【薦】中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目的】
1．引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。
2．發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。
3．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．小盤(pán)每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。
2．二套練習(xí)紙每人各一份。
3．教師用范例表各一份。
4．?dāng)?shù)形小方塊若干。
5．鉛筆每人一支。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒第一次嘗試
1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤(pán)里撒，看看瓶蓋有幾個(gè)朝上，幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄)能力強(qiáng)：用鉛筆寫(xiě)在記錄紙上。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3．討論：
(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?
(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?
4．小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的`結(jié)果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)
5．延伸活動(dòng)：
(1)可與同伴比比，看誰(shuí)玩出的方法最多?
(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰(shuí)玩出的方法最多?
二、幼兒第二次嘗試
1．幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請(qǐng)幼兒將其補(bǔ)填完整。提示：
(1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別)
(2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示，正確填寫(xiě)。(若表中的第一行是圓點(diǎn)，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。能力強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。
3．討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗(yàn)證。
三、講評(píng)、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)中幼兒能夠主動(dòng)思考，能夠積極和老師配合活動(dòng)，使活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
2、幼兒在活動(dòng)中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)將5進(jìn)行各種各樣的分解。
3、幼兒對(duì)本次活動(dòng)比較感興趣，能夠積極動(dòng)手去操作。
小百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。
中班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著傳播手段、內(nèi)容的豐富，各種各樣的宣傳廣告從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等媒體傳播出來(lái)。孩子們對(duì)這些形象、生動(dòng)、富有創(chuàng)造力的廣告十分感興趣。洗手時(shí)孩子們會(huì)說(shuō)：“舒膚佳，愛(ài)心媽媽?zhuān)亲o(hù)全家”；午睡時(shí)孩子們會(huì)說(shuō)：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……形形色色的廣告是幼兒的興趣所在，同時(shí)它還蘊(yùn)涵著可持續(xù)的探索教育價(jià)值，因此，我們開(kāi)展了“廣告上說(shuō)了啥”的主題活動(dòng)。
二、主題目標(biāo)：
�。�、通過(guò)收集、交流、設(shè)計(jì)廣告，讓幼兒知道廣告與人們生活的密切關(guān)系，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
�。�、培養(yǎng)幼兒關(guān)注事物、熱愛(ài)生活的態(tài)度、情感。
�。场⑼ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)廣告，培養(yǎng)幼兒求異創(chuàng)新的精神和表現(xiàn)、表達(dá)的能力。
三、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：收集各類(lèi)廣告
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種手段收集各類(lèi)廣告，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)廣告的興趣。
2、通過(guò)制作親子報(bào)，增進(jìn)親子之情。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙、水彩筆、剪刀、各種報(bào)刊、雜志、廣告宣傳材料；
2、與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的意圖、內(nèi)容，取得家長(zhǎng)的支持與合作。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、由于廣告的涉及面很廣，所以我們先請(qǐng)孩子們從廣播、電視、報(bào)紙、雜志、公共場(chǎng)所等地方收聽(tīng)、收看、查閱各種廣告，并對(duì)感興趣的廣告進(jìn)行模仿，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)廣告的興趣。孩子們對(duì)此活動(dòng)的積極性很高，回家后不顧看自己最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，而一門(mén)心思研究起廣告；有的.孩子還把爸爸媽媽叫來(lái)一起表演電視上的廣告。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起收集生活中各式各樣的廣告圖畫(huà)、標(biāo)志、廣告語(yǔ)，一起制作一份“廣告上說(shuō)了啥”的信息報(bào)。雖然是和爸爸媽媽一起制作，但孩子們卻不放過(guò)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從收集各種廣告到版面的設(shè)計(jì)，再到裝飾畫(huà)面，你都能從報(bào)上找到孩子們自己的創(chuàng)意。在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中，家長(zhǎng)們充分感受到活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的發(fā)展，在主動(dòng)配合中進(jìn)一步走進(jìn)了我們的課程，了解了我們的課程，成為課程實(shí)施的支持者。
（四）活動(dòng)反思：
此活動(dòng)從幼兒的興趣入手，激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谑章?tīng)、收看廣告的同時(shí)學(xué)會(huì)了關(guān)注周?chē)氖挛�，培養(yǎng)了其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們?cè)谑占瘡V告的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到他們將自己新近知道的廣告說(shuō)給自己的小伙伴聽(tīng)。孩子們這種自發(fā)的交流行為，也促使了我們下一步活動(dòng)的形成。家長(zhǎng)們作為活動(dòng)的合作者、支持者，在了解到我們的活動(dòng)意圖之后，能主動(dòng)的配合我們活動(dòng)的開(kāi)展，為我們下一步活動(dòng)的實(shí)施提供了有利的保證。
活動(dòng)二：廣告交流會(huì)
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠自信、大方的與同伴交流收集的廣告信息。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注意識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力、模仿表演能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：親子信息報(bào)、麥克風(fēng)等表演廣告的道具
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、報(bào)紙展覽會(huì)：
在家長(zhǎng)的幫助、支持下，孩子們收集的廣告范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，吃、穿、用以及公益廣告全都能設(shè)計(jì)到。我們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一塊信息報(bào)專(zhuān)欄，將爸爸媽媽和孩子們一起制作的廣告信息報(bào)張貼出來(lái)。孩子們對(duì)此非常感興趣，每到自由活動(dòng)時(shí)間便會(huì)看到有孩子圍在那里，我看看你的，你說(shuō)說(shuō)我的，好不熱鬧。在這種自發(fā)的交流中，孩子們互相傳遞信息，對(duì)廣告的興趣更加濃厚。
2、廣告表演會(huì)：
通過(guò)收聽(tīng)、觀看各種廣告，善于模仿的幼兒便禁不住在不同的活動(dòng)環(huán)節(jié)說(shuō)上兩句，如：盥洗時(shí)會(huì)說(shuō)：“舒膚佳，愛(ài)心媽媽?zhuān)亲o(hù)全家”；午睡時(shí)會(huì)說(shuō)：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……于是我們便利用“小喜鵲廣播站”的形式開(kāi)展了一次廣告模仿、交流、表演會(huì)。表演會(huì)上，孩子們爭(zhēng)先恐后，手舞足蹈，有的還沒(méi)有說(shuō)完其他小朋友便不約而同的齊聲附和：“牙好，胃口就好，您瞅準(zhǔn)了，藍(lán)天六必治”；“黃金搭檔，乖乖，真的有效”；“水嫩肌膚，就像撥了殼的雞蛋”；“用高露潔，我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙！”……他們一唱一和的樣子還真有點(diǎn)表演廣告的架勢(shì)。孩子們?cè)谀７�、表演中充分的展示著自己，在信息的分享中，�?duì)信息的關(guān)注意識(shí)不斷增強(qiáng)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)反思：
我們都知道，從孩子的興趣入手培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，往往會(huì)取得較好的效果。在此活動(dòng)制作信息報(bào)的環(huán)節(jié)中，讓孩子們帶著任務(wù)回家搜集、尋找答案，由于家長(zhǎng)們的介入，幫助孩子們解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子們的任務(wù)意識(shí)的同時(shí)，激發(fā)了幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣延續(xù)。
幼兒天生愛(ài)模仿，只要是喜歡的東西都會(huì)禁不住學(xué)一學(xué)�！皬V告表演會(huì)”有效針對(duì)幼兒的這一興趣點(diǎn)進(jìn)行，滿足幼兒表演欲望的同時(shí)，為下一步給廣告分類(lèi)、整理做好了準(zhǔn)備。
活動(dòng)三：給廣告分類(lèi)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、在分析的基礎(chǔ)上了解廣告的種類(lèi)，并初步學(xué)習(xí)為廣告分類(lèi)
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸類(lèi)能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已收集的廣告畫(huà)、廣告語(yǔ)等資料
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
為了讓幼兒更加深入的認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告的特點(diǎn)，我們開(kāi)始組織幼兒討論廣告的類(lèi)別，給廣告找朋友。孩子們?cè)诜磸?fù)討論中將廣告分為日常用品類(lèi)、電器類(lèi)、食品類(lèi)、藥品類(lèi)、服裝類(lèi)、公益廣告類(lèi)等等幾大類(lèi)別，孩子們?cè)诜窒碚碇谐醪搅私獾綇V告的特點(diǎn)，知道廣告要靠語(yǔ)言、畫(huà)面去吸引人們關(guān)注。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)反思：
活動(dòng)中教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，從一位引導(dǎo)者的角度參與到活動(dòng)中去，可以更大程度的拓展幼兒的思維。在給廣告分類(lèi)中，我沒(méi)有急于將答案告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒從廣告的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)。從表面看，中班孩子給廣告進(jìn)行分類(lèi)似乎有點(diǎn)難度，但如果仔細(xì)分析一下，孩子的已知經(jīng)驗(yàn)和對(duì)它的興趣都可以讓他們?cè)凇奥N翹腳”尋找到答案。在分析廣告的過(guò)程中幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)廣告的特點(diǎn)，為下一步設(shè)計(jì)廣告作好鋪墊。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)畫(huà)面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫(huà)符號(hào)，合理猜測(cè)媽媽的話。
2.理解"不可以"背后的愛(ài)和關(guān)懷，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音、多媒體資料、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)感受
1.說(shuō)說(shuō)愛(ài)媽媽的理由。
關(guān)鍵提問(wèn)：你愛(ài)你的媽媽嗎？為什么？
小結(jié)：看來(lái)每個(gè)孩子都非常愛(ài)媽媽?zhuān)驗(yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛(ài)我們的人。
過(guò) 渡 句：今天我?guī)?lái)一段神奇的錄音，在錄音里，你會(huì)聽(tīng)到一個(gè)媽媽的聲音，你會(huì)聽(tīng)到你最想聽(tīng)的話，我保證你聽(tīng)了之后一定會(huì)非常開(kāi)心，這么神奇的錄音，你們想聽(tīng)嗎？
2.傾聽(tīng)媽媽的話（聽(tīng)錄音）。
關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)到媽媽都說(shuō)了些什么呢？你聽(tīng)你媽媽說(shuō)這些話，你覺(jué)得心情怎么樣？
小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們感到快樂(lè)，媽媽的話給我們?cè)鎏砹肆α�，這就是媽媽的聲音，最最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
3.過(guò)渡提問(wèn)：
是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂(lè)呢？
二、閱讀理解
師：我就遇到一件怪事情，我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子，有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽(tīng)媽媽的話，有時(shí)候非常害怕聽(tīng)媽媽說(shuō)話，因?yàn)樗X(jué)得，有時(shí)候媽媽說(shuō)的話會(huì)讓他心里不好受，會(huì)讓他覺(jué)得沒(méi)勁，這究竟是怎么回事呢？我們一起來(lái)看一看。
1.播放ppt。
師：我的名字叫大衛(wèi)，我長(zhǎng)得不算高，模樣也不帥，不過(guò)我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦！不過(guò)最近我遇到了點(diǎn)麻煩，我害怕聽(tīng)到媽媽說(shuō)話了，因?yàn)閶寢尩脑挄?huì)讓我不好受，不信你看看。
關(guān)鍵提問(wèn)：都看到了些什么？大衛(wèi)想干什么呢？如果大衛(wèi)繼續(xù)這么做，你猜會(huì)發(fā)生什么事？猜猜大衛(wèi)的媽媽這會(huì)兒會(huì)說(shuō)什么呢？
師：聽(tīng)了媽媽的話，大為只能放棄原來(lái)的計(jì)劃，可是這樣的.事情經(jīng)常在發(fā)生，瞧，大衛(wèi)這會(huì)兒又遇到了一件事情。
2.播放ppt。
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜看這會(huì)兒媽媽又會(huì)說(shuō)什么？
3.播放ppt。
師：大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話，這會(huì)兒心情怎么樣呢？很不開(kāi)心。
關(guān)鍵提問(wèn)：看到這里我有一個(gè)問(wèn)題，大衛(wèi)的媽媽到底愛(ài)不愛(ài)大衛(wèi)��？那媽媽為什么說(shuō)那
么多不可以呢？為什么說(shuō)讓他掃興的話呢？
4.回憶經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵提問(wèn)：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過(guò)嗎？遇到什么情況，你的媽媽會(huì)非常嚴(yán)厲地對(duì)你說(shuō)"不可以"呢？（用圖示符號(hào)的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，并呈現(xiàn)在版面上）
小 結(jié)：原來(lái)每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，盡管媽媽的話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛(ài)。
5.繼續(xù)閱讀ppt。
關(guān)鍵提問(wèn)：大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物？
小結(jié)：是啊，世上哪個(gè)孩子不愛(ài)自己的媽媽?zhuān)膫�(gè)媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽(tīng)媽媽的話，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。
過(guò)渡提問(wèn)：如果以后你做了這些不可以的事情，你會(huì)怎么做？
三、延續(xù)活動(dòng)
1.小結(jié)故事。
小結(jié)：看了這個(gè)故事，我們知道了，如何理解媽媽的話，做一個(gè)懂事的孩子。
2.討論交流。
關(guān)鍵提問(wèn)：想想今天回家，你能對(duì)媽媽說(shuō)些什么，讓你的媽媽露出笑臉？
總結(jié)：孩子們，帶著你對(duì)媽媽的愛(ài)，去聽(tīng)聽(tīng)媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情！
中班教案 篇4
一.活動(dòng)目的:
1.以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力.
2.懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理.
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂(lè)的磁帶,錄音機(jī)
2..雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的'烏龜數(shù)個(gè)并用魚(yú)線串成一長(zhǎng)條(做小橋)
3.活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的小樹(shù)林.河面
三.活動(dòng)過(guò)程:
(一).導(dǎo)入活動(dòng):
1.以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。
教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)到了什么聲音？外面會(huì)發(fā)生什么事？
2.雨停了,雞媽媽推開(kāi)門(mén)一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過(guò)河的好辦法。（幼兒積極展開(kāi)想法）
3.師:有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過(guò)河的嗎?
(二).教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問(wèn):
1.故事的名字叫什么?
2.3.奇怪的橋是誰(shuí)搭出來(lái)的?
4.你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎?
(三).創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過(guò)河.
1.小烏龜出場(chǎng),搭成小橋
2.“雞媽媽”帶著“小雞”們過(guò)橋。
3.游戲:“小雞”們?cè)谛?shù)林中玩耍，吃蟲(chóng)子。
(四).“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹(shù)林里的東西自己搭橋過(guò)河。
(五).活動(dòng)結(jié)束:小雞的一家在快樂(lè)的音樂(lè)聲中為自己慶賀.(公開(kāi)課)
故事中有誰(shuí)?
中班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有上下樓的經(jīng)驗(yàn)。
教具：樓梯圖片，1-10的數(shù)卡。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》6頁(yè)，幼兒人手一支筆。
活動(dòng)目標(biāo)
初步學(xué)習(xí)和掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)的排列規(guī)律。
積極、大膽地回答問(wèn)題，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣。
對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，并嘗試遷移到活動(dòng)中。
活動(dòng)過(guò)程
一、上樓和下樓的感受
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家住在第幾層？每天上樓和下樓時(shí)，自己有什么感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒感到上樓時(shí)越爬越高，下樓時(shí)越走越低。
2、請(qǐng)幼兒介紹上樓和下樓時(shí)是怎么數(shù)的'，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下樓時(shí)大家有兩種不一樣的數(shù)法，如：有的數(shù)1、2、3、4、……，有的數(shù)10、9、8、7……。讓幼兒感知倒數(shù)和順數(shù)。
3、給樓梯貼數(shù)字
�。�1）教師出示樓梯圖片，請(qǐng)幼兒觀察這個(gè)樓梯有幾層？并用數(shù)卡從下往上標(biāo)出樓梯的每一層。
�。�2）師幼一起從下往上數(shù)，引導(dǎo)幼兒思考：上樓的時(shí)候是怎么數(shù)的？這些數(shù)有什么變化？讓幼兒知道這樣數(shù)叫順數(shù)，順數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)多。
（3）師幼再一起從上往下數(shù)，思考：下樓時(shí)是怎么數(shù)的？這些數(shù)有什么變化？讓幼兒知道這樣數(shù)叫倒數(shù)，倒數(shù)時(shí)一個(gè)比一個(gè)少。
二、小組操作活動(dòng)
�。�1）畫(huà)路線。觀察籃子里蘋(píng)果的數(shù)量，畫(huà)出小刺猬從少到多吃蘋(píng)果的線路圖。
�。�2）請(qǐng)用筆從多到少的連線畫(huà)出澆花的路線圖。
�。�3）幫小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒觀察線路圖，啟發(fā)幼兒按從1-10的順序，連點(diǎn)幫助小動(dòng)物找家。
（4）看標(biāo)記填空格，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記變化，說(shuō)說(shuō)這些點(diǎn)卡和數(shù)卡是倒數(shù)還是順數(shù)。要求幼兒畫(huà)點(diǎn)卡和寫(xiě)數(shù)字填空格，進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)活動(dòng)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)書(shū)，能仔細(xì)觀察圖片并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、認(rèn)識(shí)自己，懂得欣賞自己，理解“做自己才最快樂(lè)”。
3、理解詞：炫耀
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小豬手偶一個(gè)
2、PPT《小豬變形記》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（出示小豬手偶）
今天趙老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？
請(qǐng)幼兒跟小豬打招呼。
在你的印象里小豬怎樣的'？它最喜歡做什么事？
二、PPT演示第一部分“學(xué)長(zhǎng)頸鹿”
1、第一幅
可今天這只小豬他快樂(lè)嗎？為什么？
2、第二幅
于是小豬跑了出去，他碰到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
他的表情怎么樣？在想什么？
小豬在想什么？
3、第三幅
小豬在干什么？
他要學(xué)誰(shuí)？
4、第四幅
小豬路上遇見(jiàn)了誰(shuí)？在干嘛？
你是怎么看出來(lái)的呢？
他們?cè)诹男┦裁矗?/p>
5、第五幅
發(fā)生了什么事？
師：看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我，我要去找更刺激的探險(xiǎn)。
這回小豬想到了什么好主意呢？
三、PPT演示“學(xué)斑馬”
1、第六幅
小豬在干什么？它會(huì)順利嗎？
2、第七幅
它們?cè)诟墒裁�？你是怎么看出�?lái)的。
它是怎么跟大象炫耀的？（理解“炫耀”：覺(jué)得自己做得很棒，于是向別人夸獎(jiǎng)自己）
教師完整講述
四、PPT演示學(xué)大象（多幅同時(shí)出示）
它在學(xué)誰(shuí)？是怎么學(xué)的？小豬向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了嗎？（請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的話完整地回答嗎？）
五、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)
小豬又打算學(xué)誰(shuí)了呢？它是怎么學(xué)的？（小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧，然后踩著彈簧，一蹦一跳地出門(mén)去了。小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高”�！澳悴皇谴蟆丙W鵡尖叫著說(shuō)，“你只是一只踩著彈簧的小笨豬，再說(shuō)你也跳得不高�！丙W鵡真沒(méi)禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他跳得越來(lái)越高，越來(lái)越高。。。。。）
六、師幼共同閱讀――PPT（學(xué)袋鼠、學(xué)鸚鵡）
七、閱讀小結(jié)――做自己最快樂(lè)
八、集體完整閱讀欣賞圖畫(huà)書(shū)《小豬變形記》，介紹封面、封底、環(huán)襯、扉頁(yè)等。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
新的學(xué)期一開(kāi)始，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一個(gè)月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對(duì)有的小朋友說(shuō)：“恭喜你，你長(zhǎng)胖了�！倍鴮�(duì)另一些孩子我們則皺皺眉頭說(shuō)：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來(lái)填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、飲料、冰淇淋等。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長(zhǎng)、樹(shù)立自我保育意識(shí)。因此我預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)討論，意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體健康有影響。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長(zhǎng)的需要，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測(cè)量體重。
1、紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片�；顒�(dòng)前發(fā)給幼兒。
2、多媒體課件“來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”
3、“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動(dòng)前請(qǐng)幼兒畫(huà)好）
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。
活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。
突破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來(lái)表示幼兒的健康狀況，并請(qǐng)幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過(guò)集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來(lái)幫助幼兒樹(shù)立自我保育意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┐竽懕磉_(dá)，各抒己見(jiàn)幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴(kuò)散，表明自己的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說(shuō)服同伴。過(guò)程：幼兒各抒己見(jiàn)，運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的'意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一的情況下，教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”，知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。
（二）了解自身，對(duì)癥下藥
（1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長(zhǎng)的狀況。
�。�2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。
（3）“對(duì)癥下藥”：運(yùn)用多媒體課件“來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開(kāi)處方”。
（三）分組游戲活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)梳理
�。�1）棋盤(pán)競(jìng)賽：幼兒通過(guò)競(jìng)賽性游戲，在下棋過(guò)程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營(yíng)養(yǎng)合理的美餐。
活動(dòng)延續(xù)：幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅(jiān)持健康飲食和鍛煉，并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友和家人。繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步掌握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。
2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報(bào)時(shí)。
3、體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè)的感受。
4、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《快樂(lè)的小公雞》。
2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲(chóng)、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片
3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
4、布置田野、池塘、花叢的背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗(yàn)情感。
1、出示老牛（頭飾）——“我快樂(lè)的是老牛，小朋友好”。
教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論：你們知道我為什么快樂(lè)嗎？
2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓勵(lì)幼兒猜想它們快樂(lè)的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說(shuō)自己快樂(lè)， 請(qǐng)你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呢？
3、出示小公雞（頭飾），引出故事《快樂(lè)的小公雞》
師： “我是一只小公雞，我也想找快樂(lè)�！�
討論：小公雞怎么樣才能找到快樂(lè)？
二、教師有感情講述故事，提問(wèn)幼兒。
師：今天我給大家?guī)?lái)故事<<快樂(lè)的小公雞>>。
1．故事里有哪些動(dòng)物？
2、小公雞整天沒(méi)事干，它心情怎樣？（豐富詞匯：苦惱）
3、故事講述了一件什么事情？
4、小公雞找到誰(shuí)，它們?cè)鯓诱f(shuō)？
三、觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。
師；現(xiàn)在，我們一起觀看小電影《快樂(lè)的`小公雞》。
1、小公雞跑到田野問(wèn)誰(shuí)？
2、小公雞怎樣問(wèn)老牛呢？（學(xué)習(xí)句子：爺爺，怎樣才能快樂(lè)呢？）
3、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答？（學(xué)習(xí)對(duì)話：幫助人們耕種田地，就會(huì)快樂(lè)了。豐富詞匯：耕種）
4、小公雞跑的那里問(wèn)青蛙？
5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢？（學(xué)習(xí)對(duì)話：為莊稼，捉害蟲(chóng)就會(huì)快樂(lè)。）
6、它跑到花叢問(wèn)誰(shuí)？
7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說(shuō)的？（學(xué)習(xí)對(duì)話：飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉，就會(huì)快樂(lè)了。豐富詞匯：傳播）
8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣，小公雞怎樣辦呢？
9、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學(xué)習(xí)句子：幫助別人，你就會(huì)得到快樂(lè)。）
四、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂(lè)。
師：小公雞是怎樣找到快樂(lè)的？
五、觀看課件故事結(jié)束部分，理解小公雞快樂(lè)的原因。
師：小公雞怎樣找到快樂(lè)呢？（幼兒討論后，提問(wèn)個(gè)別幼兒）
師：原來(lái)小公雞每天早早起床，為人們報(bào)時(shí)，它成為一只快樂(lè)的小公雞�。ㄘS富詞匯：報(bào)時(shí)）
六、引導(dǎo)幼兒思考其它動(dòng)物快樂(lè)的原因。
師：老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去幫助別人，所以它們快樂(lè)，請(qǐng)小朋友想一想，還有那些動(dòng)物？它們有什么本領(lǐng)去幫助別人，讓自己快樂(lè)呢？
七、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂(lè)的事。
師：在生活中，你們?cè)鯓幼屪约撼蔀榭鞓?lè)的小朋友呢？（幼兒自由討論，提問(wèn)幼兒）
小結(jié)：原來(lái)我們經(jīng)常幫助別人，愛(ài)勞動(dòng)，做一位勤勞有愛(ài)心的小朋友，就會(huì)贏得大家的喜愛(ài)，自己也快樂(lè)了！
八、幼兒自由選擇角色邊聽(tīng)故事，邊故事表演。
師：等會(huì)，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾，進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說(shuō)出你所扮演角色的對(duì)話啊！現(xiàn)在請(qǐng)大家故事表演！
九、讓幼兒在故事表演中，愉快結(jié)束游戲。
故事：快樂(lè)的小公雞
整天沒(méi)事情做，心里很苦惱，它想：怎樣才能快樂(lè)呢？它跑到田野里問(wèn)老牛：“爺爺，怎樣才能快樂(lè)呢？”老牛說(shuō)：“幫助人們耕種田地就快樂(lè)了。”它跑到池塘邊問(wèn)青蛙：“小哥哥，怎樣才能快樂(lè)呢？”青蛙說(shuō)：“為莊稼，捉害蟲(chóng)就快樂(lè)了。”它跑到花叢中問(wèn)蜜蜂：“小姐姐，怎樣才能快樂(lè)呢？”蜜蜂說(shuō)：“飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉，就快樂(lè)了�！毙」u回到家里問(wèn)爸爸：“爸爸做什么事最快樂(lè)呢？為什么老牛爺爺，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣的呢？”爸爸笑著說(shuō)：“幫助別人你就會(huì)得到快樂(lè)！”從此，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報(bào)時(shí)，它成為一只快樂(lè)的小公雞。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體會(huì)藍(lán)色小花的善良品格，萌發(fā)對(duì)藍(lán)色的喜愛(ài)之情。
2.能用“我看到了xx顏色的xx”的句式表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
3.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題
我這兒有一副漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友看一看，舉手告訴大家你在圖片上看到什么。（各種顏色的小花，綠色的草，藍(lán)色的天空......）
今天我們的故事呀就是關(guān)于這朵藍(lán)色的小花，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)這個(gè)故事，看看藍(lán)色的小花做了什么事。
二、教師第一遍講述故事。
提問(wèn)：
1．故事的名字叫什么？
2．故事里都有些什么人呢？（老星星，藍(lán)色小花）
3．老星星開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心，老星星嘆氣了）老星星為什么不開(kāi)心呀？
請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)一遍故事，看看老星星是因?yàn)槭裁词虑椴婚_(kāi)心。
三、教師第二遍講述故事
1.片段一：故事先講到這里，你們說(shuō)老星星為什么不開(kāi)心呀？
老星星每天晚上升起來(lái)，都想看看藍(lán)藍(lán)的.天空，想知道色是什么樣子的�？墒菑膩�(lái)都看不見(jiàn)，只看到天空是黑黑的�，F(xiàn)在他老了，他永遠(yuǎn)看不見(jiàn)藍(lán)色了。
看到老星星那么難過(guò)，藍(lán)色的小花是怎么做的？讓我們一起往下聽(tīng)吧。
2.片段二：藍(lán)色的小花是怎么做的？他為什么要這么做？
四、活動(dòng)總結(jié)
聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得藍(lán)色的小花美嗎？為什么？（善良的品質(zhì)）
我們也要向藍(lán)色的小花學(xué)習(xí)。當(dāng)其他小朋友有困難需要幫助時(shí)，我們要互相幫助。
附故事《藍(lán)色小花》
有一朵花，長(zhǎng)得瘦瘦的，小小的。這朵小花每天都早早地開(kāi)放，向著天空仰起笑臉，藍(lán)藍(lán)的天空在她的臉上涂上一層藍(lán)色。
一天晚上，星星出來(lái)了，所有的花都收攏花瓣睡覺(jué)了。藍(lán)小花也收攏了花瓣，想睡覺(jué)了。這時(shí)，藍(lán)小花聽(tīng)到天上的一顆星星嘆了一口氣。
藍(lán)小花問(wèn)：“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說(shuō)：“我是一顆老星星，我每天晚上升起來(lái)，都想看看藍(lán)藍(lán)的天空，想知道藍(lán)色是什么樣子的�？墒俏覐膩�(lái)都看不見(jiàn)，只看到天空是黑黑的�，F(xiàn)在我老了，我永遠(yuǎn)看不見(jiàn)藍(lán)色了�！�
藍(lán)小花說(shuō)：“老星星別難過(guò)，我是一朵藍(lán)色的小花，我可以讓你看到藍(lán)色�！�
藍(lán)小花張開(kāi)藍(lán)藍(lán)的花瓣。這時(shí)，露珠也悄悄地落在了藍(lán)色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍(lán)色的小花映得更好看。老星星高興地說(shuō)：“啊!藍(lán)色真美麗啊。我看到藍(lán)色了�！�
藍(lán)色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地開(kāi)放，仰起笑臉向著藍(lán)天。晚上，她張開(kāi)花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍(lán)色。
活動(dòng)反思：
1. 過(guò)渡過(guò)于生硬。當(dāng)幼兒的回答不符合我預(yù)期答案時(shí)，抓住小部分幼兒的答案繼續(xù)深問(wèn)。如：在“老星星開(kāi)心嗎？”這個(gè)問(wèn)題中，幼兒的回答是開(kāi)心，只有一個(gè)幼兒小聲的回答不開(kāi)心。而我只是追著正確的答案繼續(xù)問(wèn)“我聽(tīng)到xx說(shuō)老星星不開(kāi)心，那老星星為什么不開(kāi)心呢？”�？梢愿臑椤袄闲切菫槭裁撮_(kāi)心？”跟著他們的答案繼續(xù)讓他們自己發(fā)現(xiàn)矛盾。
2.每一個(gè)過(guò)程都應(yīng)有總結(jié)。我在問(wèn)完問(wèn)題之后只是簡(jiǎn)單的過(guò)渡，如“大家都說(shuō)了很多原因，我覺(jué)得都有道理，那他為什么要這么做呢？”對(duì)于幼??的各種回答，我并沒(méi)有加以總結(jié)，因此在最后重復(fù)該問(wèn)題時(shí)幼兒的反應(yīng)仍是各種各樣，可見(jiàn)之前的提問(wèn)是無(wú)效的。
3.在知識(shí)遷移部分過(guò)于單薄。為達(dá)成目標(biāo)2，可在遷移部分讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你們喜歡藍(lán)色嗎？為什么喜歡藍(lán)色？藍(lán)色可以用來(lái)干嘛？……
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類(lèi)。
中班教案 篇10
活動(dòng)準(zhǔn)備
魔術(shù)帽一頂，教師事先學(xué)會(huì)一個(gè)小魔術(shù)，制作電腦課件“魔術(shù)師”，有關(guān)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的物品若干件。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分，引起幼兒興趣。
2、教師戴著魔術(shù)帽走出來(lái)，讓幼兒猜猜是誰(shuí)？為什么？〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀魔術(shù)帽上的三個(gè)字：魔術(shù)師
幼A：你是魔術(shù)師，因?yàn)槟愦髁四琼斆弊印?/p>
幼B：變戲法的叔叔出來(lái)了。
3、魔術(shù)師變魔術(shù)，鞏固幼兒對(duì)魔術(shù)師三個(gè)字的掌握。
評(píng)析：通過(guò)魔術(shù)師變魔術(shù)，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個(gè)究竟，課堂氣氛 一下子被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
4、基本部分，學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”。
�。�1）師：魔術(shù)師還會(huì)變�！惭菔倦娔X課件“紅黃藍(lán)綠鉛筆跳來(lái)跳去”〕
A、有些什么顏色呢？〔根據(jù)幼兒的回答，在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。〕
B、你喜歡哪個(gè)字寶寶？
幼1：我喜歡紅色，因?yàn)榭瓷先ズ荃r艷。
幼2：我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海，所以我最喜歡藍(lán)這個(gè)寶寶。
幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。
評(píng)析：通過(guò)這種“你最喜歡哪個(gè)字寶寶”的問(wèn)題鞏固了幼兒對(duì)四個(gè)漢字的掌握，幼兒學(xué)得很輕松，在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了這四個(gè)漢字。
C、紅的會(huì)變成什么？黃的會(huì)變成什么？藍(lán)的會(huì)變成什么？綠的會(huì)變成什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品）
幼1：紅的會(huì)變小花、紅旗、大蘋(píng)果。
幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、
幼3：綠的會(huì)變小樹(shù)、菊花、虞美人、青菜。
幼4：藍(lán)色可以變大海、蘭花、牽�；�。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩(shī)歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。
�。�2）教師繼續(xù)演示課件�！布t的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空。〕
A、師：魔術(shù)師會(huì)變什么呢？學(xué)念：紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地，藍(lán)的會(huì)變天空。
評(píng)析：通過(guò)課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學(xué)得很輕松。
B、繼續(xù)演示課件，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上，四個(gè)顏色漢字用相應(yīng)的顏色點(diǎn)綴一下。
師：老師把這些編成一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？跟著老師來(lái)念好嗎？
評(píng)析：通過(guò)這種圖文并茂的方式，幼兒對(duì)顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。
5、進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
師：剛才小朋友都說(shuō)了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍(lán)顏色的東西，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來(lái)編給大家聽(tīng)，你們仔細(xì)聽(tīng)，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己上來(lái)編好嗎？
評(píng)析：有了剛開(kāi)始的鋪墊，幼兒都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。
6、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。
師：魔術(shù)師出來(lái)好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎？〔跟著音樂(lè)出活動(dòng)室〕
附兒歌：魔術(shù)師
我是小小魔術(shù)師，身體瘦長(zhǎng)本領(lǐng)大，紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地， 藍(lán)的'會(huì)變天空，變過(guò)來(lái)，變過(guò)去，世界變得真美麗！
設(shè)計(jì)思路
魔術(shù)師這一名稱(chēng)是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺(jué)得枯燥無(wú)
味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌展示的畫(huà)面，幫助幼兒感受詩(shī)歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的好奇心和探索欲望，使他們認(rèn)識(shí)漢字：魔術(shù)師，紅、黃、藍(lán)、綠。
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