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草原放牧教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的草原放牧教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課題名稱
科目
音樂
年級
高一年級
教學(xué)時間
1課時
學(xué)習(xí)者分析
本課的學(xué)習(xí)過程中，在一定程度上使學(xué)生們了解到了中國的古典音樂，體味到了中國古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。學(xué)生在聆聽音樂的同時，也對青年琵琶演奏家章紅艷有了一定的了解，并踴躍發(fā)表了自己對中國古典音樂的獨到見解。
教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價值觀
1.音樂是生活不可缺少的一部分，學(xué)會欣賞音樂便走出了欣賞美的關(guān)鍵一部分；
2.使學(xué)生了解到中國古典音樂的美并學(xué)會鑒賞；
二、過程與方法
通過多媒體傳播、課件及小組討論的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生音樂會視頻，從而學(xué)會對中國古典音樂的欣賞；了解中國古典音樂的名曲及常見樂器。
三、知識與技能
1.演奏的樂隊是什么樂隊；
2.主奏樂器是什么；
3.音樂演奏時的情緒是怎樣；
4.樂曲能夠分為幾部分？樂曲的節(jié)奏有什么變化？
教學(xué)重點、難點
1.教學(xué)重點：聆聽《草原放牧》及《第六（悲愴）交響曲》第四樂章，感受體驗兩首樂曲的音樂感情。并說出有什么不同。
2.教學(xué)難點：針對音樂的藝術(shù)特征，你是怎樣理解的呢？
教學(xué)資源
教師自備的多媒體課件
教師下載的關(guān)于本課程的視頻與音頻文件
《草原放牧》教學(xué)過程描述
教學(xué)活動1
師生互動，激趣導(dǎo)入
1.設(shè)計疑問，引發(fā)思考：音樂與人生有什么關(guān)系？（學(xué)生回答老師給與補充）
教師：凡是有人類足跡的地方，就有音樂。在各門藝術(shù)中，沒有什么比音樂更能直接表達(dá)人們的內(nèi)在情感，在人類生活中，也沒有什么比音樂更能叩開人的心扉，音樂與繪畫、詩歌、建筑等互相影響。音樂中有宇宙，宇宙中有音樂，音樂無所不在，音樂與人生緊密相連。
2.引入課題：草原放牧�！澳銈兿胫酪魳放c人生里面的奧秘嗎？那就讓我們一起走進今天的音樂樂園。”
教學(xué)活動2
問題啟發(fā)，合作探究
1）學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言、散文
<1>集體讀導(dǎo)言
<2>學(xué)生解釋孔子格言
2）初步學(xué)習(xí)音樂要素及音樂語言
<1>學(xué)生閱讀音樂的基本要素和形式要素
音樂的基本要素：音的高低、長短、強弱和音色。
音樂的形式要素：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式和織體等。
<2>運用教授法著重講解：節(jié)奏、速度、力度和旋律。
教學(xué)活動3
鑒賞作品，鞏固提高
導(dǎo)入：首先老師想請大家看一段動畫片（大家知道這個動畫片的名稱嗎？）
對，大家都看過，講了兩個主人公在暴風(fēng)雪中搏斗的情景。
今天，老師想請大家聽一首琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》也是講龍梅和玉榮與暴風(fēng)雪搏斗的故事。
1、第一次帶問題聆聽《草原放牧》（完整聆聽）
1）引子部分的獨奏樂器是什么？（圓號）為何要用這種樂器表現(xiàn)小姐妹的形象？（小姐妹上場了的主導(dǎo)動機，能很好的塑造英雄形象）
2）音樂情緒是怎樣的？聯(lián)想和想象到了什么？
3）對比聆聽兩個主題，有哪些音樂要素在發(fā)生作用？
4）鑒賞第二主題，講長輪碎音和三度顫音特色，請大家用2-5分鐘繪畫草原的形象。
教師：這段是用琵琶來演奏的，旋律中不斷展現(xiàn)三度顫音的特色技巧，形象模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和馬頭琴的演奏方法，鮮明的突出了內(nèi)蒙民族音樂風(fēng)格。
教學(xué)活動4
歸納總結(jié)，暢談收獲
今天我們學(xué)習(xí)了《草原放牧》的音樂作品，通過這部作品的兩個主題對比，學(xué)習(xí)了音樂要素，并且體會了音樂要素在音樂作品中是如何發(fā)揮作用的。用一句話結(jié)束本課：“語言停止的時候就是音樂�！�
教學(xué)活動5
課外研討，遷移創(chuàng)新
這一環(huán)節(jié)主要是鞏固課堂內(nèi)容和下節(jié)課的新知識。
1、請一名學(xué)生談?wù)劚菊n主要收獲。
2、預(yù)習(xí)《第六（悲愴）交響曲》《長江之歌》
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