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《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)小學(xué)生活開(kāi)始啦教案優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)小學(xué)生活開(kāi)始啦教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)小學(xué)生活開(kāi)始啦教案優(yōu)秀1
一、課前準(zhǔn)備
課件（含故事圖片、歌曲《上學(xué)歌》）
二、教學(xué)過(guò)程
（一）暢談并展示小學(xué)新生活
1、同學(xué)們，開(kāi)學(xué)你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生啦！你覺(jué)得上小學(xué)和上幼兒園有什么不一樣呢？說(shuō)說(shuō)大家的感覺(jué)好嗎？
2、學(xué)生交流上小學(xué)與上幼兒園有什么不同？
3、每一個(gè)人拿出自己準(zhǔn)備的展示牌，寫(xiě)一寫(xiě)自己的小學(xué)生活體驗(yàn)。用一個(gè)詞或一幅畫(huà)、一個(gè)短句來(lái)表達(dá)。
4、教師總結(jié)提升：上小學(xué)游戲的時(shí)間少了，學(xué)習(xí)有任務(wù)了，那么大家上學(xué)開(kāi)心嗎？
5、讓我們一起唱一首《上學(xué)歌》來(lái)表達(dá)一下我們快樂(lè)的心情。
此環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生比較幼兒園與小學(xué)生活的不同，讓學(xué)生在對(duì)比中自我教育，潛移默化認(rèn)識(shí)到幼兒園與小學(xué)生活的不同，然后再讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己的小學(xué)生活體驗(yàn)，確立我是小學(xué)生的角度意識(shí)
�。ǘ┗顒�(dòng)：走進(jìn)故事屋
過(guò)渡：大家還記得嗎？我們的好朋友康康熊今年也和我們一樣成了一年級(jí)的小學(xué)生了，他的小學(xué)生活怎樣嗎？大家想不想去看看？
好，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ド中W(xué)看看他吧。
（出示圖片）
情境一：太陽(yáng)瞇瞇笑，我們上學(xué)校，創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛(ài)愛(ài)鴿、樂(lè)樂(lè)猴，開(kāi)開(kāi)心心地去上學(xué)，康康熊在干什么呢？（睡懶覺(jué)）
1、別的小朋友已經(jīng)去上學(xué)了，可康康熊還在睡懶覺(jué)，這時(shí)候你有什么想對(duì)他呢？
2、有沒(méi)有像他這樣睡懶覺(jué)呢？那怎樣才能不睡懶覺(jué)呢？誰(shuí)能把你的好辦法告訴他？
3、小結(jié)：作為小學(xué)生，每天都睡懶覺(jué)，要按時(shí)到校。希望我們的康康熊從今往后改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣。
情境二：聽(tīng)了大家的話，康康熊急急忙忙起床，刷牙洗臉連早飯都顧不上就朝學(xué)校去，來(lái)到教室，山羊老師對(duì)他說(shuō)：“你的書(shū)包呢？”“哎呀！我竟忘帶了書(shū)包，這可怎么辦？”
1、你們有什么想對(duì)康康熊說(shuō)的？
2、大家平時(shí)是怎么做到不忘帶書(shū)包的，能告訴我嗎？
3、小結(jié)：我們相信從今天晚上開(kāi)始，康康熊肯定在晚上睡覺(jué)前把書(shū)包準(zhǔn)備好。
情境三：山羊老師布置大家做作業(yè)了。
1、你們看康康熊在干什么呢？他這樣做好嗎？你有什么要提醒他的？
2、小組交流后全班交流。
3、你們有過(guò)這樣的情況嗎？你是怎么做的？
4、小結(jié)：聽(tīng)了你們的回答，康康熊以后把作業(yè)做完再出去玩要。
情境四：一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，大家都忙著做值日，可康康熊又在干什么呢？
1、康康熊這樣做可以嗎？你有什么想對(duì)他說(shuō)的呢？
2、那么你平時(shí)做值日是怎么做的呢？
3、小結(jié)：是啊，就因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)真做值日，才能使我們的教室這么干凈、明亮。在里面學(xué)習(xí)好舒服�。�
在此環(huán)節(jié)中，通過(guò)演示文稿將故事分成四個(gè)片段進(jìn)行剖析，先是對(duì)康康熊進(jìn)行教育和幫助，然后又聯(lián)系自身，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到上小學(xué)了就不能睡懶覺(jué)，不能遲到，要打掃衛(wèi)生，深化自己是小學(xué)生的意識(shí)。
�。ㄈ�、總結(jié)
在你們的幫助下，我們的康康熊已經(jīng)慢慢改掉了身上的一些缺點(diǎn)，成了一個(gè)合格的小學(xué)生。我們都為他的表現(xiàn)而高興。其實(shí)我們?cè)趲涂悼敌艿耐瑫r(shí)，也知道了我們作為小學(xué)生，就應(yīng)該——（不能睡懶覺(jué)，不能遲到，要打掃衛(wèi)生）
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
此環(huán)節(jié)中，采取開(kāi)放式提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣才能做個(gè)好學(xué)生，初步了解做個(gè)好學(xué)生要做些什么。
三、課件制作和使用的設(shè)想
本課所涉及的內(nèi)容是非常貼近孩子生活實(shí)際，使用的是ppt演示文稿，主要是以歌曲和圖片為主，比較形象，直觀
1、在暢談小學(xué)生活時(shí)，以《上學(xué)歌》的旋律讓學(xué)生放松心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、出示美麗的大森林，把學(xué)生帶進(jìn)情境中。然后依次出現(xiàn)四張畫(huà)面，讓學(xué)生邊看邊說(shuō)，在情境中教育和自我教育
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在前半部分。結(jié)合多媒體課件把帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)童話世界，創(chuàng)設(shè)一定的情境，教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生，讓他們結(jié)合故事中的康康熊的做法和自身的做法，初步知道怎樣才是個(gè)好學(xué)生。
第2課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
課件（含故事圖片、兒歌《上學(xué)》）
二、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)四：幫幫地帶
1、導(dǎo)入：小朋友們幫助康康熊找到了不足，你們真了不起！你知道嗎？在我們的'同學(xué)中，也有一些人還不太適應(yīng)小學(xué)生活，遇到了不少問(wèn)題，也鬧了笑話。下面再請(qǐng)大家來(lái)幫幫小豆豆。
2、出示圖片：小豆豆不適應(yīng)小學(xué)生活的原因是什么？
3、小組討論、交流：
�、偻砩峡措娨曁昧�，第二天早上起不來(lái)，上學(xué)遲到了。
②經(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè)。
�、凵险n時(shí)想起好玩的事，不專心聽(tīng)講。
�、馨寻l(fā)的課本丟了。
�、萆险n鈴響了，還想再玩一會(huì)。
�、薨蚜闶硯У綄W(xué)校里吃。
這一環(huán)節(jié)采用讓學(xué)生幫助別人的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生進(jìn)一步明白自己已是小學(xué)生了，明確小學(xué)生不應(yīng)該做些什么
活動(dòng)五：我要做好學(xué)生
1、上小學(xué)了，大家肯定都想做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)喜歡的好學(xué)生吧。我們班呀，要開(kāi)一個(gè)評(píng)選好學(xué)生的活動(dòng)，你們想不想?yún)⒓樱?/p>
2、創(chuàng)設(shè)情境
�、哦ｂ忊�，上課鈴聲響起來(lái)了，看這時(shí)候你們是怎么做的？
指名回答（教師隨機(jī)將給孩子星星）
�、圃谏险n時(shí)，怎么做一個(gè)好學(xué)生的？（不開(kāi)小差、積極舉手發(fā)言、發(fā)言聲音響亮……）
指名回答（教師隨機(jī)將給孩子星星）
3、引導(dǎo)兒童拓展思維
其實(shí)好學(xué)生不單單只是上課表現(xiàn)得好，課間和小朋友做游戲，回家以后都要做個(gè)好學(xué)生，回想我們身邊小朋友以及你自己平時(shí)的表現(xiàn)想一想好學(xué)生還會(huì)是什么樣的呢？
�、谖覀�?cè)鯓硬拍芨玫剡m應(yīng)小學(xué)生活呢？說(shuō)說(shuō)辦法和做法。
�、鄢鍪尽敖瘘c(diǎn)子”字樣、老師將學(xué)生的好辦法一一記下，存入“金點(diǎn)子庫(kù)”。
4、引導(dǎo)兒童補(bǔ)白
剛才小朋友們都提了很多好的點(diǎn)子，讓我們更加清楚應(yīng)該怎樣做才是個(gè)好學(xué)生，大家想不想把它畫(huà)下來(lái)，書(shū)上有兩個(gè)空白方格可以讓你們一展身手。
學(xué)生補(bǔ)白，老師巡視后挑選幾位學(xué)生作品進(jìn)行反饋
這一活動(dòng)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活行為的一個(gè)小結(jié)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)，并通過(guò)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們獲得成就感，強(qiáng)化主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生活的自覺(jué)意識(shí)。在留白處畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生動(dòng)起筆來(lái)，進(jìn)一步明確怎樣才是個(gè)好學(xué)生，同時(shí)也體會(huì)到學(xué)校生活的多姿多彩
活動(dòng)六：學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)》
小朋友們畫(huà)得真認(rèn)真，畫(huà)得真好！老師這里有首關(guān)于上學(xué)的兒歌，大家想不想學(xué)？
出示兒歌《上學(xué)》
再見(jiàn)，幼兒園！
再見(jiàn)，親愛(ài)的幼兒園老師！
從現(xiàn)在起，我是一年級(jí)小學(xué)生啦！
帶著爸爸送的鉛筆，帶上媽媽買(mǎi)的書(shū)包，一路唱著歌兒，高高興興地走向?qū)W校。
坐在明亮的教室，我打開(kāi)課本
和老師同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起游戲。
等我?guī)霞t領(lǐng)巾，再去向幼兒園老師報(bào)告喜訊！
播放配樂(lè)錄音
學(xué)生跟著老師讀
齊讀
這一活動(dòng)環(huán)節(jié)是以誦讀兒歌為主，再次激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活的情感。
總結(jié)：
是的，我們進(jìn)小學(xué)才只有短短的兩個(gè)多星期，就做到了愛(ài)學(xué)習(xí)、懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、守紀(jì)律、有愛(ài)心……這多么不容易��！你們真了不起！相信小朋友會(huì)更加努力，早日帶上紅領(lǐng)巾，成為光榮的少先隊(duì)員。
這一環(huán)節(jié)是對(duì)全文的總結(jié)和深化，讓孩子明白好學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律。
三、課件制作和使用的設(shè)想
本課時(shí)的課件制作依舊使用的是ppt演示文稿，出示一些圖片及文字，讓學(xué)生一步一步明確小學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，怎樣才能成為好學(xué)生
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1、本課時(shí)將由童話故事進(jìn)入到對(duì)現(xiàn)實(shí)案例的分析，讓小學(xué)生進(jìn)一步明確角色任務(wù)；
2、兒歌是初步歸納出角色任務(wù)的一種方式，在結(jié)束時(shí)學(xué)習(xí)《上學(xué)》，并引導(dǎo)學(xué)生誦讀，既烘托氣氛，又培養(yǎng)孩子熱愛(ài)新集體的情感
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：
本課圍繞小學(xué)生生活這一主題展開(kāi)教學(xué)，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)以活動(dòng)為主，將故事、兒歌等穿插在其中，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
在第一課時(shí)教學(xué)中，我充分利用了這篇富有童趣的教材，孩子們?cè)诳磮D后大受啟發(fā)，他們從可愛(ài)的康康熊身上仿佛看到了自己的影子，因此，在大笑之后有了大悟，能針對(duì)康康熊的做法，說(shuō)出了自己正確的想法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了，和上幼兒園是不一樣的，小學(xué)生是講規(guī)則、守紀(jì)律的；小學(xué)生是有學(xué)習(xí)任務(wù)的，學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)生活。
在第二課時(shí)教學(xué)中，將由童話故事進(jìn)入到對(duì)現(xiàn)實(shí)案例的分析，讓小學(xué)生進(jìn)一步明確角色任務(wù)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，初步樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)小學(xué)生活開(kāi)始啦教案優(yōu)秀2
本課教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過(guò)“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。
第 1課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備：
1、自制一張“新年賀卡”，不要寫(xiě)任何的字。
2、“——眼中的我”，家長(zhǎng)、老師征詢活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)給自己在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，可以就所取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處或是不足、缺點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)，并能在新年來(lái)臨之際提出希望。請(qǐng)老師對(duì)你的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出要求。
[點(diǎn)評(píng)：這一課前準(zhǔn)備是為課上交流“大家眼中的我”做好一個(gè)內(nèi)外銜接工作。]
二、教學(xué)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，新年即將來(lái)到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動(dòng)手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來(lái)各自欣賞一下。
學(xué)生制作的賀卡展示。
�。c(diǎn)評(píng)：學(xué)生都有一種表現(xiàn)自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關(guān)注。所以設(shè)計(jì)這一開(kāi)場(chǎng)，既是滿足了學(xué)生的這種展示欲望，同時(shí)也為我們從上節(jié)課過(guò)渡到本節(jié)課做好了一個(gè)前后銜接。）
師：在這些精美的賀卡上怎么都沒(méi)寫(xiě)字呀，那是為什么呢？
生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫(xiě)上幾句話。
生：我想讓同學(xué)給我寫(xiě)幾句話。
生：我想讓老師寫(xiě)幾句話。
師：看來(lái)同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫(xiě)上他們送給你的希望和祝福，是嗎？
�。c(diǎn)評(píng)：在上堂課布置制作賀卡時(shí)，特意規(guī)定學(xué)生只做卡不寫(xiě)字，其實(shí)也是為這節(jié)課作的準(zhǔn)備。）
2、家長(zhǎng)、老師眼中的你
師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來(lái)臨之際送給你們什么禮物嗎？先來(lái)猜猜。
�。úシ挪稍L錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長(zhǎng)、任課老師進(jìn)行了一次溝通。我們一起去看看。
談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來(lái)有些什么改變？有什么希望或要求嗎？
�。c(diǎn)評(píng)：為了達(dá)到更為理想的效果，在課前與部分家長(zhǎng)溝通了一下，拍攝一段現(xiàn)場(chǎng)錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽(tīng)到自己的爸爸媽媽對(duì)自己的評(píng)價(jià)是很驕傲的，或許中間也會(huì)講到一些缺點(diǎn)，這也正好可以以此來(lái)考察孩子對(duì)于批評(píng)的正確的態(tài)度，作好一定的引導(dǎo)工作。）
3、學(xué)生談感受
同學(xué)們聽(tīng)了爸爸媽媽和老師對(duì)你們的評(píng)價(jià)以后，有沒(méi)有什么要說(shuō)的？（可以選兩個(gè)比較有典型性的學(xué)生）
師：在我們家長(zhǎng)和老師的眼里，你們進(jìn)步了很多很多，從不知道怎么聽(tīng)課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽(tīng)著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫(xiě)端端正正的字；從不會(huì)整理書(shū)包、書(shū)柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長(zhǎng)輩了，從什么事都要家長(zhǎng)幫忙到現(xiàn)在能幫家長(zhǎng)做事了等等，這些都說(shuō)明你們進(jìn)步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來(lái)的新年禮物嗎？
4、同學(xué)眼中的我
師：同學(xué)們聽(tīng)了爸爸媽媽、老師對(duì)你的評(píng)價(jià)，想不想聽(tīng)聽(tīng)每天和你一起學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)呢？
以五人一組為單位進(jìn)行評(píng)議，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也可以是提出的希望和互勉的話語(yǔ)。
每組選一個(gè)同學(xué)為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織這一活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都要參與。
評(píng)價(jià)結(jié)束，每個(gè)同學(xué)都要對(duì)別人的評(píng)價(jià)談自己的感受。（如：同學(xué)的評(píng)價(jià)與你自己是否相符，接下來(lái)你會(huì)怎么做等等。）
�。c(diǎn)評(píng)：組織這樣一個(gè)小組評(píng)議的方法，有利于同學(xué)之間互相交流、互相幫助，能讓學(xué)生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)照自己正確地認(rèn)識(shí)自己。小組討論也能讓不太愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)融入到團(tuán)隊(duì)中，確保每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去。）
5、你聽(tīng)我說(shuō)
每組派一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō) “同學(xué)眼中的”，并請(qǐng)說(shuō)到的同學(xué)談自己的體會(huì)和打算。
6、夸夸我自己
老師分發(fā)根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容設(shè)計(jì)“填寫(xiě)表”。
夸夸我自己
我學(xué)會(huì)了———————————————我改掉了———————————————
我————————————— 進(jìn)步了我評(píng)上了———————————————
我想告訴大家：
學(xué)生自己填寫(xiě)
學(xué)生上臺(tái) “夸夸我自己”
�。c(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)，看到自己的進(jìn)步，勇于給自己提出新的目標(biāo)和努力的方向。在引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)時(shí)，要提示學(xué)生可以從多方面去比較自己前后的變化和進(jìn)步，生活的、與人交往方面、學(xué)習(xí)態(tài)度上、作業(yè)書(shū)寫(xiě)上等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去發(fā)現(xiàn)，不要只片面的集中于學(xué)習(xí)方面。這樣更能讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，體會(huì)到歡樂(lè)。）
7、互贈(zèng)新年寄語(yǔ)
師：老師給同學(xué)們每人準(zhǔn)備了一份小禮物，分發(fā)準(zhǔn)備好的書(shū)簽，這份禮物上有老師對(duì)同學(xué)們的希望。同學(xué)們可以把你繪制好的賀卡拿出來(lái)，請(qǐng)你的好朋友在上面寫(xiě)上他送你的新年祝福。學(xué)生互寫(xiě)祝福語(yǔ)。（播放背景音樂(lè)“新年好”）
�。c(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)使課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，孩子們可以找尋自己的好朋友互贈(zèng)寄語(yǔ)，加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流與溝通，使整堂課在快樂(lè)的音樂(lè)中進(jìn)入尾聲。）
8、教師小結(jié)
這一年來(lái)同學(xué)們?nèi)〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都離不開(kāi)你們的努力，我們既要會(huì)欣賞自己的進(jìn)步，也要會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，正確看待自己、看待別人，使自己不斷進(jìn)步。
第2課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備：
1、若干用彩色卡紙作成的五角星，貼在黑板上。
2、老師扮成“圣誕老人”
二、教學(xué)過(guò)程：
1、“群星閃耀”——選出“小明星”
（1）師：同學(xué)們，你們聽(tīng)什么聲音？（播放“鈴兒響叮當(dāng)”的歌曲）
看，是誰(shuí)來(lái)了？（老師圣誕老人上場(chǎng)）
師：孩子們，聽(tīng)說(shuō)今天你們這兒正在進(jìn)行“群星閃耀”明星人員的選拔，所以我也趕來(lái)湊個(gè)熱鬧。你們都有些什么星哪？（愛(ài)心星、衛(wèi)生星、健康星、勞動(dòng)星、守紀(jì)星、好學(xué)星、榮譽(yù)星）我圣誕老人年紀(jì)一大把，身體多健康啊，我可以得個(gè)“健康星”，還有我最喜歡幫助小朋友了，每到一個(gè)地方我都會(huì)帶去一大包禮物，我最有愛(ài)心了，還可以得個(gè)“愛(ài)心星”。這次我又帶了一大包的禮物，小朋友們想要嗎？呆會(huì)兒發(fā)給你們。那你們有什么禮物送給我呀？
生：請(qǐng)你參加我們的表演。
生：請(qǐng)你參加我們小組的討論。
�。�2）以小組為單位，討論：你們組有哪些明星？他們有些什么優(yōu)秀事跡？
�。�3）每組選出人氣最強(qiáng)的一位明星，再委派另一位同學(xué)上臺(tái)為你們組推薦的這位明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。
�。�4）學(xué)生民主評(píng)議，再由該位明星把自己的名字寫(xiě)在相應(yīng)的星上。
（5）圣誕老人頒發(fā)明星證書(shū)，送上小禮物，并送上新年寄語(yǔ)。
�。c(diǎn)評(píng)：以老師扮演的和藹可親的圣誕老人形象出現(xiàn)，拉近了與學(xué)生間的距離，放手讓學(xué)生自評(píng)自選，也培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)。在討論中也能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人。）
2、明星展示
（1）即興講話：你的感想和你的`打算（在接下來(lái)的日子里，你將如何取得更大的進(jìn)步。）
�。�2）表演個(gè)節(jié)目。
（3）邀請(qǐng)沒(méi)被評(píng)到小明星的同學(xué)談體會(huì)，如：對(duì)照那些小明星們，我還有什么地方做得不夠好，接下來(lái)怎么去改正，爭(zhēng)取在接下來(lái)的評(píng)比中能成功。
3、圣誕老人總結(jié)
孩子們，今天看到你們?nèi)绱司实谋憩F(xiàn)，還收到了如此珍貴的禮物，真是高興。我要把這些帶回家，告訴那邊的孩子，能正確地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短這是人生最大的收獲，這也是最有意義的新年禮物。
孩子們?cè)僖?jiàn)！
4、課后延伸
在班里組織一次學(xué)生“新年作品展示”活動(dòng)，不管你是否評(píng)上小明星，只要你有好的作品都可以帶來(lái)展示，在你的作品旁邊貼上你的照片。
（點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地展示自己，激發(fā)學(xué)生的自信心。）
三、本課教學(xué)活動(dòng)的建議：
1、課前可專門(mén)開(kāi)個(gè)簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)議，了解孩子一年來(lái)在各方面所取得的進(jìn)步，要求家長(zhǎng)配合本課內(nèi)容拍攝這段錄象，說(shuō)說(shuō)“父母眼中的孩子”，可以是優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步，也可以是希望。
2、在“同學(xué)眼中的我”評(píng)價(jià)中，老師可引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)所取得的進(jìn)步說(shuō)起，面可以廣一些，不單停留在學(xué)習(xí)方面，可適當(dāng)提示一下，如在活動(dòng)中、勞動(dòng)中、與人交往等等方面。
3、在“夸夸自己”中，要引導(dǎo)學(xué)生敢于把自己的進(jìn)步表達(dá)出來(lái)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，在評(píng)價(jià)自己時(shí)，要能正確看待，要看到自己的不足，同時(shí)也要勇敢地肯定自己的進(jìn)步，把握好謙虛和驕傲，自信和自卑的區(qū)別。
4、在互贈(zèng)“新年寄語(yǔ)”時(shí)，老師要組織安排好，做到每個(gè)學(xué)生都能與同學(xué)互贈(zèng)祝福語(yǔ)，不要冷落了個(gè)別不夠自信、不善與人交流的同學(xué)，可有意識(shí)地讓比較好的同學(xué)主動(dòng)與他交換，讓他們也能參與到這一活動(dòng)中去。
5、在推選“小明星”時(shí)，老師事先要先作好引導(dǎo)工作，要多考慮各個(gè)層面，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功感，增強(qiáng)自信心，讓“灰姑娘”靚麗起來(lái)，讓“后進(jìn)生”振奮起來(lái)，幫助學(xué)生克服驕傲情緒和忌妒或自卑情緒。
6、課后的學(xué)生新年作品展示，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與，把你認(rèn)為最優(yōu)秀的作品（包括你滿意的作業(yè)）帶來(lái)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，還可以設(shè)立各類獎(jiǎng)項(xiàng)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得這份成功的喜悅。
四、教學(xué)總體評(píng)價(jià)與反思：
本課在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮到盡量讓學(xué)生通過(guò)交流、小結(jié)，學(xué)會(huì)能認(rèn)真傾聽(tīng)別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，不管好與壞都要能虛心接受。通過(guò)別人評(píng)價(jià)自己到自己評(píng)價(jià)自己，再到高興地為別人喝彩這幾個(gè)過(guò)程的轉(zhuǎn)變，來(lái)激發(fā)學(xué)生的自信心，正確對(duì)待自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能欣賞到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為別人高興。在教學(xué)中或許更多地注意了一些比較優(yōu)秀和善于表現(xiàn)自己的學(xué)生，忽略了一些比較膽小、內(nèi)向、不夠自信的學(xué)生，在今后的教學(xué)中要顧及全體，尤其是一些經(jīng)常會(huì)被遺忘的學(xué)生，要把他們也帶動(dòng)起來(lái)。
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