實(shí)用的語文教案集合[4篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的語文教案4篇，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　一、和諧對(duì)話

　　1、同學(xué)們，這學(xué)期咱們班來了一位新朋友，他是誰？

　　（估計(jì)有學(xué)生會(huì)猜新同學(xué)，新老師，教師都加以肯定，但不確定）

　　2、讓我們先來聽一則新聞，你就知道了！

　　（1）紹興市綠化面積達(dá)45%。

　�。�2）我校老師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)100%。

　�。�3）我鎮(zhèn)20xx年的工業(yè)產(chǎn)值比20xx年增加340。8%。

　　現(xiàn)在你知道新朋友是誰了吧？誰知道它叫什么名字？想不想和百分?jǐn)?shù)交朋友？

　　3、關(guān)于這位新朋友，你已經(jīng)了解多少？你還想了解什么？（教師隨機(jī)挑選板書）

　　二、自主探索

　�。ㄒ唬┦裁词前俜�?jǐn)?shù)？

　　1、提供素材：

　　年級(jí)“達(dá)標(biāo)”人數(shù)總?cè)藬?shù)

　　五年級(jí)180200

　　六年級(jí)93100

　　師：比一比，哪個(gè)年級(jí)體育“達(dá)標(biāo)”情況比較好？為什么要這樣比？

　　根據(jù)討論補(bǔ)充表格：180/200=90/10093/100

　　2、引導(dǎo)探索：

　�。�1）這兩個(gè)分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)？（百分之幾的數(shù)）

　　（2）它們分別表示什么意義？共同又表示什么意義？表格上方怎么填？

　�。�3）如果把“達(dá)標(biāo)人數(shù)”看作“一個(gè)數(shù)”，“總?cè)藬?shù)”看作“另一個(gè)數(shù)”，怎么補(bǔ)充？

　�。�4）小結(jié)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，也叫百分率或百分比。

　�。ǘ�）百分?jǐn)?shù)特殊在哪兒？

　　1、提供素材：

　　A、雞的只數(shù)是鴨的`75/100。B、繩長(zhǎng)是鐵絲長(zhǎng)的51/100。C、一堆煤重87/100噸。

　　2、共同探索：

　�。�1）這三個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)是百分?jǐn)?shù)，哪個(gè)不是？為什么？

　　（2）結(jié)合上面的例子，誰能說說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么異同？

　　分?jǐn)?shù)：既可表示一個(gè)數(shù)（可帶單位），也可表示兩個(gè)數(shù)量間的比較關(guān)系。

　　百分?jǐn)?shù)：只能表示兩個(gè)數(shù)量間的比較關(guān)系（不帶單位）。

　　（3）百分?jǐn)?shù)相對(duì)于分?jǐn)?shù)有什么優(yōu)點(diǎn)？

　　（三）百分?jǐn)?shù)長(zhǎng)什么樣？

　　1、提供素材：

　　15%、50%、100%、0。5%、121。7%、300%我國耕地面積約占世界的7%。我國人口約占世界的22%。這本書我已看了40%。自行車廠上半年完成計(jì)劃的60%。

　　2、自由讀，你最喜歡哪個(gè)百分?jǐn)?shù)？為什么？（分子可以是整數(shù)、小數(shù)、大于100）

　　3、細(xì)細(xì)品：（1）前兩句話分別是誰與誰比？連起來讀一下，你有什么感受？

　�。�2）我看了40%，一定是看了40頁，對(duì)嗎？為什么？

　�。�3）從上半年的情況你可以聯(lián)想到什么？能按時(shí)完成嗎？

　　4、原來百分?jǐn)?shù)長(zhǎng)這個(gè)樣子！你會(huì)寫嗎？

　　（1）將93/100、90/100、75/100、51/100改寫成專門形式，評(píng)價(jià)書寫順序。

　�。�2）自由寫10個(gè)%，用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)讓大家猜猜你寫了幾個(gè)。

　　三、愉快練習(xí)

　　1、新聞中3個(gè)百分?jǐn)?shù)分別表示什么含義？

　　2、生活中哪些地方也要用到百分?jǐn)?shù)，你能舉幾個(gè)例子嗎？老師也想舉幾個(gè)例子，好嗎？

　�。�1）王大伯家今年水稻收成比去年增產(chǎn)二成，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？（二成五呢）

　�。�2）開學(xué)了，各家商店學(xué)習(xí)用品進(jìn)行打折優(yōu)惠。其中一套百科全書國商打九折，供銷打八折，用百分?jǐn)?shù)怎么表示？表示什么意思？

　　你會(huì)去哪家買？為什么？如果原價(jià)分別是100元、120元，你還會(huì)這樣選擇嗎？

　　四、反思評(píng)價(jià)

　　學(xué)了這節(jié)課有什么收獲？學(xué)習(xí)后有什么感受？

語文教案 篇2

　　目的：

　　1、體會(huì)作者筆下秋的意境，品味課文中精到細(xì)膩的語言；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和自學(xué)能力。

　　課時(shí)：

　　一課時(shí) 。

　　重點(diǎn)：

　　加強(qiáng)朗讀，品味語言。

　　難點(diǎn)：

　　課文朗讀和自學(xué)能力的`培養(yǎng)。

　　步驟：

　　一、板書課題，簡(jiǎn)介背景（出示投影片1）

　　二、理清思路，劃分段落

　　1、課文分四個(gè)部分：思秋、繪秋、議秋、戀秋。

　　2、“繪秋”部分有五幅圖畫：破屋秋色、街頭落蕊、室內(nèi)蟬鳴、橋頭秋雨、庭院秋果。（依次出示投影片2、3、4、5、6。學(xué)生找出有關(guān)段落）

　　三、品味語言，體會(huì)意境

　　1、討論分析“破屋秋色圖”。（出示投影片2）

　　(1)聽錄音，找出描寫對(duì)象、景物色彩和人物動(dòng)作（出示投影片7）

　　(2)反復(fù)誦讀，體會(huì)意境。

　　(3)歸納品味語言方法

　　1：找出關(guān)鍵詞語。

　　2、討論分析“街頭落蕊”圖。（出示投影片3）

　　(1) 聽錄音，找出關(guān)鍵詞語。

　　(2)品味“聲音也沒有，氣味也沒有”句。

　　(3)歸納品味語言方法2：比較不同句式。

　　3、討論分析“橋頭秋雨”圖。

　　(1)學(xué)生朗讀、品味。

　　(2)歸納品味語言方法3：體會(huì)深層含義。

　　四、歸納總結(jié)，布置練習(xí)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出品味語言的其他方法，如：品味語言方法4：誦讀精彩文段 等等。

　　2、歸納品味語言的四條方法：（出示投影片8）

　　找出關(guān)鍵詞語；比較不同句式；體會(huì)深層含義；誦讀精彩文段

　　3、要求學(xué)生課后誦讀，繼續(xù)品味其他精妙語言，并總結(jié)出更多品味語言的方法。

　　附板書：

　　理清思路 品味語言

　　思秋 方法1：找出關(guān)鍵詞語

　　繪秋 方法2：比較不同句式

　　議秋 方法3：體會(huì)深層含義

　　戀秋 方法4：誦讀精彩文段

語文教案 篇3

　　內(nèi)容預(yù)覽：

　　第3課《留學(xué)巴黎》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）閱讀課文，把握這位音樂大師求學(xué)的艱苦歷程。

　�。�2）學(xué)習(xí)作者堅(jiān)毅的精神。

　　（3）理解作者愛國的情操。

　　教學(xué)形式： 多媒體教學(xué)

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入。

　　播放歌曲《黃河大合唱》。

　　提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？

　　小結(jié)：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當(dāng)初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵(lì)了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭(zhēng)。

　　提問：你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎？

　　小結(jié)：對(duì)，是我國著名的音樂家冼星海。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動(dòng)人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關(guān)他執(zhí)著音樂藝術(shù)追求而留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程。（介紹作者，出示課題

　　1．作者介紹：冼星海（1905年--1945年） 偉大的人民音樂家、作曲家。原籍廣東番禺，自幼酷愛音樂。1930年赴法國學(xué)習(xí)，先后師從丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音樂學(xué)院主攻作曲和指揮，在此期間曾創(chuàng)作頗受好評(píng)的《風(fēng)》、《游子吟》等作品。1935年回國，積極投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)作真實(shí)反映了本世紀(jì)三四十年代中國人民拯救民族危亡進(jìn)行抗日斗爭(zhēng)的生活。創(chuàng)作有《游擊軍》、《在太行山上》、《黃河大合唱》等數(shù)百首。

　　2．檢查字詞：

　　（1）請(qǐng)給下列畫線的字注音：

　　奢望 西崽 瑣屑

　　迷惘 窮拙

　�。�2）請(qǐng)指出下列詞語中的錯(cuò)別字：

　　衣寇楚楚 （ ） 走頭無路 （ ）

　�。�3）結(jié)合文意解釋下列詞語：

　　瑣屑：

　　迷惘：

　　忌刻：

　　流離失所：

　　二、速讀課文，整體感知：

　　1．留學(xué)巴黎是以什么為順序來寫的？

　　2．讀了作者留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程，給你感受最深的是什么事？

　　交流總結(jié)：

　�。ㄒ唬�為藝術(shù)而留學(xué)巴黎。

　�。ǘ�）在巴黎的艱辛生活。

　　（三）創(chuàng)作《風(fēng)》并考入巴黎音樂學(xué)院高級(jí)作曲班。

　�。ㄋ模�從作曲班畢業(yè)，學(xué)成歸國。

　　三、研讀，討論：

　　1．冼星海只身到法國留學(xué)，在學(xué)習(xí)生活中遇到了那些困難？他是怎樣克服的？

　　2．冼星海取得了那些成就？

　　3. 冼星海為何拒絕留在巴黎？

　　交流總結(jié)：

　　四、體驗(yàn)與反思：

　　結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)剰馁�星海的留學(xué)經(jīng)歷中你獲得了怎樣的啟示？

　　五、拓展延伸：

　　名言：

　　1．講述自己積累的刻苦求學(xué)的故事。

　　2．請(qǐng)寫一句關(guān)于立志的名言。

　　六、教師出示名言和寄語：

　　1．偉人之所以偉大，是因?yàn)樗�與別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的`目標(biāo)

　　2．當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

　　3．含淚播種的人一定能含笑收獲。

　　4．沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

　　5．征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　6．再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

　　教師寄語：

　　勝利是我們的果實(shí)，困難是我們的對(duì)手，失敗則是我們的引導(dǎo)者。我們要隨時(shí)隨地的鍛煉自己的意志。不要被它嚇倒。要勇于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。困難無處不在，我們要有面對(duì)困難毫不畏懼的高尚品格。相信自己，相信成功。切記，成功源于艱苦奮斗！

語文教案 篇4

　　【教材內(nèi)容】

　　《電腦住宅》是人教版新教材 四年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 第30課(需1課時(shí))。

　　【教材分析】

　　《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師師東京大學(xué)教授坂村健。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷，方便、安全和舒適。使我們體會(huì)到迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生有閱讀的興趣，要注意教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，再讀讀自己感興趣的段落，并引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法。

　　【教學(xué)理念】

　　1、閱讀應(yīng)是學(xué)生直接與文本對(duì)話過程，教學(xué)中要充分體現(xiàn)讓學(xué)生自主閱讀的思想，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力。

　　2、根據(jù)語文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的.過程中獲取基本的語文素養(yǎng)并受到情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與認(rèn)文素養(yǎng)的教育融為一體。

　　【教學(xué)目的】

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

　　2、默讀課文，能想像出課文描寫的場(chǎng)景和事物。

　　3、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論，交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。

　　4、體會(huì)作者按一定順序說明事物的方法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解課文介紹的電腦帶給人類的便利。在理解的基礎(chǔ)上想像，自我設(shè)計(jì)電腦住宅。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激情導(dǎo)入

　　在科技迅猛發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。它給我們的學(xué)習(xí)、工作以及人們的生活帶來了許多的便捷。這節(jié)課，我們?nèi)�參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同?

　　二、初讀感知

　　1、自讀課文：

　　認(rèn)讀生字、詞語。

　　2、出示詞語卡片，檢查并鞏固生字和新詞：

　　倉庫、儲(chǔ)存、烹調(diào)、烹飪、防盜、綜合、判斷。

　　3、指名分段讀課文，生評(píng)。

　　4、再讀課文，思考：

　　電腦住宅與普通住宅有什么不同?用你的話談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　三、再讀理解

　　1、默讀課文：

　　看看課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施?那里有哪些奇妙的功能?它們是怎樣工作的?邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。

　　2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。

　　3、填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)：

　　具體設(shè)施 如何工作 有何功能

　　電腦

　　住宅

　　4、小組合作研究，根據(jù)課文的描述，畫出電腦住宅的示意圖，注明各部分的神奇之處。

　　四、想象創(chuàng)作

　　1、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)?

　　2、想一想，寫下來，在全班交流時(shí)一起來評(píng)一評(píng)，誰設(shè)計(jì)的是我們心目中的最家住宅。

　　五、小結(jié)

　　今天，我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到了它的神奇，還真真切切地感受它為我們的生活帶來得舒適和便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛發(fā)展地21世紀(jì)，創(chuàng)造出自己的那份“神奇”。

　　六、相關(guān)作業(yè)

　　1、選擇正確的讀音劃線“ ”：

　　倉(chāng cāng)庫 儲(chǔ)(chǔ cǔ)存

　　烹(pēng hēng)調(diào) 判(bàn pàn)斷

　　2、課文中的住宅設(shè)計(jì)有哪幾個(gè)地方?請(qǐng)列舉出來。

　　3、把你設(shè)計(jì)的“電腦住宅”寫一寫。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　30*電腦住宅

　　設(shè)置

　　人類↗ ↘電腦

　　舒適的生活←

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