讓我們，一邊唱，一邊和好朋友演一演，比比那對(duì)好朋友眼的最好。
播放《兩只小象》
10、老師發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友表示可棒了，想不想看他們來(lái)演一演，請(qǐng)幾對(duì)好朋上臺(tái)扮演 。 說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得怎樣扮演好？
11、（同學(xué) 評(píng)價(jià)）看了他們的扮演想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（ ：看到你們開心的笑臉
老師也很想來(lái)表示，可以嗎？生：可以。那你們就來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委看老師扮演的怎么樣？師扮演。）
12、朋友多，好處多，好朋友是朋友，同桌小朋友也是朋友，那我們就和同桌小朋友一起來(lái)扮演吧
<四>、提高意識(shí)
1、真是一群友好的小象，小象和小象是好朋友，你們知道小象還與誰(shuí)也是好朋友呢？ 生：---------
2、小象跟我們?nèi)祟愐彩呛门笥�，在很早很早以前就�?huì)幫人們做許多的事。會(huì)做哪些呢-----------------
3、小象是我們?nèi)祟惖?好朋友，那我們要怎樣對(duì)待他們呢？----------
對(duì)呀，我們要維護(hù)他們。要象對(duì)待自身的家人一樣保護(hù)它們，維護(hù)它們。
五、組織教學(xué)
人于人之間更應(yīng)該團(tuán)結(jié)友好相互協(xié)助成為好朋友。就讓我們小手拍著小手，讓全班的小朋友都成為朋友吧。播放《假如幸福的話拍拍手吧》
讓我們小手拉著小手一起走出課堂，去認(rèn)識(shí)更多的朋友吧！
師生再見(jiàn)。
大班教案 篇4
3月25日，我進(jìn)行了《空氣的熱脹冷縮》的公開教學(xué)。這節(jié)課上完后，感覺(jué)有很多地方值得推敲和修改，下面談幾點(diǎn)自己的感受。
首先，整節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還太過(guò)零散，設(shè)計(jì)空氣熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，匯報(bào)交流，然后領(lǐng)取材料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)很費(fèi)時(shí)間。還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是視頻顯示空氣熱脹冷縮的原理微粒運(yùn)動(dòng)，效果不是很好，可以省去。這樣更能提高課堂教學(xué)有效性。
其次，課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練到位。在課堂開始，當(dāng)學(xué)生看到熱氣球后，學(xué)生想到了空氣可能熱脹冷縮，我提問(wèn)的語(yǔ)言指向性不明確，致使學(xué)生的回答很零散。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接時(shí)，也是很多語(yǔ)言沒(méi)有經(jīng)過(guò)推敲，隨口一說(shuō)，很隨便也很零碎，在課后還要下功夫提煉一下自己的.課堂語(yǔ)言。
再次，能面向全體學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
課堂上，能主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)置懸念，為每一個(gè)學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、探究的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)；能根據(jù)教學(xué)情況隨時(shí)設(shè)計(jì)出問(wèn)題，把教學(xué)引向深入。能考慮到學(xué)生與學(xué)生間的差異，在探究、評(píng)價(jià)上具有多樣性和靈活性；能鼓勵(lì)和幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們最終能夠找到他們感興趣的現(xiàn)象和問(wèn)題的答案，并引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論。
最后，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位，從動(dòng)手動(dòng)腦幾個(gè)方面學(xué)生做的都很好。教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，注重了多媒體的運(yùn)用，提高了學(xué)生的興趣。課上教態(tài)自然、儀表大方，能做到和藹可親，與學(xué)生交流具有親和力。當(dāng)然，一節(jié)課的研究是無(wú)止境的，希望在以后的教學(xué)中能進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著等特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實(shí)驗(yàn)材料。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)基本部分，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)空氣。
1、空氣的特點(diǎn)。
1)師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個(gè)人都需要。(出示事先準(zhǔn)備的一只空箱子)
2)老師請(qǐng)一個(gè)小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說(shuō)一說(shuō)禮物的特點(diǎn)，(眼睛)沒(méi)有顏色、透明，(鼻子)沒(méi)有氣味，(耳朵)沒(méi)有聲音，(手)摸不到……)請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，這個(gè)箱子里邊到底裝的是什么禮物?
3)老師問(wèn)：“大家能猜測(cè)出老師的禮物是什么嗎?”(在學(xué)生自由發(fā)表后，把箱子打開，里面除了空氣沒(méi)有其它。)
小結(jié)：空氣是無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)摸不著、流動(dòng)的.。
2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。
老師：“為什么說(shuō)空氣是我們每個(gè)人都需要的呢?大家一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”
1)請(qǐng)幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)，為什么?(憋得喘不上氣來(lái)，因?yàn)槲覀兊纳眢w里沒(méi)有缺少空氣。)
2)請(qǐng)幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅(jiān)持一會(huì)了，不是那么憋的荒了，因?yàn)槲覀兾M(jìn)肚子里空氣了。)
還有哪些東西離不開空氣呢?(動(dòng)植物)
3、空氣在哪里。
老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來(lái)和空氣玩一玩游戲，好不好?”
“可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒(méi)有辦法找到空氣呢?”
1)請(qǐng)幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。
2)組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個(gè)小朋友都有自己的玩法，
現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學(xué)會(huì)更多的玩法了。”
(學(xué)生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。)
3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道你找到了空氣呢?
(塑料袋和氣球鼓起來(lái)了;對(duì)著手吹吸管感覺(jué)有風(fēng)，把吸管插進(jìn)水里吹水會(huì)冒氣泡……)
小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于、敢于和陌生人交往，體驗(yàn)交往帶來(lái)的愉悅情緒。
2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。
3.通過(guò)三個(gè)游戲，了解一些與朋友交往的方法，
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.舒緩的音樂(lè)。
2.需要兩個(gè)班級(jí)的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數(shù)各半）
3.眼罩8個(gè)
下面就是活動(dòng)開始啦
1.教師自我介紹，通過(guò)與幼兒認(rèn)識(shí)
2.幼兒游戲：認(rèn)識(shí)新朋友，樂(lè)于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。
�。�1）播放音樂(lè)，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自由相互認(rèn)識(shí)。
教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友？他叫什么名字？
�。�2）第二次播放音樂(lè)，幼兒再次認(rèn)識(shí)新朋友并交流
教師提問(wèn)：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰(shuí)聊天的內(nèi)容和別人不一樣？
教師小結(jié)：朋友之間可通過(guò)多種方式進(jìn)行溝通交流。
�。�3）通過(guò)游戲表達(dá)自己的情感。
教師提問(wèn)：你們剛才認(rèn)識(shí)了很多的新朋友，那朋友到底是什么？
教師小結(jié)孩子們對(duì)朋友的'理解。
3.游戲：椅子迷宮
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考
提問(wèn)：讓你一個(gè)人在椅子迷宮里行走，有可能會(huì)發(fā)生什么事情？讓你帶著眼罩請(qǐng)你剛交上的新朋友領(lǐng)著你走你敢嗎？為什么？你會(huì)領(lǐng)著朋友走迷宮嗎？怎樣走就不會(huì)讓朋友碰到迷宮里的椅子安全的走出來(lái)？
�。�2）請(qǐng)兩組幼兒伴隨音樂(lè)嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。
提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)她們是怎樣安全的走出來(lái)的？走的時(shí)候發(fā)生了什么？怎樣做才能讓你的朋友更安全？
小結(jié)走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語(yǔ)言提醒朋友。
�。�3）全體幼兒伴隨音樂(lè)在迷宮里走走。老師及時(shí)表演細(xì)心照顧朋友、及時(shí)提醒朋友的小朋友。
小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間里交上的新朋友，你們彼此信任、相互負(fù)責(zé)，戴眼罩的小朋友都被安全的領(lǐng)出了迷宮，你們應(yīng)該對(duì)自己的新朋友說(shuō)些什么？
4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
�。�1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。
提問(wèn)：怎樣才能坐下？
小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓，都可以讓所有小朋友都坐下。
（2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時(shí)評(píng)價(jià)。
小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會(huì)讓我們解決困難，收獲溫暖。
5.活動(dòng)結(jié)束，教師祝福
教師：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，再過(guò)不到一年的時(shí)間就要升入小學(xué)了，老師希望你們進(jìn)入小學(xué)后能像今天一樣，主動(dòng)的認(rèn)識(shí)新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們?cè)谛W(xué)里認(rèn)識(shí)更多的新朋友。同時(shí)，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。
大班教案 篇7
目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、激發(fā)幼兒的`想象力。
準(zhǔn)備：
1、掛圖一副，有一小狗和一只小貓?jiān)谂?/p>
2、其他動(dòng)物卡片、彩筆、圖畫紙
過(guò)程：
教師：小朋友，你們家里有沒(méi)有小動(dòng)物？
幼兒：有
幼兒：沒(méi)有
教師：好了，小朋友們我們今天來(lái)看看都有那些小動(dòng)物我們熟悉。（拿出動(dòng)物卡片，讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)）
幼兒：有老虎、大象、老鼠、松鼠……
教師：小朋友你們還知道那些動(dòng)物呀？看一看這張掛圖有一小狗和一只小貓?jiān)谂�，是不是很熟悉呀�?/p>
幼兒：是
教師：那好。大家拿出畫筆和紙畫一畫小動(dòng)物，可以發(fā)揮想象力畫出自己心中的動(dòng)物。
幼兒：好。
結(jié)束語(yǔ)：小朋友可以相互看一看比一比誰(shuí)的動(dòng)物最可愛(ài)最有想象力。
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