大班語言教案[匯總4篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目標

　　1、聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)情緒感的變化。

　　2、明白遇到困難不能害怕，勇敢應對就能成功。

　　3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行想象，大膽表述。

　　活動準備

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有過獨自上街買東兩的經(jīng)歷。

　　2、物質(zhì)材料準備：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅，分別對應故事五個段落的資料；句卡“第一次買東西”一張；表情卡(高興、沮喪)各一張。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1、師：小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩請說說你的感受。

　　2、師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎我們一齊來聽一聽故事里怎樣說的。

　　教師出示句卡“第一次買東西”。

　　二、猜猜講講

　　1、出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

　　(1)師：請小朋友猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎為什么

　　(2)教師出示表情卡，請幼兒說一說不同的'表情卡分別代表什么樣的情緒。

　　(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。

　　2、出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

　　(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的情緒怎樣樣她會怎樣做她還能買到牛奶嗎為什么

　　(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點，并根據(jù)自己的猜測重新選取座位，

　　3、出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

　　(1)師：小美被擠出了小店，她的情緒會怎樣樣她會哭嗎接下來會發(fā)生什么事呢小美最后能買到牛奶嗎為什么

　　(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達自己的觀點，并根據(jù)自己的猜測再次選取座位。

　　4、出示第四幅圖，講述故事第四段。

　　師：小美為什么松了口氣又為什么會掉眼淚

　　5、出示第五幅圖。

　　(1)師：小美最終買到牛奶沒有她的情緒怎樣樣

　　(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!

　　三、體驗內(nèi)情緒感變化

　　(1)師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。

　　(2)提問：你們聽出來了嗎小美在買牛奶的過程中說過什么話兩次說話的聲音有什么不同從中能夠看出她的情緒有什么變化

　　(3)師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去應對，就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!

　　四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情

　　活動延伸

　　1、在注意安全的狀況下，教師可安排幼兒獨立完成一次任務、如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。

　　2、請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨立策劃一次家庭聚會等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達潛力和獨立解決問題的潛力。

　　附故事：第一次買東西

　　小美5歲了，還從來沒有一個人買過東西。有一天，媽媽說：“小美，你一個人上街去買牛奶吧�！�

　　小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門�！岸ｂ忊彙�，一輛自行車沖過來，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因為太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來。

　　但是，小美立刻就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣，說：“買牛奶�！彼�本想大叫一聲的，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來一罐可樂!”女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來了：“來了來了，買可樂啊”“給我一袋面包�！庇謥砹艘晃慌执髬�，她把小美擠出了小店。

　　“買牛奶!”突然，小美叫了起來，聲音大得她自己都嚇了一跳。“哎呀呀，沒注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣�！鞍舌�”，一向忍著的一滴眼淚掉了下來。

　　小美把握熱的錢遞過去，接過牛奶，猛地跑了起來。媽媽在不遠處沖她揮著手笑呢!

大班語言教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、通過夸張、滑稽的故事，具體、清晰的認知運動形式和力。

　　2、對運用各種工具、方法來解決問題的情形進行描述。（重難點）

　　【教具準備】幼兒活動材料第三冊第17—19頁。

　　【活動流程】

　　一、大床、大桌、大椅子。

　　1、教師講述故事第一小節(jié)。

　　2、教師引導幼兒想一想、說一說：國王睡在很大很大的床上，

　　他起了床，怎樣下去呢？坐在大大的椅子旁吃早飯，怎樣把吃的東西運上去呢？吃完飯，怎樣從大大的椅子上下來呢？

　　3、故事里是怎么講的呢？教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)（從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來”）。

　　4、吃完早飯，住在大宮殿里的國王還會有哪些有趣的事呢？

　　二、大宮殿、大花園、大澡盆。

　　1、吃完飯，國王想到花園里去，可是國王怎樣才能走出那么大的宮殿呢？國王的花園更大了，他怎樣才能走上一圈呢？

　　2、引導幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿，并在花園里走上一圈。

　　3、幼兒充分反思后，教師講述故事七至八節(jié)。

　　4、國王玩累了，到一個很大很大的澡盆里洗澡，會怎么樣？

　　5、引導幼兒想象，并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。

　　6、教師講述故事第九節(jié)至結(jié)尾（從“國王玩累了”至結(jié)尾）。

　　三、喜歡大東西的國王。

　　1、這個國王的一天有趣嗎？我們再來聽一遍這個故事，還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。2、教師完整的講述故事。

　　3、閱讀幼兒活動材料第17—19頁，引導幼兒結(jié)合畫面。

　　附故事：喜歡大東西的國王

　　從前有一個國王，他有一個怪脾氣，什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿，里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

　　每天早上，國王要從高高走大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。

　　國王坐在大大的.桌子旁邊吃早飯，他著急地喊‘快點!快點!快把面包送上來!”“快點!快點!快把水果送上來!”

　　仆人們把面包放在蹺蹺板上，一個仆人往上一跳，“呼!”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，又一個仆人往蹺蹺板上一跳，“呼!呼!”一樣一樣水果都飛上了大桌子。

　　國王又命爭仆人把刀叉拿來。刀又太沉了，仆人“嗨喲嗨喲”地抬起來，然后用一個前面掛著大磁鐵的吊車把刀叉吸到大桌子上。

　　吃好飯、國王怎么從大椅子上下來呢?仆人們又用滑輪把他吊下來。

　　吃完飯，國王要到外面去散步。宮殿那幺大，怎幺走出去呢?仆人們給國王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。

　　國王的花園更大了，怎樣才能走上一圈呢？仆人們給國王身上綁了一張風帆�！昂�!”風一吐，穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗氣。

　　國王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進去，再把國王吊進澡盆里。國王在大澡盆里，就像一條小魚，一會兒沉下去、一會兒浮起來。

　　洗完澡，仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。

　　你瞧!喜歡大東西的國王的一天多有趣呀。

大班語言教案 篇3

　　目標：

　　通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。

　　準備：

　　故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個）

　　過程：

　　一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）

　　1、小紙人會不會飛？它一次又一次堅持不懈，最后成功了嗎？

　　2、它為什么想要飛？

　　3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？

　　4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們愿不愿幫助他？

　　二、幫助小紙人試飛

　　1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

　　2、交流喃

　　三、聽賞故事后半段，感受小紙人實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。

　　由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實現(xiàn)了，他說什么了？你們聽了高興嗎？

　　提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非�？鞓返氖虑�

　　四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童

　　1、小紙人會飛之后，認識了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂。可是昨天它給我寄來一封E—MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個人的力量是不夠的，怎么辦？

　　2、幼兒看PPT，對比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。

　　3、討論如何幫助他們。

　　五、討論：為什么他們這么苦，還要堅持念書？

　　我們馬上要念小學了，應該怎樣做呢？

　　教師小結(jié)

　　活動反思：

　　故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個語言教學內(nèi)容，通過小紙人為實現(xiàn)自己“想飛”的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形為來體現(xiàn)幼兒想飛的迫切心情。

　　通過對教材深入地理解，我通過談話導入活動：“小朋友們，你們有沒有想過要飛��？為什么想飛？”隨著簡單的導入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心愿。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動�；�于這樣的發(fā)現(xiàn)，我在課中引用了第一人稱進行教學，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當伙伴們諷刺嘲笑你時，你會怎么說？當遇到困難時，你會怎么想？怎么做？當你飛上藍天時，你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經(jīng)驗理解著角色的.心理變化，仿佛是訴說著自己的故事。當看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時，當看到胤胤表演著一頭載到地上時的情境，當鑫瑜和淼淼說著對白時，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學中，書本上文本中的語言、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感。

　　所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達著自己的感受，活動取得了很好的教學效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：

　　一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現(xiàn)這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。

　　二、教師的激情投入。我在引導幼兒表現(xiàn)小紙人時，用自己的語音、語調(diào)和肢體，表達了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進行表演。

　　三、教學策略的適當運用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

大班語言教案 篇4

　　一、活動目標：

　�。ㄒ唬├斫夤适聝�(nèi)容，初步了解力的特點。

　�。ǘ�）體驗幫助他人的快樂。

　　二、活動準備：

　　故事錄音、圖片三、活動過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p故事第一部分

　　1、有一只生活在海里的恐龍想出來玩，你們猜猜會發(fā)生什么事呢？

　　（、吃掉陸地上的動物……幼兒泛講）

　　2、請聽故事《大恐龍在海邊》，欣賞故事第一部分從“海邊可真熱鬧呀”到“我覺得他一點也不可怕�！�

　　3、誰去海邊玩了？（胖胖、點點、Arma、Lucky）

　　4、大恐龍想什么？（他們是在和我捉迷藏吧，我去找他們）

　　5、大恐龍是怎么到沙灘上來的？（大恐龍向沙灘游去，向一條大船穩(wěn)穩(wěn)地靠了岸。這時候，海水落潮了。大恐龍就這樣留在了沙灘上。）

　　6、它們能一直住在海灘上嗎？（不能，因為生活在水里的恐龍到陸地上來會的）

　　7、胖胖、點點、Arma、Lucky想回家的時候，大恐龍怎么了？（快要死了）

　　8、大恐龍為什么快要死了？（因為缺水）

　　9、胖胖、點點、Arma說了什么？（胖胖說：“大恐龍是為了來找我么玩才到沙灘上來的，我們應該救他。”點點說：“可是，他那么大，我有些害怕�！盇rma說：“大恐龍已經(jīng)沒有力氣了，我覺得他一點也不可怕�！保�

　　10、他們會怎么就大恐龍呢？（幼兒泛講）

　　（二）欣賞故事第二部分

　　1、胖胖、點點、Arma到底是怎么拯救大恐龍的`，請接著欣賞故事。（欣賞故事第二部分從“于是，大家決定動手搶救大恐龍”到“他是在向大家告別吧！”）

　　2、海里的恐龍用什么辦法到沙灘上來玩，又回到海里去？（他們把木棍塞進大恐龍身體下松軟的沙里。大伙有的拉，有的推。）

　　一、完整欣賞故事

　　1、你喜歡故事里的誰？為什么？

　　2、如果是你，你會怎么做？故事： 大恐龍在海邊

【大班語言教案】相關(guān)文章：

大班語言的教案06-27

大班語言教案06-14

大班語言活動教案11-15

大班語言《搖籃》教案01-04

大班語言春風教案02-23

大班語言過橋教案02-23

大班語言《梳子》教案03-30

大班語言兒歌教案03-31

大班語言秋葉教案04-01

大班語言昆蟲教案04-01