美術(shù)教案5篇【優(yōu)選】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動名稱：花圍兜
班級：小班
指教：上海市豐莊一幼陸向陽
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用撕紙粘貼的方法裝飾圍兜，美術(shù)教案－活動名稱：花圍兜。
2、激發(fā)幼兒參加制作活動的興趣。
3、體驗幫助他人的快樂。
活動準(zhǔn)備：各種色紙、固體膠、棉簽、水彩顏料（紅、黃、綠各一盤）、調(diào)料盤、印章、玩具豬和白色圍兜（與幼兒人數(shù)相等）、范例（棉簽點畫、印章、撕紙粘貼）、多媒體制作。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小豬寶寶的家，引起幼兒裝飾興趣。教師：小朋友，你們想不想小豬寶寶呀？我們到小豬寶寶家去看看他們好嗎？（幼兒進(jìn)入小豬寶寶的家與小豬寶寶交流）
多媒體導(dǎo)入（一）：小豬在哭的畫面，幼兒教案《美術(shù)教案－活動名稱：花圍兜》。
教師：咦，是誰在哭��？為什么哭啊？（幼兒猜測）
教師：到底是什么原因呢？誰愿意問問小豬為什么哭��？（請個別幼兒問）
小豬沒聽見，我們一起問問小豬好嗎？（大家一起問：小豬你為什么哭�。�
多媒體導(dǎo)入（二）：小豬講述想要一個花圍兜的畫面。
教師：你們聽見小豬為什么哭，他想要什么呀？（他想要個花圍兜）怎么辦呢？（幼兒議論）（出示范例，并示范）你們想了許多辦法，我也想了一個幫助小豬的辦法�？矗�?guī)托∝i做了一個花圍兜。看看是用什么做的？我們要請手工紙來幫忙�？矗懤蠋煹腵手像一把剪刀，把紙撕成一片一片的，然后再一片一片涂上糨糊貼在白圍兜上。小朋友想不想自己動手做一個花圍兜送給豬寶寶 啊？在桌子上有手工紙、固體膠、棉簽、印章、水彩顏料，我們小朋友動動腦筋做一個漂亮的花圍兜好嗎？
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
�。�1）鼓勵幼兒大膽操作。
�。�2）幫助個別有困難的幼兒。
3、分享活動
教師：我們把花圍兜送給小豬寶寶好嗎？
多媒體導(dǎo)入（三）：小豬戴上了花圍兜，高興地笑了。
多媒體導(dǎo)入（四）：小豬快樂地舞蹈。
幼兒抱著豬寶寶和著音樂一起舞蹈。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。
2、結(jié)合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環(huán)境。
3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現(xiàn)活動準(zhǔn)備：
4、幼兒用書人手一冊2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。
活動過程：
1、打開幼兒用書，師生共同閱讀故事《新房子周圍》。
2、請幼兒說說：故事中的小動物是怎樣布置新房子周圍的？
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。
4、組織幼兒討論：假如你有一座新房子，你想在新房子周圍布置些什么？你喜歡的新房子周圍有什么？
5、幼兒翻至幼兒用書操作處，觀察房子的位置，討論可以在什么地方布置些什么？
（1）房子在畫面的什么地方？
�。�2）哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添畫的景物應(yīng)該大些還是小些？在房子后面的景物又應(yīng)該怎樣呢？
�。�3）添畫的各種景物怎樣來表現(xiàn)有前有后，有遠(yuǎn)有近的效果。
觀察桌子上各種各樣的.操作材料。啟發(fā)幼兒使用多種多樣材料進(jìn)行創(chuàng)造活動，教師輔導(dǎo)幼兒注意畫面景物的遠(yuǎn)近。
展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。
鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創(chuàng)作的作品《我喜歡的房子周圍》。
活動反思：
1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動中，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限，雖然看到了許多的各種
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。
3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品
2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙
3.經(jīng)驗：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗
活動過程：
1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化
（1）欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化
指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
秋天的`大樹有什么變化？
仔細(xì)看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）
�。�2）欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗
指導(dǎo)語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會是怎么樣的呢？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺？
這些樹林生長在哪里？看上去這么樣？
小結(jié)：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進(jìn)秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。
2.欣賞繪畫作品，擴展審美經(jīng)驗
（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導(dǎo)語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？
樹葉的色彩有哪些變化？
樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的？
�。�2）討論畫法和構(gòu)圖
指導(dǎo)語：樹干和樹葉是怎么畫出來的？用的方法一樣嗎？
這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么？
小結(jié)：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。
3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富
�。�1）創(chuàng)作討論
指導(dǎo)語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里？先畫什么？再畫什么？
�。�2）幼兒繪畫，教師指導(dǎo)
鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化
引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地使用繪畫材料。
4.欣賞作品，交流自己的感受
指導(dǎo)語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎么畫出來的？
美術(shù)教案 篇4
教材分析
教材分析：本課為一年級新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識一下的愿望。所以，本課從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.意識，充分調(diào)動學(xué)生動口、動手、動腦能力，使之通過學(xué)習(xí)活動能用自己喜愛的媒體工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。因而，本次學(xué)習(xí)活動，既是一次藝術(shù)認(rèn)識創(chuàng)造的活動，又是一次同學(xué)、師生之間的認(rèn)識交流、增進(jìn)情感的活動。教材通過文字和圖片提示的制作方法及學(xué)生活動方式，旨在突出如何幫助學(xué)生進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)方案
課題
1、讓大家認(rèn)識我
1、 認(rèn)知：通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。
2、 情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
3、 能力：通過對作品、媒體、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。
重點：感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己。
難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。
1、要求學(xué)生觀看大樹，樹葉的型狀
2、教師畫樹干，常規(guī)用具
一、導(dǎo)入新課
4、引導(dǎo)學(xué)生畫樹葉的不同畫法，理解葉和枝的關(guān)系。
出示教師范畫，讓學(xué)生借鑒，參考
5、指導(dǎo)學(xué)生通過相互介紹，相互合作更加熱愛集體。
二、學(xué)生練習(xí)，巡回指導(dǎo)
三、小結(jié)
展示學(xué)生作品，講評優(yōu)缺點
板 書 設(shè) 計*
課 后 記*
美術(shù)教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、鞏固粘貼各種圖形的技能。
2、通過范例和教師的提示引導(dǎo)，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行粘貼活動。
3、能體驗美工活動帶來的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、學(xué)習(xí)單
2、一桶餅干（實物）
3、每張桌上放顏色一樣形狀不同的蠟光紙。
4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。
5、范例一幅。
三、活動過程
1、教師從桶中拿出各種餅干給幼兒看，引起幼兒的興趣。
教師：看老師給你們帶來了什么好吃的？
教師邊說邊拿出各種餅干給幼兒看，請幼兒說說餅干是什么樣子的。
2、教師向幼兒介紹活動材料，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行粘貼餅干的游戲。
�。�1）教師在每張桌上放置顏色一樣、形狀不同的蠟光紙。
�。�2）教師將畫好餅干桶的紙發(fā)給幼兒，想幼兒示范講解游戲方式:在一組粘貼完后，可以帶著自己的餅干桶選擇其他小組進(jìn)行粘貼。
�。�3）教師向幼兒示范講解使用膠棒粘貼的.方法。
教師：用膠棒均勻地抹在蠟光紙沒有顏色的那一面，一定要抹均勻，然后貼在餅干桶上。
3、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提醒幼兒找人少的地方進(jìn)行粘貼。
（2）鼓勵幼兒用多種形狀進(jìn)行粘貼。
�。�3）對個別不太擅長的幼兒進(jìn)行鼓勵。
4、完成粘貼活動后與幼兒一起分享餅干。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)