小學(xué)語文教案范例（6篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)字詞、鞏固練習(xí)。會(huì)用“勇敢”說一句話。

　　2．全文，通過導(dǎo)行使學(xué)生知道在生活中要做一個(gè)膽大、勇敢的孩子。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)鞏固生字詞語

　�。�1）卡片認(rèn)讀生字詞梧。

　　（2）比一比，再組詞。

　　完（）院（）聽（）訴（）

　�。�3）做《課堂作業(yè)本）第3題，讀讀寫寫。

　　（二）課文，深化導(dǎo)行

　�。�1）指名朗讀課文。

　�。�2）齊讀課文。

　�。�3）媽媽為什么說南南真勇敢？

　　（4）還有哪些行為也是勇敢的.表現(xiàn)？你能舉個(gè)例子來說嗎？

　�。�5）討論課后練習(xí)第3題，說說圖上畫著什么？他們勇敢嗎？為什么？用“勇敢”說一句話。

　　（6）指導(dǎo)《課堂作業(yè)本》第7題。

　　①仔細(xì)觀察圖，說說圖上畫著什么？

　�、谶@位解放軍叔叔勇敢嗎？

　�、塾谩坝赂摇闭f一句話。

　�。�7）你是否是一位勇敢的孩子？請(qǐng)小朋友看課后練習(xí)第4題“你能做到嗎？”能做到的打鉤，井說說你在日常生活中是怎樣做到勇敢和不膽小的？

　�。ㄈ�）看圖編故事

　　要求：看圖用自己的話，加上自己的想像。

　　（1）自由說。

　　（2）指名說。

　　（3）同桌互說。

　�。�4）指名說，同時(shí)進(jìn)行想象表演（一人扮南南，一人扮媽媽）。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　�。�1）完成《課堂作業(yè)》第6題：讀寫句子。

　　（2）聽寫本課生字。

小學(xué)語文教案 篇2

　　一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1． 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。

　　2． 學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。

　　3． 想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

　　二、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　掛圖、詞語卡片、課件或演示圖

　　三、 學(xué)習(xí)過程

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，整體感知

　　1．談話激趣，板書課題。

　　同學(xué)們，下雨時(shí)你穿過雨衣嗎？今天我們就來聽一個(gè)關(guān)于雨衣的故事。（板書課題：充氣雨衣）看著這個(gè)題目，你有什么問題嗎？（學(xué)生自由提問，引導(dǎo)總結(jié)出幾個(gè)問題：充氣雨衣是什么樣的，為什么雨衣要充氣，充氣雨衣有什么用等。）聽完了故事你就明白了。（師范讀或放錄音）

　　2．聽完故事你明白了什么？

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　出示掛圖：這就是小林，讓我們?cè)賮碜屑?xì)地讀一讀這個(gè)故事，看看他發(fā)明的充氣雨衣吧！

　　1． 學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)教課文旁的小魚兒或者“字典公公”，并把它多讀幾遍。

　　2． 合作識(shí)字、游戲識(shí)字：（1）抽詞語卡片比賽讀：卡片放在小組中間，輪流抽讀，讀錯(cuò)的大家?guī)椭�他。�?）同桌做“紅藍(lán)鉛筆”的游戲。同桌抽讀課后我會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)讀的字打上紅點(diǎn)，不會(huì)的字打上藍(lán)點(diǎn)，復(fù)習(xí)一會(huì)以后再抽讀帶藍(lán)點(diǎn)的'字。（3）四人小組合作，一人讀一個(gè)自然段，互相監(jiān)督字音是否準(zhǔn)確，互相幫助正音。

　　3． 檢查生字自學(xué)效果，“開火車”讀詞卡。

　　（三）質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)。

　　1． 默讀課文，畫出不明白的地方？

　　2． 小組交流，教師巡視指導(dǎo)，再把組內(nèi)不能解決的問題提出來全班共同討論。

　　3． 學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)播放課件或演示圖片。

　　普通雨衣—旋轉(zhuǎn)的裙子—塑料救生圈—充氣雨衣

　　4． 出示掛圖二，小林的充氣雨衣怎么樣？為了解決遇到的難題，為了做出這種新式雨衣，小林不斷地想辦法，他想了哪些辦法？（勾出小林想辦法的句子讀一讀。）

　　5． 遇到雨衣帶來的苦惱，別人沒想出辦法，小林卻發(fā)明了充氣雨衣，你想對(duì)小林說什么？

　　6． 小結(jié)：小林肯動(dòng)腦筋，善于觀察，想辦法解決了問題，真了不起！

　　7． 你還有比小林更好的方法嗎？

　�。ㄋ模┫胂髣�(chuàng)新，激勵(lì)延伸

　　1． 在我們的生活中也有許多不太滿意的日常生活用品，哪些地方需要改進(jìn)？（思考、討論、交流）

　　2． 課后動(dòng)手做一做，用我們勤勞的雙手讓生活變得更美好。

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、從陳嘉庚的語言、行為中，體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛國(guó)熱情。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過抓住人物的語言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過人物的語言、行為、想法，體會(huì)情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿（字詞卡片）

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說的，是怎樣辦學(xué)的。體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛國(guó)熱情。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說的，是怎樣辦學(xué)的。通過抓住人物的語言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)陳嘉庚的愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：讀題質(zhì)疑

　　讀課題，你想了解什么？

　�。�為什么要辦學(xué)、怎么辦的？陳嘉庚是個(gè)什么樣的'人？）

　　二、讀課文，整體感知

　　1、讀課文，全文是圍繞哪句話來寫的？

　　2、課件：

　　陳嘉庚是我國(guó)杰出的愛國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名實(shí)業(yè)家。

　�。�1）讀句子，畫出重點(diǎn)詞語。

　�。�2）根據(jù)重點(diǎn)詞語，你能提出什么樣的問題？（為什么說是“愛國(guó)”？）

　　三、深入學(xué)習(xí)，感悟人物內(nèi)心

　　1、默讀課文，用筆劃出陳嘉庚的語言、動(dòng)作，把讀的感受批注在書的空白處。

　　2、指導(dǎo)朗讀：出示課件：

　　回到家里，他拿出自己的所有積蓄，對(duì)妻子說：“……。”

　　回到家里，他拿出自己的積蓄，對(duì)妻子說：“……。”

　�。�1）對(duì)比讀讀，你讀懂了什么?

　�。�2）我們一起來看看陳嘉庚在南洋的生活，出示資料。

　　陳嘉庚能夠把自己的血汗錢，拿來為家鄉(xiāng)人民辦學(xué)，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人。

　　3、陳嘉庚在聽到孩子們的讀書聲時(shí)，他回到家中又會(huì)怎樣對(duì)妻子說？

　　4、填空：

　　課件：

　　陳嘉庚在海外拼命打工，是為了( )。

　　四、深化體驗(yàn)，運(yùn)用語言

　　1、如果你是集美小學(xué)的一名小學(xué)生，你會(huì)對(duì)陳嘉庚說些什么？

　　2、如果你是他的妻子，你又會(huì)說些什么？

　　3、學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用語言。

　　五、小結(jié)

　　六、布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)寫讀后感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確書寫生字新詞

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)寫讀后感。

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們了解到陳嘉庚是一位杰出的愛國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名實(shí)業(yè)家。今天這節(jié)課老師來考考大家字詞掌握得怎么樣？

　　二、檢查學(xué)生詞語掌握情況

　　1、理解字詞

　　華僑 重洋 誠(chéng)信 積蓄 耽誤 欺侮 簡(jiǎn)樸

　　2、基礎(chǔ)練習(xí)

　　（1）形近字組詞

　　橋（） 賺（） 悔（）

　　驕（） 謙（） 誨（）

　　僑（） 歉（） 海（）

　�。�2）總結(jié)規(guī)律

　　三、指導(dǎo)寫讀后感

　　1、你認(rèn)為陳嘉庚是個(gè)怎樣的人？概括的說說。

　　2、文中陳嘉庚的哪些語言、行為最令你感動(dòng)？小組交流。

　　3、作為一個(gè)小學(xué)生，我們又應(yīng)該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)效祖國(guó)呢？結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>

　　4、試著動(dòng)筆嘗試寫一篇讀后感。

　　5、全班交流評(píng)改。

　　四、布置作業(yè)

　　以讀《陳嘉庚辦學(xué)》為題寫一篇讀后感。

小學(xué)語文教案 篇4

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　預(yù)習(xí)提綱

　　1、查找關(guān)于寓言的資料。

　　2、初讀課文，借助工具書解決生字詞。

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣揭示課題

　　1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎？

　　2、過去我們學(xué)過哪些寓言？

　　3、寓言有什么特點(diǎn)？（用一個(gè)短小的故事說明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理。）

　　4、“寓言二則”的“則”是什么意思？（相當(dāng)于“篇”）

　　5、今天我們學(xué)習(xí)《南轅北轍》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言。我們先學(xué)習(xí)第一則寓言。看老師寫課題：《亡羊補(bǔ)牢》。指名讀，齊讀。

　　二、熟字新解，理解課題。

　�。�、板書“亡、牢”：

　　你能說說你知道的關(guān)于亡和牢的詞嗎？通過這些詞，你知道它們通常表示什么意思？

　�。�、板書“羊、補(bǔ)”：

　　在亡羊補(bǔ)牢中，“亡、牢”又是什么意思呢？認(rèn)真讀書，一定會(huì)找到答案的。

　　三、交流體會(huì)，明了寓意

　�。ㄕn件：出現(xiàn)一個(gè)羊圈，上面有一個(gè)窟窿）話外音：現(xiàn)在，一個(gè)養(yǎng)羊人的羊圈上出現(xiàn)了一個(gè)窟窿，夜里，狼從窟窿里叼走了一只羊（板書：少了一只羊）養(yǎng)羊人是怎么做的？

　�。�、請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀這個(gè)故事，注意讀準(zhǔn)生字的字音。

　�。病⒎止�(jié)朗讀課文，檢查自學(xué)情況。

　�。�、學(xué)生質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生的問題，討論解疑。

　�、拧敖址弧保ㄌ崾荆褐该�一個(gè)學(xué)生回?你家住在哪里？“誰家和他住在同一條街上（或小區(qū)）？”“街坊”就是什么？

　�、啤昂蠡凇背鍪菊n文中的原句。理解：

　　他后悔什么？為什么會(huì)后悔？

　　回答后，給課件配音：如果你是街坊，會(huì)對(duì)他說些什么？你是養(yǎng)羊人，聽了街坊們的勸告后，會(huì)怎么想？（如果他像你一樣就好了，可惜這個(gè)養(yǎng)羊人 _______）（板書：不聽勸）（課件：有個(gè)窟窿的羊圈前，養(yǎng)羊人與一個(gè)街坊在一起），再男女生對(duì)讀對(duì)話。

　�、日l知夜里，狼又從這個(gè)窟窿里叼走了一只羊（課件）（板書：又少一只羊）

　　現(xiàn)在，你有沒有理解“后悔”的意思呢？（板書：后悔）

　　“不該不接受”早知道，當(dāng)初就________，“不該不”，兩個(gè)“不”說明他真的很后悔。

　　羊連丟了兩只，你是養(yǎng)羊人，心里也會(huì)__________，試試看，將養(yǎng)羊人心里的話讀出來（指名讀、齊讀）

　�。ㄒ�讀）轉(zhuǎn)念一想，__________。于是，他是怎么做的？__________。結(jié)果怎樣？__________。

　　結(jié)合理解“從此”：“此”表示“此時(shí)、此地”，“從此”就是從“__________”開始。他怎么補(bǔ)的？補(bǔ)得怎么樣？（課件：羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的）

　　（板書：堵上窟窿；羊再也沒有丟失）再朗讀這段話，注意突出這些詞。

　　⑸結(jié)合板書理解“亡羊補(bǔ)牢”。

　�。�、齊讀課文。

　�。丁ⅲㄕn件：養(yǎng)羊人站在修補(bǔ)好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃著草）看到羊圈被修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，羊兒一只也沒有少，養(yǎng)羊人此時(shí)會(huì)想些什么？

　　四、回顧全文，揭示寓意

　　1、齊讀全文。

　　2、（課件：再次出現(xiàn)剛上課時(shí)出現(xiàn)的那些物件）剛剛上課的時(shí)候，老師給大家看了這些畫面，它們上面出現(xiàn)了窟窿，該怎么辦？

　　如果，這些窟窿就像是我們同學(xué)身上的缺點(diǎn)，又該怎么辦呢？

　　五、指導(dǎo)書寫，識(shí)記生字。

　�。ㄒ唬┳R(shí)字

　　1、把你認(rèn)識(shí)的生字卡找出來，貼到黑板上，并讀給大家聽一聽。

　　2、一起給生字?jǐn)U詞，看誰想出來的多。

　　3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀，考一考。

　�。ǘ�）寫字

　　1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置，指出你認(rèn)為難寫的地方，提醒大家來注意。

　　2、指導(dǎo)，就小朋友們提出的難點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo)，其他字學(xué)生對(duì)照田字格自己寫。

　　3、評(píng)價(jià)，自評(píng)，互評(píng)相結(jié)合。

　　六、總結(jié)

　　《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言故事，情節(jié)簡(jiǎn)單。它使我們明白了，做錯(cuò)了事或出了問題，及時(shí)改正或補(bǔ)救，還不晚。所以人們常說：“亡羊補(bǔ)牢，為未晚也！”

　　第二課時(shí)

　　一、游戲?qū)�入�?/strong>

　　吸引學(xué)生，請(qǐng)一名學(xué)生向相反方向取一物品，學(xué)生們會(huì)立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤，追問為什么取不到，由此引出本文，在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他，出示課題。

　　二、 初讀課文，識(shí)記生字。

　　（一）初讀課文

　　1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字利用工具書掌握它。

　　2、正音，指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。

　　3、互檢，同桌互相讀，檢查字音。

　�。ǘ�）識(shí)字

　　1、把你認(rèn)識(shí)的'生字卡找出來，貼到黑板上，并讀給大家聽一聽。

　　2、一起給生字?jǐn)U詞，看誰想出來的多。

　　3、在小組內(nèi)以游戲形式讀一讀，考一考。

　�。ㄈ�）寫字

　　1、觀察。仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置，指出你認(rèn)為難寫的地方，提醒大家來注意。

　　2、指導(dǎo)，就小朋友們提出的難點(diǎn)，老師進(jìn)行指導(dǎo)，其他字學(xué)生對(duì)照田字格自己寫。

　　3、評(píng)價(jià)，自評(píng)，互評(píng)相結(jié)合。

　　三、自由閱讀，個(gè)人質(zhì)疑。

　　1、可質(zhì)疑詞句意以及個(gè)人想了解的問題。

　　2、個(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行閱讀。

　　3、學(xué)生說問題，教師歸納問題。

　　詞義：盤纏 硬要

　　問題：“南轅北轍”講了一個(gè)什么故事？

　　《南轅北轍》中那個(gè)坐車人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？誰想法對(duì)？為什么？

　　四、討論解疑

　　1、隨機(jī)閱讀，結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際理解詞義。

　　盤纏（路費(fèi)）硬要（一定要）

　　2、通讀課文，進(jìn)一步認(rèn)知課文。（讀中思考問題）

　　3、學(xué)習(xí)小組組織討論。

　�、沤M長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織組員。

　�、漆槍�(duì)問題討論，組長(zhǎng)歸納小組意見。

　　⑶選代表作答。（可以把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給膽小的同學(xué)，讓他體會(huì)到成功的喜悅）

　　五、小組匯報(bào)、講讀課文

　　1、組員匯報(bào)形式（自由選）：讀文作答、口頭說答、自由表演

　　2、評(píng)點(diǎn)講析

　�、艅�(dòng)畫演示故事梗概。（結(jié)合演示評(píng)析學(xué)生作答內(nèi)容，加深對(duì)課文的了解。）

　�、谱杂砷喿x、分角色閱讀，理解問題。

　　A角色：坐車人

　　B角色：朋友

　�、墙Y(jié)合課件動(dòng)畫、生活實(shí)際，認(rèn)知“坐車人”和“朋友”誰對(duì)誰錯(cuò)。

　　課件片段說明（動(dòng)畫展示）北▲

　　結(jié)果：離楚國(guó)越來越遠(yuǎn)

　　南▼（楚國(guó)）

　　3、引申闡發(fā)道理

　�、趴偨Y(jié)故事內(nèi)容，復(fù)述故事。

　�、浦v說道理，理解“南轅北轍”詞義。

　　本來要往南而車子卻向北走，比喻行動(dòng)和目的相反。

　　⑶結(jié)合實(shí)際、課件演示深刻理解故事。

　　告訴我們做事要明確方向，如果方向錯(cuò)了，無論條件多好，也不能到達(dá)目的。

　　六、興趣表演、加深理解

　　1、自由閱讀，指名復(fù)述。

　　2、小組結(jié)合，導(dǎo)演故事。

　　3、總結(jié)小評(píng)，啟發(fā)教育。

　　做事要明確方向不能背道而馳，要聽取別人善意的意見。

小學(xué)語文教案 篇5