（優(yōu)選）大班語言教案
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1 知道天安門廣場是世界上最大的廣場。
2 知道天安門廣場是中華人民共和國的象征。
3 對幼兒進行愛國主義教育。
4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動形式：
集體活動
活動準備：
幼兒去天安門參觀、天安門的照片、圖片、閱兵儀式圖片錄象帶
活動設(shè)計意圖：
師幼互動
教育反思：
請幼兒說說去天安門參觀的體會，了解天安門廣場的重要用途。
主要是讓幼兒了解天安門是中華民族的象征。
讓幼兒對天安門城樓的外觀進行描述和繪畫。
一、談話：
幼兒介紹參觀后的見聞。
二、看錄相，讓幼兒知道天安門廣場是舉行重大活動的場所，國旗每天從這里升起。
1、幼兒參觀時對天安門廣場看的比較仔細，要求教師為他們留影。
2、了解并知道天安門廣場是世界最大的廣場，并了解相關(guān)的建筑（人民英雄紀念碑、大會堂、歷史博物館）
3、幼兒對人民英雄紀念碑渴望有更多的了解。
4、能簡單說出天安門城樓外觀
5、繪畫天安門。
6、幼兒基本上能對天安門的.外觀進行描述。
幼兒通過組織活動，每周一升旗的時候幼兒都有一種作為中國人的神圣自豪感。
教師能有重點的對天安門廣場進行介紹。幼兒都知道天安門廣場是世界上最大的廣場。重點指導幼兒在繪畫天安門時表現(xiàn)的天安門頂蓋是金黃色的琉璃瓦，有紅色的城墻，城墻上五個城門。
大班語言教案 篇2
教學經(jīng)驗：
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的.愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。
設(shè)計意圖：
在“秋天的童話” 主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船�！薄瓉�，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活動。
活動目標：
1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑，積極解難。
活動準備
1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);
2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機;
3、已學過歌曲《秋葉兒》;
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
活動過程
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會飄到房頂上。
幼：樹葉飄到草地上
師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎?
(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。
師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?
幼：樹葉落到了院子里。
幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。
2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。
師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?
幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢?
幼：因為那是條臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。
幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。
師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼：小魚游過來，把它當作小傘?
師：哪個小朋友知道這句話的意思?
幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘，對嗎?
幼：嗯。
幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了?
師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀?
幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師：為什么呢?
幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。
師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”
幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?
幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。
師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快點去南方。
幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。
幼：就會被凍死。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢?
引導幼兒相互討論后仿編。
幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。
幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。
幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?
幼：大雁。
幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。
(四)結(jié)束活動。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒
在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1．學習看圖譜念兒歌，感受詩歌活潑、優(yōu)美的意境。
2．在了解、理解掌握詩歌的內(nèi)容基礎(chǔ)上，學習仿編、發(fā)展幼兒的想象、思維及語言表達能力。
3．培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。
活動準備：
大圖譜一張（附后）、小熊圖片一張，青蛙、荷葉、小雞、葉子、小猴的小圖片，每人一張小圖譜
活動過程：
一．引題
1．“滴答、滴答”，聽，下雨了，怎么辦？
2．根據(jù)幼兒自己的.回答做各種擋雨的動作。
3．出示小熊圖片，“下雨了，小熊也會被淋濕的，我們幫它想想辦法吧！”（幼兒想辦法幫助它）
提問：雨點落在雨傘上發(fā)出了什么聲音？
雨點落在小熊腳下變成了什么？發(fā)出了什么聲音？
二．看圖譜學兒歌
師生共同看圖譜學念兒歌。
三．幼兒仿編兒歌
1． 除了小熊，還有誰會唱歌雨天的歌呢？（教師出示小猴、青蛙、荷葉、小雞、小蟲圖片）
2． 幼兒回答，并仿編。（只換角色）
3． 請小朋友想一想，生活中還有什么可以擋雨？除了上學，小動物在雨天還會干些什么？
4． 幼兒討論后，請他在集體面前仿編，大家評價并跟念。
5． 活動仿編后評價小結(jié)。
6． 幼兒在學會了簡單仿編后自己填圖譜，完成自己的詩歌，回家后跟爸爸媽媽一起編念。（結(jié)束）
活動結(jié)束：
附兒歌：
下雨天，小熊撐著雨傘去上學，
雨點在雨傘上唱歌，
滴答、滴答 、 滴答。
水花在小熊腳下唱歌，
劈啪、劈啪 、 劈啪。
小熊聽了也唱起歌，
啦啦、啦啦 、 啦啦。
小熊給雨天帶來三首歌，
滴答、滴答 、 滴答，
劈啪、劈啪 、 劈啪，
啦啦、啦啦 、 啦啦。
大班語言教案 篇4
活動目標
1、解故事內(nèi)容故事，能以肢體動作和語言表現(xiàn)故事情景。
2、感受古代勞動人民的生活智慧。
活動準備
PPT，幼兒經(jīng)驗準備。
活動過程
一、圖片導入：
1、出示拖鞋圖片，提問引起幼兒興趣。
師：這是什么?你知道拖鞋在古代的時候是什么樣子的，又是用什么做的嗎?
2、出示木屐，告訴其名字。
師：拖鞋在古代的時候叫做木屐，木屐用什么做的?
那木屐是怎么來的呢?有個民間傳說(大考吧幼兒教育 )故事，我們一起來聽一聽。
二、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)故事情景：
1、教師完整講述故事。
2、提問：
(1)故事的名字叫什么?聽完故事你知道木屐是怎么來的嗎?
(2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷?
�。鹤瞿惧煸瓉硎且惧彀l(fā)出咯嘰嘰的.聲音，讓大熊不來傷害他們。
(3)他們在做木屐前是怎么對付黑熊的呢?我們再來聽一遍故事，聽完故事要請小朋友來扮演老婆婆和老公公這兩個角色，所以請大家仔細聽。
3、再次完整欣賞故事，為故事表演做準備。
師：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來逃避黑熊的傷害呢?
他們上山的時候，心情會怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?
那你們愿意來做做老公公和老婆婆嗎?
4、幼兒分角色扮演，用肢體和語言表現(xiàn)情景。
預設(shè)：老婆婆上山的時候為什么左看看，右看看?老公公為什么不停地大聲喊?
你們發(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張，為什么?
三、感受古代勞動人民的生活智慧。
師：現(xiàn)在你知道木屐的由來了嗎?
：其實這只是一個為了紀念木屐誕生的小故事，但人們能編出這樣的故事，也體現(xiàn)勞動人民的聰明。
師：可能現(xiàn)在我們船木屐的人比較少了，那你知道哪個國家的人民總是穿著木屐呢?原來，別的國家的人們穿著我們?nèi)税l(fā)明的木屐，你會有什么感覺?
四、拓展：
除了木屐是我們?nèi)税l(fā)明的，你還知道哪些東西也是我們發(fā)明的，而且這些發(fā)明其他國家的人也在用?
大班語言教案 篇5
活動設(shè)計背景
《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”�！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽鋇幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。
活動目標
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛，來學習愛的表達
教學重點、難點
懂得欣賞故事，并理解故事本身的寓意
活動準備
1、每個幼兒相關(guān)教材一份。
活動過程
一、引出故事
師：今天我?guī)硪槐緯�，誰認識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你)
師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)
師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”�！班福@我可猜不出來”，兔媽媽說停。
提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開�！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。
兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停
提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)
提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多。”
3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的'手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停
提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?
(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)
(跳高：我跳的有多高就有多愛你)
有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?
(小草、小花、山、樹、小路等)
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?
(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)
5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。
你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?
(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)
《大班語言“猜猜我有多愛你”教案與反思》摘要：欣賞故事，并理解故事本身的寓意 活動準備 1、每個幼兒相關(guān)教材一份。 活動過程 一、引出故事 師：今天我?guī)硪槐緯�，誰認識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你) 師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽) 師：這是...
大班語言教案 篇6
活動目標：
1、 引導幼兒通過比較來講述螞蟻和蟈蟈的不同畫面，學習用“有的，有的”來講述，學習詞語：滿頭大汗、自由自在等。
2、 在理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上幫助幼兒認識到：只有辛勤勞動才能換來幸福生活。
活動準備：
螞蟻和蟈蟈的單獨圖片，故事圖片；
活動過程：
一、導入活動內(nèi)容。
1、 出示螞蟻和蟈蟈的圖片，請幼兒說說誰來了？
2、 你了解它們嗎？
請幼兒自由講述。
3、 今天螞蟻和蟈蟈碰面了，發(fā)生了什么事情呢？
二、觀察圖片一，通過比較來講述螞蟻和蟈蟈的不同行為。
教師采用前后出示的順序引導幼兒有比較的講述，
1、先出示螞蟻一部分，提問
師：你從圖片上知道了什么？在什么季節(jié)？從哪里看出？小螞蟻們在干什么？它們分別是怎樣做的？（教師要引導孩子從季節(jié)、地點、螞蟻的具體動作來引導幼兒細致的講述）
引導孩子用“有的，有的'”這樣的句式來講述，豐富詞語：滿頭大汗。
請個別幼兒完整的講述。
2、它們?yōu)槭裁匆谶@炎炎夏日里搬糧食呢？你覺得它們怎樣？像對它們說些什么？
3、出示蟈蟈的一部分，提問
師：當小螞蟻在辛苦搬運糧食的時候，蟈蟈們又在干什么呢？
引導幼兒從蟈蟈的臉部表情和動作來比較講述，并鼓勵用“有的，有的”這樣的句式講述，豐富詞語：自由自在。
4、 請幼兒跟著教師或個別比較完整的講述圖片一的內(nèi)容。
5、 通過螞蟻勞動滿頭大汗和蟈蟈自由自在畫面的比較，啟發(fā)孩子想象它們之間的對話，并分角色來演一演。
蟈蟈看到螞蟻會說些什么？螞蟻又是怎樣回答的呢？
三、出示圖片二，觀察比較講述。
1、猜測冬天到了，螞蟻和蟈蟈分別在干什么？
師：轉(zhuǎn)眼秋天也過了，冬天來到了。這的螞蟻在干什么？蟈蟈呢？
2、在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示圖片二請幼兒比較觀察講述。
螞蟻在干什么？蟈蟈呢? 它們的心情怎樣？各自心里又會怎樣想呢？
3、 引導孩子完整講述圖片二的內(nèi)容。
四、鼓勵孩子完整講述圖片內(nèi)容。
1、引導幼兒觀察夏天、和冬天的螞蟻，說說自己明白了什么？再比比夏天、冬天的蟈蟈你又明白了什么道理？（只有靠自己的辛勤勞動才能換來幸福生活）。
五、延伸活動；
1、如果這時候你碰上了又冷又餓的蟈蟈你會怎樣做？為什么？
想法一：不理睬，讓它去；
想法二：主動幫助蟈蟈，給它們一些食物。
不管孩子什么想法，教師多給予肯定。
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