科學(xué)教案4篇(優(yōu)選)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的科學(xué)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，培養(yǎng)其解決問題的能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一個(gè)紙杯，內(nèi)裝回形針兩個(gè)。
3、畫有磁鐵的圖片一幅。
活動(dòng)過程：
1、出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣。
師：小朋友，請(qǐng)你看一看，你面前的盤子里有些什么?請(qǐng)你玩一玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。
(1)師：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。
(2)讓幼兒操作盤內(nèi)的'材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、小結(jié)磁鐵有哪些好朋友，教師做記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》，初步了解磁鐵對(duì)人們生活的幫助。
5、游戲：紙杯里取回形針。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用磁鐵解決問題。規(guī)則：不能將磁鐵從杯口伸入，也不能用手拿。
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導(dǎo)思想�；顒�(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)一些常見車輛，知道車的名稱。
能用簡(jiǎn)單的詞語描述車的外觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“各種車子”圖片；《開車歌》律動(dòng)音樂。
材料準(zhǔn)備：幼兒自帶1輛玩具車。
活動(dòng)過程
出示圖片“各種車子”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知車的名稱，并討論車的'外觀特征。
——你們認(rèn)識(shí)這些車嗎？是什么車？
——誰來說說這些車子長什么樣？
——你坐過/見過這樣的車嗎？
——在哪里坐過/見過？
小結(jié)：馬路上的車兒真多，大巴車、火車、小轎車這些車作為交通工具可以帶我們?nèi)テ渌胤�，而警車、消防車、救護(hù)車這些車可以保護(hù)我們。
請(qǐng)幼兒出示自帶的玩具車，鼓勵(lì)幼兒介紹玩具車的名稱，并用簡(jiǎn)單的詞語描述車的外觀。
——你帶來的是什么車？
——說一說你的玩具車是什么樣子的？（從顏色、外觀，比如輪子數(shù)量來描述，舉例：這是一輛大巴車，它是黃色的，有4個(gè)輪子。）
播放律動(dòng)音樂《開車歌》及圖片“馬路”，組織幼兒玩游戲“開汽車”。
——帶著你們的玩具車，跟著音樂一起來“開汽車”吧！
溫馨提示
幼兒跟隨音樂“開汽車”的動(dòng)作參考：幼兒手拿玩具車頭尾部分（若玩具車過大可不拿），兩臂在胸前屈成圓形，雙手做握方向盤的動(dòng)作，按音樂節(jié)拍雙手向左右轉(zhuǎn)動(dòng)，身體隨手的方向而動(dòng)，雙腳小碎步走，每小節(jié)變換一次。
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒觀察生活中各種各樣的汽車，和孩子說說不同車子的外形和主要特征。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容：小雨點(diǎn)去旅行
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)使幼兒初步感知“雨水不見”的奧秘，并感受自然現(xiàn)象的變化。
2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
3、幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)使幼兒初步感知“雨水不見”的奧秘。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
材料創(chuàng)設(shè)：
1、電暖氣1個(gè)
2、吹風(fēng)機(jī)1個(gè)
3、小手帕14個(gè)
4、雨點(diǎn)圖片4張
5、插線板
6、曾讓幼兒感受雨天的快樂及變化
活動(dòng)流程：故事導(dǎo)入——討論、理解——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
T：今天，我?guī)砹四銈兊暮门笥�，和我們大家一起學(xué)本領(lǐng)、一起做游戲，你們能猜出來他是誰嗎？
�。ǔ鍪居挈c(diǎn)的圖片）
S：小雨點(diǎn)（雨點(diǎn)寶寶）。
T：這里有好多的雨點(diǎn)寶寶。既然你們和雨點(diǎn)寶寶是好朋友，那他有困難我們應(yīng)該怎么辦呢？
S：幫助他。
T：小雨點(diǎn)呀，他很喜歡在外面旅行�？墒悄�，他已經(jīng)旅行了好幾天，他有點(diǎn)想云媽媽了，他想回家了。但是呢，他又不知道怎樣才能從濕漉漉的地上回到云媽媽的身邊。所以呀，他就想到了你們，想請(qǐng)你們幫幫他，看看你們能不能想出好的辦法來幫助他。
T：那你們就替小雨點(diǎn)想個(gè)辦法吧，讓他趕快回到媽媽的身邊。
二、理解、討論
T：你們可以互相討論，也可以一個(gè)人想辦法，然后把你們想出來的辦法告訴小雨點(diǎn)，讓他快點(diǎn)回家。
（幼兒討論）
T：誰能告訴小雨點(diǎn)，你想出了什么辦法？
�。ㄕ�(qǐng)3—4名幼兒回答，最好能說出用太陽，風(fēng)等自然條件。）
小結(jié)：小朋友們想出了這么多的辦法，幫小雨點(diǎn)回家，小雨點(diǎn)真開心。你們的本領(lǐng)真大，真聰明。
T：對(duì)了，我差點(diǎn)忘記了，還有許多的雨點(diǎn)寶寶呀，他們?cè)诼眯械臅r(shí)候，都跑到了我的小手帕上，你們能不能也把這些雨點(diǎn)寶寶送回家呢？要是他們回不去家也會(huì)很傷心的。
S：能。
T：那你們還能想出什么辦法讓雨點(diǎn)寶寶回家呢？
�。ㄕ�(qǐng)3—4名幼兒回答，最好能說出用吹風(fēng)機(jī)，電暖氣。）
三、動(dòng)手操作
T：你們想的辦法真多，真棒。
T：剛才呀，小朋友們想出來的辦法都是不一樣的.，有的說用太陽照，有的說用吹風(fēng)機(jī)吹，有的還說用電暖氣烤一烤。那我們自己動(dòng)手來試一試，看看你們想的辦法能不能把雨點(diǎn)寶寶送回家，行不行。
T：老師呀，給每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)小手帕，你們用自己相出來的辦法把雨點(diǎn)寶寶送回家，好嗎？
四、表達(dá)表現(xiàn)
T：你們把雨點(diǎn)寶寶都送回家了嗎？
T：誰能告訴我，你是怎樣把雨點(diǎn)寶寶送回家的呀？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說明、演示）
總結(jié)：雨點(diǎn)寶寶都回家了，你們高興嗎？那你想想，如果雨點(diǎn)寶寶跑到我們的身上，衣服上，鞋子上，我們應(yīng)該怎么辦呢？（作為延伸）
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。
2.在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，探索實(shí)踐來尋找答案，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份3.寫字板、紅旗若干活動(dòng)過程：
〈一〉結(jié)合故事，了解淀粉的作用1.教師講述故事一遍，提問;彬彬長得怎么樣?為什么?
2.教師簡(jiǎn)單介紹淀粉的作用。
〈二〉幼兒猜測(cè)1.出示記錄紙，引導(dǎo)幼兒一一指認(rèn)記錄紙中的食物。
2.請(qǐng)幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉?
3.引導(dǎo)幼兒將自己的猜測(cè)在記錄紙中進(jìn)行記錄。
4.各自交流自己的猜測(cè)。
〈三〉實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1.出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。
2.引尋幼兒記錄“魔水”的'顏色。(荼褐色).
3.介紹“魔水”遇到淀粉時(shí)會(huì)變成深藍(lán)柴色。
4.幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。
〈四〉交流討論1.介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2.根據(jù)幼兒的介紹，教師一一驗(yàn)證。
〈五〉游戲：找一找1.出示課件：引導(dǎo)幼兒猜測(cè)哪些食物中含有淀粉?
2.點(diǎn)擊課件：一一驗(yàn)證3.賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多?
A介紹比賽規(guī)則;根據(jù)課件和食物，各組討論并將猜測(cè)的結(jié)果寫在寫字板上，哪組猜對(duì)的多，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進(jìn)行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。
B幼兒比賽延伸：當(dāng)?shù)鉃⒂龅降矸蹠r(shí)，有時(shí)變色深，變色淺，為什么?
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
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