【熱】大班語言教案7篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班語言教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會刷牙，體驗(yàn)游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入 ：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請幼兒表演。
教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。
（1）狐貍想到了什么辦法？ （請個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）
（2）老虎是怎么做的'？
老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。
�。�3）誰又去勸的？
請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。
�。�4）狐貍是怎樣騙老虎的？
集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！
�。�5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
�。�6）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎么做的？最后誰來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）
最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。
教學(xué)反思
活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。
小百科：虎常單獨(dú)活動(dòng)，只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增，過去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn)，虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食。
大班語言教案 篇2
一、運(yùn)用PPT,觀察扉頁
1.今天老師要和你們一起來看一本書，誰來告訴我這張圖畫的是什么時(shí)候？
2.這是一個(gè)怎樣的夜晚？這是誰？在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚走在路上貓頭鷹感覺怎么樣？
小結(jié)：在這個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚，這只又冷又餓的貓頭鷹撞進(jìn)了一個(gè)農(nóng)家小院。他迷路了，就鉆進(jìn)一個(gè)窩棚，窩棚里溫暖又舒服，他很快睡著了。
二、運(yùn)用PPT,理解故事內(nèi)容
1.提問：驚訝的母雞們，會對貓頭鷹說些什么話呢？
2.真可惜，母雞們?yōu)槭裁葱枰」u？
3.小結(jié)：為了讓貓頭鷹試著成為一只公雞，母雞們對他進(jìn)行了一場考試？會考什么？
第一輪投票：幼兒依次學(xué)習(xí)母雞的動(dòng)作。孩子們，這些本領(lǐng)貓頭鷹他會嗎？不會，會，那我們來看看他有沒有通過這關(guān)考試。
4.哎呀，三關(guān)考試都沒有通過，你們看母雞們會有什么反應(yīng)？她們會說什么？
小結(jié)：可憐的貓頭鷹，他很喜歡這個(gè)溫暖舒適的雞窩，喜歡這個(gè)灑滿春日陽光的小院，當(dāng)他聽了母雞們的`話，心里有什么感覺？
5.第二輪投票：經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，第二論考試就要開始了，——第二輪考考什么呢？母雞們想來想去認(rèn)為公雞打鳴的聲音最重要，還是讓他學(xué)喔喔叫。貓頭鷹這么努力，這關(guān)能通過考試嗎？
6.母雞們對他的表現(xiàn)滿意嗎？非常不滿意，你瞧，一只母雞說，你是個(gè)呼呼叫的大喇叭，還有一只母雞說你是從什么地方浮出來的？四方蛋嗎？
7.面對母雞們的指責(zé)，貓頭鷹怎么了？
8.孩子們，真遺憾，貓頭鷹非常非常努力，他盡了自己最大的努力，但他畢竟是一只貓頭鷹他只會像貓頭鷹那樣呼呼叫。
9.播放課件老鼠出來，貓頭鷹吃老鼠的圖片，幼兒觀看。
10.這時(shí)候。母雞到看這一切，表情有什么變化？他們覺得貓頭鷹怎樣？會對貓頭鷹說什么？
11.孩子們，聽了母雞的話貓頭鷹可神氣了，母雞們都很喜歡他，我們也一起來學(xué)學(xué)他神氣的樣子吧。你們的樣子真神氣。
小結(jié)：孩子們，每個(gè)人都有自己擅長或不擅長的地方，都是獨(dú)一無二的。老師相信你們身上也有最強(qiáng)的本領(lǐng)，誰能說說你身上最強(qiáng)的本領(lǐng)。幼兒講述，看來你們都有自己擅長的地方。
三、結(jié)束
師：孩子們，今天的考核的結(jié)果對貓頭鷹來說已經(jīng)不重要了，她已經(jīng)是母雞心目中的最厲害、最勇敢的。
1.從那以后，貓頭鷹在母雞心目中變成了英雄？你們看，每日外出的時(shí)候，它排在隊(duì)伍的最前面，他就像一只真正的公雞擔(dān)當(dāng)起來保護(hù)母雞和小雞的重任。
2.孩子們，這個(gè)好聽的故事就叫《貓頭鷹喔喔呼》你們今天的表現(xiàn)都很出色，就像貓頭鷹一樣。來，孩子們，現(xiàn)在就讓我們像貓頭鷹一樣神氣的回教室吧。
活動(dòng)反思
教研組成員通過教研活動(dòng)，了解掌握了一些評課的技巧，老師們針對這節(jié)活動(dòng)的問題設(shè)計(jì)上各抒己見，把自己在實(shí)踐中的妙招來和大伙分享，還把自己在平時(shí)教學(xué)過程中遇到的問題一起討論解決，同時(shí)執(zhí)教教師在聽取的各位教師的評課過程中，虛心受教，找到本節(jié)活動(dòng)中還存在的問題，認(rèn)真記錄。把活動(dòng)中的環(huán)節(jié)部分進(jìn)行調(diào)整、設(shè)計(jì)，在以后的教研活動(dòng)中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)給孩子，使孩子們更加健康快樂的成長。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能大膽參與講述故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2．通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會成功的道理。
3．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，了解飛行的歷史
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖19、幼兒活動(dòng)材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮稣n題
1．你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？
2．你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？
（二）飛行難，失敗就放棄
1.小動(dòng)物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎？我們一起來聽聽這個(gè)故事。閱讀掛圖，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法
2．老師講述故事的'前半部分（“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來”）
3．小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎？成功了嗎？這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎？（沒有）
4．小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的？（小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺，在夢里飛起來）
（三）不怕難，堅(jiān)持才會成功
1．小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動(dòng)物會去試呢？
2．教師講述故事的后半部分（“當(dāng)青蛙說……”結(jié)束）
3．青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對他？（譏笑）青蛙是怎么說的？
4．青蛙在園子里造飛機(jī)，動(dòng)物們怎么說他？(說他愚蠢)
5．青蛙成功了嗎？這時(shí)候，小動(dòng)物們是怎么說的？（他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成）
6．青蛙成功了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說了些什么？
7．這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰？說說你的理由。
8．結(jié)合掛圖，講述故事。
�。ㄋ模┚幑适�
1．如果你是小狗、小貓你會怎么做？
2．重新編一個(gè)故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）
�。ㄎ澹┝私馊祟惖娘w行歷史
1．很久很久以前，人們就夢想著飛行了，他們想了一些什么方法呢？
2．老師與幼兒一起閱讀幼兒活動(dòng)教材p7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類探索飛行的歷史。
3．現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎？
教學(xué)反思：
因?yàn)榍嗤茉祜w機(jī)這一情節(jié)我認(rèn)為是達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)的重點(diǎn)。而課程故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后體會不出“青蛙是經(jīng)過堅(jiān)持不懈，不斷嘗試，不斷實(shí)踐”才夢想成真的。所以這一段我進(jìn)行了處理，突出青蛙在造飛機(jī)過程中碰到了困難但還是不放棄，最終取得了成功。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美和語言美。
2.能夠用表演、繪畫的形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。
3.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋------”句型表達(dá)自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的'語言表達(dá)能力。
4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出詩歌。
5.能簡單復(fù)述詩歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 理解詩歌，感受詩歌的美。
2.用語言表達(dá)小屋的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 舒緩的音樂磁帶。
2. 小動(dòng)物頭飾，每人一張小屋圖片，彩筆。
活動(dòng)過程
一、隨音樂“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室
1. 孩子們你們看我們來到了大森林了，大森林美嗎？
2. 想想大森林里會有什么哪？
二、播放課件《快樂小屋》，理解詩歌內(nèi)容
1. 教師與幼兒觀看課件，理解詩歌內(nèi)容
2. 我們把這些小動(dòng)物做的是編成一首詩歌。
三、播放背景音樂，老師朗誦詩歌
1. 教師有感情的朗誦詩歌。
2. 幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。
3. 全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作，邊表演詩歌。
四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。（背景音樂），師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩歌。
五、結(jié)束延伸：
讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。
教學(xué)反思：
我認(rèn)真研究教材，用心設(shè)計(jì)課堂的生成，但課后我覺得整個(gè)的教學(xué)過程還是能夠基本完成教學(xué)目標(biāo)的，但有的孩子因?yàn)榛A(chǔ)差，理解程度不夠，還要有改進(jìn)的。表現(xiàn)好的孩子還是不少的，還算是成功的一節(jié)課。
小百科：開心，指心情舒暢，快樂。
大班語言教案 篇5
集中教育活動(dòng)：語言——落葉(散文)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2.能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對詩歌的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影。
活動(dòng)過程：
1.通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢?
2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的.配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。
(1)文詩的題目叫什么?
(2)落葉都飄到哪里去了?
3.教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
(1)樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么?
(2)樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么?
(3)樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么?
(4)樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的?
4.幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。
樹葉還會落在哪里呢?誰會看見，它會把樹葉當(dāng)成什么?
6.朗誦自己仿編的新詩。
附散文：
落葉
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。
樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了�！�
大班語言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條蠶寶寶，孩子們每天采桑葉喂蠶寶寶，為蠶寶寶的家清掃糞便，忙得不亦樂乎。蠶寶寶在孩子們精心照料下天天發(fā)生變化，引起了他們的極大的興趣，“呀，蠶寶寶的桑葉吃得好快呀�！薄靶Q寶寶又長大了，長胖了�！焙⒆觽冊谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對蠶寶寶發(fā)生了興趣，于是，自然生成了——“蠶寶寶”這一科學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)要求：
1、了解蠶由蠶卵——蠶——蠶蛹——蛾子的生長變化過程。
2、能細(xì)致，有序地進(jìn)行觀察，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言對蠶的生長變化及外形特征進(jìn)行表述。
3、對養(yǎng)蠶感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒在自然角中飼養(yǎng)過蠶，對蠶的生長變化有初步的了解。
2、有關(guān)蠶的生長變化的教學(xué)掛圖。蠶繭。
3、幼兒記錄過蠶的生長變化。
教學(xué)過程：
1．幼兒回憶并講述養(yǎng)蠶的過程。
提問：你們養(yǎng)過蠶嗎？蠶是么樣子的？蠶在長大的時(shí)候發(fā)生過么變化？
鼓勵(lì)幼兒用語言表述自己的養(yǎng)蠶經(jīng)過。
小結(jié)：我們最初養(yǎng)的蠶是黑黑的，那是蟻蠶，蠶有頭，胸，腹三部分，它喜歡吃桑葉。蠶會眠，眠過了就蛻皮，一生共眠四次蛻四次皮，最后吐絲結(jié)繭。
2．認(rèn)識蠶繭
提問：蠶寶寶到哪里去了？
出示實(shí)物蠶繭，提問：這是么？蠶繭是么形狀，顏色的？
4、完整了解蠶的生長過程。
結(jié)合圖片了解蠶有蠶卵變?yōu)楹谏南佇Q，長大一點(diǎn)后變?yōu)榘咨Q，再結(jié)繭變蛹，然后變?yōu)樾Q蛾，最后蠶蛾又蠶卵的生長發(fā)育全過程。
將自己所作的記錄展示，互相交流和欣賞。排列蠶的生長程序圖，并依次說出蠶的生長變化過程。
嘗試抽繭絲
觀賞各種絲綢織品。了解古代人們都是用棉花紡紗織布做衣服：有一天，一個(gè)喜歡養(yǎng)蠶的中國皇后，一不小心把繭子掉進(jìn)開水里，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)這個(gè)繭子可以抽出很長的絲來，就請人將蠶絲織成布，結(jié)果，紡絲織成的布又輕又滑，就給它起個(gè)名字叫絲綢。
評析：
我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，立足于蠶寶寶主要特征的觀察和感知，在活動(dòng)一開始，就讓幼兒自由觀察蠶寶寶的外形特征，了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著“蠶寶寶長得么樣？它有么有趣的地方？”等問題進(jìn)行探究，活動(dòng)中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松，和諧，自由的`氛圍，不要求幼兒獲得完整知識，只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上，在讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴，老師交流，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識，而老師此時(shí)只是一位積極的引領(lǐng)者，支持者與合作者。
在認(rèn)識蠶寶寶的過程中，幼兒有一個(gè)自制“蠶寶寶的記錄本”，當(dāng)幼兒通過日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴地觀察記錄，資料收集，不斷豐富有關(guān)蠶寶寶的信息。他們所知道的蠶不僅僅是它最直觀的外形，生長的變化，還知道了蠶為吃桑葉；蠶蛻皮的原因；怎樣測量蠶寶寶的身長——這些是幼兒自己真正有心趣的知識，幼兒不僅在教師的組織下學(xué)習(xí)，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學(xué)習(xí)。
大班語言教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班語言活動(dòng)，題目叫《想吃蘋果的鼠小弟》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：《想吃蘋果的鼠小弟》描述的是：鼠小弟為了吃到樹上的蘋果，極力模仿身邊的動(dòng)物。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋果，但它依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋果。簡潔的畫面，夸張的神態(tài)動(dòng)作，勾畫出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，環(huán)環(huán)相扣，反映了鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的，以及與海獅之間合作分享的情感。大班幼兒正面臨著步向小學(xué)的大門，對于遇事要有責(zé)任心，合作分享的情感還不是很深刻，為此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望借助本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的，以及與同學(xué)之間合作分享的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，為充分挖掘教材中潛在的價(jià)值，在教學(xué)中把藝術(shù)性、知識性、趣味性和活動(dòng)性有機(jī)地結(jié)合，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1．通過觀察與猜測，想象故事情節(jié)，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
2．體會到小老鼠想吃蘋果的心情，并用語言、表情和動(dòng)作表達(dá)出來。
3．學(xué)習(xí)鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅(jiān)持不懈的。
活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)都是感受鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓以及鼠小弟堅(jiān)持不懈的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：
除了完整的《想吃蘋果的鼠小弟》繪本課件，我還根據(jù)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)將課件做了一些調(diào)整。例如：在幼兒自主閱讀后，制作同時(shí)出現(xiàn)四種動(dòng)物，點(diǎn)擊哪個(gè)動(dòng)物就出現(xiàn)相應(yīng)的繪本畫面，這樣既培養(yǎng)了孩子看圖講述的能力，又能激發(fā)幼兒閱讀興趣，使整個(gè)教學(xué)過程有了變化。
四、說教法：
《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采用了以下教學(xué)方法：①動(dòng)作輔助法②心理暗示法。③提問講述法等。
五、說學(xué)法
本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①觀察法②分段閱讀法③討論評議法④猜測、想象法。
六、活動(dòng)過程
本次活動(dòng)有五個(gè)環(huán)節(jié):
（一）出示圖片，興趣導(dǎo)入出示鼠小弟和封面的圖片，通過提問引起幼兒興趣，進(jìn)行導(dǎo)入。重點(diǎn)讓幼兒感受蘋果樹的高大與鼠小弟的矮小。
�。ǘ┯^察分析小鳥猴子兩組圖，讓幼兒描述圖片內(nèi)容播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察、理解小鳥和猴子這兩組畫面，我首先通過提問鼠小弟"它在想什么？它會怎么做？"留給孩子一定的思維想象空間，通過猜測鼠小弟的心理活動(dòng)和大膽的講述，增強(qiáng)了閱讀活動(dòng)的趣味性，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的推理能力。再通過講解，幫助幼兒較全面地理解畫面，并用較規(guī)范的語言講述這一組畫面。細(xì)致引導(dǎo)，對幼兒閱讀其他畫面起到一個(gè)示范的作用。每當(dāng)幼兒講述到鼠小弟的模仿動(dòng)作時(shí)，我就請大家一起來學(xué)一學(xué)鼠小弟的動(dòng)作。這樣大大增強(qiáng)了幼兒對閱讀活動(dòng)的'興趣，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，同時(shí)提高了幼兒的語言表達(dá)、動(dòng)作表達(dá)能力，加深了對閱讀材料的理解。
�。ㄈ┎シ沤Y(jié)局前的繪本內(nèi)容，描述圖片內(nèi)容
�。�1）在播放圖片前先提要求，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，想一想圖畫書中說了什么？
�。�2）接著通過集體講述和個(gè)別講述相結(jié)合的形式引導(dǎo)幼兒連貫完整地講述一組畫面。如當(dāng)幼兒講到犀牛一組畫面，首先引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察犀牛和鼠小弟的動(dòng)作、表情和神態(tài)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，引導(dǎo)其他幼兒相互補(bǔ)充和完善。教師再用規(guī)范的語言進(jìn)行提升，并引導(dǎo)幼兒模仿講述。同時(shí)體驗(yàn)鼠小弟不放棄的。
�。ㄋ模┯^看結(jié)局，對比體會播放繪本結(jié)局圖片，引導(dǎo)幼兒了解繪本的結(jié)局。
在理解"海獅與鼠小弟"畫面時(shí)又與前面幾組有所不同，理解畫面的時(shí)間要多一點(diǎn)，通過提問：還發(fā)生了什么？海獅和鼠小弟會說些什么？他們是怎么做的？這三個(gè)問題層層遞進(jìn)，充分挖掘畫面內(nèi)容，引發(fā)幼兒的想象和表達(dá)。并采用師生互動(dòng)講述的方式，體驗(yàn)鼠小弟和海獅合作的快樂。
�。ㄎ澹┩暾喿x，加深理解。
從頭到尾完整的觀看一遍繪本的PPT，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真體會其中鼠小弟遇到困難不放棄的以及鼠小弟與海獅成功摘得蘋果的過程中所蘊(yùn)含的合作、分享與謙讓。
七、活動(dòng)反思
整個(gè)過程中，只是使用PPT有些單調(diào)，應(yīng)該再加入音頻，使幼兒視聽結(jié)合，更加利于課堂效果。
我的說課結(jié)束了，謝謝！
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