科學(xué)教案（精選）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生知道空氣有一定的重量，但是重量很輕。
2、學(xué)生能在稱量的過(guò)程中，了解一些因素會(huì)影響稱量結(jié)果，產(chǎn)生誤差，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確稱量。
3、學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生誤差，明白減小誤差對(duì)于試驗(yàn)結(jié)果的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：1根長(zhǎng)細(xì)木條（或竹條）、3根細(xì)線、1塊橡皮泥、1個(gè)氣球、1個(gè)皮球（視學(xué)校實(shí)際情況而定）、1個(gè)托盤(pán)天平（視學(xué)校實(shí)際情況而定）。
教師準(zhǔn)備：1個(gè)皮球（視學(xué)校實(shí)際情況而定）、1個(gè)托盤(pán)天平（視學(xué)校實(shí)際情況而定）。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、空氣有重量嗎
1、師：水有重量，石頭有重量，空氣有重量嗎？有什么辦法證明？
2、生討論交流，提出采用自制的小天平來(lái)證實(shí)空氣是否有重量。并討論自制小天平的方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生自制小天平。
4、小天平調(diào)平。
5、給氣球充氣，觀察并記錄小天平的'變化。（分組實(shí)驗(yàn)）
6、全班交流小天平的變化情況，思考：所有小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都一致嗎？可能是哪些原因引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同？有什么辦法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使效果更明顯，結(jié)果更精確？
二、改進(jìn)小天平的測(cè)量效果
1、討論交流改進(jìn)小天平測(cè)量的方法
2、生選擇方法進(jìn)行實(shí)踐，并討論解釋所觀察到的現(xiàn)象。
三、天平稱量皮球的重量
1、師：為了讓我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確，更有說(shuō)服力，我們可以利用實(shí)驗(yàn)室的天平稱來(lái)進(jìn)行研究。
2、師演示：將一只充滿氣但未充足氣的皮球放在天平的托盤(pán)上，稱出重量（讓學(xué)生來(lái)看），然后用氣筒給皮球充足氣。
3、師演示測(cè)量充足氣的皮球的重量，請(qǐng)學(xué)生幫助觀察重量是否增加，增加了多少？思考：說(shuō)明了什么？
4、請(qǐng)學(xué)生觀察對(duì)比，托盤(pán)天平和自制天平有哪些主要區(qū)別。（托盤(pán)天平不僅可以測(cè)出空氣是否有重量，而且可以較準(zhǔn)確地測(cè)出到底增重了多少）
四、單元小結(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生將之前記錄的維恩圖等記錄表取出，再發(fā)給學(xué)生一張新的石頭、水、空氣對(duì)比表。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)前面的實(shí)驗(yàn)情況和記錄表完成對(duì)比表。
2、根據(jù)對(duì)比表分析：這三種物質(zhì)，有哪些特征是相同的，有哪些不同。
3、出示更多物質(zhì)的圖片，把這些物質(zhì)分為液體、氣體、固體三類，說(shuō)明分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么。 （建議：天平上的圖釘教師可在課前幫學(xué)生固定好。）
�。ㄏ葘馇驋焐�，另一端掛上重物，想辦法使小天平平衡）
科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
知道陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)，陀螺面顏色會(huì)發(fā)生“色彩的變化”，知道“紅黃藍(lán)”三原色的存在。
探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺面上色彩的變化，發(fā)現(xiàn)“紅黃藍(lán)”三種顏色分別兩兩混合，會(huì)出現(xiàn)新的顏色。
體驗(yàn)陀螺旋轉(zhuǎn)的樂(lè)趣，感知陀螺變化的奇妙。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺面上簡(jiǎn)單的顏色變化，知道“三原色配色”的存在。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽猜測(cè)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，表面圖案發(fā)生變化的原因。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：進(jìn)行過(guò)陀螺上的點(diǎn)、線的實(shí)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：在圓心打好孔的圓形陀螺面，用樂(lè)高積木做出的陀螺。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入部分
幼兒進(jìn)行組裝樂(lè)高陀螺，并自由玩陀螺。
指導(dǎo)語(yǔ)：之前我們用樂(lè)高積木的齒輪、軸，組裝成一個(gè)有趣的.陀螺，你們還記得應(yīng)該選用哪種規(guī)格的齒輪？齒輪應(yīng)該放在什么位置？開(kāi)始玩陀螺吧。
引導(dǎo)幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，表面發(fā)生的變化。
提問(wèn)：老師為我們齒輪穿上了新衣服（有圖案的圓形面），誰(shuí)愿意幫我轉(zhuǎn)動(dòng)它？在陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？它的圖案會(huì)產(chǎn)出變化嗎？
基本部分
1. 引導(dǎo)幼兒探索單色陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，陀螺面的變化。
（1） 幼兒拿出一張陀螺面，進(jìn)行涂色。
指導(dǎo)語(yǔ)：拿出一張陀螺面，在上面涂滿自己喜歡的一種顏色。
�。�2） 幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，觀察交流單色陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)顏色的變化。
提問(wèn)：我們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？顏色有變化嗎？
2. 幼兒旋轉(zhuǎn)“雙面雙色陀螺面”，觀察陀螺面的變化。
�。�1）幼兒將陀螺面對(duì)折，在兩邊涂滿分別涂紅色和黃色。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)谕勇菝嫔�，一半涂滿紅色，一半涂滿黃色。
（2）請(qǐng)幼兒大膽地猜測(cè)結(jié)果，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：它在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)看到另一種顏色，紅色和黃色能看到深橙色。
�。�3）拿出兩張白色陀螺面，分別涂上“紅色+藍(lán)色”、“黃色+藍(lán)色”。
指導(dǎo)語(yǔ)：他們?cè)谛D(zhuǎn)時(shí)，又發(fā)生了什么樣的變化？紅色和藍(lán)色的陀螺面，變成了淺紫色，黃色和藍(lán)色會(huì)變成淺綠色。
（4）教師簡(jiǎn)單講述“黃紅藍(lán)”三原色，并聯(lián)系生活。
指導(dǎo)語(yǔ)：“紅黃藍(lán)”是顏色的三原色，它們混在一起，會(huì)出現(xiàn)新的顏色。還記得我們之前玩超輕黏土、用水粉顏料畫(huà)畫(huà)嗎？?jī)煞N顏色混在一起，會(huì)產(chǎn)生新的顏色。
引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，表面圖案發(fā)生變化的原因。
引導(dǎo)語(yǔ)：為什么陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)，上面的圖案會(huì)發(fā)生變化嗎？還記得我們看的“手翻書(shū)”嗎？每一張上面都有圖案，快速翻動(dòng)圖書(shū)，圖案就會(huì)連接上，變成動(dòng)畫(huà)。這個(gè)陀螺的旋轉(zhuǎn)，也是一樣的情況。
【拓展與應(yīng)用】
后續(xù)的活動(dòng)開(kāi)展，可以針對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理進(jìn)行延伸，教師提供豐富的材料投放在科學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)進(jìn)行探索，支持和鼓勵(lì)幼兒在探究過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。
可以從“發(fā)現(xiàn)有趣的視覺(jué)暫留現(xiàn)象”、“顏色三原色的配色”兩方面入手，拓展活動(dòng)領(lǐng)域，主要引導(dǎo)幼兒形成良好的科學(xué)探究習(xí)慣，應(yīng)用到以后的科學(xué)活動(dòng)中。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
照鏡子和鏡子中的奇妙變化，都是孩子們最愿意做的事情，他們?cè)诠珗@的鏡子里可以看到不同的自己：瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其樂(lè)無(wú)窮，也深深的引起了孩子們的好奇心，不僅喜歡還總會(huì)問(wèn)個(gè)為什么。
《綱要》中指出幼兒園為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)活動(dòng)————《奇妙的鏡子》，讓孩子們充分挖掘和感受“鏡子”中所隱藏著的奇特奧妙。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物，感受照鏡子會(huì)發(fā)生各種變化。
2、 引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛(ài)好。
3、 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道鏡子的變化，感受鏡子在生活中的作用。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每名幼兒準(zhǔn)備一面小鏡子和一個(gè)小物品、可折疊的雙面小鏡子，教師準(zhǔn)備望遠(yuǎn)鏡和放大鏡（每組一個(gè)放大鏡），草莓粘貼。
活動(dòng)過(guò)程
一、讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，請(qǐng)幼兒自由玩耍。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察你的鏡子是什么形狀的？用手摸一摸，你有什么感覺(jué)？讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
2、猜一猜鏡子都有哪些形狀的？讓幼兒大膽嘗試
師小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺(jué)涼涼的.、滑滑的。
二、觀察望遠(yuǎn)鏡和放大鏡有趣現(xiàn)象。
1、師進(jìn)行演示，讓幼兒感受望遠(yuǎn)鏡的作用，讓幼兒試著說(shuō)一說(shuō)望遠(yuǎn)鏡在生活都可以在什么地方用到？
師小結(jié)：望遠(yuǎn)鏡使人看到的東西變近了。
2、教師和幼兒共同觀察放大鏡，看看用放大鏡之后的物品有什么變化。
3、出示可折疊的雙面平面小鏡子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這面鏡子有什么特別？ 2、 如果請(qǐng)小草莓來(lái)照這面鏡子會(huì)怎樣呢？
小結(jié)：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個(gè)、4個(gè)、很多個(gè)小草莓。
4、請(qǐng)小草莓再來(lái)照一照鏡子，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)鏡子里的小草莓不一樣多的秘密。
小結(jié)：看來(lái)鏡子里小草莓變多變少是和鏡子打開(kāi)合攏有關(guān)系。鏡子慢慢合攏，鏡子里的小草莓就會(huì)越變?cè)蕉�，鏡子慢慢打開(kāi)，鏡子里的小草莓就會(huì)越變?cè)缴伲@真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)！其實(shí)小鏡子的秘密可多呢，下次我們?cè)僖黄饋?lái)發(fā)現(xiàn)更多的秘密吧！
三、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
在教學(xué)中，注重讓幼兒成為活動(dòng)的主任，把活動(dòng)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，教師只是起到一個(gè)組織者、點(diǎn)撥者的作用。同時(shí)注意鼓勵(lì)幼兒，樹(shù)立孩子的自信心，但在實(shí)踐和動(dòng)手操作中，孩子把精力投入的玩中比較多，想的較少，感覺(jué)教師的引導(dǎo)和駕馭課堂的能力還有待提高。
科學(xué)教案 篇4
一、教材分析
(一)指導(dǎo)思想
本節(jié)課屬于“綜合?探索”領(lǐng)域。通過(guò)資料搜集、觀察欣賞、分析討論，了解科學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合探索能力。
通過(guò)本課教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取美。認(rèn)識(shí)感受科學(xué)給藝術(shù)帶來(lái)的方便快捷，及科學(xué)對(duì)藝術(shù)的影響力。使學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：初步了解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)感受科學(xué)給藝術(shù)帶來(lái)的方便快捷，及科學(xué)對(duì)藝術(shù)的影響力。
應(yīng)會(huì)：能夠從生活中汲取美，認(rèn)識(shí)感受科學(xué)、藝術(shù)對(duì)生活的影響。使學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要作用。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)及科學(xué)藝術(shù)考察的能力。(三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生興趣。難點(diǎn)：感受科學(xué)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生的影響。
二、教學(xué)背景分析
(一)解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的.要點(diǎn)
通過(guò)欣賞了解科學(xué)與藝術(shù)作品間的關(guān)系，在分析討論中感受科學(xué)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生的影響。在觀察中了解藝術(shù)作品的科學(xué)構(gòu)思。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
(二)學(xué)習(xí)材料
教師：教學(xué)PPT課件，美術(shù)書(shū)。
學(xué)生：美術(shù)書(shū)及課前網(wǎng)絡(luò)搜索的科學(xué)藝術(shù)資料。(三)教學(xué)評(píng)價(jià)1、教學(xué)評(píng)價(jià)方法
自評(píng)、討論、總結(jié)相結(jié)合。
2、教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)
欣賞感受的效果，分析評(píng)價(jià)的活動(dòng)情況。
三、教學(xué)過(guò)程
(探究式學(xué)習(xí))
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握用果珍粉做果汁的方法。
2、能仔細(xì)的觀察果珍粉在水中的變化，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)自制果汁飲料的快樂(lè)。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、溫開(kāi)水、幼兒(幼兒食品)人手一把小勺、一份果珍粉。
2、布小熊一只，創(chuàng)設(shè)環(huán)境“小熊的家”
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒做果汁的興趣。
1、出示小熊，以小熊請(qǐng)客的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天小熊邀請(qǐng)我們（1）班的小朋友去他家做客，你們?cè)敢鈫�？那我們開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧！
�。�(tīng)音樂(lè)幼兒開(kāi)汽車(chē)去小熊家）
2、來(lái)到小熊家，與小熊問(wèn)好。
3、師：今天小熊為我們準(zhǔn)備了一份好吃的東西，我們來(lái)看看是什么？（出示一杯果汁飲料）是什么果汁飲料？小熊只準(zhǔn)備了一杯飲料，但我們小朋友有那么多，怎么辦呢？
�。ㄓ變合朕k法）那我們一起來(lái)每人做一杯果汁飲料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？
（杯子、勺子、果珍粉、溫水）（評(píng)：以去小熊家作客的形式引起幼兒活動(dòng)的興趣，更易于幼兒接受。在寬松的活動(dòng)氛圍中，激發(fā)了幼兒制作果汁的愿望。）
二、幼兒做果汁。
1、引導(dǎo)幼兒觀察材料，提出操作規(guī)則。
先看看你們面前的杯子里有什么？是什么顏色？喝一口嘗嘗有沒(méi)有味道？（無(wú)色、無(wú)味）再看一看小碗里有什么？什么顏色什么樣子？（黃色的果珍粉）師：有了這么多的東西，你會(huì)怎么做呢？（幼兒回答）提出操作要求，幼兒自已制作果汁。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎樣？
引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
2、操作小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。（果珍粉倒入水中后就融化了，杯中的`水變成黃色的了）（評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)自己觀察材料，討論制作果汁飲料的方法，然后自己制作觀察其變化，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位）
三、品嘗果汁，體驗(yàn)自制果汁的快樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒聞一聞嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)。
2、你們喝的是什么？誰(shuí)做的？
�。ㄔu(píng)：幼兒通過(guò)自己品嘗親手制作的果汁飲料，體驗(yàn)到了成功的喜悅。）
3、以小熊的身份提醒幼兒果汁飲料里面有糖份，不能多喝。
4、開(kāi)著小汽車(chē)“回家”。
延伸活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)幼兒做其他的果汁飲料，體驗(yàn)自已制作果汁飲料帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、你還知道什么東西能融化在水里，一起動(dòng)手試一試。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次的活動(dòng)，使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識(shí)，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀，尤其是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)。
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