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《顛倒歌》教案優(yōu)秀
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《顛倒歌》教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《顛倒歌》教案優(yōu)秀1
活動目標：
1.學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。
2.通過理解歌詞內容表演歌曲，體會歌曲的幽默、風趣。
3.體驗合作演唱歌曲時，讓別人開心的樂趣，享受活動的快樂。
活動準備：制作《顛倒歌》課件。
活動過程：
一、說相反的游戲，引入主題。
·師：小朋友，我們一起來玩一個說相反的游戲吧。
·師：我說上，我說左，我說男生，我說黑······
生：我說下，我說右，我說女生，我說白······
·師：你們真厲害，都說對了呢，今天有一群小動物也想玩這個游戲，你們看，這是什么地方。（出示顛倒的樹林）
生：倒著的樹林。
·師：小動物們到了這個神奇的樹林里會發(fā)生哪些神奇的事兒呢？我們一起來聽一聽。
二、欣賞歌曲第一段并學唱歌曲。
1.教師演唱，通過提問熟悉歌詞。
·師：你聽到了什么？（通過幼兒的回答完整地念一念歌詞，理解顛倒的意思。）
2.出示圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
·師：這些奇妙的事兒都被圖片記錄下來了，我們一起來看一看。
·師：小動物們到了這個顛倒樹林里，所有的事情都怎么樣啦？你們想把這些有趣的事兒唱出來嗎？我們一起來唱一唱吧。（一句一句唱一遍，再跟唱一遍）
3.練習休止符。
·師：這么快你們就會跟著我唱出來了，真不錯！你們看，圖譜上多了什么呀？
·師：你們知道這個0是什么意思嗎？
生：要停下來。
·師：對，這是休止符，就是要停頓的意思。有哪幾個地方有休止符呢？
·師：我們一起來試一試這三個地方。我們看著新圖譜再來唱一次吧。
三、完整地學唱歌曲的第二段。
1.出示小魚、小鳥的圖片。
·師：還有哪些小動物會到這個顛倒樹林里來探險呢？
生：小魚和小鳥。
·師：如果它們顛倒了會發(fā)生什么事兒呢？
2.出示公雞圖片。
·師：公雞聽說了這件事兒也很想去呢，它會邀請誰？它們進入顛倒的樹林又會發(fā)生什么呢？
3.學唱第二段。
·師：我都忍不住想把它們發(fā)生的事兒也唱到歌里去了，你們想嗎？
生：想。
a. 休止符的地方若是唱的不好。
·師：你們還記得這是什么嗎？注意唱休止符的.地方要停頓。
b. 若是注意到了就稍微提一下。
·師：注意哦，這邊還有休止符呢！
4.把圖譜上的事情去掉，演唱第二段歌曲。
·師：我來考驗一下你們，只有小動物的提示，你們還會不會唱呢？
·師：小朋友們真厲害，能唱對休止符，如果唱的時候再神氣些、活潑些，那就更好了。
四、鼓勵幼兒看著圖譜，完整學唱整首歌曲。
1.完整學唱歌曲。
·師：接下來呀，我們把這些可笑的事兒連起來唱一唱，這個有點難哦，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？
教師小結：他唱的時候真神氣。她不僅唱的好，表情也很有趣呢。他的聲音控制的真好，很活潑、很跳躍。
2.男女分組演唱一二兩段。
·師：剛才你們挑戰(zhàn)了自己，現在想挑戰(zhàn)一下你們的朋友嗎？
·師：我們要分成兩隊來比，你們想怎么比呢？
（分組或者男女，看幼兒的想法來定）
教師小結：女生或者這邊的表情很好，男生或者另一邊的唱的很活潑、很有趣。這邊的小朋友休止符的地方唱的很好，這邊的小朋友注意了表情和聲音，真是好樣的！
4.師幼輪唱。
·師：我也想來和你們挑戰(zhàn)一下呢，你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？
·師：看來還是你們人多力量大，想不到你們不僅歌唱得好，動作也編的那么好看呢，你們成功了！
五、創(chuàng)編歌曲并演唱，表演歌曲。
1.啟發(fā)幼兒把其他的小動物創(chuàng)編進去。
·師：除了這些小動物，還會有其他的小動物也想到這個奇妙的樹林里來呢，你們看，它們都是誰呀？
生：小兔、蛐蛐、老虎和老牛。
·師：它們之間又會發(fā)生哪些顛倒的事兒呢？請你們趕快想一想。
·師：先是哪個小動物？
2.把幼兒創(chuàng)編的歌詞編到歌曲里，唱一唱。
·師：我們一起來你們想到的事情編到歌詞里唱一唱吧！
六、活動延伸。
教師小結：小朋友們編的不錯唱得更加棒，你們現在可都是小小音樂家了哦！還有許多許多的小動物會來到顛倒樹林里呢，大家可以把自己想到的畫出來，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子，以后和大家一起來分享�；顒臃此迹� 顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣并有韻律感。我和鄭曉燕都屬于慢條斯理型的人，比較適合唱抒情一些的歌曲，但這次，我們想挑戰(zhàn)一下自己，試一試活潑的歌曲。 第一次試教時，老師們對我們倆的感覺就是都像個老奶奶一樣，一首很詼諧、有趣的歌曲，愣是被我們倆教成了抒情歌曲，孩子的活潑樣一點都沒有。后來邱老師每天晚上都為我們彈琴，讓我們倆練習唱這首歌曲。在第二次試教的時候，我們在師范唱這首歌曲時總算有了一些進步的地方，可是在上課的體態(tài)、語氣方面離有趣、詼諧有很大的差距，這個只能靠我們自己慢慢琢磨感覺。 老師們還不厭其煩地聽我說課，我把每一句需要修改的地方都記下來，旁邊備注著用什么樣語氣、什么樣的表情，包括一個眼神應該怎樣都不能漏掉。就這樣我按照最后的教案，每天回去把老公當成小朋友練習。在最后一次試教中我終于擺脫了老奶奶的軟綿綿，有了年輕人的活力。 在教唱的過程中，我利用圖片吸引幼兒對學習歌曲的興趣，由于歌詞讓孩子很感興趣，所以孩子們對于歌詞的理解和記憶比較快，而且歌曲容易上口，所以孩子們學唱的很快，而且在歌唱時能保持愉快的情緒，也理解了休止符的意義。但是在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)上，我準備的不夠充分，幼兒的興趣就降低了許多，而且能創(chuàng)編出歌詞的孩子比較少。我將吸取教訓，不斷反思，爭取在今后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中能有所提高。
《顛倒歌》教案優(yōu)秀2
設計意圖：
這是一首四二拍的大班歌曲，節(jié)奏清晰、平穩(wěn)，歌曲形象、生動，最有趣的是歌詞幽默、風趣，它十分真實地描繪出了一幅詼諧逗樂的動物場景。幼兒對這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學唱這首歌曲時感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動的趣味性，更重要的是利用信息技術提高活動的教學效果。
活動目標：
1.學唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2.在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。
3.體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
1. 電腦、投影儀、幕布。
2.多媒體課件、圖譜。
3.男、女孩分開坐好。
活動過程：
一、導入課題
1.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看
它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、
大象、魚、鳥、公雞、母雞）
2.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象)魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）
評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內容。
1.播放課件——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。
師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老
鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚
在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）
師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了
是不是？反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）
評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2.播放課件，讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣
賞吧。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。
3.引導幼兒說出歌詞。
師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒
說過的。）
三、進一步熟悉旋律并記住歌詞。
1.教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。
評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從
而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2.出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結：其實你們剛才聽到的就是這首歌的`歌詞，我把它們寫
了下來，不過都是用一個一個的叉（x）表示的。
�。�1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強調其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準確很重要喔。汪老師手
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個x拍一次手（即一個四分音符為
一拍），兩個x連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八
分音符為一拍），看到o就空一拍，三個x在一起，前后兩個x下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。
（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學唱新歌曲。
1.放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表
達出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學吧，那我們就一
起來學唱這首歌吧！
評析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。
2.再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。
3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休
止符。
師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應
該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起
邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎？
評析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。
師：剛才小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的
地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？
師：那要學會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）
指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應該怎樣？（男孩女孩一
起唱）
�。�、女互換角色，連唱兩遍）
評析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱
歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學習看指揮的手勢唱歌。
六、播放課件
幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。
七、播放課件
幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！
評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動作。
八、歌詞創(chuàng)編，開拓知識。
1.教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）
2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。
師總結：今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就
回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎？
活動反思：
這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒迎h(huán)節(jié)設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學的任務。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)�？偟脕碚f，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。
《顛倒歌》教案優(yōu)秀3
一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的情緒。
教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！“聽了這個歌曲，有什么感受？”
二、 學唱歌曲
1 、跟音樂練說唱
你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！
2 、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”
3 、鼓勵生生互動表演唱
小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”
三、 鼓勵幼兒相互討論、 創(chuàng)編歌曲。
1、 啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。
“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？
2、 個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請小朋友們把你的'事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”
3、 引導幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4 個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
四、 活動延伸
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。
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