幼兒園小班教案7篇[精品]

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣。

　　2、根據(jù)自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進行涂色活動。

　　活動準備：

　　人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

　　活動過程：

　　1、引出課題

　　“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現(xiàn)在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、出示各種各樣的.蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

　　3、教師示范

　　“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好�！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣��？要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根�！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了。”

　　提出要求：

　　1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

　　2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

　　4、結(jié)束作畫

　　請畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進行交流。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌

　　2、愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家

　　活動準備：

　　場景：貝貝的家、幼兒園以及貝貝和爸爸媽媽的'圖片各一。

　　活動過程：

　　1、設(shè)置懸念，引出話題

　　提問：小朋友都有自己的家，貝貝小朋友卻說他有兩個家，請你猜一猜他還有個家在什么地方？

　　揭示答案：貝貝說幼兒園是他的另一個家

　　2、教師邊出示圖片邊完整地朗誦一遍兒歌

　　提問：早晨，貝貝是怎樣離開家的？他高興嗎？你是怎么離開家的？

　　提問：到了幼兒園，貝貝做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會做哪些事呢？

　　3、幼兒學(xué)念兒歌

　�。�1）教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌

　�。�2）引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌

　　（3）引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌

　　建議：

　　1、用兩拍子的節(jié)奏念出兒歌的韻律，在念到家時可適當加重語氣

　　2、平時可引導(dǎo)幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》（第一冊P8）的相應(yīng)內(nèi)容

　　附：兒歌

　　幼兒園也是我的家

　　親親爸爸，

　　親親媽媽，

　　高高興興離開家。

　　做做游戲，

　　聽聽故事，

　　幼兒園也是我的家。

幼兒園小班教案 篇3

　　目標：

　　1、認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

　　2、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請你吃XX顏色的X X(水果名稱)”。

　　準備：

　　1、展板一塊，展示架四只。

　　2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。

　　3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗。

　　過程：

　　一、分辨各種顏色的水果

　　1、表達已有經(jīng)驗。

　　師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)

　　2、游戲：水果找家。

　　教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

　　二、欣賞故事《河馬肚子大》

　　1、引出故事。

　　師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢?

　　師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

　　2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

　　3、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

　　(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。能力強的`幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓�！鄙踔吝�可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果�！�)

　　三、分組游戲：喂河馬吃水果

　　1、出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

　　師：河馬肚子餓了，你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

　　2、學(xué)說句子：“河馬，我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)”。

　　3、請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃X X顏色的X X(水果名稱)”時才張開嘴吃。

　　4、幼兒分散游戲。

　　(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)

　　四、拓展經(jīng)驗

　　師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

　　(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗充分表達，如果一時說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。)

　　延伸活動：

　　帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進行。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動名稱:紅紅的小東西(語言)

　　活動目標:

　　1、初步理解故事的內(nèi)容，感受作品的趣味性。

　　2、理解詞匯：蹦蹦跳跳。

　　活動準備：

　　電腦動畫

　　活動過程：

　　1、出示紅紅的.小卡片，引起幼兒的興趣。

　　⑴、老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎?

　　2、初步欣賞故事。

　�、�、提問：紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰?它以為自己是誰?

　　3、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。

　�、趴磩赢嬈�再聽故事。

　�、埔龑�(dǎo)討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰?他們都把紅紅的東西當成了什么?

　　4、經(jīng)驗分享。

　�、胚@個小東西真有趣啊!一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣

　　2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

　　3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣

　　活動準備；背景音樂。我的身體的音樂

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

　　2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

　　3、休息片刻，以游戲的方式進行教學(xué)活動，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

　　4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

　　活動小結(jié)：

　　【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準備下課。

　　幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

　　幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

　　目標：

　　1．會唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。

　　2．體驗在活動中的有趣、快樂。

　　準備：

　　1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

　　過程：

　　1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　幼兒和教師一起唱歌。

　　2．練習(xí)穿大鞋的動作。

　　幼兒穿大鞋邊唱邊走。

　　幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

　　3．完整地表演歌曲2―3遍。

　　4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的.快樂。

　　建議：

　　1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

　　2．多給幼兒表現(xiàn)的機會，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。

　　3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

　　評價：

　　1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

　　2．能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。

　　[附] 歌曲

幼兒園小班教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1.通過觀察不同動物身上的花紋，感受動物花紋的多樣性。

　　2.了解動物花紋，并嘗試用語言大膽描述。

　　3.積極參與科學(xué)游戲，體驗科學(xué)游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　知識準備：幼兒事先看過動畫片《喜羊羊》動畫片

　　物質(zhì)準備：PPT課件、動物拼圖、固體膠、泥工板

　　三、活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，我們出發(fā)去看看吧。咦，這是哪里啊?(羊村)那羊村里都住著誰啊?總共有幾只羊?我們一起出發(fā)去羊村吧。

　　(二)通過顏色和花紋感知不同的動物特征。

　　師：看，羊村在哪里?那我們要怎么去羊村呢?一共有幾條路?可是，老師告訴你們，這三條路上分別藏了三只動物.你們想過去羊村，還得把那些動物找出來，有沒有信心啊?

　　提問：你看到了什么動物?你怎么知道的.?

　�。狐S色的毛上有黑點點的就是豹子，黃色的毛上有黑色一條一條的是老虎。長頸鹿也是黃色的，但是它身上的花紋是一塊一塊的。哪一條路是安全的?長頸鹿吃什么?長頸鹿平常都是伸長了脖子吃樹葉的，那這條路安全了，讓我們繼續(xù)向前走吧!

　　(三)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)引：一步、兩步、三步。咦，有一扇門擋住了。這扇門是什么顏色的?(黑色和白色)那我們把門打開看一看里面住著誰?

　　師：今天村長交給你們一個任務(wù)，要進羊村前每個小朋友需要取得一個門卡，這個門卡就是小動物們完整的照片。桌子上給每個小朋友都準備了動物拼圖，請小朋友仔細觀察動物身上的花紋，找出屬于他們身上的花紋，拼成完整的動物照片，得到門卡。

　　1.幼兒交流討論師：請小朋友拿上你們的動物拼圖，和周圍的伙伴來說說你得到了哪只小動物門卡。

　　2.通過圖片了解不同動物身上的花紋。

　　師：剛才小朋友都得到了哪些動物門卡(斑馬、斑點狗、奶牛)它們身上的花紋有什么不一樣的地方?

　　(四)自然結(jié)束活動結(jié)束語：小朋友真棒，都完成村長的任務(wù)得到了動物門卡，那現(xiàn)在請小朋友拿起門卡一起去羊村做客吧。

幼兒園小班教案 篇7

　　●教材分析

　　本課活動有兩個：“尋找淀粉蹤跡”與“淀粉消失了”。其活動的大致設(shè)計，一是觀察比較淀粉和滑石粉，讓學(xué)生自己設(shè)計區(qū)分的方法（外觀、手捻、觸摸、用碘酒），二是比較不同配比的淀粉和滑石粉混合物滴上碘酒的反應(yīng)，（淀粉數(shù)量逐步減少）讓生猜測減少到一定程度時會怎樣？從實驗中讓生發(fā)現(xiàn)：這些方法不僅可檢驗物質(zhì)里是否有淀粉，還能據(jù)藍色的深淺判斷淀粉含量的多少，而后是一個“米粉老鼠”的游戲，起到激趣作用。再次是用碘酒鑒別食物里是否含有淀粉、（先猜后做為好）“淀粉消失了”是本單元最后一個內(nèi)容，具體的實驗是分裝“三瓶淀粉糊，一瓶滴碘酒，另一瓶加唾液，搖勻后滴入碘酒再觀察，討論為什么有不同的現(xiàn)象？教材中有思考幫助引導(dǎo)，教師要加以應(yīng)用�！暗矸巯�失了”的問題，要注意的是：A、時間可能不夠。游戲“米粉老鼠”可不做，其構(gòu)建的意義與聯(lián)系與別的活動不大，可省。B、注意唾液的收集有講究。

　　《淀粉的蹤跡》一課是以淀粉作為觀察對象，并通過對淀粉的探究讓孩子們知道，我們周圍的事物中，蘊含著許多科學(xué)道理。

　�。�1）、“尋找淀粉的蹤跡”的第一個實驗是觀察和比較不同配比的淀粉和滑石粉滴上碘酒后的反應(yīng)。在實驗中孩子們會發(fā)現(xiàn)：不僅可以用碘淀反應(yīng)檢驗滑石粉里有沒有淀粉，還能根據(jù)藍色的'深淺來判斷淀粉含量的多少。

　　“尋找淀粉的蹤跡”的第二個實驗是用碘酒來鑒別一些食物中是否會有淀粉。讓孩子們先進行預(yù)測，再進行實驗驗證，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　�。�2）、“淀粉消失了”這一活動，讓學(xué)生在淀粉糊加入唾液，搖晃之后再滴入碘酒，杯中的液體不再變藍了，讓學(xué)生嘗試探究變化發(fā)生的原因。

　　●教學(xué)目標

　　▲科學(xué)知識目標:

　　(1)知道淀粉和滑石粉的區(qū)別。

　　(2)知道淀粉遇到碘酒會變藍，并根據(jù)藍色的深淺來判斷淀粉含量的多少，利用碘淀反應(yīng)可以檢測食物中是否含有淀粉。

　　▲科學(xué)探究目標:

　�。�1）會借助放大鏡進行觀察，通過比較進一步認識淀粉和滑石粉的區(qū)別。

　�。�2）在用碘酒檢驗食物中是否含有淀粉時，學(xué)習(xí)運用預(yù)測；在觀察淀粉糊加入碘酒后發(fā)生變化時，嘗試探究變化發(fā)生的原因。

　　▲情感態(tài)度目標：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)會尊重科學(xué)事實，培養(yǎng)良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗科學(xué)探究的樂趣，同時在討論中逐漸養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解，又能聽取別人意見的習(xí)慣。

　　●教學(xué)重點：組織學(xué)生開展找淀粉的探究活動的過程是本課的一個重點；

　　●教學(xué)難點：淀粉碰到唾液后消失了

　　●活動材料單：

　　每個小組：(淀粉、滑石粉標上1、2)、碘酒、滴管、玻璃杯、白紙5張、牙簽2支。書法軸聯(lián)（題目、評價語）

　　學(xué)生自備：蔬菜、水果、米飯、饅頭、肉食品等。題目的紙條。

　　●教學(xué)過程

　　一、 小魔術(shù)導(dǎo)入，引出本課研究的課題。

　　1．同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天，老師給你們表演一個魔術(shù)，好嗎？魔術(shù)：出示一張書法作品（這是一張白紙）。請一學(xué)生為全班同學(xué)朗讀。大家認為這張紙上沒有字，是嗎？老師可以讓它變出字來，你們相信嗎？此時我讓學(xué)生用碘酒在紙上進行涂抹，讓紙上的文字得以顯示。紙上寫的是什么字呢？誰能說一說字是什么顏色的？

　　2．那么，你能提出幾個有關(guān)這個小魔術(shù)的問題嗎？你能用學(xué)過的知識解釋這一現(xiàn)象嗎？（課件：板書：淀粉+碘酒→藍色）

　　3、小結(jié)：原來我們用碘酒可以找到找到淀粉的蹤跡的。太高興了，我也為同學(xué)們能用學(xué)過的知識來解決今天看到的現(xiàn)象，更高興。

　　二、探究活動

　　（一）觀察和比較淀粉和滑石粉。

　　情景：老師買了一袋淀粉和一袋滑石粉。想請同學(xué)們幫忙區(qū)分區(qū)分，愿意幫忙嗎？1、在觀察以前，小組商量一下可以采用哪些已經(jīng)學(xué)過的方法？

　　2、討論后小組交流方法。（每袋貼標簽1、2）鼻、手、眼、碘酒。

　　3、同學(xué)們一定是滿載而歸吧。以小組為單位向全班交流，介紹自己小組的方法及發(fā)現(xiàn)。

　　2、觀察和比較不同配比的淀粉和滑石粉混合物滴上碘酒后的反應(yīng)。如果將淀粉與滑石粉混合在一起，并逐步減少淀粉的數(shù)量，滴入碘酒，顏色會發(fā)生什么變化？（怎么做這個實驗？要主

　　意什么？滑石粉的量及碘酒的量。）（板：滑石粉 + 碘 → 不變色）

　�。ǘ�）用碘酒鑒別一些食物中是否含有淀粉。

　　情景：我們知道碘淀反應(yīng)會變藍色，還知道淀粉的含量不同遇碘變色的深淺程度也不同。老師有一個想法，猜測老師想什么樣？（學(xué)生猜測）我們把這一知識用在我們的生活中怎么樣？

　�。�1）讓學(xué)生出示自己帶來的食物，猜測這些食物是否含有淀粉，把認為含淀粉的食物放在一堆，不含淀粉的食物放在另一堆。（你是憑什么來猜的？）（表二）

　　（2）我們的猜測是否正確呢？用滴碘酒的方法驗證。學(xué)生實驗操作。（表二）

　　（3）學(xué)生表述。

　　探究活動二、做淀粉消失了的實驗

　　情景：接下來讓我們做一個更有趣的魔術(shù)。 放1、2、3、4個透明的杯子，加一些淀粉糊，攪拌�？焖俚卦�2號中加唾液，不讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。

　　（1）1號杯加碘酒，猜測，仔細看，有什么變化？變藍告訴我們什么？這個魔術(shù)好嗎？可是我們在這兒找到了淀粉。

　�。�2）2號杯加碘酒，猜測，搖晃幾下，發(fā)現(xiàn)什么？不變藍告訴我們什么？這淀粉到哪兒去了呢？

　　情景：老師想帶徒弟。你們猜測原因。充分展開，學(xué)生嘗試探究變化發(fā)生的原因。A搖晃。學(xué)生試第三個杯來排除。B 變成其它東西了。變成什么？老師用什么辦法？學(xué)生試。

　　…教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“兩個瓶子里為什么會有不同的現(xiàn)象？”

　　…釋疑：含有淀粉的食物，被人吃進嘴里后，經(jīng)過牙齒的細細咀嚼，淀粉還在嗎？

　　三、拓展環(huán)節(jié)：

　　這節(jié)課我們?nèi)�尋找淀粉的蹤跡，找到了，又讓他給跑了，同學(xué)們有興趣嗎？研究后的收獲都很大，說說你學(xué)到了什么樣？但時間有限，對于淀粉，你們還有哪些感興趣的問題呢？同學(xué)們可以用今天學(xué)到的研究方法，自己課外去研究新的問題。因為淀粉與食物、與我們的生活關(guān)系十分密切，老師建議大家自辦一份食物與人的小報，充分展示你們的才華。

　　評價：學(xué)生用碘酒液噴。

　　四、作業(yè)�！懊追劾匣ⅰ庇螒�；寫一份童話。

　　●板書：

　　淀粉的蹤跡

　　淀粉 + 碘 → 變色

　　滑石粉 + 碘 → 不變色

　　淀粉糊 + 碘 → 變色

　　淀粉糊 + 唾液 + 碘 → 不變色

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