幼兒園大班教案10篇（集合）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形，而且會(huì)詢問(wèn)這是什么圖形，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一�；顒�(dòng)開始我就讓幼兒觀察我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高幼兒的感知能力，了解各種圖形分別由什么特點(diǎn)�；顒�(dòng)中教師一引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正，耐心的指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都能充分自主的參與活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。
2.能大膽、正確的表達(dá)幾何圖形的特征和方位。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的'關(guān)系。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一套操作材料 大的操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
1.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們，今天圖形王國(guó)的國(guó)王給我們小朋友帶禮物了，你們來(lái)看一下，它們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)，如紅色的三角形等)
2.游戲“圖形歸類”。請(qǐng)幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流，你是怎么分的。
(1)現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來(lái)幫助他們找家吧!
(2)(出示圖)這就是它們的家。觀察表格，理解橫向和縱向標(biāo)記的含義。提問(wèn)：表格最上面一行有什么?表示什么意思?左邊有什么標(biāo)記?表示什么意思?
(3)教師示范將紅的圓形放在相應(yīng)的格子里去。邊放邊說(shuō)：紅的圓形在從下往上數(shù)第四行左邊的第二個(gè)位置上。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特征進(jìn)行定位，并說(shuō)一說(shuō)具體的位置。
3.幼兒用操作材料對(duì)圖形進(jìn)行歸類。
(1)給每人提供一套操作材料，先仔細(xì)觀察里面的圖形，在確定圖形寶寶應(yīng)該放在哪個(gè)家中。
(2)教師進(jìn)行指導(dǎo)
4.組織交流，講述特征和位置。
提問(wèn)：第幾行第幾個(gè)是什么顏色的、什么圖形?
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因?yàn)檎Z(yǔ)速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出去來(lái)，下面很多小朋友都不知道我問(wèn)的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受眼睛不健康給人帶來(lái)的麻煩，對(duì)視力不好的人能給予幫助。
2、掌握保護(hù)眼睛的方法和正確的握筆姿勢(shì)。
3、初步了解保護(hù)眼睛的小常識(shí)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老花鏡、近視鏡、眼罩每組一套。
2、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、又故事《眼鏡哪去了》引出課題。
提問(wèn)：小熊為什么看書要戴眼鏡？如果眼睛不好會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的麻煩呢？引導(dǎo)幼兒自由表述自己的想法。
2、采用多種方法讓幼兒體驗(yàn)不健康的眼睛帶來(lái)的麻煩。
�。�1）請(qǐng)每組幼兒試著戴上老花鏡、近視，看一看、走一走、摸一摸，說(shuō)說(shuō)又什么感受。
（2）如果班里有眼睛不好的幼兒，請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)摘掉眼鏡猴和戴上眼鏡的感覺。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上眼罩取前面的物品，其他幼兒告訴他如何走。
小結(jié)：小朋友都感受到有一雙明亮、健康的眼睛是多么重要！如果眼睛出現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)到醫(yī)院矯正。見到盲人，要給予幫助。更重要的是平時(shí)要好好保護(hù)眼睛。
3、了解保護(hù)眼睛的方法。
�。�1）請(qǐng)幼兒回憶保護(hù)眼睛的方法，教師及時(shí)歸納總結(jié)。如不在陽(yáng)光下、光線昏暗的地方看書，走路時(shí)、躺在床上不看書，連續(xù)看電視、電腦及電子設(shè)備的時(shí)間不超過(guò)30分鐘等。
�。�2）請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，教師朗誦《護(hù)眼歌》并進(jìn)行示范，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿。
（3）請(qǐng)幼兒學(xué)小學(xué)生的樣子做眼操。閉上眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，上下、左右、順時(shí)針、逆時(shí)針各轉(zhuǎn)8次。
護(hù)眼歌
三指到筆尖，
一拳擋胸前，
一臂到眉心，
眼睛亮閃閃。
教學(xué)反思：
保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很位，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓�，課堂的`氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了！
通過(guò)上這節(jié)課，我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分，我聽取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，謙虛請(qǐng)教，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，如果再讓我上一次，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，把課上的更精彩！
幼兒園大班教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它。正因?yàn)樗c我們生活的密切性，大班的孩子早就接觸了它，加之幼兒的天性就愛玩水。在玩水的過(guò)程中，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣而新奇的現(xiàn)象。因此，我選擇了物體在水中“沉浮”的現(xiàn)象，作為探究的科學(xué)教育對(duì)象，在活動(dòng)中我會(huì)為幼兒提供豐富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的進(jìn)行科學(xué)探索、交流、分享。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋求答案。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用↑↓記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入。
師：今天我們要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
出示一個(gè)裝水的大盆(提前在水里放石頭、葉子、鑰匙等)，讓幼兒觀察水里的物體。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒的回答會(huì)局限于水中的幾樣物體)。
提問(wèn)：它們?cè)谒锸窃鯓拥?
2、通過(guò)觀察和提問(wèn)，引出活動(dòng)主題——浮與沉的現(xiàn)象。
(1)出示↑符號(hào)表示浮在水面上，↓符號(hào)表示沉下去。
(2)操作要求：事先猜想哪些物體是會(huì)浮在水面上，哪些物體會(huì)沉下去。把猜想的答案記錄下來(lái)，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
(3)教師示范取一塊小木塊，請(qǐng)幼兒猜猜木塊會(huì)是浮還是沉?
(4)教師介紹記錄表：這是一張記錄表，待會(huì)我們把記錄結(jié)果記錄在記錄表上。如：木塊浮上來(lái)的，就要向下上的箭頭表示，如果是沉下去的，就要向下的箭頭表示。
3、幼兒自主操作實(shí)驗(yàn)。
(1)幼兒按意愿自主動(dòng)手實(shí)踐，教師注意觀察記錄，，針對(duì)性的指導(dǎo)、注意觀察幼兒的表現(xiàn)。如：一元的硬幣是浮上來(lái)還是沉下去的呢?是不是這樣的，那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好了水，我們?cè)囈辉嚲椭懒恕Ｔ嚭煤笪覀儼褜?shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表上。
(2)根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，大家集中交流最后結(jié)果。
提問(wèn)：有沒(méi)有實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們猜想的一樣的?
(3)總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道浮上來(lái)的物品有：葉子、泡沫板、小木塊等等
沉下去的物品有：鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。
4、提升實(shí)驗(yàn)操作：怎樣使沉下去的東西浮上來(lái)?
(1)幼兒嘗試使原來(lái)沉在水底東西浮上來(lái)
師：這里出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：這些沉下去的東西不高興了，它們也想浮在水面上，我們一起想想辦法好不好?
(2)幼兒自由操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。
(3)幼兒介紹自己的操作過(guò)程。
5、經(jīng)驗(yàn)提升遷移。
發(fā)大水時(shí)，我們會(huì)沉在水里，請(qǐng)幼兒想想辦法使自己不沉到水里去而得救?
誰(shuí)有很神奇的力量，但水很大，也會(huì)給我們帶來(lái)危害，發(fā)大水的時(shí)候，我們周圍的東西會(huì)沉到水里去，我們也會(huì)沉到水里去，這個(gè)時(shí)候，我們要想想有什么辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭、船、腳盆等)。
6、結(jié)束。
請(qǐng)朋友回家后繼續(xù)探索怎樣把浮的東西沉下去?
【活動(dòng)反思】
我組織完這次科學(xué)活動(dòng)《沉和浮》發(fā)現(xiàn)幼兒興趣較高，回顧自己的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行以下反思。
一、擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間，為幼兒發(fā)展奠基。
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！痹诨顒�(dòng)的中，我能借助生活中隨處可見的物體，讓幼兒進(jìn)行探索，有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣。讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”，擴(kuò)展了幼兒的思維空間。
二、提供豐富材料，為幼兒發(fā)展開渠。
《綱要》中提出：“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。這些材料暗含著幼兒通過(guò)操作和使用能夠達(dá)到的適宜的教育目標(biāo)和內(nèi)容，這些材料應(yīng)能引起幼兒的探究興趣，這些材料應(yīng)具有開放性，有多種組合的`可能性，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由地用自己的方式操作、改變、組合它們；材料應(yīng)該有較廣的余地，使幼兒能用多種不同的路子進(jìn)行研究、探索，有不同的發(fā)現(xiàn)�！痹诨顒�(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了小筐、積木、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、泡沫、紙塑料等等讓幼兒去感知、去探索，讓幼兒觀察物體放在水里的沉浮現(xiàn)象。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我還為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒看一看，想一想，玩一玩，動(dòng)一動(dòng)，讓幼兒去想象、去創(chuàng)造，通過(guò)自己的操作，發(fā)現(xiàn)怎樣會(huì)讓沉下去的物體在浮起來(lái)？怎樣讓浮起來(lái)的物體在沉下去？引發(fā)幼兒的探究興趣，好多幼兒想了很多辦法，比如：把重的東西放在木塊上會(huì)浮起來(lái)。把空的瓶子灌滿水就沉下去。等等這樣拓展幼兒的思維活動(dòng)。
三、激起學(xué)習(xí)興趣，為幼兒發(fā)展引路。
“興趣是幼兒的教師”�！毒V要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等�！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。如：我在活動(dòng)前先讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體會(huì)沉下去，哪些物體會(huì)浮起來(lái)，讓幼兒先猜一猜，由于幼兒對(duì)有的物體還不理解，所以大多數(shù)幼兒都把積木、有蓋的小玻璃瓶說(shuō)成是沉的，但我并沒(méi)有制止，而是讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的，（積木、塑料花片等等）。哪些物體是沉在水里的，（重的東西：鑰匙、玻璃球等等）
在活動(dòng)過(guò)程中，我以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，讓幼兒自己探索物體在水里的沉浮現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質(zhì)有關(guān)。
2、對(duì)滴漏計(jì)時(shí)方法在生活中的巧妙運(yùn)用感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計(jì)時(shí)器各一個(gè);標(biāo)記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時(shí)間的設(shè)定按教學(xué)需要確定1
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)古代計(jì)時(shí)工具有初步認(rèn)識(shí);已認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘。
活動(dòng)過(guò)程
1、夾珠比賽導(dǎo)入。
(1)出示水漏:今天我們要進(jìn)行一次夾珠比賽,用水漏來(lái)計(jì)時(shí),當(dāng)水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。
(2)交流:小朋友數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡(jiǎn)單記錄)
(3)出示沙漏、油漏:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時(shí)計(jì)時(shí)。當(dāng)其中一個(gè)滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。
(4)交流:哪個(gè)滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?
2、討論發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的物體流動(dòng)速度不一樣。
(1)師:你發(fā)現(xiàn)沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動(dòng)的速度一樣嗎?誰(shuí)最快?誰(shuí)最慢?你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的?(啟發(fā)幼兒通過(guò)比較夾珠的數(shù)量發(fā)現(xiàn):第一次夾珠少,說(shuō)明水流得最快;第二次夾珠多,說(shuō)明沙流得慢,油流得最慢。)
總結(jié):珠子夾得越多,說(shuō)明瓶子里的東西流動(dòng)越慢;珠子夾得越少,說(shuō)明瓶子里的'東西流動(dòng)越快。
3、玩一玩,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)滴漏計(jì)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
(1)師:請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組,分別選擇時(shí)間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計(jì)時(shí)器玩一玩,看一看,這一次又是什么東西流動(dòng)快?什么東西流動(dòng)慢?
(2)請(qǐng)你們將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。
4、活動(dòng)拓展。
這些有趣的計(jì)時(shí)器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?
活動(dòng)延伸
選擇一個(gè)“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計(jì)時(shí)。
幼兒園大班教案 篇5
【活動(dòng)背景】兒童的語(yǔ)言主要是通過(guò)主動(dòng)積極地與周圍環(huán)境中的語(yǔ)言信息、材料交互作用發(fā)展起來(lái)的。因此我提供給幼兒生動(dòng)的語(yǔ)言材料——《丘丘歷險(xiǎn)記》�；顒�(dòng)以小甲蟲丘丘歷險(xiǎn)為主題，通過(guò)利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、圖片等來(lái)引導(dǎo)幼兒自由想象，創(chuàng)造性地加入故事的對(duì)話、情節(jié)，并跟隨故事的變化，用肢體語(yǔ)言和表情語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞丘丘歷險(xiǎn)的線索，積極思維、進(jìn)行創(chuàng)編。
2、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、視頻轉(zhuǎn)視儀。
2、圖片六幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、丘丘想歷險(xiǎn)。
一只名叫丘丘的小甲蟲，整天趴在窗前想：如果我能象小鳥、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔，那該多好��！誰(shuí)能幫它想想辦法？
二、跟著丘丘去歷險(xiǎn)。
1、終于有一天，丘丘如愿以償飛上天了！出示圖二。請(qǐng)你看圖說(shuō)出它的好辦法，并想想還有什么好辦法？
2、出示圖三。丘丘飛呀飛呀，微風(fēng)輕輕地拂過(guò)它的面龐，它向下望去，綠綠的草地，鮮艷的花朵，漂亮的磨菇房子……啊，一切是多么的美好啊！丘丘還看見了什么？除了這些丘丘還可能看見什么？
3、出示圖四。突然，丘丘飄落到一個(gè)清澈的池塘里，可它不會(huì)游泳，怎么辦？請(qǐng)你幫它想個(gè)好辦法。
4、出示圖五。丘丘大喊：“救命啊，救命��！”小青蛙劃著西瓜船趕來(lái)了，小螞蟻劃著樹葉船趕來(lái)了，小螞蚱劃著蛋殼船趕來(lái)了。還有誰(shuí)趕來(lái)了，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
5、出示圖六。丘丘得救了，它是多么感謝這些熱心幫助它的小伙伴呀！可是丘丘找不到自己的家，怎么辦呀？
（評(píng)析：中間部分，運(yùn)用了五個(gè)連續(xù)的情節(jié)，它們一環(huán)扣一環(huán)，一步步地展示了丘丘歷險(xiǎn)的過(guò)程，幼兒如同身臨其境。他們?cè)诼犚宦�、看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中，自然而然地運(yùn)用并獲取了生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力等。）
三、說(shuō)說(shuō)丘丘歷險(xiǎn)的故事。
誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)丘丘歷險(xiǎn)的故事？說(shuō)之前先給它取個(gè)名字。
�。ㄔu(píng)析：之前已經(jīng)有了想象的基礎(chǔ)，這時(shí)提高了一個(gè)層次。）
四、你想象丘丘一樣去歷險(xiǎn)嗎？
【活動(dòng)評(píng)析】
本次活動(dòng)，改變了以往單純的教與學(xué)的形式，將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合，淡化了教與學(xué)的界限，使幼兒真正成為了活動(dòng)的主人。整個(gè)活動(dòng)打破了課堂教學(xué)的局限，消除了孩子學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥、緊張感，滿足了孩子的表現(xiàn)欲望。孩子們都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)�；顒�(dòng)中，孩子們充分地了解了祖國(guó)的廣闊美麗，體驗(yàn)了助人為樂(lè)的快樂(lè)，并產(chǎn)生了將來(lái)也要象丘丘一樣游歷祖國(guó)大好河山的愿望！
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書，投影。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。樹葉都飄到哪兒去了呢？
2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂(lè)散文詩(shī)，初步理解作品的內(nèi)容。
�。�1）文詩(shī)的題目叫什么？
�。�2）落葉都飄到哪里去了？
3、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂(lè)詩(shī)，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
�。�1）樹葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
�。�2）樹葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
（3）樹葉落在河里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它把樹葉當(dāng)成了什么？
（4）樹葉落在院子里，誰(shuí)看見了，它是怎么說(shuō)的？
4、幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。
5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
樹葉還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)看見，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么？
6、朗誦自己仿編的新詩(shī)。
附散文：
落葉
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。
樹葉落到地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。
樹葉落在水溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了。”
教學(xué)反思：
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜�？傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè)朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的.美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事�！币�?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
3、在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于觀察身邊的事物
2、仔細(xì)觀察畫面，感知繪本內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：電子課件，字卡(泥)，詞卡(翻開，感覺，靜悄悄)
幼兒準(zhǔn)備：幼兒繪本，活頁(yè)游戲(一)
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)耄鲋黝}
1、游戲"冰箱里面有什么"游戲方法：請(qǐng)5~6名幼兒上臺(tái)，站成一排，然后臺(tái)下的幼兒集體問(wèn)"冰箱里面有什么"，臺(tái)上的幼兒按站隊(duì)的順序依次回答�；卮疱e(cuò)誤或沒(méi)跟上速度的人被淘汰。
2、教師：小朋友們太棒了，能說(shuō)出這么多東西，說(shuō)明大家平時(shí)觀察的'很仔細(xì)，今天老師想請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)關(guān)于院子里有什么的故事。
二、介紹封面，引出故事
1、展示封面，請(qǐng)幼兒觀察：封面上畫的是哪里?都有些什么?
2、介紹書名"院子里有什么"并帶領(lǐng)幼兒朗讀3、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)院子里還會(huì)有些什么?
三、幼兒自主閱讀
1、幼兒取出繪本，自行閱讀
2、請(qǐng)幼兒用完整的句子進(jìn)行表達(dá)：這個(gè)院子里有什么?你喜不喜歡這樣的院子?為什么?
3、請(qǐng)幼兒有序的收起繪本
四、集體閱讀，理解故事
1、教師播放課件中的繪本PPT，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀
(1)閱讀2~3頁(yè)：畫里有誰(shuí)?他們?cè)谀膬?在干什么?猜猜他們?cè)谙胧裁?
(2)閱讀4~7頁(yè)：在這個(gè)院子里你能看見什么?這些東西我們很容易看到，有什么東西是我們不容易看到的呢?
(3)閱讀8~9頁(yè)：你看到了什么?還有沒(méi)有別的發(fā)現(xiàn)?(提醒幼兒仔細(xì)關(guān)擦樹葉、草叢和花朵)
(4)閱讀10~11頁(yè)：這三幅圖里你看到了什么?請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量并用"蘋果樹上有倆只小鳥"這樣的句式來(lái)進(jìn)行表述
(5)閱讀12~13頁(yè)：翻開泥土，看看里面有什么?(教師適時(shí)出示字卡"泥"和詞卡"翻開"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)你認(rèn)為泥土里還會(huì)有什么?
(6)閱讀14~17頁(yè)：在這個(gè)院子里，有哪些東西我們是可以聽到的?哪些是可以用鼻子聞到的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作分別表現(xiàn)"看""聽""聞")
(7)閱讀18~21頁(yè)：我們能不能看見風(fēng)?我們?cè)趺茨芨杏X到風(fēng)的存在呢?(風(fēng)吹在皮膚上，樹葉隨風(fēng)飄動(dòng)，風(fēng)箏在天上飛……請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象舉例。適時(shí)出示詞卡"感覺"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)
(8)閱讀22~23頁(yè)：這個(gè)時(shí)候還有風(fēng)嗎?你是怎么看出來(lái)的?(教師適時(shí)出示詞卡"靜悄悄"并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解)
(9)閱讀24頁(yè)：畫面中是什么時(shí)候?畫面中的人打算做什么?
2、教師播放課件中的故事動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事五、結(jié)束活動(dòng)1、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行，給幼兒留下問(wèn)題，為下一課時(shí)做鋪墊。
問(wèn)題：蚱蜢躲在草叢里容不容易被發(fā)現(xiàn)?為什么?
布置家庭作業(yè)：活頁(yè)游戲(一)2、師幼共同物品，結(jié)束活動(dòng)
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.能對(duì)物體的簡(jiǎn)單特征進(jìn)行概括
2.建立"10"以內(nèi)數(shù)字的守恒概念
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅金魚，黑金魚各八條，三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個(gè)，顏色，排列形式不同)，數(shù)字卡"8,9,10"，各種印章。
2.幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1.引入：池塘圖片。
提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)這幅圖是什么地方?夏天快到了，這個(gè)地方會(huì)有什么小動(dòng)物呢?
2.初步感知數(shù)的守恒。
(1)出示紅金魚和黑金魚各8條，引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)紅金魚和黑金魚的數(shù)量。
提問(wèn)：游來(lái)了兩群金魚，請(qǐng)問(wèn)是什么顏色?數(shù)量多少?一樣多嗎?
小結(jié)：雖然他們顏色不同，但都是八條，數(shù)量是相同的.。(出示數(shù)字卡"8")。
(2)出示三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)每張圖片中物體的數(shù)量。
提問(wèn)：這三張卡片有什么不同?(從顏色，形狀，排列上引導(dǎo))有沒(méi)有相同的地方?什么地方相同?
小結(jié)：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個(gè)，數(shù)量是相同的。(出示數(shù)字卡"9")。
3.做實(shí)物卡(1)教師出示數(shù)字"10"，示范用印章制作"10"的實(shí)物卡。
(2)幼兒操作，用不同印章制作"10"的實(shí)物卡。
4.幼兒交流，討論，從做的實(shí)物卡中，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師選出3個(gè)幼兒印章實(shí)物卡，進(jìn)行總結(jié)：物體數(shù)量不因?yàn)樗呐帕校较�，位置等發(fā)生變化而變化。
活動(dòng)反思：
1.圖片展示的布局有待于更加完善。
2.教師展示印章"10"的實(shí)物卡時(shí)，應(yīng)注重排列形式的多樣性。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒能感受到過(guò)年的喜悅氣氛。
2.使幼兒體會(huì)到自己動(dòng)手的過(guò)程。
3.互相有愛團(tuán)結(jié)。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共同包餃子的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起包餃子。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1，包餃子所需要的材料和用具
2，包餃子的過(guò)程
活動(dòng)準(zhǔn)備
餃子皮，調(diào)好的各種餃子餡，勺子，面板
活動(dòng)過(guò)程
1，小朋友們，現(xiàn)在我們要自己動(dòng)手包餃子了，因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候我們家家都要包餃子，吃餃子來(lái)歡慶新的一年到來(lái)，今天呀，我們大班的小朋友也要一起包餃子吃，因?yàn)樾∨笥堰�都不會(huì)和面，那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了，這樣呀，我們就可以直接包餃子了，大家看,老師給小朋友準(zhǔn)備了兩種餃子餡，有肉餡的和素餡的，小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種，在包餃子之前，小朋友要先把小手洗干凈，我們的手干凈以后老師就開始教大家一起包餃子嘍。
2，首先，小朋友先拿起一個(gè)餃子皮放在手心上，把它放平，然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間，然后我們?cè)诎研∩追旁谠�，接下�?lái)我們就用另一只手把放好餡的餃子對(duì)折捏到一起，看，餃子包好了，下面我們一起加油，把所有的餃子都包上。
3，嗯！小朋友們真能干，餃子都包好了，我們大家一起拿著自己包好的餃子，去煮餃子吃好不好呀。看看我們自己包的餃子想不想。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)師幼配和良好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察、大膽交流、自主操作，特別是最后的律動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在《包餃子》的音樂(lè)中，不僅鞏固了包餃子的方法，更將活躍地課堂氣氛推向了**，讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動(dòng)。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團(tuán)、壓、捏的方法，基本學(xué)會(huì)了包餃子，少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形：有元寶形狀的，還有春卷形狀的……看起來(lái)也似模似樣，幼兒從中也體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣。本節(jié)活動(dòng)也有很多地方不如人意：由于課前幼兒無(wú)意看到了我準(zhǔn)備的餃子，于是在談話引入時(shí)，他們毫無(wú)懸念地猜出了餃子，導(dǎo)致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點(diǎn)，讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子，我準(zhǔn)備了各種餃子的圖片，可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說(shuō)出餃子的'外形，用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致了后面幼兒操作的時(shí)間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片，這樣教學(xué)就不會(huì)顯得頭重腳輕了。
小百科：餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”，是我國(guó)南陽(yáng)人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的，距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國(guó)人民喜愛的傳統(tǒng)特色食品，又稱水餃，是中國(guó)民間的主食和地方小吃，也是年節(jié)食品。有一句民謠叫“大寒小寒，吃餃子過(guò)年�！憋溩佣嘤妹嫫ぐW水煮而成。
幼兒園大班教案 篇10
設(shè)計(jì)思路：
幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。為了提高幼兒與他人交流的自信心，并能大膽的講述喜歡自己的理由，我結(jié)合大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“我喜歡我”這一節(jié)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)自我欣賞。
2.能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，喜歡自己，不盲目模仿別人。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、、音樂(lè)磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先做一下自我介紹：我叫……誰(shuí)想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個(gè)班里，你喜歡誰(shuí)?為什么?
二、結(jié)合課件講故事
1.教師講故事前半部分。
師：(神秘狀)今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結(jié)合課件講故事)
師：青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的`本領(lǐng)呢?
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你。
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?
師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)
1.幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜歡吧。
2.幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由。
師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽聽。
(教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)
師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友。可以用我喜歡誰(shuí)，因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。
師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興、快樂(lè)、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信地表演
師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了!讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧!(放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。
(音樂(lè)聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己�！�)教師引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，能大膽的說(shuō)出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說(shuō)”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
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