中班教案（通用9篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標：
1.能熟練地進行單腳連續(xù)跳，進一步提高平衡能力。
2.激發(fā)幼兒熱愛體育活動的興趣。
3.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
活動準備：
提前學習并熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)“小雞出殼”的'情境，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
教師引導(dǎo)幼兒進行熱身活動，重點活動腳踝跟膝關(guān)節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
2.集體游戲，邊說兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進行單腳跳練習。
3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”游戲玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
玩法：
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，集體說完兒歌后，兩組幼兒都進行單腳跳，并向?qū)Ψ健斑M攻”。想辦法讓對方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者停止游戲，最后以游戲場上人數(shù)多的一隊為勝利。
規(guī)則：
進攻時不能用手推對方，腳落地后應(yīng)自覺停止游戲，活動過程中注意安全。
4.和幼兒一起開展游戲，鍛煉連續(xù)單腳跳的能力，教師及時提醒、指導(dǎo)、總結(jié)。
5.游戲結(jié)束時，引導(dǎo)幼兒放松腰部、腿部、腳踝。
附兒歌：
雞蛋殼，鴨蛋殼
大白雞，下白蛋，
沒有雞窩怎么辦?
跟狗走，狗咬我，
跟驢走，驢踢我。
雞蛋殼，鴨蛋殼，
誰先落地誰下課。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
中班教案 篇2
活動目標：
1、復(fù)習認識數(shù)字1——5。
2、能按大小標記學習5以內(nèi)的排序。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識數(shù)字1——5。
物質(zhì)準備：教具：數(shù)字1——5.
學具：人手一套數(shù)字卡；木珠；
活動過程：
今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了？
一、復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)
1、 復(fù)習認識數(shù)字1——5
數(shù)字娃娃摔了跟頭，請誰幫娃娃立正站好，幫助的時候要說：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞�。集體驗證，并認讀數(shù)字。
2、數(shù)量對應(yīng)游戲——根據(jù)各種感官穿糖葫蘆。（人手一盒木珠）
調(diào)皮的數(shù)字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了，數(shù)字幾跳出來，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。
3、找找數(shù)字的大小。
1）出示大小標記。
2）說說這些數(shù)中誰最大，誰最小。請一幼兒把標記送到數(shù)字旁。
3）根據(jù)教師指令舉出數(shù)字卡。（人手一套數(shù)字卡）如：找出比3小的數(shù)字，找出比4大的.數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。
二、數(shù)字排序
1、 吹一聲哨子，哎呀，數(shù)字寶寶準備要排隊了，瞧！箭頭朋友出來了，要求數(shù)字寶寶橫著排隊，小標記跑道了前頭的前面，大標記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀？請幼兒根據(jù)從小到大的順序排一排。讀一讀。
2、 數(shù)卡游戲：抽掉幾張數(shù)卡，請小朋友猜猜誰躲起來了？
3、 嘗試用從大到小的順序排列。
4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù)，比3大1、象鴨子的數(shù)。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
中班教案 篇3
一、設(shè)計意圖
我園注重利用廢棄材料自制玩教具，在我班，利用師生共同廢舊塑料酸奶瓶、易拉罐、礦泉水瓶等制作了大量的瓶罐類健身玩具，旨在培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的良好品質(zhì)，充分利用自己廢舊材料進行合適的體育鍛煉，從小感受低碳環(huán)保生活的樂趣。根據(jù)中班上學期幼兒的年齡特點設(shè)計了本次活動—我與瓶罐齊鍛煉。
二、活動目標
1、喜歡利用自己廢舊瓶罐進行體育鍛煉、游戲。
2、能用瓶罐布置運動場地，鍛煉握舉、平衡、跳躍及躲閃能力。
3、增強環(huán)保意識，獲取主動收集瓶罐的生活經(jīng)驗。
三、活動準備
1、物質(zhì)準備：洗凈消毒的自制瓶罐玩具若干（數(shù)量是幼兒人數(shù)的兩倍），音樂。
2、知識準備：已初步掌握班級自制瓶罐玩具的名稱和玩法。
四、活動過程
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教師：今天我們要跟瓶罐朋友們一起鍛煉，請先找到我們的拉力器朋友，跟老師一起隨音樂做做熱身操吧�。ㄕ堄變悍峙行虻厝ソ∩韰^(qū)拉力器籃中每人取一對拉力器再回做操的點齊做拉力操熱身。）
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1、教師與幼兒合作將瓶罐放在活動場地上，布置成“小橋”、“樹林”、“小溪”等活動情境。（鍛煉幼兒動手、動腦能力，激發(fā)幼兒參與熱情。）
2、幼兒四散在活動場地，在老師的看護下按自己的意愿嘗試通過“小橋”（平衡）、穿越“樹林”（躲閃跑）、跨越“小溪”（跳躍）。
3、請個別幼兒演示，然后提出要求：除剛剛的方法，你還有更奇妙的布置“小橋”、“樹林”、“小溪”的想法么？你還有什么不一樣的'方法通過“小橋”、穿越“樹林”、跨越“小溪”呢？
4、幼兒分組討論、探索，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和鍛煉方式。
5、教師讓幼兒用自己思考出來的方法過“小橋”、“樹林”、“小溪”并將多于的瓶罐運送回“瓶罐之家”。
�。ㄈ┢抗薨茨τ變哼吢犑婢彽囊魳愤呌檬种械钠抗掭p拍自己的手臂、肩部、腿部，進行活動。將瓶罐“送回家”，結(jié)束活動。
五、活動結(jié)束
1、
2、
中班教案 篇4
一、活動設(shè)計
《綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展”。此活動設(shè)計，我考慮到首先要創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點是以直觀形象為主，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計上都要重視其直觀性，于是我把整個操場設(shè)計成一個寬寬的河，讓幼兒完全置身于情境之中。
“小橋搖搖搖”是以平衡臺為主要教具的感統(tǒng)活動。我的感覺統(tǒng)合子課題目標主要是關(guān)注幼兒的注意力，由于幼兒注意力集中程度和本身對活動的興趣濃度有關(guān)，所以活動的趣味性及新穎性能極大集中幼兒的注意力。我首先在活動的設(shè)計上下功夫，由于平衡臺的搖擺的特性，我就先想象為小橋，把小橋放在一個什么樣的位置合適，我想到的河。原先設(shè)計幼兒在河兩岸來回走，但平時幼兒走平衡臺已經(jīng)比較熟悉了，對他們來說幾乎沒有難度，也沒有挑戰(zhàn)性。《綱要》中指出“教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性�！�，于是我想到不提供現(xiàn)成的橋，要過河讓他們自己造，只提供幾塊用平衡臺做成的“石頭”，讓幼兒充分發(fā)揮其想象和智慧。在此基礎(chǔ)上，我以游戲為基本活動，設(shè)計了
“搬家”和“狼來了”等一系列情境游戲，使幼兒幼兒在愉快的游戲中，得到更進一步的發(fā)展。
二、活動過程：
(一)活動目標：
1、通過情境游戲的方式，激發(fā)幼兒對活動的興趣，提高幼兒有意注意的時間。2、活動中運用視聽運動覺等多種感官的刺激，協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性。3、能在不連續(xù)放置的平衡臺上走或者是跳，刺激幼兒的前庭平衡器官，培養(yǎng)幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。4、通過一起造橋、搬家等，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)造和團結(jié)合作的精神。
(二)活動準備：
器械準備：4～6塊“大石頭”(平衡臺)，兩根長條紙做成河岸線(適當距離)，8塊紅色平衡臺(小豬的家)，8塊藍色平衡臺(小羊的家)，8個
小豬和小羊的胸飾，一個狼和狼家的標記，若干個禮物
及裝禮物的小籃子若干音樂準備：豬豬村和咩咩村的標示牌，大灰狼的音樂(獅王進行曲)和歡快的背景音樂場景圖如下：
(三)活動流程：
造橋——搬家——找禮物送禮物——大灰狼來了——解救小動物——結(jié)束
(四)過程實錄：
注解和自我評析
1、造橋①
T：今天的天終于放晴了，小豬小羊我們一起玩玩去吧。(來到河邊)呀，不好，河上的橋被大水沖走了，那我們怎么過去呀?
以“開門見山式”直接進入主題，恰好前幾天剛下雨，利用此環(huán)境背景，順利引到下面的活動“造橋”。
②幼兒相互討論，并嘗試找材料造橋。S1：找棵樹來當船駛S2：打電話
引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，運用已有經(jīng)驗來想辦法。
引發(fā)幼兒富有創(chuàng)造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，運用已有經(jīng)驗來想辦法。
�、劾铆h(huán)境資源—河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來造橋。
在幼兒充分想象后，我讓幼兒自己來造橋，并在周圍找找有沒有自己講到的這些東西，結(jié)果他們只找到了“大石頭”，很快幼兒紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中，我始終做一個支持者，鼓勵幼兒的各種創(chuàng)造性行為，個別能力強的幼兒主動指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時幼兒已經(jīng)進入情境中，松松沖上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪，站不穩(wěn)就跪在石頭上挪，后面的幼兒跟著一起激動地喊：松松，當心啊!期間，幼兒間互相關(guān)心的氣氛蕩漾在整個操場上。幼兒一個個的傳石頭，挪石頭，還有的緊緊拽前面一個人的衣服，不讓他摔下“河”。
�、苓^橋，橋終于造好了，第一個松松過去了，孩子們激動得歡呼起來!接著過了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上，去攙扶后面的幼兒過橋。不需言語，好多幼兒紛紛在此時伸手去幫助后面的同伴。互相關(guān)愛在此又得以濃濃的體現(xiàn)。
2、搬家
�、賂：有了橋，我們就可以在河岸兩邊建兩個村子，豬豬村和咩咩村，紅色的是小豬的家，藍色的是小羊的家，好，我們行動吧!
在過橋的基礎(chǔ)上，拿東西過橋，符合幼兒現(xiàn)有水平，又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動性，操場上到處是幼兒忙碌的身影。他們先把家建得很擠，此時我成了引導(dǎo)者，提醒說“房子建在一塊兒，都不通風了”他們紛紛同意，各自把房子在分開一些，留個過道。
�、谟變荷塘亢觾蛇叴遄拥奈恢茫黄鸢峒�，并豎好村口標示牌。③自由建村，搬家3、找禮物送禮物①
T：村子建好了，我們找些禮物送到對面的朋友家去吧。
在此過程中，幼兒自由找禮物，互送禮物，非常專注此時，大灰狼跑過來了都沒有看見，個別的聽見音樂聲大聲喊起來“大灰狼”，
幼兒感到很吃驚，四處亂跑。我趕緊用語言提醒，再做一個引導(dǎo)者，讓幼兒在游戲的.過程中理解規(guī)則：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，由于平衡臺的搖擺性，平時站在上面不覺得難，現(xiàn)在在氣氛緊張的影響下，上平衡臺能站穩(wěn)就有難度了。平時玩過兩人一平衡臺的游戲，在此緊張的環(huán)境下兩人站又增加了難度。所以被大灰狼抓住的小動物有好幾個，接下來，幼兒在送禮物的過程中很小心的四周觀察，注意力高度集中，后來沒有幼兒被抓住，即使沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們，再次體現(xiàn)出同伴間的互相關(guān)心互相幫助。
�、谟變夯ハ嗾叶Y物送禮物
4、大灰狼來了背景：在幼兒互相送禮物的時候，音樂響起，大灰狼出現(xiàn)。
�、賂：不好，大灰狼來了，小動物快躲到家里去。②幼兒團結(jié)合作想辦法躲進家③大灰狼抓小動物
5、解救小動物
①大灰狼：今天可要飽餐一頓啦，哎呀家里的柴火不夠了，我得去找點柴火去。
此時，大灰狼連續(xù)幾次都沒抓住。乘大灰狼取柴火的機會，我引導(dǎo)幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小動物。他們見同伴回來了，興奮得歡呼起來!氣氛達到了高潮!
最后在歡快的氣氛中結(jié)束活動!幼兒還意猶未盡，認出了扮演大灰狼的老師都悄悄的在背后打一下她。幼兒完全融入了角色。
�、赥：大灰狼不在家，我們?nèi)ゾ刃游锇散劢饩瘸晒?/p>
6、結(jié)束活動
�、賂：我們勝利啦，一個伙伴都沒有被大灰狼吃掉，好，帶上各自的禮物回家吧。
�、诔杞Y(jié)束活動。
(五)活動評析
我覺得活動過程應(yīng)是一個讓幼兒全身心投入的過程，設(shè)計的最終目標是真正能引發(fā)幼兒參與的興趣，調(diào)動幼兒的積極性，讓活動真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系，在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
此次活動是以感覺統(tǒng)合器材“平衡臺”為主要教具的活動，我利用平衡臺的搖擺性把它設(shè)計成“石頭”，整個活動全都圍繞平衡臺來進行，用平衡臺做成的“大石頭”及“小動物的家”。由于這次活動是戶外體育活動，在考慮活動安全性的同時考慮活動的難度，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料間的相互作用!平衡臺器械貫穿于活動的始終，在平衡臺上走不難，所以我在活動的設(shè)計中注意給幼兒留有充分創(chuàng)造想象的空間，讓他們想辦法造橋，讓他們想辦法搬家，讓他們想辦法不被大灰狼的抓住……在此過程中，平時我講的同伴間要團結(jié)互助，在活動的進行中得以充分的體現(xiàn)，他們很主動地去抓住要掉下“河”的同伴的手，兩個，三個……大灰狼來了的時候，看到同伴沒有注意到大灰狼時，激動得喊起了同伴的名字，叫他趕緊回家。還沒有站到平衡臺上的幼兒被旁邊的手拉到平衡臺上，甚至抱住他們站到平衡臺上的也有。緊張激動的氣氛充滿了整個操場。
我的活動目標是利用感覺統(tǒng)合器材來培養(yǎng)幼兒的注意力，從活動的效果來看，幼兒始終沉浸在角色里，沉浸在活動中，對游戲有濃厚的興趣，以至他們的注意力高度集中，所以在活動結(jié)束時，他們還問我什么時候還玩此游戲，太刺激了。在“大灰狼來了”的游戲中，要求幼兒運用視聽行動等多種感官來協(xié)調(diào)幼兒注意的分配性，刺激感覺的統(tǒng)合。有的幼兒是先聽到“大灰狼的”音樂，然后再逃跑的;而有些幼兒是觀察大灰狼的動靜再行動，充分調(diào)動了多種感覺器官。綱要中指出，師生要形成合作探究式的師生互動。在本次活動中，幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴朋友，支持者、合作者和引導(dǎo)者，在游戲的過程中，完全放手鼓勵他們的一切行動，并和他們一起干。在他們沒有意識到問題存在時，引導(dǎo)他們，但答案卻需要他們自己動腦筋得來的。幼兒充分發(fā)揮了主觀能動性，由他們自己努力得來的結(jié)果孩子是最開心的。比如他們造好橋能過河后，都情不自禁的歡呼起來!
活動中還有幾個些可以改進的地方：如河的寬度要適當，以能自如的走過為好，在此次活動中，河的寬度若再窄一些，幼兒就能更自如的跨過去了。由于前幾天剛下雨，地上潮濕，作為河岸的皺紋紙一粘到地就濕了，所以若換另一種紙可能效果會更好些。
中班教案 篇5
活動目標：
讓幼兒了解廢舊電池對人類的危害。
使幼兒養(yǎng)成收集廢舊電池的習慣，培養(yǎng)幼兒的'環(huán)保意識。
活動重點：能讓幼兒比較深入的了解廢電池的危害，以及培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
錄音帶幼兒在家收集各種各樣的廢舊電池帶到幼兒園。
大紙箱、彩紙、剪刀、膠水等。
活動過程：
1、談話教師出示電池，提問：“這是什么”你在哪里見過？
電池有什么用處？
2、聽故事教師講故事，幼兒欣賞。
提問：電池為什么苦惱？讓幼兒了解廢舊電池不能亂扔的道理。
3、引導(dǎo)幼兒討論沒有電的廢舊電池不能扔進垃圾堆，那應(yīng)該怎么辦呢？
一些大城市專門有處理廢舊電池的機器，小朋友們應(yīng)該把廢舊電池收集起來，有工作人員來做正確的處理。
4、送電池回家教師出示一個大紙箱，做收集廢舊電池用。
幼兒裝飾大紙箱，把它變成電池“漂亮的家”。
請幼兒將各種各樣的電池送回“家”。
5、教師總結(jié)今天小朋友們給廢舊電池做了“漂亮的家”，廢舊電池都住在“漂亮的家”里了，以后電池就不用再苦惱了。
中班教案 篇6
活動目標：
1、簡單了解過期報紙的用處。
2、探索剪更長的紙條。
活動準備：報紙、膠帶、紙簍、剪刀、圖示、黑板架。
活動過程：教師帶幼兒自然進入活動室。
師：小朋友，今天和李老師一起玩好嗎？今天有幾位客人老師到咱班來 了，咱們應(yīng)該怎么做？（師幼共同打招呼）好了，快找個座位坐下來。（幼兒自由找座）
一、了解報紙
師：小朋友們看，老師今天給你們帶來了什么？（教師出示報紙）
師：報紙在我們生活中隨處可見，那你們家里誰喜歡看報紙呀？（三、四名幼兒說）
師：那老師看報紙嗎？（看，老師看報紙，老師和你們的爸爸、媽媽一樣，都喜歡看報紙。后面的客人老師你們喜歡看報紙嗎？）只是在幼兒園沒時間看）（如果說不看，恩，你們都沒見過老師看報紙，可能因為老師在幼兒園要工作，沒時間看，X老師，你回家看報紙嗎？你喜歡看報紙嗎？）為什么這么多人喜歡看報紙呢？報紙上面都有什么？我來讀一讀，大家聽一聽。（如果幼兒不能說，教師直接給幼兒：新聞（新聞即最新的見聞。10月24日，嫦娥一號發(fā)射成功。11月5日，進入環(huán)月軌道，成為我國首顆探月衛(wèi)星。）（廣告）
二、報紙的玩法
1、師：報紙可以讓我們知道很多事情。而且報紙都是有日期的，看（教師念日期）。
師：今天是幾月幾日？（幼兒答）
師：這張報紙怎么樣了？（答不出就馬上告訴幼兒）
2、師：過期的報紙可以用來做什么？（幼兒自由說，老師不總結(jié)）
師：媽媽用它做什么？奶奶用它做什么？（幼兒自由說：包東西、做帽子、糊墻面、蓋東西）
師：小朋友們用舊報紙主要是拿來玩？都可以怎么玩？（折紙、畫畫、剪著玩等），報紙還有很多玩法。（出示圖示）
卷報紙
3、師：看，這是什么？（望遠鏡）下面我們用報紙也來做個望遠鏡怎么樣？后面的桌子上老師已經(jīng)準備了報紙，快去試試！
4、第一次操作：教師走到孩子中間和孩子們一起卷，隨時觀察孩子卷的情況，基本都卷完時，即使發(fā)出結(jié)束指令。提示：（等待提示）用望遠鏡看看后面有沒有你認識的老師；卷完的小朋友，比一比，誰的長？（技巧提示）你是拉出來的，這個辦法不錯，我也可以。
師：大家都卷好了嗎？好，都放下來，迅速回到小椅子上。這位小朋友是最快的，真棒！
剪報紙
師：下面，我們要做一件更重要的事。換一種玩法――剪，剪一根紙條。注意聽，越長越好，你們行不行？（幼答）好了，加油！
5、第二次操作：
教師走到孩子中間，仔細觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，把轉(zhuǎn)圈剪的藏起來，記住最長的那根。大部分幼兒剪完時，馬上停止。提示：已經(jīng)是中班小朋友了，做事要有速度，你看他多快。咱們這次是有時間限制的，小朋友要抓緊時間！
把紙條貼到板子上。
師：我們一起看一下，來比一比，這些小朋友剪的是報紙的哪條邊？（告訴幼兒是報紙的長）這些小朋友剪的是哪條邊？（報紙的'寬）
6、第三次操作：
出示轉(zhuǎn)圈剪的紙條
師：我們一起來看，這根是怎么剪的？（啟發(fā)幼兒說出是把長邊和短邊連起來剪的）
師：你們能不能剪出更長的？馬上去試一試！
幼兒再次去剪，教師走到孩子中間，仔細觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，貼到展板。教師提示：咱們只給兩分鐘，小朋友要抓緊時間！這次可是要評冠軍的！
師：好了，時間到，放下剪刀，坐回座位。小朋友們咱們一起來比一比，誰的紙條最長。
師幼共同評出冠軍。
師：今天的冠軍是他，李老師再給你時間，你能不能超過他？
師：今天的活動非常愉快�？墒牵纯次覀兊淖雷由�、地上，都怎么樣了？來咱們一起來收拾一下，把這些廢紙片用力地團在一起，看他變成什么了？
師：好了，老師還準備了小球筐，走，咱們到外面去玩投籃游戲！
中班教案 篇7
活動內(nèi)容：兒歌《小畫筆》
活動準備：教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫紙每人一張.配樂詩歌《小畫筆》的磁帶
活動重點：能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
活動難點：能理解兒歌的內(nèi)涵。
活動過程：
出示各色水彩筆，直接導(dǎo)入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：
1、教師提問幫助幼兒理解兒歌含義：紅筆可以畫什么？藍筆可以畫什么？小帆船和山是什么顏色的筆畫成的？為什么說祖國是個大花園？祖國大花園是怎么畫成的？
2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》；
幼兒學習朗誦兒歌；
1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。
3、要求能力強的幼兒能有感情的'隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。
1、引導(dǎo)幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)
幼兒活動情況。
中班教案 篇8
【活動目標】
1、通過探索掌握按規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒邏輯思維。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習興趣。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的'樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
【活動準備】
紅、黃、藍三種顏色、小狗回家圖畫人手一份。
【活動過程】
1、以游戲的形式導(dǎo)入主題，《火車》
請一位男孩做火車頭，在請一位女孩跟上。
老師提問：下面應(yīng)該請男孩還是女孩，讓幼兒思考，并告訴幼兒如果車廂接錯了火車就不會開了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的規(guī)律。
2、教師出示小狗的圖畫，讓幼兒觀察，提出問題：小狗要回家，但小狗回家的路是要有規(guī)律的，沒有規(guī)律小狗就不了家了，我這里有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有辦法讓小狗回家嗎？激發(fā)幼兒邏輯思維能力。并從中探索出規(guī)律。
3、教師與幼兒一起在黑板上操作示范，有規(guī)律排序讓小狗回家。
4、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作情況。激發(fā)幼兒對數(shù)學操作的學習興趣。
5、教師與幼兒一起評價作品成果。
【活動延伸】
《開火車》讓幼兒有規(guī)律的進行玩開火車游戲。
【教學反思】
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案 篇9
活動目標：
1.在自主操作中探索吹泡泡的方法。
2.嘗試自制吹泡泡的工具，體驗創(chuàng)造的快樂。
3.萌發(fā)探究的欲望。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
吸管、牙刷、漏勺、蒼蠅拍、扭扭棒、泡泡水、盤子等。
活動過程：
一、組織談話，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣
師：寶貝們，今天馬老師要和大家玩一個游戲，請大家回頭看一下桌子上有什么?
幼：有毛巾、盤子、泡泡水、吸管。
師：那猜猜我們今天可能會玩什么游戲呢?
幼兒自由表達。如果有幼兒說出吹泡泡的游戲，教師可以對接：“對，我們今天要玩吹泡泡的游戲�！比绻變簺]有說出，教師可以引導(dǎo)：“馬老師給大家演示一下，看看我們今天到底要玩什么游戲�！�
幼：吹泡泡的游戲。
二、讓幼兒自由吹泡泡，練習吹泡泡的技能
師：你們想不想讓泡泡吹出來?
幼：想。
師：那咱們先來討論一下怎樣才能吹出泡泡?
幼：先沾一下泡泡水，再把氣往外吹。
師：千萬不能吸進去，吸進去會怎么樣?
幼：肚子疼。
師：在吹泡泡之前，馬老師有兩個要求。
1.在吹泡泡的時候，盡量不要弄撒了盤子里的泡泡液。
2.不要吹到別人和自己的臉上，如果吹上了，用桌子上的小毛巾擦一下。
好了，到桌子旁邊去試一下吧。
教師巡回觀察，并鼓勵吹出來的小朋友想一想，怎樣才能吹得又大又多呢?是使勁吹，還是輕輕地吹?
師：(把吸管收好)我們剛才都用吸管成功的.吹出了泡泡，那么你們是怎樣吹出的泡泡又大又多的?
幼：輕輕地吹。
師：輕輕的吹，吹出來的泡泡又大又多。
三、出示牙刷、漏勺、蒼蠅拍等工具進行吹泡泡活動，了解縫隙與泡泡的關(guān)系
過渡：師：小朋友平時都是用什么東西吹的泡泡?
幼：用泡泡機。
師：那馬老師帶來一些東西，你們看看是什么?一一介紹，讓幼兒自己回答這是蒼蠅拍、鑰匙等。
師：你們用它吹過泡泡嗎?
幼：沒有。
師：那你們覺得他們能吹出泡泡來嗎?
幼：能、不能。
師：那我把這四樣?xùn)|西都交給你們，每一樣都試試，能成功吹出泡泡的放到前面的筐子里，不能成功的就留在袋子里。
要求：1.在吹泡泡的時候，盡量不要弄撒了盤子里的泡泡液。
2.不要吹到別人和自己的臉上，如果吹上了，用桌子上的小毛巾擦一下。
師：現(xiàn)在每人拿一個袋子，到桌子旁邊去試一下吧。
教師巡回觀察，并提醒幼兒將成功吹出泡泡的放到前面筐子里，不成功的鼓勵幼兒再試一遍，實在不成功的就留在袋子里。
師：孩子們，請坐回小椅子，讓我們一起分享一下吹不出泡泡的有什么?
你的袋子里有什么吹不出泡泡?
幼：刷子。
師：他認為刷子吹不出泡泡，你們同意他的意見嗎?不同意的吹一下讓他看看。
他吹出來了，你自己試一下看看。
師：剛才這四樣?xùn)|西為什么都能吹出泡泡來?
幼：有洞洞，有小眼等。(如果幼兒回答不出來，提示一下。)
小結(jié)：只要有小孔或縫隙的工具就能吹出泡泡來。
四、出示扭扭棒，引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具
師：馬老師還帶來了一樣?xùn)|西，什么呀?
幼：扭扭棒。
師：那你們覺得它怎樣才能吹出泡泡呢?
幼：變一變，變成各種形狀。
師：那每人一根試試。你變出圓形了，你的呢?
小朋友都已經(jīng)變完了，那拿著自己制作的工具去試一下，看看能吹出泡泡嗎?
再變一個形狀試試�？纯创党鰜淼呐菖菀粯訂�?
結(jié)束：泡泡好高興呀，感謝小朋友們用自己制作的工具把他們變得又大又漂亮，泡泡們夸你們都是制泡高手呢。
教學反思：
孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡，有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產(chǎn)生“泡泡”，孩子們把材料放進水里，很快發(fā)現(xiàn)線、棉花不會冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，輕輕擠壓的時候，空氣從棉花中被擠壓出來，會有氣泡產(chǎn)生;有的把棉花從水中撈出來在空中擠壓棉花，水滴從棉花中被擠壓出來，落到水面會濺起水花產(chǎn)生泡泡;有的用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡，有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動也會產(chǎn)生泡泡。
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