大班語言教案7篇(通用)
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
一 活動目標
1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
3 、學會正確運用反義詞
二 活動準備
1實物：娃娃，書，糖，藥
2多媒體課件
三 活動過程
1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義
�。�1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住
著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。
�。�2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導
幼兒說出高矮，長短。
師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的'方式，利用實物，各種器官，
理解什么是反義詞。
如娃娃，引導幼兒說出大小
如書，引導幼兒說出厚薄。如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢
3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達
5．師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。
6．帶小朋友出去找反義詞。
師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。
大班語言教案 篇2
設計意圖： 在選題上，我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，大班幼兒認知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗能力。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認識到媽媽在日常生活點滴中對自己的愛，怎樣回報媽媽對我們的愛以及怎樣進行感恩教育是我們迫切要解決的問題。
教學目標：
1、理解繪本內(nèi)容，感知母親對孩子深深的愛意。
2、能用“有一天……”句式進行仿編。
3、體驗母親的愛，用自己喜歡的方式表達愛意。
教學重點：理解故事內(nèi)容，用“有一天……”造句。
教學難點：感受母親對孩子的愛，用自己喜歡的方式表達愛意。
教學準備：圖片、視頻等
教學過程：
一、談話導入
1、小朋友，說說自己變老會是什么樣子的？（幼兒對老有初步認識，為重點做鋪墊）
2、是誰陪著我們一點一點的慢慢長大？幼兒回答，引入主題。
3、接下來，就讓我們一起分享一個關于愛的故事《有一天》
二、基本部分
�。ㄒ唬┎シ爬L本視頻《有一天》。突破目標一，理解故事內(nèi)容，感受溫情。
1、小朋友，聽完了故事，你們有什么感覺呢？
2、你們看到了什么？聽到了什么？（幼兒討論回憶故事內(nèi)容，加深對內(nèi)容的理解，重點引導幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時間點描述的句子）
�。ǘ┎シ艌D片（媽媽親吻小手和舉高圖片）
1、媽媽愛寶寶嗎？（愛），你們從哪里看出來的？
2、在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的？（幼兒討論）
（三）播放家長在日常生活中為幼兒付出點滴的照片或視頻（幼兒感知來自母親的愛，完成教學目標1）
小結：在我們小的時候，媽媽總是無微不至的照顧我們，陪我們一點一點的長大，長大了我們也會面臨許多困難與問題。
（四）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長大欲望。
1、小朋友，剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長大會面臨什么問題？（教師尤其引導幼兒體會最后一句當那天到來時，你會想念我）。
2、除了這些，我們還會干什么？幼兒討論
3、請小朋友用“有一天……”說一句話。（完成教學目標2）
小結：你們從一個什么都不會，需要媽媽照顧的小寶寶，逐漸成長為一個要獨自面對困難的大孩子。在成長的過程中，離不開媽媽的愛，媽媽為我們付出的太多太多了，能不能用自己喜歡的方式表達對媽媽的愛呢？
�。ㄎ澹┣楦猩A，體會深沉的母愛（完成教學目標3）
1、小朋友，試著用自己喜歡的方式表達對媽媽的愛？說說看（幼兒自由討論）
2、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
三、總結
我們每個人都是從母親的懷抱走向世界，小朋友將來長大了，也會有自己小小的家庭，你會把所有的心思、情感投入到你的孩子身上。現(xiàn)在你不僅有媽媽的愛，還有親朋好友老師很多人的愛，有時候我們會覺得媽媽的嘮叨讓你很煩，當你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天，你就會讓自己少一點倔強，多一份感恩。
四、延伸
美工區(qū)制作心意卡表達對媽媽的`愛。
反思
一、選題在選題上，我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，大班幼兒認知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗能力。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認識到媽媽在日常生活點滴中對自己的愛，怎樣回報媽媽對我們的愛以及怎樣進行感恩教育是我們迫切要解決的問題。這節(jié)活動其實也是媽媽對孩子說的話，以這個為主線，以時間展現(xiàn)情景，以媽媽的實際生活情景到孩子長大后的想象為主要內(nèi)容，同時激發(fā)幼兒長大欲望和獨自面對困難的能力，更是一位母親對孩子真摯的愛。
二、教學設計本節(jié)活動幼兒需要經(jīng)歷一個直觀猜想、有序思考、簡單推理的過程，因此這節(jié)課主要采用的教法是談話法、直觀展示法、情境法、游戲法。
1、因為是語言活動，我采用自然談話法進行導入。并提問關于老的話題，讓問題和本節(jié)課主題緊密相連，切入重點。
2、在基本部分，我設置了五個環(huán)節(jié)。
�。�1）播放繪本故事，通過與幼兒互動，鞏固對故事的理解。
（2）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）為后面媽媽點滴付出做鋪墊。
（3）播放媽媽在日常生活中為幼兒付出點滴的照片或視頻（幼兒感知來自母親的愛，完成教學目標1）
（4）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長大欲望。并用“有一天”句式造句（完成目標2）
�。�5）情感升華，體會深沉的母愛（完成教學目標3）
3、總結提升，留有延伸任務。
三、技術本次做的微課讓我深深體味了“紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行”這句話的涵義。紙上談兵很容易，但是要親自動手設計，才發(fā)現(xiàn)如何在短暫的時間內(nèi)設計出精悍的微課？對于菜鳥級的我來說，要接受學習新的微課制作工具，單這些軟件就讓我琢磨了好幾天。本次微課我用到了EVC手繪軟件、數(shù)位板、AI軟件、愛剪輯、格式工廠等，為什么用選擇手繪微課也是興趣使然。突破以往固有格局。同時，手繪畫畫也是幼兒教師必備的一項專業(yè)技能，手繪微課和其它類微課相比除了聲音、情景、圖片、視頻等多了一項繪畫功能。也是其它類微課沒有辦法達成的。制作方法：
1、利用數(shù)位板連接電腦AI軟件，進行做畫。保存為SVG格式。
2、利用EVC手繪軟件中的插入SVG的圖片選項，將圖片插入畫布，再進行圖像、視頻、動作、聲音處理。（EVC可以播放場景、配音、及背景音樂等，但我使用的是未完全漢化版的EVC，不是正版軟件，每次最多插入2張場景，電腦就卡。所以，我只利用了EVC的圖案速寫功能，也就是大家看到的圖案、線條一點點畫出來的效果）。
3、將EVC導出的視頻，利用愛剪輯、格式工廠配上音效等。（先配好音）
4．對所有音、視頻進行編輯。
四、優(yōu)點與不足
1、題材新穎，生動感人，來源于幼兒生活經(jīng)驗。
2、制作方法及類別符合微課的流行趨勢。
3、微課的展示中，教師關于繪本內(nèi)容難點詞語沒有引導，如：曾經(jīng)、負擔。在最后一句“親愛的，當那天到來時你會想念我”這句話應該引導的更深入，和開始部分相呼應。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、 讓幼兒知道幾種常見水果的藥用價值，吃水果有益健康。
2、 通過故事讓幼兒學會科學、合理的吃水果。
3、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、 動物圖片（河馬、小兔、熊貓、山羊）
2、 水果圖片（雪梨、蘋果、櫻桃、獼猴桃、草莓）
活動過程： 1、 引出題目 你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？
2、 故事讓幼兒了解常見水果的藥用價值。
�。�1）、（放“鞭炮”錄音）這是什么聲音？誰家有喜事？（幼兒討論）
原來是河馬大叔的水果藥店開張了，別人都開水果商店，怎么河馬大叔會開起水果 呢？水果藥店會買什么呢？
（2）、完整的講述故事1次。
小動物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎？為什么？
（3）、師結合圖片再次講述故事。
小兔上火，吃什么水果好？熊貓感冒吃什么水果？山羊伯伯便秘吃什么水果？斑馬爸爸心臟病吃什么水果？猴媽媽腿疼吃什么水果？
（4）、小結：原來水果也可以治病，那小朋友以后要科學的利用水果來治病。
�。�5）、游戲：請小朋友買水果給病人治�。▽⑺湃胂鄳∏榈目鹬校�
3、結束： 將河馬大叔開水果藥店的好消息告訴大家，讓更多的人得到幫助。
附故事： 河馬水果藥店
噼噼啪啪，好長一陣鞭炮聲，河馬大叔的水果藥店今天開張了。
鞭炮聲引來了許多小動物，有熊貓、小猴、山羊、小兔，這些小單位3看了河馬這塊店牌覺得好奇，別人都開水果商店，河馬怎么開起水果藥店來了？只聽河馬大叔大聲吆喝：“都來買哦，有什么病吃什么水果，保證病好得快！”小兔一聽擠到柜前說：“河馬大叔我上火，眼睛越來越紅，吃什么水果好呢？”河馬大叔就給小兔稱了雪梨，小兔高興的回家了。熊貓過來問：“這幾天我感冒、咳嗽，吃什么水果好？”河馬大叔就稱了蘋果給熊貓。山羊總是便秘，拉不出大便，河馬大叔就給它稱了獼猴桃；小猴最近總是腿疼，河馬大叔給它稱了櫻桃；斑馬爸爸心臟病，河馬大叔給它稱了草莓，因為草莓能軟化血管，保護心臟。
山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開得好！
活動反思： 幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的`過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言教案 篇4
設計意圖：
這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩兒幸運地遇到了一棵因愛而給予，因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創(chuàng)造了一生。男孩兒曾因成長而離開，但他在生命的開始與結尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關愛就像是一棵棵無私的大樹，讓孩子們感受幸福和快樂、盡可能地給予成了家長們最大的滿足和心愿！為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時，激發(fā)他們對身邊人的關愛，從小學會感恩，特設計本次活動。
活動目標：
1.感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂。
2.回憶周圍的人對自己的關心、愛護，體會愛與被愛的幸福。
3.制作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。
活動準備：
1.教具："愛心樹"課件、圖譜；音樂：讓愛住我家；2.學具：心形紙卡、筆人手一份活動過程：
（一）談話導入：
提問：今天老師想做一個關于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查：請你認真仔細地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會讓你感到快樂，他們也很快樂？
（二）播放課件，感知理解故事情節(jié)1.動畫里有誰？
2.一棵大樹和一個男孩是好朋友，每天男孩跑來樹下做些什么？
3.隨著時光流逝，男孩一天天地長大，大樹感到了什么？什么叫孤寂，那你有過孤單寂寞嗎？
4.后來，男孩一次一次來看大樹，對大樹說了什么？大樹是怎么做的？
5.大樹到最后只剩下老樹墩，但是她的心里感覺怎么樣？
小結：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹墩，他的一生都在付出、給予，從不求回報，但是她還是很快樂。你覺得她是一棵什么樣的樹？原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。
（三）幼兒討論：
你喜歡他們中的誰？為什么？
（四）結合生活實際，回憶周圍的人對自己的關心、愛護
提問：小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在給予，在愛著我們呢？
（五）制作愛心卡，表達感激之情
1.提問：你最愛誰呢？你會為她做些什么事讓她也感覺到快樂？
2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡
3.幼兒相互交流
4.在音樂"讓愛住我家"中結束：愛心卡裝載著我們小朋友無限的愛，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的人都擁有愛，讓愛永遠住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）
活動延伸：
在語言區(qū)為幼兒提供"愛心樹"小圖書，供他們區(qū)域活動時欣賞閱讀。
活動建議：
在本活動開展前，可以進行相關話題的討論：如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛的人等等。
活動點評：
本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個積極有效的語言互動環(huán)境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關愛的.事例導入話題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然后故事本身的感染和教師巧妙的設問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經(jīng)驗不斷加以擴充拓展，形成新的經(jīng)驗；同時活動還以生活中永恒不變的"愛"為題材，讓孩子在感受愛的同時學會感恩，學會愛身邊的人，相信孩子們通過制作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行為上的觸動，這是教育的真諦所在。
大班語言教案 篇5
一、教案目標
1、引導幼兒安靜的傾聽，理解內(nèi)容。
2、重點復述第一部分，根據(jù)要求合理的展開想象，并隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活，體驗中溫馨、寧靜、友好的情感。
二、教案準備
實物小提琴一把，圖片
三、教案過程
�。ㄒ唬⒊鍪拘√崆�，引出課題。
1、教師提問：這是什么樂器？看起來象什么？
2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎？
�。ǘ⒉シ攀媛�.《夢幻曲》，為的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛才這段音樂有什么感覺？音樂讓你想到了什么？
�。ㄈ�、教師配樂完整的講述，體驗的情感。
1、你喜歡這個嗎？聽了這個你有什么樣的感覺？
�。ㄋ模⒔處煶鍪緬靾D，再次配樂完整的講述？
1、小松鼠用什么做了一把小提琴？為什么？
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（里是怎們說的？）
3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么？
4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
6、如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？
大班語言教案 篇6
活動目標：
1．學會觀察畫面，能圍繞畫面展開想象，大膽的講述。
2．感知不同職業(yè)人的工作特點。
3．激發(fā)幼兒對辛勤的勞動者產(chǎn)生的感恩之情，懂得尊重他們。
活動準備：
1．繪本電子書。
2．詞卡：醫(yī)院、出行、服務生活、安全。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片黑夜，激發(fā)閱讀興趣。
1．出示第8~9頁：
教師：這是什么時候？你從哪里看出來這是晚上呢？
月亮高高掛在天邊一家一家的燈都關了路燈亮了、紅綠燈亮了、車燈也亮了這是一個怎么樣的夜晚？
觀察：禁鳴標志。這是什么標志？表示什么意思呢？
教師：這是一個怎么樣的夜晚？請你用好聽的詞語來描述一下。
理解詞語：靜悄悄是什么意思？（就是非常安靜，沒有一點聲響）：夜晚，車輛都靜靜地開著。街道上，只有路燈、車燈、紅綠燈亮著，安靜得一點聲音都沒有。
2．出示4~6頁：
教師：在這靜悄悄的夜晚中，小朋友們也進入了夢鄉(xiāng)，瞧，圖中的爸爸媽媽在干什么？小寶貝還是一個人睡覺的呢，我們小朋友是不是一個人睡覺的��？（還有很多小朋友還不是一個人睡覺呢，我們長大了，要勇敢一點，希從現(xiàn)在開始都能一個人睡覺），大人累了一天，也準備關燈睡覺了。
3．幼兒猜測：這樣一個靜悄悄的夜晚，是不是每個人都在睡覺呢？猜一猜夜里什么人不睡覺？把你的想法和好朋友說一說。
�。菏遣皇钦娴挠羞@些人在夜里不睡覺呢？
�。ǘ┳灾鏖喿x圖書，尋找夜里哪些人不睡覺？
1．老師帶來了一本繪本，繪本的名字就叫《夜里什么人不睡覺》，請你和好朋友一起去這本繪本中找一找哪些人夜里不睡覺？他們在干什么？
2．幼兒自主閱讀。
3．討論：夜里什么人不睡覺。
�。ǎ保┽t(yī)院：
（2）出行：
�。�3）服務生活：
�。阂辉缧褋�，看見街道干干凈凈、喝上新鮮牛奶、看到最新的報紙，原來是清潔工人、牛奶廠工人、報社的工作人員在夜里不睡覺，服務。
�。�4）安全：
教師：還有些人就在我們身邊，有了他們我們就不怕壞人，他們是誰？
�。壕�、保安和武警戰(zhàn)士，有他們站崗放哨，我們就能安穩(wěn)睡覺。
�。阂估镬o悄悄，當我們在睡夢中時，司機、飛行員……把人們送到要去的地方；清潔工人無論風吹雨淋，都把街道打掃干凈；警察、保安在夜里站崗放哨……這些人的吃住行服務，真辛苦！
�。ㄈ┩暾喿x繪本，回顧夜里什么人不睡覺。
�。保シ殴适落浺簦處煄ьI幼兒完整欣賞。讓我們一起完整的.來欣賞一下這本繪本吧。
�。玻畾w納，出示字卡：醫(yī)院服務、出行服務、生活服務、安全服務。
提問：現(xiàn)在我們知道有哪些人夜里不睡覺嗎？老師把夜里辛苦工作的人分成了四種，分別是醫(yī)院服務、出行服務、生活服務、安全服務，想一想，繪本中哪些人是醫(yī)院服務人員、哪些是出行服務人員、哪些是生活服務人員、還有哪些是安全服務人員，我們一起先和好朋友回顧一下。
�。ㄋ模└卸鳛槲覀兊纳钜归g勞動的人們。
�。保處煟好刻煲估镉羞@多人忙忙碌碌地為我們服務，才讓我們有了現(xiàn)在這樣美好的生活，你想對他們說些什么呢？我們一起對這些辛勤勞動的身邊人說一聲：謝謝您！您辛苦了！
�。玻處煟盒∨笥芽�，為人們服務多開心呀，你愿意為別人服務嗎？那我們可以做些什么呢？
�。夯蛟S你家里、你身邊也有這樣夜里不睡覺的人，也許爸爸媽媽也要工作地很晚我們可要關心他們，為我們身邊的人做一些力所能及的事情，那樣我們的生活就會更加幸福、更加美好。
延伸活動：
日常滲透：夜里出了這么多人不睡覺，還有很多小動物夜里也是不睡覺的，你們知道有哪些小動物嗎？那我們到教室里和好朋友說一說吧。
資料附錄：
《夜里什么人不睡覺？》
夜幕降臨了，你想知道有什么人不睡覺嗎？……→夜里，是睡覺的時候了。你看，小寶寶睡了。爸爸媽媽給他蓋好被子，也要去睡了。
小孩大人忙了一天，夜黑了，都要睡覺了。
深夜，街上靜悄悄，一家一家的燈，都關了。只有路燈亮著。
夜里，真的每個人都睡了嗎？不，夜里有人不睡覺。那么，誰在夜里不睡覺呢？
誰也說不準有人忽然肚子疼，誰也說不準有個寶寶就要出生。
有人準備著，準備去幫助他們，夜里不睡覺的，是他們……在黑夜的星空下，火車在大地上奔馳。把旅客，把貨物，運送到四面八方。
車上的旅客睡得又香又甜，就像在自己家里一樣。在火車上，夜里不睡覺的，還有他們……在夜晚的天空里，飛機在飛。從北京飛到世界各地，從世界各地飛到北京。
大班語言教案 篇7
活動目標：
1.組織幼兒仔細觀察圖片，引導幼兒學會前后連貫地欣賞、理解圖片，并完整地講述圖畫故事。
2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造想象能力，培養(yǎng)幼兒好奇、好問的良好學習習慣。
活動過程：
1.談論過生日的話題導入課題。
小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?有一只小老鼠也要過生日了，它會收到什么禮物呢?后來發(fā)生了什么事呢?小朋友看一看連環(huán)畫《小老鼠過生日》就會知道的.。
2.小組看圖討論。
請兩個小朋友一起看圖，先仔細看一看，圖上講了一件什么事，然后把看不懂的地方提出來，兩個人討論。教師注意觀察了解幼兒閱讀情況，若幼兒提出問題，可暫不作答，引導他們自己尋找答案。
3.請幼兒將看不懂的地方自己提出來，讓全班小朋友討論，共同解決。
(教師出示大圖片)要求提出問題時，一定要說清楚是第幾副圖看不懂。幼兒回答時，只要說的有道理，都應認可。有些問題還可引導幼兒展開爭論。
4.教師提問。第五、六、七、八副圖上的小老鼠好不好，為什么?既然小老鼠犯了那么多錯誤，為什么小老鼠掉進河里后，小動物們會幫助它呢?
5.玩猜圖片游戲。
請一人說出一副圖的內(nèi)容，其他小朋友猜猜是哪一副圖。
6.兩個小朋友看著圖輪流講故事。
7.講故事接龍，結束活動
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