中班科學(xué)教案6篇【優(yōu)選】
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
?了解小草的多樣性，并對小草感興趣
?能比較種植草和野草生長的不同
?學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草
重點(diǎn)難點(diǎn)
?重點(diǎn)：了解小草的多樣性，并對小草感興趣
?難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官觀察，比較種植草和野草生長的不同
活動準(zhǔn)備
?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察并認(rèn)識幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解
?材料準(zhǔn)備：有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方
教學(xué)過程
一、引出課題
介紹園林工程師并向他問好。
二、在幼兒園里尋找小草
1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草?
2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。
3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題，區(qū)分種植草和野草。
4．觀看錄像：種植草和野草的生長，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護(hù)它們。
小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護(hù)，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長的`，我們也不能隨便拔野草。
三、在幼兒園外尋找小草
1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)
2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種?為什么?
3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。
4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多?
小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會開花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。
延伸活動
簡易制作小草標(biāo)本。
活動評析
一、設(shè)計(jì)意圖
草是千姿百態(tài)、多姿多彩的，有的長在水里、有的長在地上；葉子有線形、圓形、帶形，還有菱形、三角形；顏色有綠色、紅色、黃色、白色……孩子們是那么喜歡觀察各種各樣的小草，本次活動正好滿足了幼兒對各種各樣草的探索欲望。同時，在探索各種草的過程中，會激起幼兒對隨處可見的草的強(qiáng)烈好奇，逐漸產(chǎn)生愛小草的情感。為了讓幼兒掌握更為精確、廣泛的科學(xué)知識，課前特請了具有專業(yè)知識的園林工程師。在幼兒園附近選了一處野草種類較多的野草地作為課堂，使幼兒真切地感受大自然中的小草，也體現(xiàn)了盧卡斯模式的“在環(huán)境中的教育”，還激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的探究興趣。
二、效果分析
在活動中，園林工程師不但向幼兒介紹了草的名稱，還介紹了對草的利用。實(shí)物配上講解，幼兒聽得很投入，個個睜大了眼睛，邊聽邊摸手中的草，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，對草的情感也逐漸加濃，野草地上長著許多紫云英，幼兒高興地玩起來，有的幼兒選來的草一拉就斷，工程師叔叔就教他們選老草，不易斷。這個活動通過看、聽、摸、玩，給幼兒留下了深刻的印象。回來后的當(dāng)天下午，幼兒就又要求教師帶他們?nèi)ヒ安莸赝�，可見他們對野草地的興趣之大�，F(xiàn)在，野草地成了幼兒散步常去的地方，每次去都有新發(fā)現(xiàn)，這種小草開花啦，那種小草結(jié)籽啦……回來后把它記錄在小草標(biāo)本冊上，或畫在上面，也有的直接采來粘在上面，激發(fā)了幼兒對小草的感情和探索欲望，也給他們的童年帶來了快樂。
中班科學(xué)教案 篇2
一、 設(shè)計(jì)意圖
在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動》，因?yàn)檫@個課中班已上過，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣，因此我降低了難度，在制訂活動目標(biāo)時淺些，選擇了中班進(jìn)行教學(xué)。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、活動目標(biāo)、重難點(diǎn)
1、 在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的.感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2、 培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、 體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動的樂趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
這是一堂科學(xué)課，主要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感興趣，其中提供了日常常見的物體讓幼兒進(jìn)行探索，設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的欣賞，這樣可以加深幼兒的印象，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而作為難點(diǎn)，是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理。
三、活動準(zhǔn)備：
制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風(fēng)車等
四、教法和學(xué)法
針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個教學(xué)活動過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述
法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動中，他們是主動的探索者，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過程中，要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們才能真正體驗(yàn)到成功的樂趣。
五、活動過程：
一、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題：1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開？剛才你是怎樣把蓋子打開的？2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體，（傘、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，在讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。
二．設(shè)計(jì)第二個環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是（1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動？（2）它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的？
1、在給幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。
2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請部分幼兒上來說說你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。3、最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運(yùn)動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里，以加深印象。
三、討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處，首先我先對幼兒進(jìn)行提問，讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。
四、運(yùn)用轉(zhuǎn)動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
在日�；顒又�,我班幼兒喜歡將紙、布等物品放在水中玩耍，有一些幼兒發(fā)現(xiàn)了紙、布能吸水，但沒有一個正確科學(xué)的概念。
隨著“創(chuàng)新”教育觀念的更新，我根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)“美麗的睡蓮”的一課，在活動中，我始終把幼兒放在了學(xué)習(xí)的主體上，在不斷的操作材料，反復(fù)實(shí)驗(yàn)中，讓幼兒去了解，發(fā)現(xiàn)紙的吸水特點(diǎn)，感知紙質(zhì)不同，吸水性不同。
每一次小街，都是幼兒自己總結(jié)后，我再進(jìn)行歸納，打破了以往老師教，幼兒學(xué)的模式。
希望能將新的觀念帶到每次活動中！
一、活動名稱：
科學(xué)活動《美麗的睡蓮》
二、活動目的：
1、幼兒在動手操作的'觀察中，了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。
2、教幼兒初步學(xué)會做觀察記錄
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和積極探索的興趣。
三、活動準(zhǔn)備
紙折睡蓮若干、碟機(jī)、碟片、盆7個
報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干
記錄卡幼兒人手一分、筆若干
四、活動進(jìn)程：
<一>幼兒自由探索紙的吸水性
1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀察，了解紙的吸水特點(diǎn)。
2、提問：“你看到了什么？”引導(dǎo)幼兒初步了解紙能吸水
<二>看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣
a、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。
b、提問：“剛才，碟片里有什么？”
<三>初步實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解紙有吸水性
a、老師也為你們準(zhǔn)備了一朵睡蓮，看看它是什么做的？
b、把它拿起來放在桌上，看看會有什么變化？
c、想想，把它放在水里，它會有什么變化？
d、試一試吧
e、提問：你看到了什么？為什么它在桌上不開，放在水里會開？
f、幼兒討論，教師小結(jié)，紙能吸水
<四>分組實(shí)驗(yàn)，了解紙質(zhì)不同，吸水性不同。
a、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什么不同？
b、大家聽口令，同時將不同水聯(lián)放入水中，看看有何現(xiàn)象？
c、提問：看到了什么？它們是同時開放的嗎？為什么有的先開，有的后開？（幼兒討論后回答）
d、小結(jié)：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。
<五>學(xué)做記錄
a、再次實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記在心里，再寫到卡片上。
b、驗(yàn)證結(jié)果
<六>延伸
生活中，還有什么能吸水？
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1. 與同伴合作制作再生紙，培養(yǎng)合作的意識和能力。
2. 利用再生紙進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1. 再生紙、用再生紙制成的物品。
2. 舊報紙、盆子、攪拌器、網(wǎng)架、毛巾。
3. 干花、廣告色。
活動過程
1. 請幼兒欣賞再生紙及利用再生紙制成的物品，強(qiáng)調(diào)再生紙是用廢紙制作成的.。
2. 提議大家來制作再生紙，向幼兒介紹需要的材料和工具。幼兒分組制作再生紙，步驟如下：
把舊報紙撕成碎片，浸在水中；
把碎紙放進(jìn)攪拌器打成紙漿，在這個過程中可加入干花或廣告色，以增加香味和顏色；
把紙漿倒在網(wǎng)架上，晾干；
紙漿干透后，從網(wǎng)架上小心取下。
3. 制作完成后，請幼兒摸一摸再生紙，說說有什么感覺，請各組介紹自己制作的再生紙，如什么顏色、有沒有香味等。 4. 鼓勵幼兒在再生紙上繪畫或拼貼，進(jìn)行不同的創(chuàng)作。
活動評價
能與同伴合作制作再生紙。
能利用再生紙進(jìn)行創(chuàng)作。
懂得珍惜用紙。
活動建議
《幼兒用書》第14-15 頁提供了制作再生紙的過程，老師可以參考�；蛘哂脕碓谟變悍纸M活動前，向幼兒介紹制作再生紙的步驟。
活動反思
結(jié)合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學(xué)競賽�？茖W(xué)教育活動，尤其是環(huán)�；顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強(qiáng)，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時對信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認(rèn)知對象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、了解動物身上斑紋的用處。
2、能根據(jù)動物的斑紋找出相應(yīng)的動物。
活動準(zhǔn)備：
背景圖（圖上藏有僅露出部分身體斑紋的動物），幼兒收集有關(guān)動物自我保護(hù)方法的資料。
活動重點(diǎn)：
了解動物身上斑紋的用處。
活動難點(diǎn)：
能根據(jù)動物的斑紋找出相應(yīng)的`動物。
活動過程：
1、找動物：
教師出示背景圖。
——“今天有許多動物來和我們玩捉迷藏游戲，現(xiàn)在它們找出來嗎？”
幼兒尋找躲在草叢中的動物。
驗(yàn)證結(jié)果。教師取出躲藏起來的動物的形象卡進(jìn)行驗(yàn)證。
——“你為什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ動物呢？”
2、探索討論：
學(xué)習(xí)用分析討論的方法思考問題。
——“你們發(fā)現(xiàn)這些動物都有哪些相同之處？”
“動物的斑紋有什么作用？”
幼兒介紹自己對動物斑紋的認(rèn)識。
教師小結(jié)有關(guān)動物斑紋的作用。
中班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、通過操作實(shí)驗(yàn)，探索生活中的綠色物品浸在水中是否會褪色的現(xiàn)象。
2、能記錄并較清楚地用語言表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)，喜歡科學(xué)探索活動。
活動準(zhǔn)備
1、五組綠色物品材料：綠布、綠縐紋紙、綠雪花片、綠開司米線、綠色蠟光紙。
�。�、每人一張記錄表、一只記錄筆、一次性杯子及攪拌棒人手一份、一次性臺布。
3、每組一只大塑料桶作為盛水容器，一只小塑料盆，一只臉盆作為染缸，能吸水的白布。
活動過程
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣。
1、教師講述綠色毛巾掉色的故事。
師：小朋友，你們好！今天劉老師給小朋友講一個有趣的事情。這件事就發(fā)生在劉老師家里。劉老師的爸爸有一天晚上用了一塊綠色的'新毛巾洗臉后，就去上班了。結(jié)果到了單位，單位里的叔叔阿姨都笑了，他們說，劉老師爸爸的臉怎么變成了大花臉。臉上這兒綠一塊、那兒綠一塊。
提問：小朋友，你們說說這是怎么一回事呢？
幼兒討論回答，教師小結(jié)。
2、請幼兒說一說我們生活中還有哪些綠色的物品。
3、教師介紹自己帶來的綠色物品。
二、綠色褪出來
1、教師出示記錄表，請幼兒猜一猜上面的五種綠色物品哪一樣會掉色，哪一樣不會掉色。
2、幼兒猜測，教師記錄。（掉色就打“√”、不掉色就打“×”）。
3、教師邊講解邊示范操作過程。
師：那么，到底我們小朋友有沒有猜對呢？我們可以實(shí)驗(yàn)一下。教師邊講解邊示范操作過程：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了五組綠色的材料，我們小朋友要輪流把五種綠色的材料做過來。首先用塑料杯盛小半杯水，再拿一個綠色材料放進(jìn)水里，還可以用粗吸管來攪拌，看看綠色物品是否掉色。如果杯子里的水變成了綠顏色，就表示這個綠色的物品是掉顏色的，那么我們就將綠顏色水倒進(jìn)染缸里。如果水沒有掉色，我們也將水倒進(jìn)我們的染缸里。并且還要將結(jié)果記錄下來，如果你發(fā)現(xiàn)掉色就打“√”、不掉色就打“×”。
4、幼兒巡回操作并記錄結(jié)果。
5、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
6、幼兒交流記錄結(jié)果并驗(yàn)證：哪些物品會褪色。
教師小結(jié)：在我們生活中，不光今天這些綠色的物品會掉色，還有其它的綠色物品也會掉色，我們小朋友可以在家里試一試。特別是媽媽如果給我們小朋友買了綠色的衣服、毛巾，可要提醒媽媽先要放在水里浸一浸，將綠顏色掉到一點(diǎn)后，再曬干用。
三、試試染綠布
1、師：今天我們弄出了這么漂亮的綠色顏料，我們一起給自己做一塊綠色的小手帕吧！
2、幼兒染布，相互欣賞。
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