中班科學(xué)教案6篇【合集】
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
一、通過游戲、討論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
二、幼兒通過實(shí)踐活動了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
二、操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
三、知識準(zhǔn)備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的口袋。
活動過程：
一、幼兒通過玩口袋，認(rèn)識了解各種口袋的名稱及材料。
1。幼兒游戲玩各種口袋。
2。幼兒認(rèn)識各種口袋。
3。幼兒根據(jù)材料的不同為口袋分類。
二、操作活動：嘗試了解口袋的用處，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。
1。幼兒根據(jù)已有的'經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處。
2。幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，并記錄自己的嘗試結(jié)果。
3。師生共同小結(jié)口袋的功用。
4。找出生活中最常用的口袋：塑料袋。
5。討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
三、結(jié)束活動：把裝的物品運(yùn)回教室。
總體評價意見：
優(yōu)點(diǎn)：
1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動的多樣性，在不同材質(zhì)口袋的對比中，通過實(shí)際的操作活動，幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的口袋的特性。
2、在活動過程中，幼兒通過認(rèn)識、感知、分類、操作、討論、記錄等活動來了解各種各樣的口袋，
3、在活動中，教師能給予幼兒充分的活動空間，真正讓幼兒成為游戲的主人。
4、教師能注重在活動中與幼兒進(jìn)行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。
5、本次活動幼兒的積極性較高，幼兒始終在玩中學(xué)，體現(xiàn)了以幼兒為主體的指導(dǎo)思想。
活動建議：
如果能讓幼兒分組記錄，就不會太擁擠，這樣效果就會更好些。
中班科學(xué)教案 篇2
【目標(biāo)】
1、通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，教幼兒學(xué)會種大蒜的勞動技能，激發(fā)對大蒜種植的興趣。
3、通過認(rèn)識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
【準(zhǔn)備】
1、蒜頭人手一個2、課件PPT3、幼兒具備一定知識經(jīng)驗(yàn)
【過程】
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣
�。�1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？（拔大蒜）
�。�2）誰知道大蒜是怎么來的？（幼兒猜想）
�。�3）（出示大蒜生長圖）原來，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。
�。�4）你們知道大蒜頭是從哪里長出來的嗎？（土里）
�。�5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的.簍子里去了！
2、認(rèn)識大蒜頭，鼓勵幼兒自主觀察、大膽探索
�。�1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的
（2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密
（3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道
�。�4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣
（5）小結(jié)，重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點(diǎn)
3、個別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣
�。�1）出示花盆，誰會種大蒜頭
（2）請個別幼兒上臺演示
�。�3）評一評，對不對，師講解種植步驟
4、鼓勵幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用
（1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？
�。�2）討論說說，大蒜頭的好處有哪些
�。�3）出示課件，教師補(bǔ)充說明蒜頭的其他好處
�。�4）小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感受黔東南苗族銀飾文化。
2、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：苗族服飾、銀項(xiàng)圈 、蘆笙舞音樂、粘貼成品一幅。
學(xué)具：人手一份銀項(xiàng)圈半成品材料。
活動過程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題
1、 教師（穿著苗族服飾，戴上銀項(xiàng)圈）：小朋友們，老師今天漂亮嗎？誰能告訴我這是什么民族的服飾？
2、教師介紹苗族服飾及銀飾。
銀飾在苗族服飾中占有十分突出的位置，特別是在女盛裝中，銀飾是必不可少的'飾物。
3、找規(guī)律教師事先請一位老師送來一張請?zhí)河幸晃幻缱迮笥阉蛠硪粡堈執(zhí)�，想邀請我們班的小朋友去參加苗族舞會，小朋友們想不想去呀�?/p>
但是，苗族朋友還說了，要讓小朋友們學(xué)做一個銀項(xiàng)圈，做好了才能去參加舞會。
（1）認(rèn)識圖形。
教師出示按圖形規(guī)律排序的銀項(xiàng)圈，請小朋友觀察，然后教小朋友認(rèn)識圖形。
�。�2）找規(guī)律。
教師：銀項(xiàng)圈的吊飾是按一定的規(guī)律排序的，我們先要看清楚哦！
（同幼兒一起找規(guī)律。）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照菱形、長方形、橢圓形的順序不斷重復(fù)的。
�。�3）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？
二、幼兒操作練習(xí)
教師：剛才小朋友用自己的聰明才智幫老師找到了銀項(xiàng)圈吊飾圖形的規(guī)律，現(xiàn)在請你們也自己做一個一樣的銀項(xiàng)圈好嗎？做對了就可以去參加舞會啦！
1、幼兒每人一份半成品操作材料。
2、教師示范，講解方法。
3、幼兒集體操作
4、教師簡單小結(jié)。
三、苗族舞會音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外表演苗族蘆笙舞。
中班科學(xué)教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、初步感知吸管摩擦起電后可以吸附紙片
2、體驗(yàn)吸管摩擦起電現(xiàn)象的樂趣
二、活動準(zhǔn)備：
35根吸管，兩只氣球、紅黃藍(lán)三色魚數(shù)條，紅黃藍(lán)框三個
三、活動過程：
（一）變魔術(shù)（出示吸管，碎紙片）
1、教師示范：我有一支神奇的魔術(shù)棒，可以變魔術(shù)。念咒語：磨一磨，擦一擦，1234567，變！（吸起碎紙片）
提問：剛剛老師是怎樣來變魔術(shù)的��？你們知道為什么嗎？（動作）
2、多部位摩擦：你們猜猜，在衣服上磨磨會吸住碎紙片嗎？那褲子上呢？（先幼兒猜想，后教師實(shí)踐）
3、幼兒操作：大家想不想試一試啊？那我們一起來做魔術(shù)師，一起變變變。
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，一邊念咒語多次操作）
4、交流經(jīng)驗(yàn)：請成功的小朋友來講講經(jīng)驗(yàn)，你是怎么做的，用???哪些部位？
（二）幫貓媽媽釣魚
1、引入情境：貓媽媽剛剛打電話給我，她聽說我們小朋友會變魔術(shù)，很好奇。貓媽媽有一個魚塘，魚塘里有紅藍(lán)黃三種顏色的小魚，她想請小朋友們幫她來釣魚，紅色的小魚放在紅色的魚框里，藍(lán)色的小魚放在藍(lán)色的魚框里，那黃色的呢？那我們要用什么好辦法來幫貓媽媽釣魚呢？
2、幼兒動手操作（教師巡回指導(dǎo)）
3、幫貓媽媽把魚送回去后，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流：你釣了多少條小魚？有沒有放對位置？
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
1、用氣球摩擦頭部，猜猜氣球會不會黏住頭發(fā)？
2、兩個氣球同時摩擦頭部，看看兩個氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象？
我們回家后可以自己去體驗(yàn)一下。
園任導(dǎo)師評議：
1、時間沒有掌控好。
2、由于是科學(xué)活動，可以讓幼兒自己多探索多思考。比如在“多部位摩擦”的環(huán)節(jié)中，老師可以拋出這個問題，讓幼兒自己動手發(fā)現(xiàn)，然后自己來交流總結(jié)。老師一定要引導(dǎo)幼兒多說，幼兒是主體。
自我反思 對于這堂課，除了我沒有意識到時間的控制以外，我還是比較滿意的。因?yàn)�，這堂課非常迎合幼兒的口味，在整堂課中，他們的`參與積極性相當(dāng)高，并切切實(shí)實(shí)地體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)探索的樂趣，讓我更欣慰的是在這堂課結(jié)束后幼兒還念著上課教的咒語：“磨一磨，擦一擦，1234567，變！”我覺得讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣是相當(dāng)重要的。
另外，我也非�？梢越邮芟睦蠋熃o我的意見，在“多部位摩擦”的環(huán)節(jié)中，我可以拋出這個問題，讓幼兒自己動手發(fā)現(xiàn)，然后自己來交流總結(jié)。所以在下次的科學(xué)活動中，我要注意到這一點(diǎn)，讓幼兒多說多動手。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計思路：
秋天到了，可是幼兒對于秋天的印象卻不深，對季節(jié)的變化還是不明確，有時候他們自由活動時我會隨口問問他們，但很多幼兒都不知道已經(jīng)進(jìn)入了秋天，只是在亂猜。再加上環(huán)境的因素使幼兒對季節(jié)的感受也不那么強(qiáng)烈了，他們只會對冬天夏天兩個季節(jié)感受最深。對于在秋天中出現(xiàn)的各種富有生命力的小蟲子認(rèn)識缺乏，也只是通過書中的一些認(rèn)識，但親手去捉一捉這些昆蟲根本沒有機(jī)會，在家包辦的多了，都與這些太陌生了。
因此我設(shè)計了本次活動，通過這樣一次活動，辯一辯、數(shù)一數(shù)的過程中加深幼兒對這些昆蟲的了解。同時也考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，隱藏在樹林中的昆蟲的種類又眾多，所以在找找、數(shù)數(shù)的同時也幫助幼兒積累、提高數(shù)數(shù)的方式方法等技巧。
活動目標(biāo)：
1、知道常見昆蟲的名字，了解這些昆蟲的基本特征。
2、嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行計數(shù)。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)PPT，操作材料、不同顏色的蠟筆、筆
活動過程：
一、誰的聲音
1、通過一段昆蟲發(fā)出的聲音，引起幼兒的興趣。
小朋友們，考驗(yàn)?zāi)銈兊男《淇�，來聽一聽，這是誰的聲音呀？（蟲子）
2、想一想，把你們看到過的在秋天出現(xiàn)的蟲子的名字告訴我們大家好不好？（瓢蟲、螳螂、蟋蟀、蚱蜢……）
3、小結(jié)：原來秋天的昆蟲有很多，秋天可真熱鬧呀。
二、播放秋天的昆蟲教學(xué)PPT
1、在秋天里有許多的蟲子都喜歡躲落下的厚厚的樹葉下面一起玩耍。他們有些誰呢？我們繼續(xù)往下看。
2、找一找都有哪些你認(rèn)識的蟲子？他們有什么主要的.特征？（瓢蟲，它有圓圓的紅紅的殼……）
3、幫助幼兒逐一認(rèn)識圖片里的這些蟲子，并仔細(xì)的辨認(rèn)一下這些蟲子的外形特征。
4、小結(jié)：今天來的都是這些昆蟲啊，你們可真厲害呀！
三、打量眼睛數(shù)一數(shù)
1、數(shù)一數(shù)旁邊列出來一共有幾種昆蟲？（一共有6種昆蟲）
2、分別找一找、數(shù)一數(shù)對應(yīng)的昆蟲有幾只。
（1）這么多的昆蟲都藏在了樹林里，今天我們要好好地找一找。先來看看紅紅的瓢蟲共有幾只？
�。�2）這么多昆蟲不容易數(shù)清楚瓢蟲的個數(shù)，你有什么好辦法？——引導(dǎo)幼兒積極思考分類數(shù)數(shù)的方法。
�。�3）可不可以用和他身上顏色相同的蠟筆來圈數(shù)呢，有一個圈一個數(shù)一個，這樣就不容易和其他的昆蟲混淆起來。
�。�4）其他那些昆蟲分別有幾只呢？你用什么辦法數(shù)清楚？（做一些其他的記號）
3、總結(jié)：我們一起把找出來的昆蟲和你的小伙伴比對一下，看看找對了嗎？
中班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖：
《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，容易接受。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)--《有趣的數(shù)字》。這一活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-8這8個數(shù)字的認(rèn)識，而且要引導(dǎo)幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1.鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。
3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量游戲。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.點(diǎn)擊畫面，談話導(dǎo)入。
師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們?nèi)⒂^他的新家，想去嗎?(想去)不過進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細(xì)觀察哦，在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友，看看你能找到它嗎?"
二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復(fù)習(xí)認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)字。
1.課件出示：亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)
2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。
操作提示：幼兒說出一數(shù)字，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo)，使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。
3.課件出示：亮亮的新家(黑暗的家)師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數(shù)字)找到5個數(shù)字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。
師：剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢?請你把它們找出來貼在你的操作紙上。
4.課件出示：亮亮的新家。(房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8)教師進(jìn)行驗(yàn)證。
5.引導(dǎo)幼兒觀察、操作，補(bǔ)貼少的的數(shù)字(1.2.7)師："咦，怎么這里只有5個數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。(操作提示：幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7)
三、幼兒操作：為數(shù)字排隊(duì)，課件驗(yàn)證。
1.教師語言提示，布置任務(wù)。
師："看看這些數(shù)字的排隊(duì)方法你喜歡嗎?那應(yīng)該怎樣排才對呢?"
2.幼兒在操作紙上重新排隊(duì)，教師巡回觀察。
3.幼兒介紹操作結(jié)果。(操作提示：教師根據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動數(shù)字至相應(yīng)的方框中，若幼兒說得不對，則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位)
4.課件展示：點(diǎn)數(shù)匹配。
師：現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢?
操作提示：幼兒介紹，教師點(diǎn)擊黃色豎條，在黃色豎條內(nèi)會出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn)，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點(diǎn)，達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的.。
5.通過課件的觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示：教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。
教師小結(jié)：原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。
師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢?(操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小)
四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。
游戲：找朋友。
教師出示展板，介紹游戲規(guī)則。
1.復(fù)習(xí)對數(shù)物匹配的理解。
操作提示：尋找少了的數(shù)字，并且匹配相應(yīng)的物品。
2.鞏固對數(shù)字排列的認(rèn)識。
操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字。
3.教師進(jìn)行一一驗(yàn)證，發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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