彈簧筆教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的彈簧筆教案，希望對大家有所幫助。

　　活動目標(biāo)：

　　1．在拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗。

　　2．在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．拆裝難易程度不同、配件不同的三種筆及與之相匹配的筆芯若干。

　　2．教師演示用的水筆和圓珠筆。

　　活動過程：

　　一、給水筆換筆芯

　　1．這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請你們給水筆換上新筆芯。

　　2．幼兒操作，教師觀察幼兒如何把筆拆開，詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

　　3．引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過程，說出理由。

　　二、給圓珠筆換筆芯

　　1．出示一支圓珠筆，引導(dǎo)幼兒觀察圓珠筆的筆頭會伸縮的特點。

　　2．幼兒換筆芯，教師重點觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中會碰到什么困難，等等。

　　3．師幼共同探討在操作過程中遇到的問題。

　　4．鼓勵幼兒帶著問題再拆一支圓珠筆，重點觀察、探究各個部件是怎樣裝配在一起的。

　　5．集體討論如何解決裝筆過程中遇到的問題。

　　6．幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。（圓珠筆內(nèi)部結(jié)構(gòu)比水筆稍復(fù)雜，里面有彈簧、大小不同的兩個筆芯套，外部有筆頭、筆蓋，教師還為幼兒提供了不同的筆芯，讓幼兒在與材料的相互作用中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，鼓勵幼兒帶著問題再拆一支圓珠筆。拆裝的過程就是主動探索空間關(guān)系、解決問題的過程。)

　　三、分層操作

　　1．鼓勵能力強的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯，沒有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。

　　2．幼兒再次操作。

　　3．鼓勵沒有成功的幼兒說說自己的困難，并請同伴幫助解決。

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